主題教案：能干的我

第第頁主題教案：能干的我

主題教案：能干的我1

設(shè)計(jì)意圖：

在綜合活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的身體》中我發(fā)覺幼兒對(duì)肢體語言表演特別感愛好，而在表演中手臂、手指應(yīng)用更多，表現(xiàn)力更強(qiáng)。于是我在想如何只通過手臂、手指的活動(dòng)促進(jìn)幼兒制造性思維進(jìn)展?幼兒在活動(dòng)中能感知哪些知識(shí)技能?因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

(一)了解手臂、手指的各種造型，并加以制造、想象；進(jìn)行擬人化的表演。

(二)感受表演的樂趣。

(三)萌發(fā)初步的集體合作意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

(一)知識(shí)閱歷預(yù)備：

1、日常生活中引導(dǎo)幼兒了解手在生活、學(xué)習(xí)中的作用。

2、布置“我的手最美”活動(dòng)區(qū)，讓幼兒觀賞自己的手印添畫。

(二)物質(zhì)材料預(yù)備：

1、故事VCD、磁帶，電視、錄音機(jī)、碟機(jī)、圖片。

2、老師收集手影圖片進(jìn)行展示。

活動(dòng)過程：

(—)師生手臂、手指小舞蹈，引出手臂、手指改變選型。

1、鼓舞幼兒與老師一起舞蹈；確定幼兒的表演特別精彩。

2、啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論我們的手臂、手指在舞蹈的改變中像些什么?

(二)看故事表演，激發(fā)幼兒仿照，制造的激情。

我們的手臂、手指在舞蹈中能變出各種外形，真棒!可故事里的手臂、手指卻能表演故事，來，我們一起瞧瞧。

(三)結(jié)合表演，啟發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編。

1、請(qǐng)幼兒談?wù)効吹搅诵┦裁?是什么樣的?

爭(zhēng)論你看見了誰?并請(qǐng)幼兒初步仿照。

2、引導(dǎo)幼兒自己也來創(chuàng)編手臂、手指造型。

十伙伴，你想讓你能干的手臂、手指變成些什么呢?讓我來瞧瞧行嗎？老師閉上雙眼，你們預(yù)備好了的時(shí)候，記得讓我睜開眼睛，感謝你們！

3、請(qǐng)幼兒展示，介紹自己的造型。

①確定幼兒的各種造型，同時(shí)觀測(cè)有沒有不主動(dòng)參加的幼兒。

②幼兒展示并介紹自己的造型。

(四)幼兒自由組合，共同創(chuàng)編，并展示。

1、鼓舞幼兒兩人在一起創(chuàng)編，并展示。

十伙伴的手臂、手指造型真精彩，那能不能請(qǐng)你和你好伙伴的手臂、手指在——起做出造型呢?

2、確定兩人組合后鼓舞幼兒三人或更多的人在—起創(chuàng)編，并展示。

原來，兩雙手在一起造型能這么棒，那能不能讓更多的手在—起做出造型呢?老師覺得聰慧的你們—定行。

(五)幼兒看圖創(chuàng)編。

1、引導(dǎo)幼兒看圖進(jìn)行自由選擇、創(chuàng)編，同時(shí)鼓舞幼兒相互合作。

小伙伴，再來看看這兒，你覺得你的手臂、手指能做出圖中哪些事物呢?

2、確定幼兒的大膽想像和積極的參加。

原來我們的手臂、手指這么能干，我們真得好好鼓舞它們。

(六)幼兒聽音樂自由創(chuàng)編表演。

1、鼓舞幼兒用全身的肢體語言來創(chuàng)編，表現(xiàn)。

2、幼兒隨著音樂的節(jié)奏，快慢，劇烈進(jìn)行擬人化的想像。

活動(dòng)延伸：

(—)把幼兒的表演攝錄下來，用其中的圖片來展覽：展示給家長(zhǎng)觀賞。

(二)開展利用廢舊物品為手臂、手指裝飾的活動(dòng)。

主題教案：能干的我2

一、主題由來

小班的幼兒年齡小、技能弱，在家中他們是一個(gè)家庭的中心，因此事事有成人援助，甚至包辦，而在幼兒園他們變成了集體中的一個(gè)“平均”分子，面臨一系列的改變，他們需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事，和生疏人交往，集中留意聽講，寧靜地坐一段時(shí)間等。這樣的差異有時(shí)讓弱小的他們手足無措，焦灼擔(dān)心。而且，由于家中長(zhǎng)輩，特別是爺爺奶奶輩的家長(zhǎng)平常予以他們過多的愛護(hù)，小班的幼兒在潛意識(shí)中還會(huì)認(rèn)為自己這個(gè)不會(huì)、那個(gè)不行，首先從心里可怕、排斥。

缺乏對(duì)自己正確的認(rèn)識(shí)，缺乏獨(dú)立熬煉的機(jī)會(huì)造成了許多幼兒的“無能”表現(xiàn)：不會(huì)自己走樓梯、不會(huì)自己上廁所、不會(huì)自己擦臉；不會(huì)與他人交往；不會(huì)寧靜等待、聽講……

只有讓幼兒知道肯定的標(biāo)準(zhǔn)，知道怎樣去達(dá)成，并且相信自己，情愿去嘗試，主動(dòng)去熬煉，從心里想要成為一個(gè)“能干寶寶”，才能成為真正的能干寶寶。這樣主題活動(dòng)《我能干》因此而生成，通過主題活動(dòng)讓幼兒不僅知道自己能去干，而且還情愿表現(xiàn)自己的能干，為自己的能干興奮。

二、主題總目標(biāo)

1、感知“自我”，通過積極體驗(yàn)和參與各種活動(dòng)，了解自己的技能。

2、初步感知“五官”，知道眼、耳、鼻、口、手和腳是人認(rèn)知四周環(huán)境的工具，生活、活動(dòng)中能積極地應(yīng)用多種感官感知事物。

3、鼓舞幼兒大膽嘗試進(jìn)行繪畫、制作活動(dòng)。

4、能初步感受文學(xué)作品的語言美，能寧靜聽別人講話，情愿說一般話。

三、主題網(wǎng)絡(luò)

我會(huì)打招呼收玩具自己穿衣自己走

↖↖↗↗

我能干的事

↑

能干的我

↙↘

我長(zhǎng)大了能干的身體

↙↘↙↙↓↘↘

以前的我現(xiàn)在的我能干的手能干的鼻子能干的耳朵能干的眼睛能干的嘴

四、資源利用

1、信息資源：收集幼兒自己做或援助家長(zhǎng)做事的照片、錄像資料。

2、家長(zhǎng)資源：援助孩子知道自己能做好事，支持、并鼓舞孩子多動(dòng)手，充分了解和尊敬孩子的意愿、體驗(yàn)。

3、物質(zhì)資源：身體各部分〔五官〕的圖片或模型、各種自然界聲音的錄音帶、襪子、夾子、晾衣繩、各種口味的食物、各種味道的實(shí)物、顏色艷麗的圖書、調(diào)羹、豆子、塑料瓶做的動(dòng)物〔嘴部開口〕。

五、關(guān)鍵活動(dòng)

活動(dòng)1:詩歌：我要自己走〔語言〕

活動(dòng)2：有趣的五官〔科學(xué)〕

活動(dòng)3：音樂:小手爬〔藝術(shù)〕

活動(dòng)4：我會(huì)打招呼〔社會(huì)〕

活動(dòng)5：繪畫：毛線團(tuán)〔藝術(shù)〕

活動(dòng)6：收玩具

活動(dòng)7：我能這樣做〔健康〕

活動(dòng)8：我能干〔區(qū)域游戲〕

六、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

類別

創(chuàng)設(shè)狀況

相關(guān)材料

主題墻

1、布置人體外觀的墻飾，張貼人體各部分器官的小圖片以及有關(guān)功能的圖片。

2、表現(xiàn)幼兒自己的事情自己做的相關(guān)圖片、照片。

3、將幼兒的繪畫作品、手工作品布置出來。

1、布置墻飾的材料。

2、人體的相關(guān)圖片和幼兒自我服務(wù)的照片。

3、幼兒作品。

活動(dòng)區(qū)

角色游戲區(qū)

娃娃家

娃娃、小衣服、小毛巾

建構(gòu)區(qū)

穿珠：做項(xiàng)鏈

串珠玩具

生活區(qū)

1、晾襪子

2、喂豆豆

1、襪子、夾子、晾衣繩

2、調(diào)羹、豆子、塑料瓶做的動(dòng)物〔嘴部開口〕。

益智區(qū)

游戲：感官總動(dòng)員

各種自然界聲音的錄音帶、錄音機(jī)、各種口味的食物、各種味道的實(shí)物、顏色艷麗的圖書

美工區(qū)

1、繪畫活動(dòng)：布置大張的紙張讓幼兒涂鴉，讓幼兒感受手會(huì)畫美麗的畫。

2、撕紙、橡皮泥制作活動(dòng)：做點(diǎn)心。

1、大張白紙、水彩筆、蠟筆

2、各種顏色的紙張、橡皮泥

主題教案：能干的我3

活動(dòng)名稱：我的小手真能干

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。

3、對(duì)小手游戲感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

小手能干的照片

活動(dòng)過程：

1、手指游戲

2、小手的本事

剛才我們用什么做游戲了？

你覺得小手能干嗎？

你的小手有什么本事？〔吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀〕

總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小伙伴再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。

3、小手游戲

下面，我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€游戲。請(qǐng)你按我的要求去做，假如我說“小手小手拍拍”，小伙伴們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4．引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

5．老師靜靜地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提示他們盡快把手放在腿上，并請(qǐng)他們說說自己的小手藏在哪里了。

6．游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采納了音樂導(dǎo)入法、觀測(cè)發(fā)覺法、游戲鞏固法、感知操作法。活動(dòng)開始，孩子們?cè)谳p松的音樂中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)愛好。然后通過觀測(cè)，孩子們自己發(fā)覺手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀測(cè)發(fā)覺中獲得對(duì)手的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩子們的天性，孩子們對(duì)玩手指游戲特別感愛好，也特別仔細(xì)，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的'心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。

主題教案：能干的我4

教育意圖：

在日常生活中，小班有生活自理技能差，經(jīng)常要依靠家長(zhǎng)、老師，為了提高他們的生活自理技能，援助他們適應(yīng)集體環(huán)境，我依據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，吧本身較為單調(diào)的生活技能訓(xùn)練活動(dòng)轉(zhuǎn)化成幼兒樂于參與的游戲活動(dòng)，使幼兒初步感受到學(xué)會(huì)自強(qiáng)的樂趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，健康教育既要高度重視和滿意幼兒受愛護(hù)、受照看的需要，又要尊敬和滿意他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避開過度愛護(hù)和包辦代替，鼓舞并指導(dǎo)幼兒自理、自強(qiáng)的嘗試。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步學(xué)會(huì)正確穿衣服、扣扣子方法。

2、培育幼兒良好的生活自理技能。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能。

4、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

每個(gè)幼兒衣服一件

活動(dòng)過程：

開始部分：

1、老師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊師范穿衣服動(dòng)作?！白ヮI(lǐng)子，蓋房子”〔將衣服頂在頭上〕；“小老鼠出洞子”〔兩手伸出袖子〕“吱吱扭扭上房子”〔由下至上扣好紐扣〕。

2、援助幼兒解兒歌的含義，認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子、袖子、紐扣等部位并知道其名稱。

〔1〕“抓領(lǐng)子、蓋房子”是什么意思？

〔2〕“小老鼠”指的是什么？

〔3〕“吱吱扭扭上房子”是在干什么？

3、教老師出示扣扣子衣服讓幼兒們看，這些衣服都是什么樣的？組織幼兒爭(zhēng)論后，引導(dǎo)幼兒回答：這些衣服都是扣扣子的。

老師：孩子們看得真認(rèn)真，這些衣服都是扣扣子的。不過，它們的扣子都沒扣，老師出示衣服，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)扣子及扣眼，讓幼兒更進(jìn)一步地了解紐扣。

老師：孩子們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側(cè)各有什么？

幼兒：有紐扣和小窟窿。

老師：噢，孩子真聰慧，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個(gè)很好聽的名字叫扣眼。

老師：紐扣和扣眼原來是一家人，可是，老師不當(dāng)心把它們分開了，請(qǐng)幼兒們想方法幫他們重新組合在一起，好嗎？

老師：誰情愿來幫幫它？〔指名讓一幼兒操作，在老師的援助下幼兒完成了操作?！?/p>

老師小結(jié)：剛才這位小伙伴幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過，老師還有更好的方法要教給你們。

4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。

〔1〕分給幼兒每人一件衣服，讓他們獨(dú)立練習(xí)穿、扣紐扣，老師巡察訂正。

〔2〕穿衣服競(jìng)賽?！卜纸M進(jìn)行〕

老師：孩子們都學(xué)會(huì)了穿衣服，咱們來競(jìng)賽一下，看誰穿得又快又好?！餐瓿珊玫膶?shí)時(shí)表揚(yáng)，鼓舞操作差的幼兒?！?。

5、全體幼兒學(xué)習(xí)兒歌。老師留意調(diào)動(dòng)幼兒開心的心情，并強(qiáng)調(diào)個(gè)別字的精確發(fā)音。

6、孩子們今日真能干，學(xué)會(huì)穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家練習(xí)穿