防欺凌觀后感

—防欺凌觀后感校內(nèi)欺凌是指同學(xué)之間的欺凌、辱罵、敲詐甚至毆打行為。任何形式的欺凌都是不行接受的，由于“校內(nèi)欺凌”不但對(duì)“受害者”造成損害，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成損害。以下是為大家細(xì)心準(zhǔn)備的防欺凌觀后感，僅供參考防欺凌觀后感1基于未成年人的特別性，校內(nèi)欺凌行為的預(yù)防應(yīng)當(dāng)從更長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，推行規(guī)章教育。多年來(lái)，與學(xué)問(wèn)教育相比，我們的規(guī)章教育嚴(yán)峻缺失。雖然有中小同學(xué)守則、中小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)等，但內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)潔，宣示性的內(nèi)容較多，且缺乏對(duì)各種情形后果模式的設(shè)定。除此之外，在學(xué)校中，越來(lái)越多的老師“不敢”容易批判同學(xué)，“不敢”指出同學(xué)在行為規(guī)章上的錯(cuò)誤。而規(guī)章意識(shí)正是在不斷矯正錯(cuò)誤的過(guò)程中被強(qiáng)化的，沒有批判和懲戒的教育不是完好的教育。對(duì)一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也需要轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)習(xí)成果的過(guò)分強(qiáng)調(diào)，提高對(duì)子女規(guī)章教育的重視，不能把這一責(zé)任全部推到學(xué)校?？傊?，應(yīng)當(dāng)通過(guò)建立一套行為規(guī)章及其教育體系，鼓勵(lì)家庭、學(xué)校和社會(huì)擔(dān)當(dāng)應(yīng)有的教育責(zé)任。未成年人的心智具有很強(qiáng)的可塑性，教育部門需要制定一個(gè)內(nèi)容詳盡而詳細(xì)，且含有相應(yīng)后果模式的行為標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)養(yǎng)成底線意識(shí)，告知他們哪些行為是同學(xué)、老師、學(xué)校和社會(huì)不能接受的，以及這些行為可能產(chǎn)生的后果。在這方面，我們可以借鑒國(guó)外一些成熟的經(jīng)驗(yàn)，比方有的國(guó)家對(duì)幼兒園至5班級(jí)同學(xué)，以及5班級(jí)至20XX班級(jí)的同學(xué)，分別設(shè)定了60類和62類禁止性的行為，其規(guī)定極其詳盡，包括推碰他人、投擲物品、向他人吐唾沫，等等。同時(shí)，每條標(biāo)準(zhǔn)都設(shè)定了學(xué)校的多種指導(dǎo)干預(yù)措施，以及可以適用的處分，比方學(xué)校教學(xué)員工予以告誡、逐出課堂、勒令停止、開除，等等。由于校內(nèi)欺凌大事觸及較多同學(xué)，在案件的處理上，學(xué)校應(yīng)當(dāng)占主導(dǎo)，同時(shí)應(yīng)當(dāng)給予學(xué)?？隙ǖ膽徒渫瑢W(xué)的權(quán)力。在目前的九年制義務(wù)教育框架下，對(duì)一般的校內(nèi)欺凌行為，有必要找到一些適宜的、有效的懲戒與教育相結(jié)合的措施，讓同學(xué)更有規(guī)章意識(shí)、校內(nèi)更安全。防欺凌觀后感2最近一段時(shí)間來(lái)，全國(guó)各地和中國(guó)留同學(xué)在世界各國(guó)，都顯現(xiàn)了一些嚴(yán)峻的校內(nèi)欺凌大事。如：山西應(yīng)城一名同學(xué)由開頭被罵、后來(lái)被打，最終被打死的大事。有中國(guó)留同學(xué)在由于欺凌其他同學(xué)，被法庭判刑14年等惡性大事。今年6月，北京市響應(yīng)國(guó)家教委的號(hào)召，開展整治校內(nèi)欺凌的工作。我們龍校始終提倡同學(xué)們做高素養(yǎng)的人，號(hào)召大家團(tuán)結(jié)友愛，大部分同學(xué)做得很好，能夠嚴(yán)于律己，寬以待人。同學(xué)之間發(fā)生沖突也能友好的解決。這是一個(gè)人力量的表現(xiàn)，也是一個(gè)人素養(yǎng)的表現(xiàn)，更是我校良好的校風(fēng)的一種表現(xiàn)。那我們學(xué)校同學(xué)之間還有沒有校內(nèi)欺凌呢？非?？隙ǖ恼f(shuō)：有!始終以來(lái)，我校各級(jí)老師和德育處都嚴(yán)格處理各種校內(nèi)欺凌行為。但是目前還有一些校內(nèi)欺凌沒有被發(fā)現(xiàn)。所謂欺凌，一般來(lái)說(shuō)是指?jìng)€(gè)人或者團(tuán)體，對(duì)另外的個(gè)人或者團(tuán)體。有意的攻擊。這些行為主要包括三個(gè)方面，一是：身體欺凌，推搡、打等“，二是“言語(yǔ)欺凌”，包括惡意取笑、起污辱性外號(hào)、辱罵等，三是“關(guān)系欺凌”。還包括通過(guò)惡意造謠和或者讓其他人不理他行為的社會(huì)排斥等形式，使受害者處于不利境況。同學(xué)們，從如今開頭，我們要更堅(jiān)決地對(duì)”校內(nèi)欺凌“”說(shuō)不!有校內(nèi)欺凌的同學(xué)，首先要意識(shí)到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無(wú)能的表現(xiàn)。其次不要有意攻擊其他同學(xué)，無(wú)論還是比你更弱小，還是他做錯(cuò)了事，還是對(duì)有損害，還是你看不順眼，這些都不能成為你攻擊他的理由，要學(xué)會(huì)通過(guò)合理的方法解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)寬容。中國(guó)有一句古話叫：‘謠言止于智者’。核心是“聰慧和才智的人能夠?qū)氖抡莆兆?，不讓它連續(xù)進(jìn)展?！北黄哿璧耐瑢W(xué)也要站出來(lái)說(shuō)不：當(dāng)你被其他同學(xué)欺侮時(shí)，首先你自己要英勇還擊；假如你還掌握不住，或者對(duì)方太強(qiáng)勢(shì)，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，然后尋求合理的幫忙和解決問(wèn)題，不要讓他擴(kuò)散。讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。同時(shí)假如你有不恰當(dāng)?shù)男袨?，也要進(jìn)行掌握。我們就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)表不適宜的語(yǔ)言，而受到其他同學(xué)的欺凌。我們也號(hào)召，其他同學(xué)擁有正義感，見到有欺凌的如今站出來(lái)說(shuō)不。掌握事態(tài)的進(jìn)展，查找合理的幫忙。在接下來(lái)的時(shí)間里，我校將開展一系列的懲治校內(nèi)欺凌的活動(dòng)，北京市將于6月27日，對(duì)我校進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)。同學(xué)們，人與人之間友好地相處，是我們終身要學(xué)習(xí)的一門最重要的功課。有人的`地方就會(huì)有差異，就會(huì)有有沖突，同學(xué)們讓我們用我們的理智、我們的愛心去化解這些沖突，成為更加和諧和主動(dòng)向上的大家庭，相互幫忙，相互促進(jìn)，在這個(gè)家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到我們更有價(jià)值的學(xué)習(xí)和進(jìn)展的活動(dòng)中去!防欺凌觀后感3校內(nèi)是我們學(xué)習(xí)的地方，是教育我們成才的地方，但屢見不鮮的校內(nèi)暴力欺凌卻打破了校內(nèi)應(yīng)有的安靜。校內(nèi)暴力欺凌嚴(yán)峻危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校內(nèi)的建設(shè)。校內(nèi)欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式：索要錢物，不給就威脅利誘、暴力脅迫、以大欺小以眾欺寡、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短、不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù)、帶有hei社會(huì)性質(zhì)的團(tuán)伙等等，那么，暴力欺凌大事的后果將怎樣？公安機(jī)關(guān)依據(jù)其后果不同分為毆打他人，有意損害。毆打他人依據(jù)《治安管理懲罰法》處理，屬于治安案件；而有意損害則是依據(jù)《刑法》處理，屬于刑事案件。但無(wú)論哪種案件，最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制，名譽(yù)受到影響，金錢受到損失；對(duì)違法人員的危害是巨大和不行挽回的。第一、人身自由受到限制。受到拘留懲罰的，要送拘留所執(zhí)行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監(jiān)獄或看管所服刑。第二、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據(jù)《治安管理懲罰法》的規(guī)定最高可處XXX0元罰款，有意損害的依據(jù)《刑法》要判懲罰金。賠償是指對(duì)受害人進(jìn)行賠償，工程包括醫(yī)藥費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、養(yǎng)分費(fèi)、誤工費(fèi)、交通費(fèi)等。罰款加上賠償就是打架的金錢本錢。第三、名譽(yù)受到損害。毆打他人依據(jù)《治安管理懲罰法》的規(guī)定，依據(jù)情節(jié)的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留懲罰；犯有意損害罪，依據(jù)《刑法》規(guī)定，依據(jù)損害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統(tǒng)，在全國(guó)任何一臺(tái)接入公安專網(wǎng)的計(jì)算機(jī)都能查到，這樣必定對(duì)升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生影響。校內(nèi)，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校內(nèi)暴力給安靜的校內(nèi)蒙上了一層陰影。比照，我們真誠(chéng)的呼吁廣闊同學(xué)：修養(yǎng)理智，莫讓美妙的青春蒙受沖動(dòng)的懲處!防欺凌觀后感4校內(nèi)，是求知者的樂園，是探究者的天地，那里充滿了我們歡樂的身影，灑滿了我們勝利的淚水，處處洋溢著我們歡樂的笑聲，校內(nèi)，就是我們青年學(xué)子的海洋，海洋雖然漂亮，但其中仍然存在那兇神惡煞的鯊魚，校內(nèi)生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患仍然存在……平安，是我們?nèi)咳说男脑?，老師，希望同學(xué)們平平安安；家長(zhǎng)，希望孩子平平安安；我，更希望讓自己的兄弟姐妹，學(xué)姊，學(xué)長(zhǎng)平平安安……我認(rèn)為校內(nèi)不平安的因素主要有兩大方面：來(lái)自校內(nèi)的主要有校內(nèi)環(huán)境隱患、不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄒ约巴瑢W(xué)們之間的語(yǔ)言欺凌。來(lái)自校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等。在校內(nèi)里，只有樹立自我愛護(hù)意識(shí)，懂得自我愛護(hù)的常識(shí)，學(xué)會(huì)安全自護(hù)，才能消退、削減生活中的隱患，快歡樂樂、健健康康地生活。一旦校內(nèi)里發(fā)生火災(zāi)，首先要選擇正確的逃命或自救方法。為了給我們這些青年學(xué)子制造一個(gè)平安的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。我校領(lǐng)導(dǎo)、老師們高度重視、主動(dòng)行動(dòng)。組織我們聽“遇火災(zāi)，地震在校如何逃命”的講座。前些日子，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)，在老師和消防護(hù)衛(wèi)隊(duì)的帶著下，進(jìn)行了沖動(dòng)人心的救火演習(xí)，在長(zhǎng)達(dá)10分鐘的“救火”過(guò)程中，同學(xué)們都主動(dòng)協(xié)作，順當(dāng)?shù)赝瓿勺约旱娜蝿?wù)……在那次不同尋常演習(xí)中，雖然我們沒要參與到救火中去，但我們也同樣認(rèn)仔細(xì)真地觀摩了救火的全程，懂得了很多……構(gòu)建平安校內(nèi)，是我們大家的應(yīng)盡責(zé)任。千里之行始于足下，參天大樹的起點(diǎn)是一粒小小的種子，萬(wàn)丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石，平安校內(nèi)的起點(diǎn)是每一位同學(xué)的維護(hù)，每一位同學(xué)平安!讓我們一起攜手共同創(chuàng)立平安校內(nèi)吧!讓這些令我們擔(dān)心與無(wú)奈的壞人壞事永遠(yuǎn)的煙消云散，讓草兒不再枯萎；讓花兒不再凋謝；讓我們的笑容永遠(yuǎn)掛在臉上；平安校內(nèi)永遠(yuǎn)伴伴著我們茁壯成長(zhǎng)!防欺凌觀后感5校內(nèi)欺凌是指同學(xué)間欺侮弱小、言語(yǔ)羞辱及巧取豪奪甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：一、索要錢物，不給就威脅利誘。二、以大欺小，以眾欺寡。三、為了一點(diǎn)小事就大打出手，損害他人身體，污辱他人性格。四、同學(xué)們因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)短論強(qiáng)。在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校內(nèi)欺凌的大事，近年來(lái)我國(guó)性質(zhì)惡劣的“校內(nèi)欺凌”大事有：山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對(duì)一位初一女生進(jìn)行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過(guò)程拍攝下來(lái)并上傳網(wǎng)絡(luò)。南京一名初中生被高班級(jí)同學(xué)索要錢物，拒絕后遭到毆打，后被拉至廁所并被強(qiáng)迫吸食大便。還用手機(jī)拍下毆打和污辱他的過(guò)程并發(fā)送給其他同學(xué)。這些同學(xué)的舉動(dòng)令人驚心動(dòng)魄。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒，完全跨過(guò)了道德的底線，人人聞之而唾罵。任何形式的欺凌行為都是不行接受的，由于“校內(nèi)欺凌”不但對(duì)“受害者”造成損害，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成損害?！捌哿枵摺庇捎陂L(zhǎng)期欺侮別人，內(nèi)心得到極大滿意，以自我為中心，對(duì)同學(xué)缺少憐憫心，如不按時(shí)反省及改正，難免會(huì)誤入歧途。對(duì)“受害者”的損害更不行小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且簡(jiǎn)單留下陰影，長(zhǎng)期難以平復(fù)。所以，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)當(dāng)頑強(qiáng)英勇，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校，讓學(xué)校來(lái)處理。告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)處理。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲處而改掉自己的過(guò)錯(cuò)。我們學(xué)校，有關(guān)懷和關(guān)愛我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航，有樂于