《實用英語寫作》課程標準

《實用英語寫作》課程標準1.課程說明(1)課程性質(zhì)：《實用英語寫作》是商務(wù)英語專業(yè)一門重要的實踐課程，著重培養(yǎng)學生英語寫作的基本技能。本門課程屬專業(yè)必修課,開設(shè)于第三、第四學期。第三學期注重學生基礎(chǔ)英語寫作的能力；第四學期更側(cè)重不同商務(wù)文體的寫作。(2)課程任務(wù)：寫作課程的主要任務(wù)表達在以下幾方面：在語言方面，教師應(yīng)該幫助學生在已有的基礎(chǔ)上，不斷提高表達思想的準確性與鮮明性，逐步使他們感受到英語語言的極強表達力，從而喜歡研究如何寫好文章；在內(nèi)容方面，要求學生要言之有物，觀點正確，條理清晰，邏輯順暢；在書寫格式上，要求學生做到規(guī)范、準確。英語寫作課程的訓練是全方面的訓練，不僅有助于提高學生的語言水平，還有助于提高學生的觀察分析、邏輯思考能力，有助于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和學習態(tài)度。(3)課程銜接：在課程設(shè)置上，前導課程有綜合英語，語法，商務(wù)英語口語，商務(wù)英語聽力；后續(xù)課程有綜合英語，商務(wù)英語翻譯。2.學習目標(1)總目標a.在教學過程中，教師應(yīng)積極幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導青年學生健康成長和全面成才。通過中西兩種語言文化的比照分析，使學生了解民族與世界，提高學生的人文素養(yǎng)，從而樹立正確的情感價值取向。b.本課程旨在通過大量的寫作實踐訓練，培養(yǎng)學生初步的英語寫作能力，包括句子、段落及短文，初步了解各類商務(wù)問題的寫作，做到格式準確，內(nèi)容充實，中心突出，語言通順，表達得體。（2）分目標a.知識目標1）掌握英語寫作基礎(chǔ)知識，如：標點符號的用法，大小寫，移行，書寫等；2）掌握英語有效句子的寫法、段落的展開方式、四六級英語寫作的類型和寫法。3）掌握不同商務(wù)文體的寫作格式。b.能力目標培養(yǎng)學生基本的寫作能力，包括句子、段落、短文寫作，使學生能用英語較自由地表達思想，使他們能以英語為工具交流信息；同時使學生熟悉常見的商務(wù)文體，并撰寫出格式準確，內(nèi)容得體的商務(wù)文本。c.情感態(tài)度目標使學生學習和養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和老實的文風，任何寫作內(nèi)容必須是自己真實思想的反映。寫作內(nèi)容力求符合要求，健康積極；寫作態(tài)度要嚴謹科學，對寫作內(nèi)容要養(yǎng)成反復修改，斟詞酌句的好習慣。提倡合作學習，自己寫的東西要請別的同學幫助修改，主動征求其他同學的意見和建議，在互幫互學中共同進步。同時，教師應(yīng)該在學習過程中引導學生用批判性的眼光看待西方文化以及核心價值，從而提

高學生綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會開展和國際交流的需求。3.課程設(shè)計Terms學期Modules模塊Tasks任務(wù)Periods學時第三學期3rdterm模塊一基礎(chǔ)英語寫作BasicEnglishWritingAnOverviewofEnglishandChineseWritingDictionSentenceWritingParagraphWritingEssayWritingCET4&CET6Writing30第四學期4thterm模塊二社交類書信SocialLettersLetterofThanks&LetterofApologyLetterofInvitationLetterofApplicationLetterofRecommendation10模塊三文案類函件OfficialCorrespondenceNotes&NoticesE-mails&MemosAgenda&MinutesBusinessLetters14模塊四商務(wù)綜合寫作BusinessComprehensiveWritingReportsAdvertisementsResume6【說明】：教學中應(yīng)注意理論與實踐相結(jié)合，兩者相輔相成真正提高交際效果及應(yīng)試能力。同時要注意根據(jù)教學實際需要和效果適當調(diào)整教學進度。測試時應(yīng)包括教學大綱規(guī)定的學生在各個學習階段必須掌握的語言技能、交際能力以及語言和文化等方面的知識，同時應(yīng)注意檢查學生分析問題和解決問題的能力。4.教學設(shè)計《實用英語寫作》課教學方式以講授為主，并輔以課堂練習，范文欣賞與課堂討論相結(jié)合、作文講與練相結(jié)合、教師與學生講評學生作文相結(jié)合。英語寫作教學本著“精講多練”的原那么，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。課堂采用啟發(fā)式和討論式等教學方式，把寫作訓練與學生關(guān)心的、感興趣的話題聯(lián)系起來,采用多種作文形式，提高學生的學習興趣。主要表達在以下方面：(1)充分利用現(xiàn)有教材中有關(guān)寫作練習講授寫作基礎(chǔ)知識，進行模擬寫作。(2)精選范文，催促學生熟讀、背誦，并結(jié)合改寫練習加以借鑒與吸收。(3)還可借助多媒體設(shè)施放像聽音、寫觀感、寫評論、做限時練習。(4)寫作重在實踐。課后要求學生每周自主寫作不低于1學時。(5)還可開展作文競賽活動。.課程考核為了表達教學目標的要求，《實用英語寫作》課程的評價建議采用多元評價的方法進行。其中，期末成績占70%,平時作業(yè)占20%,課堂表現(xiàn)占10%o在評價主體方面，除了授課教師之外，還應(yīng)該注意發(fā)動學生、教師參加；在評價形式上，除了期末考試以外，還應(yīng)該采用平時成績和課后作業(yè)相結(jié)合等形式；在評價內(nèi)容方面，更多關(guān)注學生參與學習活動過程中的表現(xiàn)和學習成果等。.課程資源(1)硬件要求：多媒體教室(2)師資隊伍：擁有扎實過硬英語基礎(chǔ)知識和豐富商務(wù)知識的老師。(3)參考書目［1］《英語基礎(chǔ)寫作教程》，袁亞平、林敏，中山大學出版社,2008年8月。［2］《實用商務(wù)英語寫作》，梅利霞，北京交通大學出版社，2016年9月。［3］《英語寫作手冊》，丁往道，外語教學與研究出版社，2011年3月(第二版)。［4］《英語寫作教程》，姜亞軍、馬素萍，高等教育出版社，2008