《實用英語寫作》課程標準

《實用英語寫作》課程標準1.課程說明(1)課程性質(zhì)：《實用英語寫作》是商務(wù)英語專業(yè)一門重要的實踐課程，著重培養(yǎng)學(xué)生英語寫作的基本技能。本門課程屬專業(yè)必修課,開設(shè)于第三、第四學(xué)期。第三學(xué)期注重學(xué)生基礎(chǔ)英語寫作的能力；第四學(xué)期更側(cè)重不同商務(wù)文體的寫作。(2)課程任務(wù)：寫作課程的主要任務(wù)表達在以下幾方面：在語言方面，教師應(yīng)該幫助學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上，不斷提高表達思想的準確性與鮮明性，逐步使他們感受到英語語言的極強表達力，從而喜歡研究如何寫好文章；在內(nèi)容方面，要求學(xué)生要言之有物，觀點正確，條理清晰，邏輯順暢；在書寫格式上，要求學(xué)生做到規(guī)范、準確。英語寫作課程的訓(xùn)練是全方面的訓(xùn)練，不僅有助于提高學(xué)生的語言水平，還有助于提高學(xué)生的觀察分析、邏輯思考能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和學(xué)習(xí)態(tài)度。(3)課程銜接：在課程設(shè)置上，前導(dǎo)課程有綜合英語，語法，商務(wù)英語口語，商務(wù)英語聽力；后續(xù)課程有綜合英語，商務(wù)英語翻譯。2.學(xué)習(xí)目標(1)總目標a.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)青年學(xué)生健康成長和全面成才。通過中西兩種語言文化的比照分析，使學(xué)生了解民族與世界，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而樹立正確的情感價值取向。b.本課程旨在通過大量的寫作實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的英語寫作能力，包括句子、段落及短文，初步了解各類商務(wù)問題的寫作，做到格式準確，內(nèi)容充實，中心突出，語言通順，表達得體。（2）分目標a.知識目標1）掌握英語寫作基礎(chǔ)知識，如：標點符號的用法，大小寫，移行，書寫等；2）掌握英語有效句子的寫法、段落的展開方式、四六級英語寫作的類型和寫法。3）掌握不同商務(wù)文體的寫作格式。b.能力目標培養(yǎng)學(xué)生基本的寫作能力，包括句子、段落、短文寫作，使學(xué)生能用英語較自由地表達思想，使他們能以英語為工具交流信息；同時使學(xué)生熟悉常見的商務(wù)文體，并撰寫出格式準確，內(nèi)容得體的商務(wù)文本。c.情感態(tài)度目標使學(xué)生學(xué)習(xí)和養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和老實的文風(fēng)，任何寫作內(nèi)容必須是自己真實思想的反映。寫作內(nèi)容力求符合要求，健康積極；寫作態(tài)度要嚴謹科學(xué)，對寫作內(nèi)容要養(yǎng)成反復(fù)修改，斟詞酌句的好習(xí)慣。提倡合作學(xué)習(xí)，自己寫的東西要請別的同學(xué)幫助修改，主動征求其他同學(xué)的意見和建議，在互幫互學(xué)中共同進步。同時，教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生用批判性的眼光看待西方文化以及核心價值，從而提

高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會開展和國際交流的需求。3.課程設(shè)計Terms學(xué)期Modules模塊Tasks任務(wù)Periods學(xué)時第三學(xué)期3rdterm模塊一基礎(chǔ)英語寫作BasicEnglishWritingAnOverviewofEnglishandChineseWritingDictionSentenceWritingParagraphWritingEssayWritingCET4&CET6Writing30第四學(xué)期4thterm模塊二社交類書信SocialLettersLetterofThanks&LetterofApologyLetterofInvitationLetterofApplicationLetterofRecommendation10模塊三文案類函件OfficialCorrespondenceNotes&NoticesE-mails&MemosAgenda&MinutesBusinessLetters14模塊四商務(wù)綜合寫作BusinessComprehensiveWritingReportsAdvertisementsResume6【說明】：教學(xué)中應(yīng)注意理論與實踐相結(jié)合，兩者相輔相成真正提高交際效果及應(yīng)試能力。同時要注意根據(jù)教學(xué)實際需要和效果適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進度。測試時應(yīng)包括教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)生在各個學(xué)習(xí)階段必須掌握的語言技能、交際能力以及語言和文化等方面的知識，同時應(yīng)注意檢查學(xué)生分析問題和解決問題的能力。4.教學(xué)設(shè)計《實用英語寫作》課教學(xué)方式以講授為主，并輔以課堂練習(xí)，范文欣賞與課堂討論相結(jié)合、作文講與練相結(jié)合、教師與學(xué)生講評學(xué)生作文相結(jié)合。英語寫作教學(xué)本著“精講多練”的原那么，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。課堂采用啟發(fā)式和討論式等教學(xué)方式，把寫作訓(xùn)練與學(xué)生關(guān)心的、感興趣的話題聯(lián)系起來,采用多種作文形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主要表達在以下方面：(1)充分利用現(xiàn)有教材中有關(guān)寫作練習(xí)講授寫作基礎(chǔ)知識，進行模擬寫作。(2)精選范文，催促學(xué)生熟讀、背誦，并結(jié)合改寫練習(xí)加以借鑒與吸收。(3)還可借助多媒體設(shè)施放像聽音、寫觀感、寫評論、做限時練習(xí)。(4)寫作重在實踐。課后要求學(xué)生每周自主寫作不低于1學(xué)時。(5)還可開展作文競賽活動。.課程考核為了表達教學(xué)目標的要求，《實用英語寫作》課程的評價建議采用多元評價的方法進行。其中，期末成績占70%,平時作業(yè)占20%,課堂表現(xiàn)占10%o在評價主體方面，除了授課教師之外，還應(yīng)該注意發(fā)動學(xué)生、教師參加；在評價形式上，除了期末考試以外，還應(yīng)該采用平時成績和課后作業(yè)相結(jié)合等形式；在評價內(nèi)容方面，更多關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動過程中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果等。.課程資源(1)硬件要求：多媒體教室(2)師資隊伍：擁有扎實過硬英語基礎(chǔ)知識和豐富商務(wù)知識的老師。(3)參考書目［1］《英語基礎(chǔ)寫作教程》，袁亞平、林敏，中山大學(xué)出版社,2008年8月。［2］《實用商務(wù)英語寫作》，梅利霞，北京交通大學(xué)出版社，2016年9月。［3］《英語寫作手冊》，丁往道，外語教學(xué)與研究出版社，2011年3月(第二版)。［4］《英語寫作教程》，姜亞軍、馬素萍，高等教育出版社，2008