2022年一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案（優(yōu)秀6篇）

Word-16-2022年一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案（優(yōu)秀6篇）

教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)辦法等舉行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。為伴侶們細(xì)心收拾了6篇2022年一班級(jí)上冊(cè)道德與法治教案，希翼能為您的思路提供一些參考。

一班級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)方案篇一

一、指導(dǎo)思想：

按照教學(xué)大綱對(duì)低班級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)同學(xué)舉行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教導(dǎo)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)。深化淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的詳細(xì)形象之中。

二、學(xué)情分析：

一班級(jí)小伴侶剛剛上學(xué)，對(duì)小學(xué)、教師、學(xué)生以及學(xué)習(xí)都很生疏。具有很強(qiáng)的奇怪???心，小學(xué)這些生疏的事物對(duì)于他們都有一種新奇感，能引起他們劇烈的探究欲。在這個(gè)過程中舉行思想品德教導(dǎo)就顯得尤為重要，利用學(xué)習(xí)，促使同學(xué)養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

三、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探索、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征

（1）生活性；

（2）開放性；

（3）活動(dòng)性。

材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。按照《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式綻開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真切生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系綻開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從同學(xué)生活原型動(dòng)身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，協(xié)助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何進(jìn)展兒童推斷、挑選、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)實(shí)用性和更廣泛的人類福祉”的生活教導(dǎo)主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，進(jìn)展兒童對(duì)幸福生活的感觸能力和制造能力。一方面利用現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再制造，讓兒童感觸生活的美妙和歡樂，激活熱愛生活的情感；另一方面利用引入兒童生活中的典型問題，鼓舞兒童自己在探尋問題解決計(jì)劃過程中，參加生活、制造生活，出示兒童多樣化的共性和豐盛的才智，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引領(lǐng)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中同學(xué)的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從同學(xué)的學(xué)習(xí)行為動(dòng)身組織主題單元，增進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次綻開中，引領(lǐng)老師重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使同學(xué)能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)本來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問技能、過程辦法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4、讓老師和同學(xué)走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均挑選具有通用性的、可供師生詳細(xì)真切地參加的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地詳細(xì)而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的閱歷和愛好等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中舉行二次開發(fā)留有空間。

四、教學(xué)目標(biāo)。

1、了解自己的成長過程，感觸自己成長的變化。對(duì)照幼兒園與小學(xué)生活的不同，引領(lǐng)同學(xué)適應(yīng)小學(xué)生活。

2、熟悉學(xué)生和教師，情愿與他們交往。了解小學(xué)概況，知道自己的愛好、長處、生長的基本狀況，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)使用容易的測(cè)量工具。

3、恭敬國旗，學(xué)會(huì)唱國歌。有方案有目標(biāo)地支配自己的小學(xué)生活。知道規(guī)章在小學(xué)生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。

4、形成初步的時(shí)光概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中注重平安；學(xué)習(xí)自己照看自己。

5、了解元旦和春節(jié)的來歷及相關(guān)的民俗文化，熟悉十二生肖，學(xué)會(huì)區(qū)分公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)參加、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識(shí)。能仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)，充分體悟集體生活的歡樂。能夠試試一物多用，學(xué)會(huì)正確使用剪刀等工具。樂觀參加新年聯(lián)歡活動(dòng)，并體悟節(jié)日的歡樂。

五、教學(xué)措施：

1、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的詳細(xì)形象之中。

2、通過插圖，圖文對(duì)比，邊看邊說邊想，協(xié)助同學(xué)理解。

3、開展豐盛多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。

4、結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)舉行教導(dǎo)。

5、充分通過教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6、領(lǐng)略大自然的美，了解社會(huì)的富強(qiáng)，培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)境素質(zhì)。

一班級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)方案篇二

一、教材分析：

從本學(xué)期開頭，一班級(jí)品德教材更名為《道德與法治》，并按法治教導(dǎo)大綱相關(guān)內(nèi)容要求作出修訂。將法治意識(shí)教導(dǎo)融入新教材，遵從兒童身心進(jìn)展的邏輯，彰顯兒童生活中的德育要素，通過兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價(jià)值觀、審美價(jià)值觀和道德價(jià)值觀。教材有機(jī)整合了價(jià)值觀教導(dǎo)、法治教導(dǎo)、生命教導(dǎo)、心理健康教導(dǎo)、環(huán)境教導(dǎo)、平安教導(dǎo)、愛國主義教導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容，使兒童的學(xué)科素質(zhì)得到綜合哺育。同時(shí)，心理健康教導(dǎo)也融入其中。

二、學(xué)情分析：

一班級(jí)小伴侶剛剛上學(xué)，對(duì)小學(xué)、教師、學(xué)生以及學(xué)習(xí)都很生疏。具有很強(qiáng)的奇怪???心，小學(xué)這些生疏的事物對(duì)于他們都有一種新奇感，能引起他們劇烈的探究欲。在這個(gè)過程中舉行道德與法治的教導(dǎo)就顯得尤為重要，利用學(xué)習(xí)，促使同學(xué)養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、使同學(xué)知道自己是學(xué)校生了，喜愛?上學(xué)；初步認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境，學(xué)習(xí)通過小學(xué)中的設(shè)施解決自己的問題；遵守小學(xué)生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。

2、了解小學(xué)的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校內(nèi)環(huán)境中一些標(biāo)志性的

建造，了解小學(xué)的美，能夠主動(dòng)愛惜小學(xué)的花草樹木，能愛惜小學(xué)以及城市周圍的柔美環(huán)境。初步培養(yǎng)同學(xué)環(huán)境素質(zhì)。

3、形成初步的時(shí)光概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中注重平安；學(xué)習(xí)自己照看自己。

4、讓同學(xué)主動(dòng)把自己介紹給學(xué)生和教師，互相熟悉好伴侶，然后分離從不同的方面來讓同學(xué)體悟與學(xué)生在一起戲耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的歡樂以及感觸教師的關(guān)懷和伴侶般的情意，從而讓同學(xué)體悟到小學(xué)生活無處不彌漫歡樂與愛，激活他們愛慕小學(xué)生活的情感。

5、使同學(xué)學(xué)會(huì)自己穿衣、系鞋帶、收拾書包等自理勞動(dòng)，學(xué)著協(xié)助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)體貼家人，能夠以優(yōu)異成果、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表述自己的愛意，試試自己制作心愿卡向家人表述心愿。利用這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體悟，引領(lǐng)同學(xué)負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，增進(jìn)同學(xué)生活自理能力和智力品質(zhì)的提升。

6、引領(lǐng)同學(xué)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，做有禮貌、誠實(shí)、英勇的孩子，并初步培養(yǎng)孩子自立解決問題的能力和信念。

四、教學(xué)措施：

1、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的詳細(xì)形象之中。

2、通過插圖，圖文對(duì)比，邊看邊說邊想，協(xié)助同學(xué)理解。3.開展豐盛多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)舉行教導(dǎo)。

5、充分通過教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

五、課時(shí)支配：

第一單元：我上學(xué)了共6課時(shí)

主題：《我上學(xué)了》、《看看我們的小學(xué)》、《在小學(xué)的一天》

其次單元：上學(xué)路上共7課時(shí)

主題：《從家里動(dòng)身》、《路上的平安標(biāo)志》、《好好走路》

第三單元：我的學(xué)生和教師共7課時(shí)

主題：《請(qǐng)讓我來熟悉你》、《我喜愛?和學(xué)生在一起》、《我們的教師真好》

第四單元：我的家共6課時(shí)

主題：《我的家人》、《我是家里的愉快果》、《這是我的心愿》

第五單元：喜愛?我自己共6課時(shí)

主題：《我有禮貌》、《做誠實(shí)的孩子》、《我不膽小》

2022年一班級(jí)上冊(cè)道德與法治教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用同學(xué)自己觀看、拜訪、思量等實(shí)踐手段，認(rèn)識(shí)自己的校內(nèi)，促進(jìn)對(duì)小學(xué)的了解與親近感。

2、調(diào)動(dòng)同學(xué)主體樂觀性，了解小學(xué)中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在深厚愛好中學(xué)習(xí)觀看，在熱情氣氛中互相溝通。

3、利用實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)能為小學(xué)值得自豪，也能為小學(xué)的不足之處出謀劃策。

課時(shí)支配：兩課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)入談話：

小伴侶們，教師今日帶來了一個(gè)好消息。想知道嗎？請(qǐng)你專心聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長會(huì)選拔引領(lǐng)員”

3、提問：小伴侶，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？

同學(xué)說，教師板書：我們的校內(nèi)

二、活動(dòng)預(yù)備

（一）利用錄象了解校內(nèi)

1、說到我們的校內(nèi)，你知道些什么呢？

2、同學(xué)自由發(fā)言（示范學(xué)校、綠色小學(xué)）從哪里知道的？（家長、同伴、街坊）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校內(nèi)。（播放小學(xué)環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)覺大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時(shí)心里都有著自己的主意了，能說說你在想些什么嗎？（愉快、興奮、自豪、驕傲）

5、在開家長會(huì)時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么愉快和自豪地向爸爸媽媽介紹我們的校內(nèi)嗎？你決定介紹哪里呢？（同學(xué)說，教師板書：教室、辦公室、操場(chǎng)、廁所、圖書館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室）

（二）分類

1、我們的小學(xué)可真大啊，你們讓教師寫了滿滿一黑板不同的場(chǎng)所，真讓人眼花繚亂！假如這樣給爸爸媽媽介紹，他們絕對(duì)要被弄昏頭了，我們來想個(gè)方法，給它們分個(gè)類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場(chǎng)所：教室（微機(jī)、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池

下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所、醫(yī)務(wù)室

教師場(chǎng)所：辦公室、會(huì)議室

3、這樣看起來既清晰又明了，引領(lǐng)員們才干在最短的時(shí)光內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒?，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。

4、注重事項(xiàng)：

說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。

不明了的地方可以有禮貌地咨詢教師。

三、參觀校內(nèi)

1、教師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方，小伴侶們要仔細(xì)觀看，找一個(gè)自己最感愛好的地方，專心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、參觀校內(nèi)。

四、分組匯報(bào)

1、你最喜愛?校內(nèi)的哪個(gè)地方呢？請(qǐng)你說一說。

2、根據(jù)同學(xué)的發(fā)言分成三組，下課場(chǎng)所、上課場(chǎng)所、教師場(chǎng)所。插上不同的旗子。

3、請(qǐng)和組內(nèi)的小同伴商議?：

⑴這個(gè)地方在小學(xué)的哪兒？

⑵它有什么作用？

⑶需要注重些什么？

4、分組匯報(bào)

方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間；教師辦公室在一樓。

注重事項(xiàng)如：上廁所要注重不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時(shí)排隊(duì)，當(dāng)心燙水。

5、評(píng)比介紹時(shí)態(tài)度大方、口齒清晰的學(xué)生為家長會(huì)引領(lǐng)員。

6、家長會(huì)時(shí)還要貼出介紹校內(nèi)美景的圖畫，能把你最感愛好的地方畫下來嗎？

7、溝通優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8、教師小結(jié)：孩子們，我們利用自己的觀看、調(diào)查，不僅了解了我們的小學(xué)，還預(yù)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的小學(xué)。不過，我們的小學(xué)在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化。

2022年一班級(jí)上冊(cè)道德與法治教案篇四

一、同學(xué)狀況分析

一班級(jí)的小伴侶剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很稚嫩，希翼利用本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探索、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探索、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：(1)生活性；(2)開放性；(3)活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。按照《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式綻開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真切生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系綻開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從同學(xué)生活原型動(dòng)身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，進(jìn)展兒童對(duì)幸福生活的感觸能力和制造能力。一方面利用現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再制造，讓兒童感觸生活的美妙和歡樂，激活熱愛生活的情感；另一方面利用引入兒童生活中的典型問題，鼓舞兒童自己在探尋問題解決計(jì)劃過程中，參加生活、制造生活，出示兒童多樣化的共性和豐盛的才智，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

教材試圖從同學(xué)的學(xué)習(xí)行為動(dòng)身組織主題單元，增進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次綻開中，引領(lǐng)老師重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使同學(xué)能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)本來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問技能、過程辦法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4、讓老師和同學(xué)走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均挑選具有通用性的、可供師生詳細(xì)真切地參加的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地詳細(xì)而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的閱歷和愛好等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中舉行二次開發(fā)留有空間。三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、平安地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）開心樂觀地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)該遵從的基本道德要求）動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的長進(jìn)對(duì)兒童提出的要求）。

四、教學(xué)措施

1、利用深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教導(dǎo)，引領(lǐng)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈便多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的奇怪???心，引領(lǐng)兒童探究的欲望。

3、制造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成績，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提升品德教導(dǎo)的針對(duì)性，突破性。

五、教學(xué)時(shí)光支配

第一、二周1.上學(xué)去

第三、四面2.看看我們的小學(xué)

第五周3.在小學(xué)的一天

第六、七周4.從家里動(dòng)身

第八周5.路上的平安標(biāo)志

第九、十周6.好好走路

第十一周請(qǐng)讓我來熟悉你

第十二周7.第十三周8.第十四面9.第十五周10.第十六周11.第十七周12.第十八周13.我喜愛?和學(xué)生在一起我們的教師真好

我的家人

我是家里的愉快果這是我的心愿我有禮貌我不膽小

2022年一班級(jí)上冊(cè)道德與法治教案篇五

《拉拉手，交伴侶》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)同學(xué)樂于和學(xué)生、教師交往的情感，初步體悟作為集體生活中一員的歡樂。

2、行為與習(xí)慣

了解并遵守交往及嬉戲中的規(guī)章、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

3、學(xué)問與技能

利用參加各種嬉戲活動(dòng)，使同學(xué)初步了解人際交往的基本學(xué)問與技能。

4、過程與辦法

引領(lǐng)同學(xué)試試運(yùn)用不同的辦法開展與學(xué)生、教師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中碰到問題時(shí)情愿想方法解決。

二、活動(dòng)過程

活動(dòng)(一)——熟悉教師和學(xué)生

1、教師作自我介紹，與學(xué)生交伴侶

小伴侶，歡迎你們來到小學(xué)，成為一名學(xué)校生。我是你們的班主任教師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等學(xué)問，做各種好玩的嬉戲。你們碰到困難也可以來找我，我會(huì)協(xié)助你們的，我們還會(huì)成為好伴侶呢?。ń處熥呦氯ズ蛯W(xué)生拉拉手）

2、放多媒體圖片，給同學(xué)引見4個(gè)小動(dòng)物

在漂亮的大森林里住著幾個(gè)好同伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新伴侶。你們情愿嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！

（4個(gè)同學(xué)戴著頭飾上場(chǎng)，作自我介紹，向各小組問好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交伴侶的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我十分歡樂，我也是來和大家交伴侶的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交伴侶的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：