高三班主任下學期工作總結(jié)三篇

高三班主任下學期工作總結(jié)三篇班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、安康和生活等工作的老師,他是一個班的組織者、指導者和教育者,也是一個班中全體任課老師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。WTT今天心準備了高三班主任下學期工作總結(jié),有所幫助！高三班主任下學期工作總結(jié)一篇高三最終一學期的工作順利完畢了。在校指導的指導和各科老師的大力支持下獲得了較滿意的成績。認真、高效抓好復習工作,做好思想政治工作,以保障復習的順利進展是重點。一、 班級情景全班共有56人,其中8人是補習生。同學們的成績較弱,畢業(yè)的壓力越來越大,這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。二、 幫助學生樹立正確的夢想觀,采取進取的態(tài)度對待復習,克制消極情緒每次模擬考后,讓學生分析〞P自我的考試情景,看到自我的長處,樹立信心,找出自我存在的問題,知識掌握的情景,系統(tǒng)性,靈敏性如何,本領(lǐng)怎樣,應試心理的把握情景等方面,克制盲目性。對上述情景找每個同學談話理解,談話間,以鼓勵為主,提出期望,讓學生感受到老師的關(guān)心,倍增信心。三、 進取主動地和各科老師聯(lián)絡,發(fā)揮好紐帶作用在與任課老師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見?？梢陨髦氐靥幚韺W生和任課老師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量防止了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生友情。四、 進取開展好文體活動做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質(zhì),進步學生的學習效率。高中學生學習任務比擬繁重,進展適當?shù)捏w育活動不僅僅有利于學生身體素質(zhì)的進步,并且也有利于學習效率的進步,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一齊。五、盡最大努力改善學生的習慣首先是要學生注重細節(jié),包括做好筆記、整理卷子、拾掇書桌等。其次是要學生按規(guī)律做事,學會控制自我的時間。再次是要學生具備專注做事的本領(lǐng),學生大多是能專注地玩,不能專注地學,這樣是不可能學好的。再次是培養(yǎng)學生定期或不定期總結(jié)的習慣,以便進一步發(fā)揚優(yōu)點,及時改掉缺點,這樣才能進步。另外,還要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,主要是認真值日,管理好自我周圍的環(huán)境衛(wèi)生,因為整潔的教室能給人簡便愉快的感覺。最終,還要管住個別學生的言行舉止,及時提醒,及時引導,盡到老師應盡的義務。總結(jié)一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有缺乏。最大的體會是：只要肯花精力、花時間,多學習,多探索,工作就能會有成績。最大的缺乏是對學生的錯誤處分不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學生一向經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一向停留在口頭批評上,使之造成了不良影響（于:wWw.dyHzdL:高三班主任下學期工作總結(jié)三篇）。高三班主任下學期工作總結(jié)二篇高三的班級管理工作有其有利的地方：學生身心發(fā)育更加成熟,學習習慣逐漸穩(wěn)定,學習的進取性、主動性加強,班級管理堅持了一種良好的慣性。但隨著學生學習壓力的增大、會考的進展和高考的臨近,班級管理工作不僅僅更加復雜繁重并且難度加大。我經(jīng)過一個學期的努力,班級工作獲得了預期的效果,配合學校各部門完成好各項任務,班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序,學生學習成績穩(wěn)中有升,會考全部順利經(jīng)過,學生個體開展顯著。本學期的班主任工作體會良多,主要有以下幾個方面：一、抓住細節(jié),把常規(guī)管理落到實處高三補習班由于模擬訓練較頻繁,學生有壓力,有的同學出現(xiàn)煩躁情緒,有時脾氣暴躁,自覺不自覺地就把自我劃分進了“特區(qū)〞里面,在紀律方面有所放松。其實高三補習要跟高一高二一樣,日常管理上要一如既往。經(jīng)過了一年的努力,越是到了“顆粒歸倉〞的時候,越要慎重收獲,不能粗心大意。所以在高三補習階段應繼續(xù)狠抓班級常規(guī)管理。如衛(wèi)生、遲到等方面,重視引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。二、重視學習習慣和學習方法的作用高三補習學生學業(yè)負擔重,學生時間緊,不少學生晚上開夜車,熬夜比擬厲害,導致白天上課或早晚自習精神不振,情緒低迷。還有不少學生思想壓力大,在學習中往往難以入靜。對此我在落實常規(guī)管理的同時,進取引導學生養(yǎng)成在最正確狀態(tài)中學習的習慣,教育學生注意勞逸結(jié)合,在自我身體可以承受的范圍內(nèi),適時調(diào)節(jié)自我的生物鐘,堅持午睡,有階段、有范圍的開夜車。1、 課堂聽課是關(guān)鍵。我要求學生聽課時應做到以下四點：帶著問題聽課;把握住老師講課的思路;養(yǎng)成邊聽講、邊考慮、邊總結(jié)、邊記憶的習慣,力爭當堂消化、穩(wěn)固知識;踴躍答復老師提問。從月考成績來看,上課認真聽講的學生由于根底扎實、全面,不管試題難易,都能經(jīng)得住考試,成績非常穩(wěn)定或者比平時考得更好。2、 改錯、反思、總結(jié)是進步的重要環(huán)節(jié)。學習的過程,也是不斷糾錯的過程。一般有這樣四種情景：一是根底知識掌握不牢,比方記錯了公式、法那么、概念等,這種錯誤最可怕;二是思路會,運算出錯,這種錯誤最多;三是直接沒有思路,這種錯誤學生改錯最自覺；四是做出來了,但方法繁瑣或技巧性太強,不與老師的常規(guī)解法一致。學生最容易無視這類問題的改錯,實際上,高考更注重常規(guī)解法的考察,老師的方法可能不是最簡捷的,卻往往能解決一類題,必需要重視的。查找到了錯因之后,就要考慮以后怎樣才能不出錯,并且進展總結(jié)。我每周都檢查學生的改錯本兩次,催促落實改錯情景。3、 分清三個階段的特點,堅持學生的主動地位。（1）查缺補漏,完善知識構(gòu)造。（2）綜合演練,進步應試本領(lǐng)。（3）做好分析"p ,不使失誤再現(xiàn)。4、 建立學生月考成績流動檔案。為準確為高三學生把脈,可以從高三第一次月考開場建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把全班學生的每次考試成績放在一齊,然后把全年級前25名學生的成績放在本班學生成績前面,橫向找差距,并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案,縱向紀錄學生每一次的成績,每次考試完畢后,比擬學生的前后幾次考試成績,分析〞p 他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退,并及時告知任課老師和學生本人。三、 培養(yǎng)學生良好的考試習慣,用好考試細節(jié)決定成敗,標準成就將來。指導學生考試做題標準化。注重細節(jié),標準答卷,進步應試本領(lǐng)。從做題的正確率、速度、靈敏性上提出要求,指導學生擅長反思總結(jié)歸納。尤其是到了高三后期,這一點更為突出。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分,答卷書寫不夠標準,理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學生好的考試習慣,學生在平時的學習中就應與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等?？荚嚭笾笇W生做四方面的總結(jié)：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)歷。同時,根據(jù)學生的學習表現(xiàn)和考試成績,部分調(diào)整座位,給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學習熱情,也不斷發(fā)揮同學之間的互相作用。千方百計使學生放松心態(tài),經(jīng)過班會課和考試之后與學生的交流談心,和學生一齊分析〞p 考試情景,對其成功之處給予充分的肯定,缺乏之處提出改善的措施,使學生越考心中越亮堂,一考一個階梯,由細小的點點滴滴的進步匯成最終的成功。正是經(jīng)過這樣的努力,學生越考越有信心,才能在高考中到達甚至是超越自我的既定目的。四、 幫助學生樹立信心班主任應幫助學生樹立合理的夢想目的,分階段施行目的任務（于:wwW.dyHzdl:高三班主任下學期工作總結(jié)三篇）。心理學上目的傾斜原理告訴我們,適度合理的目的夢想能有力提升學生的進取精神和穩(wěn)定學生的學習情緒。高三補習的學生看起來老大不小了,但他們也往往心智不夠成熟,看問題淺薄片面,容易喪失信心。發(fā)現(xiàn)高三生活緊張勞累,容易暴露出消極情緒,此時應激發(fā)他的夢想斗志,用科學的夢想淡化高三學習的辛苦,緩解高三生活的壓力。所以,高三補習階段的勵志教育要堅持深化開展下去。應多多正面鼓勵,用身邊的典范來鼓勵和引導他們。如每次月考以后都大力表揚一些進步較大的同學,借助典范的力量進展教育。創(chuàng)設進取安康的班級文化,潛移默化地影響學生。五、 穩(wěn)定學生的心態(tài)事實證明,很多時候,阻礙學生成功的主要障礙,不是學生本領(lǐng)的大小,而是學生的心態(tài)問題。一次次的月考、?？?對學生構(gòu)成強烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學生的學習越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強,聯(lián)想到自我的遠大目的,老師的諄諄教導,父母的殷切期望有形和無形的宏大壓力,極易使學生心態(tài)失衡。班主任要重視學習的過程,淡化考試成績,不搞排行。讓學生在學習中體會到無畏,知難而進。但對學習的無畏并不等同于老師和學生對學習成績的無所謂。總之,我們沒有驚心動魄的故事,沒有感人肺腑的情節(jié),但有把平凡的事情做細做精的努力,有為學生全心全意效勞的真誠。我們嚴謹而精心指導學生：擁有完善學習環(huán)節(jié),異常注重根底的反復和本領(lǐng)歸類的自覺;擁有不放過一個疑點,獨立解決疑難問題的自信;養(yǎng)成認真糾錯、重視細節(jié)的良好習慣,使班級每一個同學能在六月的蒼穹中展翅翱翔。高三班主任下學期工作總結(jié)三篇過去的一學年里,我班在學校指導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶著、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作等方面都獲得較突出的成績,現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：一、完善班級管理建立,重視發(fā)揮班委作用本學期經(jīng)過民主選舉更換了部分值日干部,對值日干部進展隨時與及時的指導,主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理,同時利用值日干部與個別同學的矛盾,在班上開展討論與思想教育,讓學生明白值日干部的付出,讓學生學會換位考慮,進一步樹立值日干部的威信,經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作本領(lǐng)強、職責心強、威信高的值日班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。班主任對班干部,不能只是使用,還應當進展教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為團體效勞的榮耀感和職責感,要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作那么,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,所以對他們不能過分苛求、指責,異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予詳細的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂方案及詳細措施,檢查落實情景,總結(jié)得失,并加以改善,他們?nèi)绾畏直媸欠?及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作那么并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。二、 加強班級管理,深化理解學生,以身作那么,全面深化地做好班級工作首先,三(8)班是一個普通班,學生的根底不好,可是為了升學,學生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以簡便的形式,去討論各種問題,以此放松學生緊張的心境;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深化到學生中去,理解學生的思想動態(tài),為學生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我自我也以身作責,努力做學生的典范,每一天早上比學生早到校,對學生的各項要求,自我必須首先做到,然后再要求學生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以致于我可以及時掌握班級動向,調(diào)整好班級的各項事情。三、 鼓舞士氣,培養(yǎng)班風高三年級是學生的世界觀開展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,再加上我班實際情景,隨著課時和知識復雜程度的加重,不難想象有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。所以,學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里,我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自我班主任的一點優(yōu)勢,努力使自我所教的學科有所進步,來增強同學們的信心。其三,我加大了對學生自治自理本領(lǐng)培養(yǎng)的力度,經(jīng)過各種方式,既注意指導學生進展自我教育,讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心,逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進展自我管理,培養(yǎng)他們多方面的本領(lǐng),放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我效勞的本領(lǐng),讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自我,使自我在團體中成為班團體的建立者,而不是“包袱〞。四、 進取抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量進步至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的根本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要表達。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深化調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,讓他們認識到自我的價值；同時,我還創(chuàng)造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時讓他們品味到成功的歡樂與喜悅。五、 親密課任老師間的關(guān)系,共同做好學生的思想工作為了做好學生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課老師進展交流,理解學生課堂表現(xiàn),異常注意理解學生的進步情景,以便課后及時做好學生的思想工作,為了增強做學生工作的實效性,我經(jīng)常與任課老師一齊討論教育