幼師個(gè)人總結(jié)年終5篇

Word———幼師個(gè)人總結(jié)年終5篇個(gè)人總結(jié)肯定要依據(jù)個(gè)人的工作實(shí)際狀態(tài)來(lái)編輯，許多人都清晰的知道，寫(xiě)個(gè)人總結(jié)是我們結(jié)束工作后的一項(xiàng)重要任務(wù)，下面是我為您共享的幼師個(gè)人總結(jié)年終5篇，感謝您的參閱。

幼師個(gè)人總結(jié)年終篇1

轉(zhuǎn)瞬間，短短的幾個(gè)月時(shí)間過(guò)去了，我園在緊急與勞碌中，一步一個(gè)腳印，依照上級(jí)的要求，順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的各項(xiàng)工作，在本學(xué)期中主要從以下這幾個(gè)方面進(jìn)行開(kāi)展工作，匯報(bào)如下：

一、開(kāi)園宣揚(yáng)工作

依據(jù)縣教科局的支配，要求新建的幼兒園務(wù)必在9月15日要正式開(kāi)園，我園為了響應(yīng)上級(jí)的要求，立馬組織全體教職員工進(jìn)行開(kāi)會(huì)，部署幼兒入園的宣揚(yáng)工作會(huì)議，主要實(shí)行了：制作入園通知書(shū)、拉掛正式開(kāi)園橫額、下到各村委會(huì)張貼入園海報(bào)、走門(mén)闖戶做幼兒入園發(fā)動(dòng)工作，截止到9月15日入園幼兒人數(shù)達(dá)到118人。順當(dāng)完成幼兒入園的宣揚(yáng)工作，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

二、維穩(wěn)工作

面對(duì)剛上崗的老師，來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境，他們所遇到的事情有時(shí)并非和自己的所想象的一樣，然而心態(tài)上會(huì)產(chǎn)生些波動(dòng)，穩(wěn)住全體教職員工的心態(tài)是辦好幼兒園的第一要事，所以，立刻組織全體教職進(jìn)行開(kāi)會(huì)，專(zhuān)講穩(wěn)住心態(tài)的內(nèi)容，在工作中、生活上，多和教職員工們談?wù)勑?，拉拉家常，給足信念和盼望，常常性的開(kāi)展些有利于教職員工們的團(tuán)結(jié)活動(dòng)，關(guān)心教職員工們盡快的融入到幼兒園家庭的集體中來(lái)。

三、分班工作

由于我園老師之少，只有4位老師，而同學(xué)之多，達(dá)到了118人，在這種互不搭配的狀況下，準(zhǔn)時(shí)的與老師們進(jìn)行討論爭(zhēng)論，如何進(jìn)行分班才是最合理的，經(jīng)過(guò)最終的爭(zhēng)論確定，將班級(jí)分為4個(gè)班級(jí)：小班2個(gè)，共39人，中班1個(gè)29人，大班1個(gè)50人。

四、確定教學(xué)目標(biāo)工作

俗話說(shuō)：“沒(méi)有目標(biāo)的去工作，是不行能勝利的”，的確如此，我園為了各項(xiàng)工作得以順當(dāng)開(kāi)展和為了避開(kāi)老師盲目去教育、去培育幼兒，依據(jù)上級(jí)的要求和幼兒園的實(shí)際狀況，結(jié)合《幼兒園進(jìn)展指南》精神，把幼兒園本學(xué)期的教育目標(biāo)確立如下：“給幼兒健康生活，讓幼兒歡樂(lè)成長(zhǎng)”。然后各班級(jí)在圍繞幼兒園教育目標(biāo)確立本班的教育目標(biāo)，小班的目標(biāo)確立為：“穩(wěn)住幼兒心情，贏得幼兒芳心”。中班的目標(biāo)確立為：“養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣和具有基本的生活力量”。大班的目標(biāo)確立為：“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為上學(xué)校奠定良好基礎(chǔ)”。

五、教研工作

為了提高老師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平、理論水平，確定每周一晚上的8點(diǎn)到9點(diǎn)半為全體教職員工的學(xué)習(xí)時(shí)間，主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《幼兒園進(jìn)展指南》、和在嬉戲中、在課堂上、一日生活中，所遇到的和所感悟到大事，進(jìn)行學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論討論，還圍繞幼兒園教育目標(biāo)、各班的教育目標(biāo)進(jìn)行針對(duì)性提出教育方法和教育手段。

在學(xué)習(xí)《幼兒園進(jìn)展指南》過(guò)程中，要求每位教職員工，要懂指南、知指南、用指南，并在學(xué)習(xí)后，寫(xiě)好學(xué)習(xí)反思，寫(xiě)好總結(jié)，讓指南來(lái)指導(dǎo)全體教職員工。在學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論討論，在嬉戲中、課堂上、一日生活中的活動(dòng)中，要求每位教職員工，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論討論后，所總結(jié)出好的方法、好的建議、好的措施，要連續(xù)發(fā)揚(yáng)，不對(duì)的，要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，找出病根，對(duì)癥下藥。寫(xiě)好反思，寫(xiě)好總結(jié)。

常常性的開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，要求作課的老師，要仔細(xì)備課，并仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)，要求聽(tīng)課的老師，要仔細(xì)做好聽(tīng)課記錄，然后進(jìn)行評(píng)課，在評(píng)課的過(guò)程中，要求作課老師先自己對(duì)做這節(jié)課的感受和思路，然后各聽(tīng)課老師，再按在聽(tīng)課的過(guò)程中自己的一些體會(huì)，和換成自己來(lái)上這節(jié)課的看法來(lái)進(jìn)行評(píng)課，最終讓聽(tīng)課老師和作課老師，都必需寫(xiě)好聽(tīng)課反思和作課反思。經(jīng)過(guò)一學(xué)期，老師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平、理論水平都有了明顯提高。

六、平安管理工作

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，我園以堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則，通過(guò)平安教育，增加幼兒自我防護(hù)力量，通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全園老師關(guān)懷幼兒園平安工作的局面，從而切實(shí)保障師生平安和財(cái)產(chǎn)不受損失。

成立幼兒園平安領(lǐng)導(dǎo)小組園長(zhǎng)：組長(zhǎng)成員：各班班主任、門(mén)衛(wèi)。

1、制定嚴(yán)格責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大平安事故的教職工，要嚴(yán)厲追究有關(guān)老師及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書(shū)。幼兒園和老師簽訂平安責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，層層抓落實(shí)。

3、不斷完善幼兒園平安保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立幼兒園平安保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，不定期檢查和日常防范相結(jié)合的平安管理制度，以及幼兒管理、門(mén)衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁組織幼兒從事危急性工作，嚴(yán)禁老師個(gè)人利用假期私自帶幼兒外出，做到有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。

4、建立幼兒園各種平安意外事故處置應(yīng)急預(yù)案制度。

5、加強(qiáng)廚房衛(wèi)生平安管理。

七、構(gòu)建家園溝通橋梁工作

陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一種很簡(jiǎn)單的事情，不是家庭或幼兒園一方面單獨(dú)能夠取勝的，這必定是兩個(gè)各方面共同合作方得到充分的功效”?！秳傄芬裁鞔_指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加。

因此依據(jù)以上的理論依據(jù)，結(jié)合了幼兒園的實(shí)際狀況如期的開(kāi)展了以下工作：

1、在開(kāi)園時(shí)和家進(jìn)步行了見(jiàn)面會(huì)。

2、鼓舞和支持幼兒園全體教職員工樂(lè)觀與家庭溝通，利用手機(jī)通話、進(jìn)行家訪、入園告知、離園得知的方式，做到相互協(xié)作、相互教育、相互理解，對(duì)幼兒的言行舉止做到你清我明共同教育。

3、開(kāi)展了游園親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒之間的感情，促進(jìn)了老師與家庭的情感。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的奮戰(zhàn)，在上級(jí)正確的領(lǐng)導(dǎo)下和幼兒園全體教職員工的共同努力下，順當(dāng)完成了本學(xué)期的工作，在各項(xiàng)工作的過(guò)程中，仍消失有得有失，有得的閱歷在下學(xué)期中我們連續(xù)發(fā)揚(yáng)，有失的做法，我們將仔細(xì)總結(jié)，找出病因，對(duì)癥下藥，全力以赴做到要到病除。我信任“天上不負(fù)有心人”只要我們新吳中心幼兒園的全體教職員工，每個(gè)人都全身心的把精力投入到工作中去，專(zhuān)心的去做。以后的新吳中心幼兒園必將是一所輝煌的幼兒園。

幼師個(gè)人總結(jié)年終篇2

時(shí)間的腳步匆忙，一刺眼，學(xué)期末到了，回顧這學(xué)期，我和孩子們一起成長(zhǎng)，有辛酸、有勝利、有歡樂(lè)。開(kāi)學(xué)時(shí)，從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐"老師，我要回家""我要媽媽"……幼兒從不愿上學(xué)到高興奮興上幼兒園，從不想?yún)⑴c活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集風(fēng)光前露一手，這其中有老師們付出的心血，也有家長(zhǎng)的支持、協(xié)作。小班老師的工作很煩瑣，但在短短的一學(xué)期中，幼兒有了這么大的變化，身為老師再苦再累都值。下面我對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、穩(wěn)定幼兒心情

新學(xué)期開(kāi)頭，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谏璧沫h(huán)境中生活和學(xué)習(xí)。孩子在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起心情的不穩(wěn)定。剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們班里的幾位老師鬧的束手無(wú)策。面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的留意力，和他們一起搭積木、做嬉戲，慢慢把那些心情不穩(wěn)定的幼兒安撫下來(lái)。一個(gè)月后，孩子們基本都適應(yīng)了幼兒園生活，心情也穩(wěn)定了很多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)、生活奠定了有利的基礎(chǔ)。

二、課堂常規(guī)方面

在大部分幼兒心情穩(wěn)定的狀況下，為了讓幼兒能更好地在園生活和學(xué)習(xí)，我利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理力量，如：自己搬椅子，自己上廁所，玩過(guò)玩具后歸類(lèi)擺放好等，并培育他們良好的生活習(xí)慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園自立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹年P(guān)心和鼓舞下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做。這個(gè)學(xué)期，孩子們?cè)谏盍α?、生活?xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步。

在課堂常規(guī)的培育上我著重做好兩點(diǎn)：要求幼兒能面朝老師，寧?kù)o的上課;關(guān)心幼兒養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)訂正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們常常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小伴侶嘉獎(jiǎng)貼畫(huà)。通過(guò)不斷的培育，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課仔細(xì)聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話、開(kāi)小差的少了。

三、教育教學(xué)方面

身為新老師，我樂(lè)觀參與教學(xué)討論活動(dòng)，仔細(xì)聽(tīng)課評(píng)課，遇到不懂的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)樂(lè)觀向老老師請(qǐng)教，努力提升自身教育教學(xué)力量。我從本班幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，結(jié)合園內(nèi)工作方案，細(xì)心支配好每周的活動(dòng)內(nèi)容。細(xì)心備課，認(rèn)真選擇操作材料，仔細(xì)組織好每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人，在獲得全面、和諧進(jìn)展的同時(shí)也得到共性的進(jìn)展。

在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我?guī)椭嗉?jí)其他老師依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、進(jìn)展需要投放活動(dòng)材料，依據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有方案有目的地投放，并準(zhǔn)時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀仔細(xì)參加區(qū)域活動(dòng)，滿意幼兒進(jìn)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，愛(ài)好、力量投放了不同難度的活動(dòng)材料。

四、家長(zhǎng)工作方面

俗話說(shuō)"一份耕耘，一份收獲"開(kāi)學(xué)后，我協(xié)同班里其他老師通過(guò)各種方式和渠道同家進(jìn)步行溝通，也會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法。另外，新生的家長(zhǎng)總是迫切盼望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的狀況，為了滿意家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，開(kāi)學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，并發(fā)送給家長(zhǎng)看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。

五、平安工作方面

幼兒的平安教育工作特別重要，每天晨午檢工作必需做到位。幼兒入園時(shí)我會(huì)檢查他們身上是否有帶危急物品，教室里不擺放危急物品，來(lái)園離園要由我們熟悉的家長(zhǎng)接送等。將平安教育滲透到課堂中，常常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進(jìn)行防火，防震演練等，知道愛(ài)護(hù)自己的方法。一學(xué)期下來(lái)，幼兒把握了不少平安的學(xué)問(wèn)。

以上是我對(duì)這學(xué)期的工作總結(jié)。回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我付出了許多努力，也得到了一些收獲，但是我知道工作中還存在著很多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不是很完善，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，有些幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，這些都有待于我在以后的工作中不斷的探究、不斷的加強(qiáng)。

總之，緊急而繁忙的工作將告一段落，面對(duì)工作中的種種不足，今后我將更深化學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》的精神，從幼兒動(dòng)身，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，在新學(xué)期更上一層樓!

幼師個(gè)人總結(jié)年終篇3

時(shí)間的腳步從不停留，又送走了一批畢業(yè)的孩子。三年前曾經(jīng)哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大，即將進(jìn)入學(xué)校，很慶幸能與他們一起走過(guò)這段美妙的時(shí)間。看著他們每天的成長(zhǎng)和點(diǎn)滴的進(jìn)步，感到由衷的興奮?；仡欁哌^(guò)的這一學(xué)期，收獲了許多，梳理一下思緒，對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做一下簡(jiǎn)潔的總結(jié)。

每一個(gè)孩子共性是不同的，又是獨(dú)一無(wú)二、各具特點(diǎn)的，所以教育是一項(xiàng)永無(wú)止境的工作。對(duì)于大班的孩子本學(xué)期重點(diǎn)工作是加強(qiáng)常規(guī)教育、自理力量及良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，為幼小連接做好一切預(yù)備。

每天我會(huì)和老師們共同做好班級(jí)衛(wèi)生消毒工作，仔細(xì)晨午檢并做好各項(xiàng)記錄，保證孩子們平安、快樂(lè)、歡樂(lè)在園的一日學(xué)習(xí)生活。在一日活動(dòng)中，連續(xù)引導(dǎo)孩子們自己的事情自己做，自己穿脫衣服、鞋子、自己保管好自己的物品，學(xué)會(huì)整理書(shū)包，保持文具和書(shū)包的干凈，連續(xù)學(xué)做值日生等。我特別注意與孩子們的情感溝通，愛(ài)每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子，與他們公平相處，創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的班級(jí)氣氛，讓孩子喜愛(ài)上幼兒園，喜愛(ài)老師和自己的小伙伴。

為了培育孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)他們上學(xué)校的欲望，在教育教學(xué)方面我以歡樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)身，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子們樂(lè)觀主動(dòng)學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，留意培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：連續(xù)培育他們閱讀的好習(xí)慣、引導(dǎo)他們上課用心聽(tīng)講、仔細(xì)做好每一件事。

除此之外，我還留意培育他們遵守合理的作息制度，早睡早起，按時(shí)入園，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活。

這個(gè)學(xué)期是勞碌而又充實(shí)的一學(xué)期，從“春季足球賽”到“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，從慶“六一”到“畢業(yè)典禮”，“故事競(jìng)賽”、“素養(yǎng)教育成果展演”，一件件，一樁樁，收獲了碩果累累。豐碩成果的取得，孩子的成進(jìn)步步，都離不開(kāi)老師的辛苦付出，離不開(kāi)老師們默契的協(xié)作，離不開(kāi)彼此悄悄毫無(wú)怨言的付出。除了老師和孩子們的努力，更離不開(kāi)廣闊家長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的支持，正是有了他們的支持，才使我們的工作變的得心應(yīng)手，無(wú)后顧之憂。記得動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》中有句話：“兄弟同心，其力斷金”。團(tuán)隊(duì)的力氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人的力氣，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)不肯定是每一個(gè)成員都完善無(wú)缺，而是能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作。感謝我的搭檔們，感謝園領(lǐng)導(dǎo)，感謝全部的家長(zhǎng)，感謝有你們陪伴一起走過(guò)的日子。

雖然是學(xué)期的總結(jié)，也是一學(xué)年的總結(jié)，細(xì)細(xì)回想，感慨頗多。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，我自己也提高了不少。我撰寫(xiě)了74篇教育隨筆，54篇美篇，都是對(duì)各種活動(dòng)的開(kāi)展、教育教學(xué)以及和孩子們朝夕相處中的記錄、反思。我的工作還存在很多的不足，我還要不斷學(xué)習(xí)，提高自己各方面的水平。

學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境，我的年齡雖已不再年輕，但我會(huì)在幼教的工作崗位上不斷努力前行，做一個(gè)永久年輕的幼兒園老師。

幼師個(gè)人總結(jié)年終篇4

一、工作不是一蹴而就的

這半年擔(dān)當(dāng)園所的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，開(kāi)頭對(duì)于手頭的工作并不熟識(shí)。因而每日?qǐng)?jiān)持整理、梳理、記錄尤為重要。盡管繁瑣而看似過(guò)于細(xì)致，但是從捋順“是什么”，才能逐步的了解“為什么”、“怎么干”。

新手起航，腳步需要穩(wěn)而扎實(shí)，工作才能一滴不漏。這半年的`梳理，每天的工作繁瑣交替，手頭的、緊催的、突發(fā)的、應(yīng)急的，我手頭主要的工作包括了幼兒園保教工作檔案材料、新生入園系列事項(xiàng)、省級(jí)示范園的匯報(bào)預(yù)備工作、科學(xué)啟智的學(xué)習(xí)教研、園所六一活動(dòng)的策劃與組織、戶外區(qū)域活動(dòng)教研的策劃與組織、幼兒園平安工作策劃信息報(bào)道、參與市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、參加繪本劇的表演、策劃制作“我們要上學(xué)校了”系列活動(dòng)、托幼辦經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)工作、托幼辦資助發(fā)放工作、托幼辦重新注冊(cè)登記工作、幼兒園信息宣揚(yáng)工作等等。

縱有疾風(fēng)起，人生不言棄。這種繁瑣的工作下的狀態(tài)，便是別人坐著，你站著;別人站著，你走著;別人走著，你跑著。

二、茍日新，日日新，又日新

格物、致知、修身、齊家是做好一切的前提。

每一天，這個(gè)世界都是在變化之中，工作的方案許多都趕不上變化，因而人思想上的除舊更新甚為重要。

你想看到更高、更遠(yuǎn)的風(fēng)景，丈量一番不一樣的世界，你所在的樓層很重要。思想、言辭、行動(dòng)、習(xí)慣、性格、命運(yùn)。我們想的是什么，就會(huì)成為什么樣的人。工作，每一天，帶給我的，是新的挑戰(zhàn)，因而思索的角度，處事的格局，都要有新的變化。周雖禮邦，其命維新。幼兒園雖小，五臟俱全。因而每一天的態(tài)度，每一天的堅(jiān)持與努力，關(guān)系到你每一時(shí)內(nèi)心的清風(fēng)明月，每一刻的一地陽(yáng)光。

可能努力很久也不會(huì)有成就，更何況不努力?

三、世事洞明皆學(xué)問(wèn)

鐵娘子說(shuō)過(guò)，假如你一心為了討喜，那你就要預(yù)備隨時(shí)隨地的屈就，并且你會(huì)一事無(wú)成。但許多時(shí)候，往往，沒(méi)有那么簡(jiǎn)潔，中國(guó)人講求中庸之道，人情簡(jiǎn)單社會(huì)里，過(guò)于執(zhí)著往往不是最佳選擇。但有些東西是骨子里的，信念里的，你想做的，堅(jiān)持與念念不忘，總會(huì)有回響。

人角色的不同，考慮問(wèn)題的角度也不同。當(dāng)今社會(huì)，時(shí)代精神的脈搏已從《奮斗》轉(zhuǎn)變?yōu)椤稓g快頌》，許多時(shí)候，不同的人，想法的不同往往就是思維方式的不同了，但有些階級(jí)魔障，則更多是選擇與價(jià)值觀的不同罷了。就像幼兒園老師這樣一個(gè)尷尬的角色，社會(huì)固有的價(jià)值觀、階層固有的魔障，你要有不同的人生，那么不停的動(dòng)身，才是唯一的選擇。

四、花開(kāi)了

很感恩。這半年，幼兒園里，我這里，還是有幾朵小花悄悄的盛開(kāi)了。《奇妙的莫比烏斯圈》獲得了市優(yōu)質(zhì)課、《我們要上學(xué)校了》獲得二等獎(jiǎng)優(yōu)秀指導(dǎo)老師、還有最佳材料組織獎(jiǎng)等等。

但比較才知不足，作為一個(gè)新手，幼兒園教育教學(xué)水平的提升，自己閱歷不足，如何帶隊(duì)、如何提升團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)，這對(duì)于我是一個(gè)新的學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)。

往前看，用目光丈量世界，才知道動(dòng)身是唯一的選擇。我在路上，加油加油!

幼師個(gè)人總結(jié)年終篇5

時(shí)間飛逝，隨著孩子們一每天長(zhǎng)高，我們結(jié)束了xx班的教育教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作與生活，在老師和孩子們的共同努力下，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。受到家長(zhǎng)伴侶的確定和支持。為了在以后的工作中，提高教育保教質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)培育

在我們?nèi)焕蠋煹挠H密協(xié)作下，我們工作中不分你我，朝著一個(gè)共同的目標(biāo)，為孩子制造平安、歡樂(lè)、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力。一年來(lái)，通過(guò)老師的不斷努力，班級(jí)工作有了自己的特色。我們仔細(xì)負(fù)責(zé)、急躁細(xì)致地為每個(gè)家長(zhǎng)伴侶、每個(gè)孩子服務(wù)。在開(kāi)學(xué)初期，為了解決好孩子哭泣和離開(kāi)父母的焦慮心情以及家長(zhǎng)們的后顧之憂，我們用自己真誠(chéng)的愛(ài)去親近他們，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)溝通溝通，讓孩子能開(kāi)快樂(lè)心上幼兒園，在短較時(shí)間里適應(yīng)和喜愛(ài)上了集體生活；

在幼兒的常規(guī)培育方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機(jī)、離園前活動(dòng)中，向幼兒講清常規(guī)要求，采納適合x(chóng)班幼兒的方式進(jìn)行訓(xùn)練，培育幼兒聽(tīng)從指揮和集體觀念的好習(xí)慣。幼兒入園后，幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對(duì)于x班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。x班的行為習(xí)慣培育得好，會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；

培育小伴侶高興奮興上幼兒園，入園后主動(dòng)向老師小伴侶問(wèn)候。我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)，如早晚跟老師說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增加文明意識(shí)。教學(xué)嬉戲活動(dòng)中聽(tīng)從老師指揮，樂(lè)觀主動(dòng)參加集體活動(dòng)。學(xué)會(huì)寧?kù)o地傾聽(tīng)和參加表演。戶外活動(dòng)讓兩個(gè)小伴侶拉手站隊(duì)，玩耍時(shí)不推也不擠、不東張西望，樂(lè)觀參加各種嬉戲活動(dòng)！活動(dòng)時(shí)能聽(tīng)懂老師的指令和信號(hào)，學(xué)會(huì)遵守嬉戲規(guī)章！并教育孩子要相互關(guān)懷、相互照看，學(xué)會(huì)謙讓。

二、教育教學(xué)方面

1、教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有方案引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓舞他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和自立解決問(wèn)題的力量。教學(xué)中我們有意地采納智力嬉戲、動(dòng)手參加等方式讓他們學(xué)、玩、樂(lè)于一堂，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的智力；

2、在自主性嬉戲中培育幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神，重點(diǎn)培育幼兒的與人交往的力量，能做到了和小伴侶友好相處，有禮貌的溝通；

3、敬重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。對(duì)幼兒的嘗試活動(dòng)賜予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)的種類(lèi)和空間，并依據(jù)幼兒的活動(dòng)需要、愛(ài)好及教育要求隨時(shí)撤換和更新活動(dòng)內(nèi)容，保證幼兒有足夠的嬉戲時(shí)間、空間和材料；

4、供應(yīng)幼兒為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒參與力所能及的勞動(dòng)，關(guān)懷別人、整理玩具、擺放桌椅等，熟悉為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲