2022年九年級物理上冊第1章分子動理論與內(nèi)能1.3比熱容第2課時熱量的計算習題課件新版教科版_第1頁
2022年九年級物理上冊第1章分子動理論與內(nèi)能1.3比熱容第2課時熱量的計算習題課件新版教科版_第2頁
2022年九年級物理上冊第1章分子動理論與內(nèi)能1.3比熱容第2課時熱量的計算習題課件新版教科版_第3頁
2022年九年級物理上冊第1章分子動理論與內(nèi)能1.3比熱容第2課時熱量的計算習題課件新版教科版_第4頁
2022年九年級物理上冊第1章分子動理論與內(nèi)能1.3比熱容第2課時熱量的計算習題課件新版教科版_第5頁
已閱讀5頁,還剩22頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第3節(jié)比熱容第2課時熱量的計算第一章分子動理論與內(nèi)能答案顯示1234提示:點擊進入習題5676.4×105;熱傳遞0.46×103;鋼、鐵0.46×103;無關(guān)8.5;熱傳遞見習題8見習題910010增大;4.2×10311見習題12見習題13見習題14見習題1.計算物體吸收熱量的公式:______________;計算物體放出熱量的公式:____________,其中____表示物體原來的溫度,_____表示物體后來的溫度。兩個公式也可以合并為____________,其中________表示____________,既可以表示溫度升高了多少,也可以表示溫度降低了多少。

Q吸=cm(t-t0)返回Q放=cm(t0-t)t0tQ=cmΔtΔt溫度變化量2.[2020·伊春]小明在燃氣灶上煲湯,將質(zhì)量為2kg、初始溫度為20℃的湯,升高了80℃,湯吸收了________J的熱量,這是通過____________的方式來改變湯的內(nèi)能。[湯的比熱容為4×103J/(kg·℃)]

【點撥】湯吸收的熱量:Q吸=cmΔt=4×103J/(kg·℃)×2kg×80℃=6.4×105J。在燃氣灶上煲湯時,湯吸收熱量,內(nèi)能增加,溫度升高,是利用熱傳遞的方式來改變湯的內(nèi)能。【答案】6.4×105;熱傳遞返回3.在已知物質(zhì)的質(zhì)量、吸收(或放出)的熱量和____________的情況下,利用變形式____________便可以求出該物質(zhì)的比熱容。

溫度變化量返回4.[教材改編題]由實驗測量可知,質(zhì)量是100g、溫度是24℃的實心金屬球吸收2.3×103J的熱量后,溫度升高到74℃,則該金屬球的比熱容是____________J/(kg·℃)。查表可知,這種金屬可能是________。

0.46×103鋼、鐵返回5.[2021·玉林]若質(zhì)量為2kg的某種物質(zhì)溫度從20℃升高到40℃時,吸收的熱量是1.84×104J,則該物質(zhì)的比熱容為________J/(kg·℃);比熱容是物質(zhì)自身的性質(zhì),與質(zhì)量、吸收或放出的熱量均______(填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。

【答案】

0.46×103;無關(guān)返回6.若要求出物體的質(zhì)量,需要知道的物理量有:______、______和______(前三空均填物理量符號),用到的公式為____________。

cQΔt返回7.[2021·鄂州改編]燃料油完全燃燒釋放出的熱量為6.8×106J,如果這些熱量的42%被水吸收,則可以使________kg的水溫度從20℃升高到100℃,這是通過________的方式改變水的內(nèi)能。

8.5熱傳遞返回8.若要求物體溫度升高(或降低)了多少,需要知道的物理量有:________、________和________(前三空均填物理量符號),用到的公式為______________。若要求該物體的末溫,則還需要知道它的________。

Qcm初溫返回9.[立德樹人·生活責任][2021·安徽改編]沙漠地區(qū)晝夜溫差大,主要原因是沙石的比熱容較小。初溫為20℃、質(zhì)量為50kg的沙石吸收3.6×106J的熱量后,溫度升高到________℃。[沙石的比熱容為0.9×103J/(kg·℃)]

【答案】100返回10.如圖是冰的熔化圖像,冰在熔化過程中內(nèi)能________(填“增大”“減小”或“不變”),假設(shè)整個過程中單位時間內(nèi)吸收的熱量恒定,冰的質(zhì)量為100g,則冰熔化過程中吸收的熱量為____________J。

【點撥】冰在熔化時吸收熱量、內(nèi)能增大,但溫度不變;冰熔化時間為t=15min-5min=10min;冰化水,狀態(tài)變化、質(zhì)量不變,m水=m冰=100g=0.1kg,從15min到20min,水吸收的熱量:Q吸水=c水m水(t-t0)=4.2×103J/(kg·℃)×0.1kg×(5℃-0℃)=2.1×103J,因為整個過程中單位時間內(nèi)吸收的熱量恒定,冰熔化時間等于水吸熱時間的2倍,所以冰熔化吸收的熱量:Q熔化=2Q吸水=2×2.1×103J=4.2×103J。【答案】增大;4.2×103返回11.[創(chuàng)新題][2021·廣州]甲、乙液體分別置于兩個不同的恒溫封閉環(huán)境中,質(zhì)量保持不變。測得甲、乙液體的溫度隨時間變化如圖所示。(1)________(填“甲”或“乙”)液體的分子運動隨時間越來越劇烈。甲(2)甲液體所在環(huán)境的溫度____________(填“小于1.7℃”“等于20℃”或“大于35℃”)?!军c撥】甲液體初始溫度是20℃,隨著時間的推移溫度升高,可以超過35℃,說明甲所處的環(huán)境溫度高于35℃,從而將熱量傳遞給甲液體,故甲液體所在環(huán)境的溫度大于35℃;大于35℃(3)乙液體在“1~2min”段、“8~9min”段放出的熱量分別為Q1、Q2,則Q1____Q2(填“>”“=”或“<”),依據(jù)是____________________________________________________________________________________________?!军c撥】由題圖可知“1~2min”段乙液體溫度變化量為3℃,“8~9min”段乙液體溫度變化量為1.4℃,根據(jù)物體放熱公式Q放=cmΔt,可知“1~2min”段放出熱量更多,即Q1>Q2。>在c和m相同時,“1~2min”段乙液體的溫度變化量Δt更大返回12.[科學素養(yǎng)][2021·通遼]用液化氣灶把1.5kg、初溫為20℃的水加熱到100℃,需要吸收的熱量為____________J。若上述過程中完全燃燒0.021kg液化氣且只有60%的熱量被水吸收,則液化氣的熱值為____________J/kg。[已知c水=4.2×103J/(kg·℃)]

【答案】

5.04×105;4×107返回13.[2020·呼和浩特]某太陽能熱水器,水箱內(nèi)有200kg的水。水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃),求:(1)在陽光照射下,水的溫度升高10℃時,水吸收的熱量;

解:水吸收的熱量:Q=cmΔt=4.2×103J/(kg·℃)×200kg×10℃=8.4×106J。(2)天氣原因,水箱內(nèi)200kg的水,溫度從90℃降低到50℃和溫度從30℃升高到80℃,放出的熱量與吸收的熱量之比。

解:水降低溫度放出的熱量與升高溫度吸收的熱量之比為Q放∶Q吸=cm(t0降-t降)∶cm(t升-t0升)=(t0降-t降)∶(t升-t0升)=(90℃-50℃)∶(80℃-30℃)=4∶5。返回14.溫度不同的兩個物體相互接觸后會發(fā)生熱傳遞現(xiàn)象,若不計熱量的損失,則當兩個物體的溫度相同時,熱傳遞停止,即達到熱平衡狀態(tài),在此過程中高溫物體放出的熱量等于低溫物體所吸收的熱量,即Q吸=Q放。已知甲容器盛有初溫為20℃的水100g,乙容器盛有初溫為50℃的水50g?,F(xiàn)把甲、乙兩容器中的水相互混合,不考慮熱量損失,則混合后達到熱平衡時的溫度是多少?

解:設(shè)熱平衡時的溫度為t,不考慮熱量損失,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論