健康教育教案（21篇）

第第頁(yè)健康教育教案（21篇）

健康教育教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自我搶救或幫忙他人。

2、經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論，明白鼻子的作用，了解愛(ài)護(hù)鼻子的方法。

3、遇到問(wèn)題時(shí)，能不慌亂和可怕。

活動(dòng)預(yù)備：

1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個(gè)。

2、關(guān)于鼻子的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師念謎語(yǔ)：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂?！?/p>

讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？

2、小試驗(yàn)：介紹鼻子的用處。

〔1〕組織幼兒爭(zhēng)論：鼻子有什么用處？

〔2〕聞氣味小試驗(yàn)：

出示幾個(gè)小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子能聞氣味。

〔3〕呼吸小試驗(yàn)：

請(qǐng)幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自我的鼻子。

提問(wèn)：這樣有什么感覺(jué)？

〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很悶，很難過(guò)，氣喘可是來(lái)，明白鼻子是呼吸的通道?！?/p>

3、了解鼻子出血的急救方法。

〔1〕出示鼻子的課件，讓幼兒重點(diǎn)觀測(cè)剖面圖，告知幼兒在我們的鼻子里有很多毛細(xì)血管，假如常常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很簡(jiǎn)單出血。

〔2〕爭(zhēng)論：鼻子出血了怎樣辦？先讓幼兒結(jié)合自我的閱歷說(shuō)說(shuō)鼻子出血時(shí)自我或別人是怎樣做的？

〔3〕請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛晕业母惺?/p>

〔4〕老師小結(jié)：假如鼻子出血了，或者看見(jiàn)別人鼻子出血了，不要緊張和焦灼，要用手捏住鼻子的上方，同時(shí)立即告知老師或成人，請(qǐng)他們幫忙你用藥棉填塞鼻孔，同時(shí)還能夠用冷毛巾敷。

4、爭(zhēng)論：愛(ài)護(hù)鼻子的方法。

〔1〕引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣愛(ài)護(hù)我們的鼻子。

〔2〕老師小結(jié)：小伙伴要學(xué)會(huì)正確檫鼻涕的方法；平常不挖鼻孔，游戲時(shí)留意愛(ài)護(hù)自我，不讓自我的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強(qiáng)熬煉，加強(qiáng)體質(zhì)。

活動(dòng)分析：

幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充斥了新奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些須要生活閱歷，自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)較差，經(jīng)常不能預(yù)見(jiàn)自我的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不明白什么事情能做，什么事情不能做，有時(shí)偏偏喜愛(ài)做一些危急的嘗試，為此，教育孩子樹(shù)立安全意識(shí)非常有須要。

針對(duì)幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動(dòng)，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)鼻子，在鼻子出血時(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)，不慌亂、不可怕，會(huì)用正確的方法自我搶救或幫忙他人。活動(dòng)中經(jīng)過(guò)形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子劇烈碰撞引起鼻子出血的道理；而趣味的小試驗(yàn)，使幼兒在簡(jiǎn)便開(kāi)心中獲得知識(shí)，了解鼻子的用處；再如請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛晕业母惺?，?dāng)孩子們聽(tīng)到同伴的痛楚經(jīng)受時(shí)，自然就會(huì)懂得不要輕易讓鼻子受傷。

能夠說(shuō)整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比較感愛(ài)好，真正地學(xué)有所獲！

健康教育教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

1、幼兒對(duì)拍球滾球有肯定的練習(xí)基礎(chǔ)，有個(gè)別幼兒能很好的掌控了運(yùn)球的技巧。

2、幼兒對(duì)學(xué)校四周的成人籃球練習(xí)很感愛(ài)好，會(huì)自行觀看并仿照對(duì)籃球表現(xiàn)出肯定的喜歡。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、開(kāi)發(fā)幼兒探究皮球各種玩法的愛(ài)好，培育對(duì)籃球的愛(ài)好。

2、練習(xí)排球培育動(dòng)作節(jié)律，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

3、喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)喜愛(ài)生活、

教學(xué)重難點(diǎn)：掌控連續(xù)拍球，投球的技巧。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與幼兒等數(shù)量皮球假設(shè)干，自制籃球框一個(gè)。

2、歡快的音樂(lè)，錄音機(jī)。

開(kāi)始部分：今日皮球王國(guó)要進(jìn)行皮球競(jìng)賽，我們小伙伴們一起去參與，搭上火車讓我們一起出發(fā)吧。老師開(kāi)火車帶小伙伴們到戶外場(chǎng)地。

基本部分：

一、引入活動(dòng)

1、幼兒到場(chǎng)地自己選擇皮球，進(jìn)行自由活動(dòng)，探究皮球的各種玩法。

2、鼓舞幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法，讓孩子們一一展示。

3、老師簡(jiǎn)約小結(jié)幼兒的各種玩法，拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習(xí)。

二、出示幫助教材，和皮球做游戲

1、出示自制籃筐一個(gè)，老師親身示范投籃動(dòng)作，讓幼兒仿照練習(xí)。

2、將幼兒分成兩隊(duì)，輪番進(jìn)行實(shí)物投籃練習(xí)。

3、老師調(diào)整幼兒投籃的距離，重點(diǎn)講解幼兒在投籃中涌現(xiàn)的錯(cuò)誤，訂正方法。

4、將兩隊(duì)小伙伴帶到指定的場(chǎng)地，進(jìn)行定時(shí)的投籃競(jìng)賽。

5、幼兒歡樂(lè)的投籃。

結(jié)束部分：

1、老師小結(jié)：皮球王國(guó)的國(guó)王表?yè)P(yáng)小伙伴們真棒，你們每個(gè)人玩的都很好，并且授予了小伙伴們投籃高手的稱號(hào)，你們興奮嗎?

2、老師和幼兒開(kāi)著火車離開(kāi)了皮球王國(guó)。

活動(dòng)延伸：在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)各個(gè)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們享受成功的喜悅，運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

教學(xué)活動(dòng)反思：這次體育游戲活動(dòng)。從幼兒的實(shí)際閱歷出發(fā)，滿意了幼兒在籃球這方面運(yùn)動(dòng)的補(bǔ)充。音樂(lè)的帶動(dòng)，開(kāi)火車到皮球王國(guó)的律動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在開(kāi)始和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律。

健康教育教案篇3

教學(xué)內(nèi)容:吃飯要細(xì)嚼慢咽

教學(xué)目標(biāo):

1、使同學(xué)知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生常識(shí)。

2、讓同學(xué)養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):要細(xì)嚼慢咽而不能狼吞虎咽的緣由及平常生活中，應(yīng)當(dāng)怎樣養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課:

上一次課我們學(xué)習(xí)了一日三餐，同學(xué)們還記不記得我們一日三餐應(yīng)當(dāng)怎樣吃?……這一次我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一日三餐當(dāng)中，我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)進(jìn)餐呢?。

二、學(xué)習(xí)新課:

吃飯時(shí)要漸漸的的吃，不能邊吃邊講話，也不能狼吞虎咽:

1、(下面聽(tīng)老師，你們來(lái)思索:一個(gè)人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前涌現(xiàn)了各式各樣的水果，你們想想看，他會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?對(duì)，會(huì)流口水，那么，他都已經(jīng)渴的不行了，為什么還要流口水，是不是他看到水果后，就不這渴了?……)

向同學(xué)們講解并描述口水的作用，并使同學(xué)們知道洗嚼慢咽的好處。

a、有利于消化和汲取

b、可吃出食物的美味

c、提高食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

d、清除食物中的異物

2、當(dāng)心吃飯時(shí)講話

a、它是一種不文明的行文

b、假如講話的話，可能會(huì)被嗆到，或者食物進(jìn)入氣管，引起不須要的麻煩。

3、吃飯時(shí)狼吞虎咽的壞處:

a、加重腸胃消化的負(fù)擔(dān)，引起胃病

b、沖淡胃酸，引起消化不良

c、飲食過(guò)量，引起肥胖

三、鞏固新知:

1、智力挑戰(zhàn)

2、才華展示

3、總結(jié)該課，對(duì)發(fā)言同學(xué)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)(由同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià))。

健康教育教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)爭(zhēng)論和老師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

2、掌控正確的漱口方法。

【活動(dòng)預(yù)備】

芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、請(qǐng)客吃芝麻糖：過(guò)新年的時(shí)候，我買了很多好吃的東西，今日請(qǐng)你們吃好嗎？〔幼兒品嘗芝麻糖〕

2、送禮物，照鏡子：我還預(yù)備了小禮物送給你們，你們看看是什么？〔鏡子〕今日我們來(lái)照照嘴巴里面有什么？〔牙齒〕牙齒是什么顏色的？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)牙齒上的黑芝麻〕黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么方法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？

3、幼兒自由爭(zhēng)論清潔牙齒的方法。

4、老師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園里沒(méi)有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧。

5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

〔1〕老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

〔2〕幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法?！部帐址抡铡痴?qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。

6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。

7、讓客人老師看看誰(shuí)的牙齒最潔凈。

健康教育教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)了解“聲帶”是人體重要的發(fā)音器官以及它是如何發(fā)聲的。2。認(rèn)識(shí)聲帶的重要性及如何愛(ài)護(hù)好聲帶？

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)=聲帶所處人體的位置及聲帶是如何發(fā)出聲音的

教學(xué)難點(diǎn)；如何教育同學(xué)堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈的愛(ài)護(hù)好自己的聲帶

課前預(yù)備：一幅放大的聲帶結(jié)構(gòu)圖

教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入新課：

新一學(xué)期的健康教育課開(kāi)始了，今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一課

二、學(xué)習(xí)新課：

1．同學(xué)們，我們平常唱歌、講話、讀書(shū)所發(fā)出的聲音是從什么地方來(lái)的？怎樣發(fā)出的？為什么發(fā)出的聲音有高有底呢？這就是我們這一節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2．請(qǐng)大家摸一摸自己的喉部，當(dāng)你說(shuō)話的時(shí)候，你的手有什么感覺(jué)？不說(shuō)話，你的手還有感覺(jué)嗎？大家試一試以后再回答我的問(wèn)題。

同學(xué)回答，爭(zhēng)論。老師進(jìn)行訂正。

3．我們一起來(lái)討論一下：喉部里面為什么會(huì)震驚？為什么有震驚就能發(fā)聲？

人的喉部就是喉頭，喉頭有個(gè)疙瘩叫喉結(jié)，它是由軟骨構(gòu)成的，在它里面，平鋪著兩片薄膜，叫聲帶，俗稱嗓子

4．提問(wèn)：有聲帶就能發(fā)出聲音了嗎？光有聲帶還不能發(fā)聲,由于聲帶里面還有肌肉,平常不說(shuō)時(shí)肌肉是放松的,聲帶也是放松的,兩條聲帶間的空隙大,就好象是開(kāi)著的大門一樣,有誰(shuí)知道哪幅圖是開(kāi)著“大門”的？

人們?cè)谥v話、唱歌時(shí)，喉頭的肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下一條窄窄的縫，就好象是開(kāi)著的小門一樣，有誰(shuí)知道哪幅圖是開(kāi)著“小門”的？

5．現(xiàn)在我們?cè)倏床鍒D，當(dāng)氣體從小門從出時(shí)，這時(shí)聲帶會(huì)怎樣？

6．老師總結(jié)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。有些人由于種種的緣由了聲帶松弛，縫隙增大，氣體沖上去但振動(dòng)不大，所以發(fā)出的聲音低沉、嘶啞，當(dāng)然才唱歌也就不好了。同學(xué)們想一想擁有有一幅好嗓子呢？

從現(xiàn)在起為了嗓子應(yīng)當(dāng)做些什么？〔同學(xué)回答、爭(zhēng)論，老師一旁輔導(dǎo)〕

三、布置作業(yè)：

你應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)嗓子？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

愛(ài)護(hù)聲帶

“嗓子”怎樣發(fā)聲：肌肉收縮縫振動(dòng)氣

流強(qiáng)弱

怎樣愛(ài)護(hù)“嗓子”：不要……不要……

課后小結(jié)：同學(xué)們對(duì)聲音的產(chǎn)生有了了解。同時(shí)也知道在日常的生活中愛(ài)護(hù)嗓子的方法。

健康教育教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不一樣部位移動(dòng)身體，提高身體的平衡性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

2、進(jìn)取探究新的動(dòng)作，從不一樣角度思索，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求，進(jìn)展幼兒創(chuàng)新技能。

3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，培育合作互助的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1。4米高的繩索，以山坡〔上、下〕、小河、雷區(qū)，電網(wǎng)的標(biāo)識(shí)圖分放在繩索下的場(chǎng)地上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1、在音樂(lè)伴奏下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等基本動(dòng)作訓(xùn)練。

2、情景導(dǎo)入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在老師身邊坐下。

3、提出問(wèn)題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動(dòng)作？”〔腳走跑、腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等〕

師生共同小結(jié)：身體真靈活，腳能走，腰能彎，手能撐……

二、探究活動(dòng)

1、老師：“我們的身體各部分能夠做許多動(dòng)作，此刻，請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)。”〔幼兒迅即走或跑〕

2、老師深入提出問(wèn)題：“假如不用小腳，能夠用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎？”

老師啟發(fā)幼兒：“還能夠用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的方法多?！惫奈栌變邯?dú)立嘗試或自由選擇同伴合作

3、組織團(tuán)體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，團(tuán)體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的開(kāi)心。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助倒立走等。

4、游戲：奇異的數(shù)字園

①師：“有一個(gè)奇異的園子里，掛滿了各種數(shù)字，水果、動(dòng)物，它們上頭都有可愛(ài)的數(shù)字娃娃，想去奇異的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上路呢？”

②師生爭(zhēng)論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車〔坐后撐〕，下山滑滑梯〔橫躺滾〕，過(guò)河海豚游〔魚(yú)躍式〕，經(jīng)過(guò)地雷區(qū)翻個(gè)跟頭向前走，經(jīng)過(guò)電網(wǎng)細(xì)心觸電〔匍匐前進(jìn)〕。老師與個(gè)別動(dòng)作進(jìn)展差的幼兒合作，幫助其到達(dá)目的地。

三、放松活動(dòng)

1、師：“我們的身體能變成數(shù)字吧？”幼兒?jiǎn)为?dú)或相互合作，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字。

2、爭(zhēng)論：我們還能用靈活的身體變什么？〔各種動(dòng)植物、人物等的仿照動(dòng)作〕。

3、小結(jié)：“我們的身體真靈活，會(huì)做那么多趣味的動(dòng)作，還能腳不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛(ài)惜身體的每一部分。”

在舒緩的音樂(lè)聲中幼兒走回活動(dòng)室。

健康教育教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

了解人體健康的定義。

教學(xué)重點(diǎn)：健康的定義

教學(xué)難點(diǎn)：為什么說(shuō)心理健康是身體健康的保證

教具(課前預(yù)備)多媒體演示

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

1、導(dǎo)入：健康是什么?大家動(dòng)腦筋想一下(先不要看書(shū))

2、健康包含的幾個(gè)方面(講解并描述)：

(1)生理(身體)健康：這是健康的基礎(chǔ)，指人體結(jié)構(gòu)完整，生理功能正常，

是其他各項(xiàng)健康標(biāo)準(zhǔn)的基本條件

(2)心理健康：具有憐憫心與愛(ài)心，心情穩(wěn)定，具有責(zé)任心和自信心，喜愛(ài)生

活，親睦相處，擅長(zhǎng)交往，有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)技能，知足常樂(lè);心理健康是身體健康的保證。

(3)道德健康：最高標(biāo)準(zhǔn)是無(wú)私奉獻(xiàn)，最低標(biāo)準(zhǔn)是不損害他人。不健康標(biāo)準(zhǔn)是

損人利己或損人不利己;是身體健康和心理健康的進(jìn)展，高于它們。

(4)社會(huì)適應(yīng)健康：是指不同時(shí)間內(nèi)在不同崗位上時(shí)各種角色的適應(yīng)狀況。適

應(yīng)良好是指能勝任各種角色，適應(yīng)不良是指缺乏角色意識(shí)(如在單位是好工作人員，在家不肯定是好父親或好母親)。能促進(jìn)身體，心理，道德健康進(jìn)展

3、閱讀課文，觀測(cè)圖示，了解一下健康包含的這幾個(gè)方面知識(shí)。

4、重點(diǎn)講解并描述一下青少年的心理健康的表現(xiàn)，對(duì)比不健康的表現(xiàn)，指引同學(xué)轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣，培育健康的意識(shí)與行為。促進(jìn)同學(xué)德，智，體全面進(jìn)展

5、指出青少年同學(xué)常常存在的一些問(wèn)題，分組爭(zhēng)論：

(1)如何處理與同學(xué)之間的關(guān)系，特別是差生

(2)如何對(duì)待殘疾人

(3)怎么處理和父母之間的關(guān)系

(4)關(guān)于自己的健康

教學(xué)反思：

學(xué)起于思，思源于疑，疑解于問(wèn)。提問(wèn)是課堂教學(xué)的重要手段，然而課堂提問(wèn)只能照看到個(gè)別同學(xué)，不利于全體同學(xué)的主動(dòng)參加，多媒體計(jì)算機(jī)的交互作用及網(wǎng)絡(luò)溝通工具解決了這個(gè)問(wèn)題。

在課堂上假如光是老師講、同學(xué)聽(tīng)，那同學(xué)的主體作用也就無(wú)從談起。所以本節(jié)課我設(shè)計(jì)一個(gè)游戲《你健康嗎?》，將生活呈現(xiàn)在課堂上，同學(xué)親自參加實(shí)踐，比老師自己講解更具勸服力，取得了事半功倍的效果。教學(xué)內(nèi)

容轉(zhuǎn)變了原有脫離同學(xué)生活實(shí)際、遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)社會(huì)的內(nèi)容，表達(dá)出科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)健康的價(jià)值。

健康教育教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)健康活動(dòng)，體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、能利用運(yùn)動(dòng)器械做全身運(yùn)動(dòng)，初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)的概念。

3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間熬煉計(jì)劃表。

活動(dòng)預(yù)備：

1、晨間運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。

2、運(yùn)動(dòng)器械、水彩筆、黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示各種運(yùn)動(dòng)器械，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

〔1〕幼兒自由選擇自我喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

〔2〕老師組織幼兒爭(zhēng)論，運(yùn)動(dòng)后的身體有什么感覺(jué)？你用的運(yùn)動(dòng)器械主要熬煉身體的哪個(gè)部位？

〔3〕老師小結(jié)。

2、老師幫忙幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的概念。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，將運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類。

A、老師：我們利用手臂進(jìn)行熬煉的運(yùn)動(dòng)，我們能夠叫它什么運(yùn)動(dòng)？利用腿和腳進(jìn)行熬煉的運(yùn)動(dòng)，我們能夠叫它什么運(yùn)動(dòng)？假如手臂、腿和腳一齊運(yùn)動(dòng)又叫什么運(yùn)動(dòng)？

B、老師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，能夠使手臂或腿和腳得到熬煉，這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動(dòng)和下肢運(yùn)動(dòng)；假如我們?nèi)矶歼\(yùn)動(dòng)起來(lái)，使身體的每個(gè)部分都得到熬煉，就叫作全身運(yùn)動(dòng)。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行分類。

A、老師出示運(yùn)動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒將運(yùn)動(dòng)器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)。

B、師幼共同驗(yàn)證。

C、老師小結(jié)：不一樣的器械能夠熬煉身體的不一樣部位，我們大家都要進(jìn)取熬煉，身體才會(huì)棒棒。

3、師幼一齊分析幼兒的“晨間熬煉計(jì)劃表”。

〔1〕老師出示計(jì)劃表范圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論計(jì)劃表〔上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng)〕

4、老師引導(dǎo)幼兒完成自我的“晨間熬煉計(jì)劃”。

〔1〕幼兒設(shè)計(jì)自我的“晨間熬煉計(jì)劃”。

〔2〕老師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒大膽介紹自我的熬煉計(jì)劃，并說(shuō)明理由。

活動(dòng)延伸：

在日?；顒?dòng)中根據(jù)自我的計(jì)劃進(jìn)行運(yùn)動(dòng)熬煉。

健康教育教案篇9

活動(dòng)名稱：

消氣俱樂(lè)部

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用多種方法讓大家快樂(lè)，學(xué)習(xí)關(guān)懷體諒他人。

2、知道開(kāi)心的心情有利于身體健康。

3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能及快速應(yīng)答技能。

活動(dòng)預(yù)備：

布置、營(yíng)造俱樂(lè)部的情景，受傷的小狗、肥胖的鵝小姐的情景表演，事先安排好的情景表演劇，《表情歌》音樂(lè)磁帶，生氣調(diào)查表展板，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)吧、玩具吧、靜靜話吧、音樂(lè)吧的活動(dòng)場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)爭(zhēng)論“生氣調(diào)查展板”導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：周末我們做了一次“我生氣了”的調(diào)查，大家填寫(xiě)的很有意思，現(xiàn)在我們來(lái)看一下。(出示生氣調(diào)查展板)

2、師幼觀看并舉例說(shuō)明。

3、師小結(jié)：不快樂(lè)生氣了，不僅不讓人喜愛(ài)，還會(huì)對(duì)我們的身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體會(huì)越來(lái)越差。所以，生氣了，我們要想方法消氣，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一下，小伙伴是怎么消氣的。

4、師幼觀看調(diào)查表怎樣消氣欄，結(jié)合詳細(xì)事例講解。

5、師小結(jié)：生氣了想方法消氣讓心情歡樂(lè)起來(lái)，是件好事情。我突然靈機(jī)一動(dòng)想開(kāi)一個(gè)“消氣俱樂(lè)部”，讓大家變得歡樂(lè)起來(lái)。我的“消氣俱樂(lè)部”預(yù)備開(kāi)張了。

二、“消氣俱樂(lè)部”開(kāi)張，接待第一位來(lái)賓(受傷的小狗)，引導(dǎo)管理員開(kāi)展工作。

1、師：我是消氣俱樂(lè)部的經(jīng)理，我想聘請(qǐng)管理員，聘請(qǐng)的條件是，管理員需要積極動(dòng)腦想方法，積極為人消氣，好的管理員我會(huì)發(fā)獎(jiǎng)牌的，聘請(qǐng)管理員。

2、師幼一起喊俱樂(lè)部的口號(hào)：消氣俱樂(lè)部，快樂(lè)你我他，耶!

3、受傷的小狗出場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒從他的聲音、表情判斷小狗怎么了?

4、小狗表述生氣的緣由。

5、幼兒出主意，讓小狗歡樂(lè)起來(lái)(鼓舞幼兒積極動(dòng)腦想方法，頒發(fā)最正確管理員獎(jiǎng))

6、小狗謝俱樂(lè)部退場(chǎng)。

三、接待第二位來(lái)賓(肥胖的鵝小姐)鼓舞管理員嘗試工作。

1、肥胖的鵝小姐上場(chǎng)。

2、師：看來(lái)小狗的宣揚(yáng)起作用了，看，俱樂(lè)部又來(lái)一位客人，誰(shuí)能為鵝小姐消氣解愁呢?(出示金牌，鼓舞管理員自己嘗試工作)

3、管理員詢問(wèn)鵝小姐生氣的緣由，并為她想方法。

4、師頒發(fā)獎(jiǎng)牌并小結(jié)：管理員你們?yōu)轾Z小姐想了這么多減肥的方法，讓鵝小姐歡樂(lè)起來(lái)。其實(shí)我們更應(yīng)當(dāng)提示鵝小姐，心靈美比外在美更重要，有一顆愛(ài)大家、愛(ài)生活、歡樂(lè)的心，人即使胖點(diǎn)也會(huì)很美的。

5、鵝小姐感謝俱樂(lè)部退場(chǎng)。

四、接待第三位來(lái)賓(搶東西的情景劇表演)，啟發(fā)管理員獨(dú)立工作。

1、啟發(fā)管理員獨(dú)立工作。師：現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位小伙伴來(lái)做經(jīng)理，經(jīng)理有權(quán)選擇管理員為人消氣，可以為好的管理員頒發(fā)獎(jiǎng)牌。(選經(jīng)理)

2、情景表演。

3、幼兒處理事項(xiàng)，想消氣的方法。

4、大家雙方感謝俱樂(lè)部退場(chǎng)。

五、詳細(xì)操作，實(shí)踐探究多種消氣的方法。

1、師：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，生氣時(shí)，我們可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩具、說(shuō)靜靜話，也可以運(yùn)動(dòng)一下、大哭幾聲，那樣你就消氣了，就會(huì)歡樂(lè)起來(lái)，身體也會(huì)健康起來(lái)的。

2、伴隨《表情歌》的音樂(lè)師幼共同律動(dòng)，緩和心情，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

去運(yùn)動(dòng)吧、靜靜話吧、音樂(lè)吧、玩具吧消氣解悶。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

健康教育教案篇10

課題

飲酒與健康

形式

講授、廣播、錄像、幻燈、多媒體、其它

教學(xué)目的

1、了解酒精對(duì)人的影響、危害、

2、青少年要禁酒、

教學(xué)重點(diǎn)

禁酒

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)用具

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、酒在生活中的地位。

節(jié)慶、親朋好友相聚……

二、酒對(duì)人的影響。

三、酒對(duì)人的危害。

四、青少年禁酒。

1、身心進(jìn)展還不成熟。

2、法律規(guī)定。

3、對(duì)身體具有很大危害。

五、總結(jié)。

健康教育教案篇11

教學(xué)資料：

換牙的衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)明白人的一生有兩副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。

2、使同學(xué)明白換牙的衛(wèi)生，明白怎樣愛(ài)護(hù)牙齒。

3、培育同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來(lái)的不便；引導(dǎo)啟發(fā)總結(jié)同學(xué)回答的關(guān)于牙齒的愛(ài)護(hù)方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、猜謎語(yǔ)：兄弟生來(lái)白，隊(duì)伍排整齊。

飯菜全切碎，活兒干得快。

你假設(shè)猜不出，張口他就來(lái)。

2、請(qǐng)同學(xué)們看看自我的牙齒，發(fā)覺(jué)了些什么？總結(jié)講解并描述我們從6—7個(gè)月開(kāi)始到兩歲左右長(zhǎng)出乳牙，到12歲左右又長(zhǎng)出恒牙。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、同學(xué)們，你們能不能說(shuō)說(shuō)我們的牙齒的作用？〔切斷，研磨食物，幫忙發(fā)音。那么我們沒(méi)有了牙齒會(huì)怎樣樣呢？〕

2、了解牙齒，了解我們的乳牙和恒牙。

3、既然恒牙和我們這么親密又對(duì)我們這么重要，那么我們要怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)它呢？

4、①不要咬硬東西。咬硬東西，一是不得力，由于牙還沒(méi)有長(zhǎng)牢，簡(jiǎn)單造成牙齒錯(cuò)位，影響咀嚼和美觀。

②不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長(zhǎng)出時(shí)，有點(diǎn)癢，假如用手摳或者用舌頭舔，很簡(jiǎn)單造成牙齒的松動(dòng)和變形，長(zhǎng)得會(huì)七扭八歪，構(gòu)成畸形。

③要留意牙齒的衛(wèi)生。

三、鞏固新知：

1、組織同學(xué)表演牙齒和蛀牙的節(jié)目〔節(jié)目資料是一個(gè)小伙伴開(kāi)始時(shí)牙齒很好，可是它不留意牙齒的衛(wèi)生，常常吃零食，還性格愛(ài)吃甜食，結(jié)果造成牙齒有了蛀蟲(chóng)，常常牙疼，痛苦難人忍。最終他去了醫(yī)院，醫(yī)生幫他治好了牙疼，最終他痛下決心，該掉了亂吃東西的壞習(xí)慣，并且常常刷牙，留意牙齒的衛(wèi)生，漸漸地他最終又長(zhǎng)出了新牙?？此嗫鞓?lè)?。　?。

2、組織同學(xué)到黑板前面來(lái)復(fù)述牙齒包括的種類和愛(ài)護(hù)牙齒的方法〔要求同學(xué)能夠做到發(fā)言大膽上心，果敢，聲音嘹亮，語(yǔ)言流利，熬煉自我發(fā)言的潛力。〕

健康教育教案篇12

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀溪、著等9個(gè)生字；能按正確筆順工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。

技能目標(biāo)：能用多種方法自主識(shí)字并組詞說(shuō)話；有感情地朗讀并背誦課文；充分發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)課文。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)春天，感受春天的美妙，培育同學(xué)觀測(cè)自然的愛(ài)好，激發(fā)他們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

[教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、導(dǎo)入：春天來(lái)了，細(xì)心的小伙伴發(fā)覺(jué)大自然有哪些改變呢？有一位小伙伴把漂亮的春天畫(huà)下來(lái)了，你們想不想觀賞？〔課件展示春天漂亮的景色，配上了段精美的音樂(lè)〕

2、你看到了什么？聽(tīng)到了什么？有什么感覺(jué)？

〔從同學(xué)已有的生活閱歷入手，激活思維。隨后涌現(xiàn)的漂亮的畫(huà)面一下子就把同學(xué)吸引住，激發(fā)同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)愿望和表達(dá)欲望，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)了文本?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1、老師配樂(lè)范讀。

你喜愛(ài)春天嗎？有個(gè)小伙伴特別喜愛(ài)，還把這漂亮的春天寫(xiě)成一段美美的文章?！舶鍟?shū)：1、春天來(lái)了〕打開(kāi)課本老師讀給你們聽(tīng)。

〔老師用聲情并茂的朗讀帶給同學(xué)美的享受，激發(fā)同學(xué)朗讀的欲望?！?/p>

2、同學(xué)自由讀

老師提出學(xué)習(xí)要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通句子，不會(huì)讀或難讀的字、詞圈出來(lái)，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)、老師多讀幾遍，還可以和同學(xué)合作練習(xí)朗讀。

〔留給同學(xué)自己熬煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。鼓舞合作學(xué)習(xí)，培育合作精神?！?/p>

3、溝通檢查學(xué)習(xí)狀況。

用花朵卡片出示9個(gè)生字，提出要求：①、讀準(zhǔn)字音；②、能用這個(gè)字組詞；③、能用這個(gè)字或組成的詞語(yǔ)說(shuō)話。同學(xué)依據(jù)自身狀況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。指名認(rèn)讀，開(kāi)火車讀。留意正音：聽(tīng)是后鼻音，的讀輕聲，充是翹舌音。

〔讓同學(xué)依據(jù)自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)選擇性學(xué)習(xí)，由字、詞到句，各自獲得勝利的喜悅?！?/p>

三、研讀課文，溝通展示

1、春天來(lái)了，來(lái)到了哪些地方？同學(xué)回答老師板書(shū)：小溪邊、田野上、小鳥(niǎo)的家、學(xué)校里。

2、春天來(lái)了，這些地方怎么樣了呢？請(qǐng)選擇你喜愛(ài)的小節(jié)用讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、演一演等你喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)。

3、溝通展示，老師相機(jī)點(diǎn)撥?！矞贤〞r(shí)，屏幕上隨時(shí)涌現(xiàn)相應(yīng)的小節(jié)?！?/p>

生1：我用演一演的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)?！餐瑢W(xué)上臺(tái)表演，體會(huì)歡快的心情?！?/p>

生2：我用畫(huà)一畫(huà)的方法學(xué)習(xí)了第一、二小節(jié)?！餐瑢W(xué)上臺(tái)展示自己的圖畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)畫(huà)的內(nèi)容，感受春的生氣與色調(diào)的漂亮。〕

生3：我們這一組用競(jìng)賽讀的方法學(xué)習(xí)了第三、四節(jié)?！残〗M起立，競(jìng)賽讀。老師相機(jī)啟發(fā)同學(xué)想象小鳥(niǎo)興奮地叫著，它們?cè)谡f(shuō)些什么？小伙伴在學(xué)校里干些什么？〕

生4：我有感情的朗讀了四個(gè)小節(jié)?！财鹆⒂懈星榈乩首x?！?/p>

〔打破傳統(tǒng)串講的形式，選擇自己喜愛(ài)的內(nèi)容、方法、方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同學(xué)愛(ài)好深厚，充分展示了自己的才能?！?/p>

4、用朗讀贊美春天。

春天多美??！她來(lái)到哪里，就給哪里帶來(lái)了生氣與活力?！舱n件出示春天的美景。〕能看著圖，用課文的句子來(lái)贊美春天嗎？自由練習(xí)。指名背，集體背。

〔同學(xué)通過(guò)各種深情并茂的讀，制造性的再現(xiàn)課文，達(dá)到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務(wù)。〕

四、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)

1、春天來(lái)了小溪邊、田野上、鳥(niǎo)兒的家、學(xué)校里，她還來(lái)到了哪里呢？那里了什么改變呢？同學(xué)自由想象說(shuō)。

2、能像課文的句子那樣寫(xiě)下來(lái)嗎？可以寫(xiě)一句，也可以寫(xiě)幾句，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小伙伴還可以為自己的句子配上漂亮的插圖?！舱n件出示課文的句式：春天來(lái)了，春天來(lái)了，來(lái)到了__________,_________________。〕

〔這里安排一個(gè)遷移練習(xí)，讓每一個(gè)同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣?！?/p>

五、作業(yè)

選擇最你最感愛(ài)好的作業(yè)：

1、還有哪些描寫(xiě)春天漂亮景色的文章，請(qǐng)搜集一下，讀一讀，背一背。

2、你在春天看到哪些漂亮的景色，請(qǐng)把它畫(huà)一畫(huà)。

3、你會(huì)唱哪些歌頌春天的歌曲，學(xué)一學(xué)，唱一唱。

〔設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)，目的在于拓寬同學(xué)的思維和視野，在寬闊的空間任其進(jìn)展?！?/p>

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)、拓展。

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、老師有選擇性地出示搜集的描寫(xiě)春天美景的文章。同學(xué)可自行閱讀，或與小組一塊競(jìng)賽讀。合作解決生字問(wèn)題?！舱n件出示《春雨》、《春風(fēng)》〕

3、檢查閱讀狀況。

同學(xué)選擇他們自己喜愛(ài)的方式讀，或者分角色表演等。

〔激發(fā)同學(xué)閱讀的愛(ài)好，培育同學(xué)自覺(jué)搜集資料、閱讀課外書(shū)藉的習(xí)慣。〕

二、指導(dǎo)識(shí)記生字

1、自同學(xué)字：讀準(zhǔn)字音，觀測(cè)字形。

2、爭(zhēng)論記字方法。

可以用加一加、減一減、換一換、數(shù)筆畫(huà)、猜字謎、順口溜等方法記字，鼓舞同學(xué)按自己喜愛(ài)的方式記字。

3、溝通記字成果。

加一加：聽(tīng)、充、雙、盡、的

換一換：園

數(shù)筆畫(huà)：京

順口溜：色字頭上一把刀

〔培育同學(xué)發(fā)散性思維，讓同學(xué)自主記字，成為學(xué)習(xí)的主人，養(yǎng)成勤動(dòng)腦的好習(xí)慣?！?/p>

4、組詞、說(shuō)話游戲。

①開(kāi)火車。能組詞的就組詞，能說(shuō)話的更好。

②出牌。如：

生1：我出聽(tīng)，我是一個(gè)聽(tīng)話的孩子。

生2：我出京，我從來(lái)沒(méi)去過(guò)北京。

生3：我出雙，我有一雙靈活的小手。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

1、〔課件演示生字筆順〕觀測(cè)每個(gè)字的筆順，練習(xí)書(shū)空。

2、觀測(cè)字的結(jié)構(gòu)和所占位置，老師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)盡?！舱n件演示撇捺的角度和兩點(diǎn)的擺放。〕

3、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。

〔借助多媒體，培育同學(xué)的觀測(cè)和仿照技能。〕

健康教育教案篇13

教學(xué)目標(biāo)：

了解早戀現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)危害性及怎樣正確處理早戀現(xiàn)象。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：同學(xué)舉例說(shuō)出“早戀”現(xiàn)象，講解并描述自己對(duì)異性的感覺(jué)，“早戀”是單純、稚嫩的非理智的，“早戀”的人是不懂得責(zé)任的，不懂得透過(guò)情愛(ài)的面紗客觀地評(píng)價(jià)自己所愛(ài)的人的性格品質(zhì)，不懂得愛(ài)情是要有附加的，愛(ài)情以外的天空依舊是寬闊的、美妙的。

活動(dòng)二：爭(zhēng)論早戀具有極大的危害性。

1、早戀嚴(yán)峻影響正常學(xué)習(xí)。

2、早戀增加了父母的思想包袱和精神負(fù)擔(dān)，影響家庭關(guān)系和諧。

3、會(huì)使青少年縮小社會(huì)范圍，由于愛(ài)有排他性，專注性。

4、少年心理進(jìn)展很不成熟，加上外界的壓力，早戀多半是不勝利的，而失敗給雙方帶來(lái)嚴(yán)峻創(chuàng)傷，處理不好對(duì)以后的婚戀產(chǎn)生消極作用，甚至有的少男少女，因此輕生或者終生不再婚嫁。

活動(dòng)三：爭(zhēng)論怎樣正確處理早戀。

1、當(dāng)收到異性有求愛(ài)信時(shí)，要拒絕但要有策略，不要污辱挖苦，損害對(duì)方自尊心，不要張揚(yáng)，能自己處理就自己處理，不能自己處理的交由老師和家優(yōu)點(diǎn)理，要諒解對(duì)方魯莽之舉，大可不必因此而拒絕同任何異性來(lái)往。

2、正在早戀的，要理智地告知自己，讓童心再次駐留心間，把對(duì)異性的美妙的感覺(jué)珍藏在心底，讓友情長(zhǎng)存，同時(shí)加強(qiáng)男女不同的正常交往，擴(kuò)大愛(ài)好。

活動(dòng)四：

思索：

1、什么是友情?

2、什么是愛(ài)情?

3、如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)分及從友情進(jìn)展到早戀的大致過(guò)程?

活動(dòng)五：

在思索的基礎(chǔ)上，能加強(qiáng)友情、杜絕早戀。

健康教育教案篇14

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)眼睛、鼻子和耳朵的用處；

2、懂得愛(ài)惜自己的眼睛、鼻子和耳朵。

【活動(dòng)預(yù)備】

眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥(niǎo)聲音的磁帶一盒。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、以談話的方式引入主題。

師：小伙伴，你們看看自己身上有些什么？〔幼兒自由發(fā)言〕

師：我們身上有許多東西，可是，有五樣是我們很重要的珍寶，今日我們先來(lái)學(xué)習(xí)三樣，你們想知道是哪三樣嗎？〔想〕那我讓你們來(lái)猜猜謎語(yǔ)，猜猜看是哪三樣！

①上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄〔眼睛〕

②一座山，兩個(gè)洞，會(huì)吹氣來(lái)會(huì)吸氣〔鼻子〕

③東一片，西一片，到老不相見(jiàn)〔耳朵〕

師：我們剛剛猜出來(lái)是哪三樣啦？〔眼睛、鼻子和耳朵〕

2、老師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要愛(ài)護(hù)好。

①眼睛

師：你們知道眼睛是用來(lái)干什么的嗎？〔看東西的〕請(qǐng)小伙伴來(lái)看看我們的課室，看看你看到了什么？

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴用手捂著眼睛，現(xiàn)在又看到了什么？〔什么也看不到了〕

老師小結(jié)：我們用眼睛可以看到花、草、樹(shù)、木，看到藍(lán)天、白云，看到老師、小伙伴等等，可是捂上眼睛，就什么也看不見(jiàn)了，眼睛有沒(méi)有用啊？〔有〕對(duì)了，眼睛真是個(gè)好珍寶，我們要好好愛(ài)惜它，愛(ài)護(hù)它，知道嗎？

②鼻子

師：鼻子可以干什么？〔用來(lái)聞東西和呼吸〕

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴聞聞看，你聞到了什么？〔老師出示熱牛奶到幼兒面前〕現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴捏著鼻子，你現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣？還聞得到東西嗎？〔氣透不過(guò)來(lái)，很難過(guò)，也聞不到東西〕老師小結(jié)：我們用鼻子來(lái)呼吸，聞東西，假如捏著鼻子，就會(huì)透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好愛(ài)護(hù)好它，愛(ài)惜這個(gè)好珍寶〕

③耳朵

老師播放小鳥(niǎo)的聲音

師：小伙伴，你們猜猜什么聲音在響？〔小鳥(niǎo)叫〕你聽(tīng)見(jiàn)聲音在什么地方響?。俊沧層變赫艺铱绰曇舻钠鹪刺帯惩?，小伙伴真厲害，都能找到小鳥(niǎo)的聲音??！

現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴把耳朵捂起來(lái)，你們還聽(tīng)得到聲音嗎？〔聽(tīng)不到〕

老師小結(jié)：我們用耳朵來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽(tīng)不到了，沒(méi)有耳朵行不行？〔不行〕所以我們要愛(ài)護(hù)耳朵，愛(ài)惜耳朵，知道了嗎？

3、讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的眼睛、鼻子、耳朵。

師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的珍寶，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)惜它們呢？〔讓幼兒自由發(fā)言〕

老師小結(jié)：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細(xì)菌、小蟲(chóng)就不會(huì)進(jìn)入我們的珍寶里去了。

健康教育教案篇15

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有很多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，知道不能喝生水。

3、愿意觀測(cè)生活，觀測(cè)各種儀器，感受觀測(cè)帶來(lái)的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、顯微鏡假設(shè)干臺(tái)。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠，了解水加工、處理的過(guò)程三、活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：水從哪里來(lái)。

我們喝的水是從哪里來(lái)的？〔幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵?，得知水可以從天上的雨水那里?lái)，也可以從江、河、湖里得來(lái)〕江河里的水、天上的水可以徑直飲用嗎？為什么？

要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用？〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷水加工、處理的過(guò)程〕

2、老師小結(jié)：

我們飲用的水是江河里的水，自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些非常的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得潔凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過(guò)水龍頭我們就能用到這些潔凈的水了。

3、了解水中的物質(zhì)成分。

老師：雖然這些水變潔凈了，但是是否可以徑直飲用了呢？為什么？

分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀測(cè)水，知道水中有很多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有好處，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

4、老師小結(jié)：

自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。

健康教育教案篇16

活動(dòng)來(lái)源：

生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中成長(zhǎng)，老師應(yīng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的非常生理現(xiàn)象，依據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學(xué)活動(dòng)。由于幼兒生活閱歷缺乏，他們對(duì)于牙齒的保健常識(shí)知之甚少。同時(shí)，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子在愛(ài)護(hù)牙齒方面的針對(duì)性指導(dǎo)非常少，有的還會(huì)涌現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時(shí)有著可怕和擔(dān)憂的.心理，遇到各種牙病也不情愿理解檢查和治療。其實(shí)，換牙是每個(gè)孩子務(wù)必經(jīng)受的一個(gè)過(guò)程，它標(biāo)識(shí)著小伙伴的成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我生成了本次活動(dòng)，幫忙幼兒正確認(rèn)識(shí)這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識(shí)，使幼兒坦然應(yīng)對(duì)換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解換牙的過(guò)程，明白換牙時(shí)要留意的問(wèn)題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的非常感受，并與大家共享?yè)Q牙期所帶來(lái)的成長(zhǎng)喜悅和苦惱。

活動(dòng)預(yù)備：

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解牙齒的外形

1、猜謎語(yǔ)引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2、用小鏡子照口腔，觀測(cè)自己牙齒的外形，把它畫(huà)下來(lái)。

3、展示牙齒外形，結(jié)合溝通，認(rèn)識(shí)門牙、尖牙、磨牙。

4、請(qǐng)幼兒品嘗餅干，提問(wèn)：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？〔感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用〕

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫忙我們咀嚼食物，還能幫忙我們正確地發(fā)音，說(shuō)話清晰。

二、溝通換牙的感受

比較觀測(cè)：

1、請(qǐng)換牙的和沒(méi)換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)換牙的感受。

爭(zhēng)論：為什么要換牙？換牙時(shí)該怎樣辦？

小結(jié)：小伙伴最初換牙時(shí)總感到可怕?lián)鷳n。其實(shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)受的過(guò)程。換牙的非常經(jīng)受，讓你們真的長(zhǎng)大了！

三、認(rèn)識(shí)恒牙和乳牙

幼兒聽(tīng)故事《乳牙和恒牙的話》，透過(guò)故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小試驗(yàn)：老師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺(jué)了什么？

2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)?。假如不?shí)時(shí)清理，這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢？

3、請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙方法。老師請(qǐng)一名幼兒示范講解并描述正確的刷牙過(guò)程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開(kāi)始刷牙，將牙膏泡沫吐出來(lái)，最末喝水將嘴漱潔凈。

4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時(shí)期是非常重要的，期望小伙伴記住正確的刷牙方法，還期望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

活動(dòng)延伸：爭(zhēng)做護(hù)牙小明星：請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每一天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l(shuí)得的星最多，誰(shuí)就會(huì)擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

健康教育教案篇17

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：幫忙幼兒了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2、過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。

3、情感立場(chǎng)價(jià)值觀：幫忙幼兒構(gòu)成健康飲食的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓幼兒了解身體需要多種營(yíng)養(yǎng)，不挑食才健康。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教具預(yù)備：

1、相關(guān)課件

2、手偶

3、幼兒課前預(yù)備的食物貼

4、班級(jí)互動(dòng)墻面我們愛(ài)吃的食物大表

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：音樂(lè)律動(dòng)《坐姿歌》

二、導(dǎo)入新課：

小伙伴們，今日我們班來(lái)了兩位小客人，〔出示手偶〕他們一個(gè)叫壯壯，一個(gè)叫小小。小伙伴你們說(shuō)一說(shuō)他們長(zhǎng)得什么樣明白為什么壯壯這么壯，而小小這么小嗎

他們之間還有一個(gè)小故事，此刻讓老師講給小伙伴聽(tīng)好嗎

故事：〔出示手偶?jí)褖选澄医袎褖?，什么東西都愛(ài)吃，愛(ài)吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛(ài)吃蘋(píng)果、香蕉，愛(ài)吃好多東西，你們看！我長(zhǎng)得壯壯的?！渤鍪臼峙夹⌒　乘行⌒?，他看到蘿卜搖搖頭，說(shuō)我不愛(ài)吃；看到西紅柿又搖搖頭，說(shuō)我不愛(ài)吃；好多蔬菜都不吃，蘋(píng)果不愛(ài)吃，香蕉不愛(ài)吃，人長(zhǎng)得很瘦小，并且總生病。

結(jié)合故事資料，提出問(wèn)題：壯壯長(zhǎng)得這樣壯，說(shuō)一說(shuō)他愛(ài)吃什么小小長(zhǎng)得很瘦小，是由于什么你們要想身體棒，怎樣辦呢引導(dǎo)幼兒明白想要身體棒，就要吃各種食物。

三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。

1、結(jié)合實(shí)際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要資料為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過(guò)超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。

提問(wèn)：看了這段錄像，小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位小伙伴做得對(duì)不對(duì)你們平常是不是也和這位小伙伴一樣呢教育幼兒不能把零食作為主食，否那么就會(huì)像小小一樣，身體瘦弱，還會(huì)常常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。

2、出示互動(dòng)墻面我們愛(ài)吃的食物大表，老師組織幼兒溝通最喜愛(ài)吃的食物，并將最喜愛(ài)吃的食物粘貼在互動(dòng)墻面上。

我們愛(ài)吃的食物大表中，老師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)出哪些食物是幼兒最喜愛(ài)吃的，多少幼兒愛(ài)吃這種食物。老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：愛(ài)吃的東西能不能吃許多哪些東西要少吃

3、老師向幼兒介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分?！彩卟撕退邪S多的維生素，包含從其他食物中補(bǔ)充不到的營(yíng)養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效?！晨偨Y(jié)：不一樣的食物有不一樣的營(yíng)養(yǎng)成分，吃不一樣的食物就能獲得不一樣的營(yíng)養(yǎng)，有了豐富的營(yíng)養(yǎng)，身體才能更加健康。

四、延伸活動(dòng)家園協(xié)作：

1、讓家長(zhǎng)記錄幼兒飲食情景，反饋給老師。

2、依據(jù)記錄情景，開(kāi)展不挑食的好孩子頒獎(jiǎng)會(huì)，能夠邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，鼓舞挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

健康教育教案篇18

【教學(xué)目標(biāo)】

明白白開(kāi)水是兒童最正確的飲品。

【教學(xué)預(yù)備】

電腦、搜集短片〔世界各地、生命之源—水〕圖片、紙、筆。

【教學(xué)過(guò)程】

〔一〕觀賞短片世界各地

師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜愛(ài)喝什么飲品

幼：蒙古人—奶茶，藏族—青稞酒、酥油茶，西方人—咖啡、可樂(lè)、啤酒，東方人—茶

師：你們最喜愛(ài)喝什么？

幼：果汁、可樂(lè)、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶

〔二〕白開(kāi)水，好處大

師：戶外活動(dòng)和猛烈活動(dòng)后會(huì)出許多汗，應(yīng)當(dāng)喝什么？

幼：喝白開(kāi)水

師：讓幼兒了解為什么喝白開(kāi)水？請(qǐng)幼兒再次觀賞短片：”生命之源—水”

老師小結(jié)

A：白開(kāi)水包含豐富的礦物質(zhì)

B：能幫忙人身體進(jìn)行代謝

C：白開(kāi)水也是一種營(yíng)養(yǎng)素

鼓舞幼兒日常多喝白開(kāi)水促進(jìn)身體健康

延伸活動(dòng)：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評(píng)比喝水標(biāo)兵

【教學(xué)自評(píng)】

幼兒經(jīng)過(guò)觀看短片直觀的了解白開(kāi)水對(duì)人體的好處，在兩次游戲后經(jīng)過(guò)比較法，由第一次喝水30%人到第二次游戲喝水人數(shù)上升到80%，這樣使幼兒進(jìn)一步了解到白開(kāi)水對(duì)人的好處多。在引導(dǎo)幼兒自制飲水表中，鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)并制作，延伸活動(dòng)中滿意大班幼兒好競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提高了幼兒的自我評(píng)價(jià)本領(lǐng)，培育幼兒能自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行飲水，使幼兒漸漸從老師的被動(dòng)提示督促轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)地行為。

健康教育教案篇19

活動(dòng)目標(biāo)

1、能對(duì)自己的心情作出準(zhǔn)確的表達(dá)。

2、明白每個(gè)人都有心情，并能辨別幾種基本心情。

3、了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影響，初步明白調(diào)整自己的心情。

活動(dòng)預(yù)備

1、做有六個(gè)心情臉譜的大色子。

2、課件—表情〔興奮、興奮、哀傷、生氣、可怕、苦惱〕。

3、每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)〔興奮和哀傷的〕。

1、這天老師給小伙伴帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)好后告知老師你的感覺(jué)怎樣樣？

〔聽(tīng)曲子趕花會(huì)?！?/p>

2、提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？〔悲傷、難受〕。

3、提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？〔興奮、歡樂(lè)〕

再請(qǐng)小伙伴聽(tīng)一首曲子，告知老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣？

〔聽(tīng)曲子北風(fēng)吹，扎紅頭繩?！?/p>

4、老師小結(jié)：悲傷、興奮都是人的心情，這天老師給小伙伴帶來(lái)了幾張表情臉譜。

小伙伴看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么心情，并學(xué)一學(xué)。

5。提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候興奮？

二、爭(zhēng)論如何調(diào)整不良心情。

1、你喜愛(ài)哪一種心情，哪些心情你不喜愛(ài)？

2、假如你生氣、可怕、難受的時(shí)候，你會(huì)怎樣做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好心情？

3、老師小結(jié)：每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。

但是生氣、哀傷、痛楚等不良心情對(duì)人的身體健康是不好的，而開(kāi)心、鎮(zhèn)靜等良好的心情是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難受的時(shí)候，要想想歡樂(lè)的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己持續(xù)一個(gè)好心情。

三、游戲：玩色子。

1、請(qǐng)小伙伴上來(lái)扔色子，色子扔到一處心情時(shí)，這位小伙伴要試著做也這種表情，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的狀況下會(huì)有這種心情。

2、玩色子的小伙伴依據(jù)指到的心情，做相應(yīng)的表情，讓其他小伙伴猜猜，他扔到的是什么表情。