職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課件

職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)主講人：陳彥武職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)主講人：陳彥武1第一講職業(yè)與高等職業(yè)教育職業(yè)資格與就業(yè)2高職高專培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生成才3職業(yè)的基本原理1第一講職業(yè)與高等職業(yè)教育職業(yè)資格與就業(yè)2高職高專培養(yǎng)目標(biāo)2第一節(jié)職業(yè)的基本原理一、職業(yè)的科學(xué)含義及內(nèi)涵二、職業(yè)的特點(diǎn)三、職業(yè)更新和演變趨勢(shì)四、職業(yè)的形象分類第一節(jié)職業(yè)的基本原理一、職業(yè)的科學(xué)含義及內(nèi)涵二、職業(yè)的特3一、職業(yè)的科學(xué)含義及內(nèi)涵(2)職業(yè)的內(nèi)涵包括五組關(guān)系

(1)職業(yè)的含義一、職業(yè)的科學(xué)含義及內(nèi)涵(2)職業(yè)的內(nèi)涵包括五組關(guān)系(1)4職業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富，獲得合理報(bào)酬，滿足物質(zhì)生活、精神生活的工作。

(1)職業(yè)的含義職業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富、精神5(2)職業(yè)的內(nèi)涵包括五組關(guān)系社會(huì)分工

必備技能

創(chuàng)造財(cái)富

合理報(bào)酬

滿足要求

(2)職業(yè)的內(nèi)涵包括五組關(guān)系社會(huì)分工必備技能創(chuàng)造財(cái)富合6二、職業(yè)的特點(diǎn)基礎(chǔ)性12廣泛性3時(shí)代性4同一性5差異性6層次性二、職業(yè)的特點(diǎn)基礎(chǔ)性12廣泛性3時(shí)代性4同一性5差異性6層次7基礎(chǔ)性1職業(yè)是個(gè)人和社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，因?yàn)槁殬I(yè)給人們解決了生活的經(jīng)濟(jì)來(lái)源問(wèn)題。人們?yōu)榱松?，必須從事職業(yè)活動(dòng)，人們的各種活動(dòng)、人文活動(dòng)，大多建立在職業(yè)的基礎(chǔ)上，“衣食足而知榮辱”，有了職業(yè)生活，才有其他一切社會(huì)生活的基礎(chǔ)?；A(chǔ)性1職業(yè)是個(gè)人和社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，因?yàn)槁殬I(yè)給人們解決82廣泛性職業(yè)問(wèn)題涉及社會(huì)的大部分成員，也涉及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、心理、教育、技術(shù)、政治、倫理等許多領(lǐng)域，因而它具有廣泛性。就個(gè)人而言，一個(gè)人生活的方方面面，都與大千職業(yè)世界發(fā)生著聯(lián)系。2廣泛性職業(yè)問(wèn)題涉及社會(huì)的大部分成員，也涉及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、心理93時(shí)代性職業(yè)的時(shí)代性有兩個(gè)含義：一是職業(yè)隨著時(shí)代的變化而變化，一部分新職業(yè)產(chǎn)生，替代一部分過(guò)時(shí)的職業(yè)；二是每一個(gè)社會(huì)都有自己的“時(shí)尚”，它表現(xiàn)為該社會(huì)中人們所熱衷的職業(yè)。3時(shí)代性職業(yè)的時(shí)代性有兩個(gè)含義：一是職業(yè)隨著時(shí)代的變化而變化104同一性某一類別的職業(yè)內(nèi)部，其勞動(dòng)條件、工作對(duì)象、生產(chǎn)工具、操作內(nèi)容、人際關(guān)系等都是相同的或相似的。由于情境的同一，人們就會(huì)形成同一的行為模式，有共同語(yǔ)言，很容易認(rèn)同。同行、同事，就是指有一定類似之處的人群。4同一性某一類別的職業(yè)內(nèi)部，其勞動(dòng)條件、工作對(duì)象、生產(chǎn)工具、115差異性不同職業(yè)之間，可能有著巨大的差異，這些差異包括職業(yè)勞動(dòng)的內(nèi)容、職業(yè)的社會(huì)心理、從業(yè)者個(gè)人的行為模式等等。一般來(lái)說(shuō)，人類社會(huì)作為一個(gè)有機(jī)體，必然存在分工、存在多種多樣的職業(yè)。古人說(shuō)世上有“三百六十行”，現(xiàn)代社會(huì)則有著多達(dá)幾萬(wàn)至上萬(wàn)種職業(yè)，各類職業(yè)間大相徑庭，隔行如隔山。職業(yè)的這種差異導(dǎo)致了不同職業(yè)者的不同社會(huì)人格，以及人與職業(yè)轉(zhuǎn)換中的矛盾與困難。5差異性不同職業(yè)之間，可能有著巨大的差異，這些差異包括職業(yè)勞126層次性眾多的社會(huì)職業(yè)，可以區(qū)分不同的層次。盡管從社會(huì)需要的角度來(lái)看，“存在即合理”，職業(yè)間不必區(qū)分重要與否，或者說(shuō)沒(méi)有“高低貴賤”的等級(jí)性；但現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人們對(duì)不同職業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)的確存在著差別，即有“高低貴賤”方面的看法。這種職業(yè)評(píng)價(jià)的層次性，根源于不同職業(yè)的體力、腦力付出不同和工作復(fù)雜程度的不同，以及工作的輕松性、教育資格條件、在工作組織權(quán)力結(jié)構(gòu)中的地位、工作的自主權(quán)、收入水平、社會(huì)聲望等方面的差異。6層次性眾多的社會(huì)職業(yè)，可以區(qū)分不同的層次。盡管從社會(huì)需要的13三、職業(yè)更新和演變趨勢(shì)由封閉型向開放型轉(zhuǎn)化2由傳統(tǒng)工藝型向信息化、智能型轉(zhuǎn)化3由繼承型向知識(shí)創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化4第三產(chǎn)業(yè)、社會(huì)服務(wù)業(yè)發(fā)展壯大5由單一基礎(chǔ)向跨專業(yè)、復(fù)合型轉(zhuǎn)化1三、職業(yè)更新和演變趨勢(shì)由封閉型向開放型轉(zhuǎn)化2由傳統(tǒng)工藝型向信14由單一基礎(chǔ)向跨專業(yè)、復(fù)合型轉(zhuǎn)化1從目前招工、就業(yè)的情況分析，職業(yè)崗位的要求和勞動(dòng)方式逐步由簡(jiǎn)單向復(fù)雜方面轉(zhuǎn)化，過(guò)去單一技能就能勝任的工作，現(xiàn)在職業(yè)內(nèi)涵發(fā)展擴(kuò)大了，往往需要相關(guān)專業(yè)的許多知識(shí)技能，更多的需要跨專業(yè)的復(fù)合型人才。由單一基礎(chǔ)向跨專業(yè)、復(fù)合型轉(zhuǎn)化1從目前招工、就業(yè)的情況分析，15由封閉型向開放型轉(zhuǎn)化2隨著改革開放的深入，職業(yè)崗位工作范圍和面向的服務(wù)對(duì)象越來(lái)越廣泛，接受信息的渠道也必然加大，人們相互之間的交往和協(xié)作大大加強(qiáng)，所以要求人們具有開放的觀念和心胸，徹底擺脫封閉的狀態(tài)。由封閉型向開放型轉(zhuǎn)化2隨著改革開放的深入，職業(yè)崗位工作范圍和16由傳統(tǒng)工藝型向信息化、智能型轉(zhuǎn)化3傳統(tǒng)工藝型在科技含量上相對(duì)滯后，在技術(shù)更新速度方面比較緩慢，有時(shí)跟不上時(shí)代前進(jìn)的步伐。生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵之一是增加職業(yè)崗位科技含量改善勞動(dòng)組織和生產(chǎn)手段，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。能熟練應(yīng)用信息管理方法的智能型操作人員，是今后職業(yè)崗位更新、工作內(nèi)容更新需要的新型人才。由傳統(tǒng)工藝型向信息化、智能型轉(zhuǎn)化3傳統(tǒng)工藝型在科技含量上相對(duì)17由繼承型向知識(shí)創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化4知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，要求社會(huì)成員必須不斷樹立創(chuàng)新意識(shí)，在自己的職業(yè)崗位上進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。社會(huì)發(fā)展變化迅速，已經(jīng)使完全以繼承方式獲得的勞動(dòng)技能和方法大大落后，國(guó)家的知識(shí)創(chuàng)新工程，將科技成果迅速轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，勞動(dòng)效率的迅速提高改變著現(xiàn)有職業(yè)崗位的職業(yè)特點(diǎn)。今后，只有創(chuàng)造型人才才能更好地勝任崗位職責(zé)。由繼承型向知識(shí)創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化4知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，要求社會(huì)成員必18第三產(chǎn)業(yè)、社會(huì)服務(wù)業(yè)發(fā)展壯大5社會(huì)生產(chǎn)力的提高，解放了勞動(dòng)力，人們?cè)絹?lái)越多地需要社會(huì)服務(wù)行業(yè)為他們排憂解難，提供方便。第三產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)人數(shù)將迅速增加，信息傳播與管理行業(yè)的各種職業(yè)，文化教育事業(yè)，休閑、娛樂(lè)、保健等事業(yè)，提供各種各樣的服務(wù)項(xiàng)目的社區(qū)服務(wù)業(yè)等，將迅速發(fā)展壯大，不僅能產(chǎn)生大量職業(yè)，而且是吸納社會(huì)勞動(dòng)力的主要渠道。第三產(chǎn)業(yè)、社會(huì)服務(wù)業(yè)發(fā)展壯大5社會(huì)生產(chǎn)力的提高，解放了勞動(dòng)力19四、職業(yè)的形象分類朝陽(yáng)職業(yè)曙光職業(yè)恒星職業(yè)昨日星辰職業(yè)流星職業(yè)職業(yè)黃昏職業(yè)如日中天的職業(yè)夕陽(yáng)職業(yè)四、職業(yè)的形象分類朝陽(yáng)職業(yè)曙光職業(yè)恒星職業(yè)昨日星辰職業(yè)流星職20第二節(jié)職業(yè)資格與就業(yè)1職業(yè)資格的含義及分類2職業(yè)資格證書與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)第二節(jié)職業(yè)資格與就業(yè)1職業(yè)資格的含義及分類2職業(yè)資格證書21(1)從業(yè)資格從業(yè)資格是政府規(guī)定專業(yè)技術(shù)人員從事某種專業(yè)性工作的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)。執(zhí)業(yè)資格是指國(guó)家對(duì)某些責(zé)任重大，社會(huì)通用性強(qiáng)，關(guān)系國(guó)家、社會(huì)公共利益的專業(yè)（工種）實(shí)行準(zhǔn)入控制，是依法獨(dú)立開業(yè)或者從事某一特定專業(yè)（工種）學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的必備標(biāo)準(zhǔn)。1職業(yè)資格的含義及分類(2)執(zhí)業(yè)資格(1)從業(yè)資格從業(yè)資格是政府規(guī)定專業(yè)技術(shù)人員從事某種專業(yè)性工222職業(yè)資格證書與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)（一）學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書學(xué)歷證書是一個(gè)人接受教育的年限、所具有的文化程度或者學(xué)業(yè)程度的證明，是由教育部門頒發(fā)的。職業(yè)資格證書是一個(gè)人能否勝任某一職業(yè)的證明，是由勞動(dòng)、人事部門或其委托的部門頒發(fā)的。（二）職業(yè)資格證書對(duì)高職高專學(xué)生的作用職業(yè)資格證書制度是勞動(dòng)就業(yè)制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一種特殊形式的國(guó)家考試制度。能證明自己具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的職業(yè)資格證書，對(duì)高職高專學(xué)生就業(yè)有特殊重要的意義。（三）多證書與職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力取得多個(gè)職業(yè)資格證書，不但能增加就業(yè)機(jī)會(huì)，大大提高擇業(yè)過(guò)程中的主動(dòng)性，而且使自己既具備第一崗位的任職能力，又具備轉(zhuǎn)換崗位的適應(yīng)能力。2職業(yè)資格證書與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)（一）學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書23第三節(jié)高職高專培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生成才一、高職高專培養(yǎng)目標(biāo)二、專業(yè)與職業(yè)的區(qū)別和聯(lián)系三、高職高專學(xué)生成才第三節(jié)高職高專培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生成才一、高職高專培養(yǎng)目標(biāo)二24一、高職高專培養(yǎng)目標(biāo)(一)高職高專培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)(二)高技能人才是高職高專培養(yǎng)的重點(diǎn)一、高職高專培養(yǎng)目標(biāo)(一)高職高專培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)(二)高25(一)高職高專培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)(1)高等職業(yè)技術(shù)教育屬于能力為本的教育，它是為學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)實(shí)和未來(lái)市場(chǎng)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的教育。(2)高職高專學(xué)校的教學(xué)具有以職業(yè)需要為基礎(chǔ)，以技能培訓(xùn)為主線的特點(diǎn)。(3)高等職業(yè)教育不是普通本科教育模式的“縮印本”，專業(yè)結(jié)構(gòu)上，更應(yīng)貼近產(chǎn)業(yè)，而不是貼近“學(xué)科”。(一)高職高專培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)(1)高等職業(yè)技術(shù)教育屬于能26(二)高技能人才是高職高專培養(yǎng)的重點(diǎn)高技能人才指具有較高的知識(shí)層次、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，掌握熟練心智技能的知識(shí)型技能人才。高職高專畢業(yè)生工作的特點(diǎn)主要有三個(gè)：一是人才類型是應(yīng)用型、實(shí)用型和職業(yè)型；二是工作場(chǎng)合是基層部門、生產(chǎn)一線和工作現(xiàn)場(chǎng)；三是工作內(nèi)涵是將成熟的技術(shù)和管理規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)和服務(wù)。(二)高技能人才是高職高專培養(yǎng)的重點(diǎn)高技能人才27二、專業(yè)與職業(yè)的區(qū)別和聯(lián)系專業(yè)，是指高等學(xué)?；蛑械嚷殬I(yè)學(xué)校根據(jù)科學(xué)分工或社會(huì)、生產(chǎn)分工需要所分成的學(xué)業(yè)門類。高職高專專業(yè)的專業(yè)大類有農(nóng)林牧漁、交通、生物與制藥、資源開發(fā)與測(cè)繪、材料與能源、土建、水利、制造、電子信息、環(huán)保氣象與安全、輕紡食品、財(cái)經(jīng)、醫(yī)藥衛(wèi)生、旅游、公共事業(yè)、文化教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒、公安、法律等近20個(gè)。專業(yè)大類下設(shè)二級(jí)類70余個(gè)，550余種專業(yè)。專業(yè)和職業(yè)既有區(qū)別，又密切相關(guān)。任何專業(yè)，都對(duì)應(yīng)著某個(gè)職業(yè)群，甚至若干個(gè)相關(guān)的職業(yè)群。高職高專的專業(yè)不同于職業(yè)，即它不與社會(huì)職業(yè)一一對(duì)應(yīng)，卻又與社會(huì)職業(yè)有著非常緊密的聯(lián)系。二、專業(yè)與職業(yè)的區(qū)別和聯(lián)系專業(yè)，是指高等學(xué)?；?8三、高職高專學(xué)生成才(一)成才要素(二)高職高專學(xué)生成才的技巧三、高職高專學(xué)生成才(一)成才要素(二)高職高專學(xué)生成才29境遇

才能

成才要素努力

身體品德目標(biāo)

境遇才能成才要素努力身體品德目標(biāo)303．選擇目標(biāo)與成才的關(guān)系1．修養(yǎng)與成才的關(guān)系2．事業(yè)與成才的關(guān)系4．人生觀與成才的關(guān)系5．心理健康與成才的關(guān)系6．紀(jì)律觀念與成才的關(guān)系高職高專學(xué)生成才的技巧3．選擇目標(biāo)與成才的關(guān)系1．修養(yǎng)與成才的關(guān)系2．事業(yè)與成才的311．修養(yǎng)與成才的關(guān)系思想品質(zhì)修養(yǎng)道德品質(zhì)修養(yǎng)為今后成為各行各業(yè)里合格的專門人才，高職高專學(xué)生要注重各方面的修養(yǎng)。政治修養(yǎng)1．修養(yǎng)與成才的關(guān)系思想品質(zhì)修養(yǎng)道德品質(zhì)修養(yǎng)為今后成為各行各322．事業(yè)與成才的關(guān)系事業(yè)對(duì)于人生是極其重要的，而人們又只有通過(guò)正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生活才能成就事業(yè)。因此，事業(yè)與成才有一種密不可分的聯(lián)系。事業(yè)能促進(jìn)人才的成長(zhǎng)，人才又能更好發(fā)展、完成自己的事業(yè)，二者是一種互為因果、相輔相成的關(guān)系。（1）人才必定成就事業(yè)（2）立足崗位成才2．事業(yè)與成才的關(guān)系事業(yè)對(duì)于人生是極其重要的，而人們又只有通333．選擇目標(biāo)與成才的關(guān)系（4）選擇目標(biāo)應(yīng)提倡自知之明，揚(yáng)長(zhǎng)避短（3）根據(jù)個(gè)人的興趣和特長(zhǎng)選擇目標(biāo)的原則（2）“邊緣選擇”的原則（1）順勢(shì)成才的原則

選好目標(biāo)，是進(jìn)入有效創(chuàng)造的第一步，也是成才路上關(guān)鍵的一步。大學(xué)畢業(yè)生也一樣，日后朝什么方向發(fā)展，怎樣塑造自己，都需要盡快做出選擇，以便少走彎路，盡快成才。選擇目標(biāo)應(yīng)遵循的原則如下：3．選擇目標(biāo)與成才的關(guān)系（4）（3）（2）（1）選好目標(biāo)，是344．人生觀與成才的關(guān)系人生觀決定著人生價(jià)值和人生態(tài)度。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著繼往開來(lái)、振興中華的偉大歷史使命，寄托著祖國(guó)和人民對(duì)中國(guó)未來(lái)的全部期望。因而，我們應(yīng)當(dāng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，樹立為人民服務(wù)的人生觀，為自己選擇一條正確的人生道路，在促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展中也使自己得到充分的發(fā)展，成為時(shí)代所需要的德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?．人生觀與成才的關(guān)系人生觀決定著人生價(jià)值和人生態(tài)度。當(dāng)代大355．心理健康與成才的關(guān)系（2）心理健康是事業(yè)成功的保證（3）心理健康促進(jìn)良好性格的形成高職高專學(xué)生站在同一起跑線上，同一水平線上競(jìng)爭(zhēng)的勝負(fù)與多種因素有關(guān)，其中最為重要的是心理素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。心理素質(zhì)好，就可能克服各種困難，獲得優(yōu)異成績(jī)。所以，高職高專教育中增進(jìn)學(xué)生心理健康成為教育的一個(gè)重要課題。（1）心理健康促進(jìn)生理健康5．心理健康與成才的關(guān)系（2）心理健康是事業(yè)成功的保證（3）366．紀(jì)律觀念與成才的關(guān)系當(dāng)代高職高專學(xué)生只有不斷地增強(qiáng)自己的紀(jì)律觀念，才能夠成為祖國(guó)和人民所需要的合格人才。增強(qiáng)紀(jì)律觀念對(duì)于高職高專學(xué)生成才的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）培養(yǎng)良好的政治素質(zhì)

（2）促進(jìn)道德品質(zhì)修養(yǎng)（3）培養(yǎng)良好的整體素質(zhì)6．紀(jì)律觀念與成才的關(guān)系當(dāng)代高職高專學(xué)生只有不斷地增強(qiáng)自己的37職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)ThankYou!職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)ThankYou!38職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)主講人：陳彥武職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)主講人：陳彥武39第一講職業(yè)與高等職業(yè)教育職業(yè)資格與就業(yè)2高職高專培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生成才3職業(yè)的基本原理1第一講職業(yè)與高等職業(yè)教育職業(yè)資格與就業(yè)2高職高專培養(yǎng)目標(biāo)40第一節(jié)職業(yè)的基本原理一、職業(yè)的科學(xué)含義及內(nèi)涵二、職業(yè)的特點(diǎn)三、職業(yè)更新和演變趨勢(shì)四、職業(yè)的形象分類第一節(jié)職業(yè)的基本原理一、職業(yè)的科學(xué)含義及內(nèi)涵二、職業(yè)的特41一、職業(yè)的科學(xué)含義及內(nèi)涵(2)職業(yè)的內(nèi)涵包括五組關(guān)系

(1)職業(yè)的含義一、職業(yè)的科學(xué)含義及內(nèi)涵(2)職業(yè)的內(nèi)涵包括五組關(guān)系(1)42職業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富，獲得合理報(bào)酬，滿足物質(zhì)生活、精神生活的工作。

(1)職業(yè)的含義職業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富、精神43(2)職業(yè)的內(nèi)涵包括五組關(guān)系社會(huì)分工

必備技能

創(chuàng)造財(cái)富

合理報(bào)酬

滿足要求

(2)職業(yè)的內(nèi)涵包括五組關(guān)系社會(huì)分工必備技能創(chuàng)造財(cái)富合44二、職業(yè)的特點(diǎn)基礎(chǔ)性12廣泛性3時(shí)代性4同一性5差異性6層次性二、職業(yè)的特點(diǎn)基礎(chǔ)性12廣泛性3時(shí)代性4同一性5差異性6層次45基礎(chǔ)性1職業(yè)是個(gè)人和社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，因?yàn)槁殬I(yè)給人們解決了生活的經(jīng)濟(jì)來(lái)源問(wèn)題。人們?yōu)榱松?，必須從事職業(yè)活動(dòng)，人們的各種活動(dòng)、人文活動(dòng)，大多建立在職業(yè)的基礎(chǔ)上，“衣食足而知榮辱”，有了職業(yè)生活，才有其他一切社會(huì)生活的基礎(chǔ)?；A(chǔ)性1職業(yè)是個(gè)人和社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，因?yàn)槁殬I(yè)給人們解決462廣泛性職業(yè)問(wèn)題涉及社會(huì)的大部分成員，也涉及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、心理、教育、技術(shù)、政治、倫理等許多領(lǐng)域，因而它具有廣泛性。就個(gè)人而言，一個(gè)人生活的方方面面，都與大千職業(yè)世界發(fā)生著聯(lián)系。2廣泛性職業(yè)問(wèn)題涉及社會(huì)的大部分成員，也涉及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、心理473時(shí)代性職業(yè)的時(shí)代性有兩個(gè)含義：一是職業(yè)隨著時(shí)代的變化而變化，一部分新職業(yè)產(chǎn)生，替代一部分過(guò)時(shí)的職業(yè)；二是每一個(gè)社會(huì)都有自己的“時(shí)尚”，它表現(xiàn)為該社會(huì)中人們所熱衷的職業(yè)。3時(shí)代性職業(yè)的時(shí)代性有兩個(gè)含義：一是職業(yè)隨著時(shí)代的變化而變化484同一性某一類別的職業(yè)內(nèi)部，其勞動(dòng)條件、工作對(duì)象、生產(chǎn)工具、操作內(nèi)容、人際關(guān)系等都是相同的或相似的。由于情境的同一，人們就會(huì)形成同一的行為模式，有共同語(yǔ)言，很容易認(rèn)同。同行、同事，就是指有一定類似之處的人群。4同一性某一類別的職業(yè)內(nèi)部，其勞動(dòng)條件、工作對(duì)象、生產(chǎn)工具、495差異性不同職業(yè)之間，可能有著巨大的差異，這些差異包括職業(yè)勞動(dòng)的內(nèi)容、職業(yè)的社會(huì)心理、從業(yè)者個(gè)人的行為模式等等。一般來(lái)說(shuō)，人類社會(huì)作為一個(gè)有機(jī)體，必然存在分工、存在多種多樣的職業(yè)。古人說(shuō)世上有“三百六十行”，現(xiàn)代社會(huì)則有著多達(dá)幾萬(wàn)至上萬(wàn)種職業(yè)，各類職業(yè)間大相徑庭，隔行如隔山。職業(yè)的這種差異導(dǎo)致了不同職業(yè)者的不同社會(huì)人格，以及人與職業(yè)轉(zhuǎn)換中的矛盾與困難。5差異性不同職業(yè)之間，可能有著巨大的差異，這些差異包括職業(yè)勞506層次性眾多的社會(huì)職業(yè)，可以區(qū)分不同的層次。盡管從社會(huì)需要的角度來(lái)看，“存在即合理”，職業(yè)間不必區(qū)分重要與否，或者說(shuō)沒(méi)有“高低貴賤”的等級(jí)性；但現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人們對(duì)不同職業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)的確存在著差別，即有“高低貴賤”方面的看法。這種職業(yè)評(píng)價(jià)的層次性，根源于不同職業(yè)的體力、腦力付出不同和工作復(fù)雜程度的不同，以及工作的輕松性、教育資格條件、在工作組織權(quán)力結(jié)構(gòu)中的地位、工作的自主權(quán)、收入水平、社會(huì)聲望等方面的差異。6層次性眾多的社會(huì)職業(yè)，可以區(qū)分不同的層次。盡管從社會(huì)需要的51三、職業(yè)更新和演變趨勢(shì)由封閉型向開放型轉(zhuǎn)化2由傳統(tǒng)工藝型向信息化、智能型轉(zhuǎn)化3由繼承型向知識(shí)創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化4第三產(chǎn)業(yè)、社會(huì)服務(wù)業(yè)發(fā)展壯大5由單一基礎(chǔ)向跨專業(yè)、復(fù)合型轉(zhuǎn)化1三、職業(yè)更新和演變趨勢(shì)由封閉型向開放型轉(zhuǎn)化2由傳統(tǒng)工藝型向信52由單一基礎(chǔ)向跨專業(yè)、復(fù)合型轉(zhuǎn)化1從目前招工、就業(yè)的情況分析，職業(yè)崗位的要求和勞動(dòng)方式逐步由簡(jiǎn)單向復(fù)雜方面轉(zhuǎn)化，過(guò)去單一技能就能勝任的工作，現(xiàn)在職業(yè)內(nèi)涵發(fā)展擴(kuò)大了，往往需要相關(guān)專業(yè)的許多知識(shí)技能，更多的需要跨專業(yè)的復(fù)合型人才。由單一基礎(chǔ)向跨專業(yè)、復(fù)合型轉(zhuǎn)化1從目前招工、就業(yè)的情況分析，53由封閉型向開放型轉(zhuǎn)化2隨著改革開放的深入，職業(yè)崗位工作范圍和面向的服務(wù)對(duì)象越來(lái)越廣泛，接受信息的渠道也必然加大，人們相互之間的交往和協(xié)作大大加強(qiáng)，所以要求人們具有開放的觀念和心胸，徹底擺脫封閉的狀態(tài)。由封閉型向開放型轉(zhuǎn)化2隨著改革開放的深入，職業(yè)崗位工作范圍和54由傳統(tǒng)工藝型向信息化、智能型轉(zhuǎn)化3傳統(tǒng)工藝型在科技含量上相對(duì)滯后，在技術(shù)更新速度方面比較緩慢，有時(shí)跟不上時(shí)代前進(jìn)的步伐。生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵之一是增加職業(yè)崗位科技含量改善勞動(dòng)組織和生產(chǎn)手段，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。能熟練應(yīng)用信息管理方法的智能型操作人員，是今后職業(yè)崗位更新、工作內(nèi)容更新需要的新型人才。由傳統(tǒng)工藝型向信息化、智能型轉(zhuǎn)化3傳統(tǒng)工藝型在科技含量上相對(duì)55由繼承型向知識(shí)創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化4知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，要求社會(huì)成員必須不斷樹立創(chuàng)新意識(shí)，在自己的職業(yè)崗位上進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。社會(huì)發(fā)展變化迅速，已經(jīng)使完全以繼承方式獲得的勞動(dòng)技能和方法大大落后，國(guó)家的知識(shí)創(chuàng)新工程，將科技成果迅速轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，勞動(dòng)效率的迅速提高改變著現(xiàn)有職業(yè)崗位的職業(yè)特點(diǎn)。今后，只有創(chuàng)造型人才才能更好地勝任崗位職責(zé)。由繼承型向知識(shí)創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化4知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，要求社會(huì)成員必56第三產(chǎn)業(yè)、社會(huì)服務(wù)業(yè)發(fā)展壯大5社會(huì)生產(chǎn)力的提高，解放了勞動(dòng)力，人們?cè)絹?lái)越多地需要社會(huì)服務(wù)行業(yè)為他們排憂解難，提供方便。第三產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)人數(shù)將迅速增加，信息傳播與管理行業(yè)的各種職業(yè)，文化教育事業(yè)，休閑、娛樂(lè)、保健等事業(yè)，提供各種各樣的服務(wù)項(xiàng)目的社區(qū)服務(wù)業(yè)等，將迅速發(fā)展壯大，不僅能產(chǎn)生大量職業(yè)，而且是吸納社會(huì)勞動(dòng)力的主要渠道。第三產(chǎn)業(yè)、社會(huì)服務(wù)業(yè)發(fā)展壯大5社會(huì)生產(chǎn)力的提高，解放了勞動(dòng)力57四、職業(yè)的形象分類朝陽(yáng)職業(yè)曙光職業(yè)恒星職業(yè)昨日星辰職業(yè)流星職業(yè)職業(yè)黃昏職業(yè)如日中天的職業(yè)夕陽(yáng)職業(yè)四、職業(yè)的形象分類朝陽(yáng)職業(yè)曙光職業(yè)恒星職業(yè)昨日星辰職業(yè)流星職58第二節(jié)職業(yè)資格與就業(yè)1職業(yè)資格的含義及分類2職業(yè)資格證書與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)第二節(jié)職業(yè)資格與就業(yè)1職業(yè)資格的含義及分類2職業(yè)資格證書59(1)從業(yè)資格從業(yè)資格是政府規(guī)定專業(yè)技術(shù)人員從事某種專業(yè)性工作的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)。執(zhí)業(yè)資格是指國(guó)家對(duì)某些責(zé)任重大，社會(huì)通用性強(qiáng)，關(guān)系國(guó)家、社會(huì)公共利益的專業(yè)（工種）實(shí)行準(zhǔn)入控制，是依法獨(dú)立開業(yè)或者從事某一特定專業(yè)（工種）學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的必備標(biāo)準(zhǔn)。1職業(yè)資格的含義及分類(2)執(zhí)業(yè)資格(1)從業(yè)資格從業(yè)資格是政府規(guī)定專業(yè)技術(shù)人員從事某種專業(yè)性工602職業(yè)資格證書與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)（一）學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書學(xué)歷證書是一個(gè)人接受教育的年限、所具有的文化程度或者學(xué)業(yè)程度的證明，是由教育部門頒發(fā)的。職業(yè)資格證書是一個(gè)人能否勝任某一職業(yè)的證明，是由勞動(dòng)、人事部門或其委托的部門頒發(fā)的。（二）職業(yè)資格證書對(duì)高職高專學(xué)生的作用職業(yè)資格證書制度是勞動(dòng)就業(yè)制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一種特殊形式的國(guó)家考試制度。能證明自己具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的職業(yè)資格證書，對(duì)高職高專學(xué)生就業(yè)有特殊重要的意義。（三）多證書與職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力取得多個(gè)職業(yè)資格證書，不但能增加就業(yè)機(jī)會(huì)，大大提高擇業(yè)過(guò)程中的主動(dòng)性，而且使自己既具備第一崗位的任職能力，又具備轉(zhuǎn)換崗位的適應(yīng)能力。2職業(yè)資格證書與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)（一）學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書61第三節(jié)高職高專培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生成才一、高職高專培養(yǎng)目標(biāo)二、專業(yè)與職業(yè)的區(qū)別和聯(lián)系三、高職高專學(xué)生成才第三節(jié)高職高專培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生成才一、高職高專培養(yǎng)目標(biāo)二62一、高職高專培養(yǎng)目標(biāo)(一)高職高專培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)(二)高技能人才是高職高專培養(yǎng)的重點(diǎn)一、高職高專培養(yǎng)目標(biāo)(一)高職高專培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)(二)高63(一)高職高專培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)(1)高等職業(yè)技術(shù)教育屬于能力為本的教育，它是為學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)實(shí)和未來(lái)市場(chǎng)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的教育。(2)高職高專學(xué)校的教學(xué)具有以職業(yè)需要為基礎(chǔ)，以技能培訓(xùn)為主線的特點(diǎn)。(3)高等職業(yè)教育不是普通本科教育模式的“縮印本”，專業(yè)結(jié)構(gòu)上，更應(yīng)貼近產(chǎn)業(yè)，而不是貼近“學(xué)科”。(一)高職高專培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)(1)高等職業(yè)技術(shù)教育屬于能64(二)高技能人才是高職高專培養(yǎng)的重點(diǎn)高技能人才指具有較高的知識(shí)層次、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，掌握熟練心智技能的知識(shí)型技能人才。高職高專畢業(yè)生工作的特點(diǎn)主要有三個(gè)：一是人才類型是應(yīng)用型、實(shí)用型和職業(yè)型；二是工作場(chǎng)合是基層部門、生產(chǎn)一線和工作現(xiàn)場(chǎng)；三是工作內(nèi)涵是將成熟的技術(shù)和管理規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)和服務(wù)。(二)高技能人才是高職高專培養(yǎng)的重點(diǎn)高技能人才65二、專業(yè)與職業(yè)的區(qū)別和聯(lián)系專業(yè)，是指高等學(xué)?；蛑械嚷殬I(yè)學(xué)校根據(jù)科學(xué)分工或社會(huì)、生產(chǎn)分工需要所分成的學(xué)業(yè)門類。高職高專專業(yè)的專業(yè)大類有農(nóng)林牧漁、交通、生物與制藥、資源開發(fā)與測(cè)繪、材料與能源、土建、水利、制造、電子信息、環(huán)保氣象與安全、輕紡食品、財(cái)經(jīng)、醫(yī)藥衛(wèi)生、旅游、公共事業(yè)、文化教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒、公安、法律等近20個(gè)。專業(yè)大類下設(shè)二級(jí)類70余個(gè)，550余種專業(yè)。專業(yè)和職業(yè)既有區(qū)別，又密切相關(guān)。任何專業(yè)，都對(duì)應(yīng)著某個(gè)職業(yè)群，甚至若干個(gè)相關(guān)的職業(yè)群。高職高專的專業(yè)不同于職業(yè)，即它不與社會(huì)職業(yè)一一對(duì)應(yīng)，卻又與社會(huì)職業(yè)有著非常緊密的聯(lián)系。二、專業(yè)與職業(yè)的區(qū)別和聯(lián)系專業(yè)，是指高等學(xué)?；?6三、高職高專學(xué)生成才(一)成才要素(二)高職高專學(xué)生成才的技巧三、高職高專學(xué)生成才(一)成才要素(二)高職高專學(xué)生成才67境遇

才能

成才要素努力

身體品德目標(biāo)

境遇才能成才要素努力身體品德目標(biāo)683．選擇目標(biāo)與成才的關(guān)系1．修養(yǎng)與成才的關(guān)系2．事業(yè)與成才的關(guān)系4．人生觀與成才的關(guān)系5．心理健康與成才的關(guān)系6．紀(jì)律觀念與成才的關(guān)系高職高專學(xué)生成才的技巧3．選擇目標(biāo)與成才的關(guān)系1．修養(yǎng)與成才的關(guān)系2．事業(yè)與成才的691．修養(yǎng)與成