傷仲永 全市一等獎-精講版課件

傷仲永王安石

本文選用《臨川先生文集》。作者王安石（1021—1086），字介甫，號半山，江西臨川人，北宋政治家、文學(xué)家。做官后，向朝廷上萬言書，提出政治改革的主張。繼而推行各項政治革新，取得一定成就。但由于保守派的強烈反對，他兩次被害。晚年封為荊國公，謚號“文”。著有《王臨川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。作家作品簡介

本文用“傷”字點出作者的寫作意圖?！皞笔前?，痛惜的意思，表達了作者對方仲永這樣的人才，"泯然眾人"的哀傷，惋惜之情。題解（1）、熟讀課文,把握課文主要內(nèi)容。（2）、掌握常用文言詞語,翻譯課文。學(xué)習(xí)目標

聽朗讀，在聽的過程中:a.劃出生字詞,b.注意句子的停頓,并用鉛筆在課文中作出標記。自學(xué)指導(dǎo)1wéiyìpānyè金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。讀準字音chènmǐn

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

①未嘗|識書具，忽|啼求之。②借旁近|與之，即|書詩四句，并|自為其名。③其詩|以養(yǎng)父母、收族為意。④自是|指物作詩位就，其文理|皆有可觀者⑤父|利其然也，日扳仲永|環(huán)謁于邑人。⑥余聞之也|久語句的停頓

疏通文意，借助注釋和工具書,將課文翻譯成現(xiàn)代白話文,并將不懂之處標出來,然后四人小組討論交流,最后小組代表翻譯課文。(其他成員可進行補充)。

自學(xué)指導(dǎo)2世隸耕未嘗識書具父異焉即書詩四句并自為其名自是指物作詩立就屬于曾經(jīng)語氣代詞，代這件事。

寫題上自：從，是：這，就：完成。重點文言詞語或以錢幣乞之稍稍賓客其父從先人還家父利其然也不能稱前時之聞泯然眾人矣有人漸漸；把……當(dāng)做賓客跟從以……為利；這樣相當(dāng)消失；…的樣子；普通人忽啼求之借旁近與之

余聞之也久不能稱前時之聞環(huán)謁于邑人于舅家見之它，指書具，代詞。他，指仲永，代詞。這事。指仲永父“不使學(xué)”。的，助詞。到，介詞。在，介詞自學(xué)指導(dǎo)3

請同學(xué)找出文中“之”“于”的句子進行歸類，說說它們的用法。忽啼求邑人奇之。賓客其父。利其然。傷仲永。以…為奇，形容詞作動詞。把…當(dāng)作賓客，名詞作動詞。以…為利，名詞作動詞。哀傷，感傷，形容詞作動詞。自學(xué)指導(dǎo)4

從文中找出詞類活用的詞語，說說它們的用法。一、給下邊加紅字注音：

1．邑人________

2．環(huán)謁于邑人，________3．泯然________

4．日扳仲永_______二、解釋下邊加紅字的意思：

1．未嘗識書具嘗：________2．自是指物作詩立就

就：________3．或以錢幣丐之丐：________4．義利其然也然：________5．日扳仲永環(huán)謁于邑人扳：________

環(huán)謁________三、填空

《傷仲永》的作者________是______朝著名________家________家。本文選自《