閱讀推廣家長(zhǎng)會(huì) 主題班會(huì)PPT

愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)生活深度閱讀推廣家長(zhǎng)會(huì)前言你想要一個(gè)什么樣的孩子？你希望孩子將來(lái)活成什么樣？你可以給他什么？讓他終身受益，一輩子也不會(huì)丟失？為什么孩子這么脆弱？為什么要讓孩子多讀書(shū)？家長(zhǎng)為什么要讀書(shū)？羊小深度閱讀方案目錄

PartOne為什么孩子這么脆弱理想的孩子現(xiàn)實(shí)的孩子孩子怎么啦理想的孩子陽(yáng)光開(kāi)朗健康自信文明有禮自律自強(qiáng)善解人意、樂(lè)于助人善與人溝通，善與人合作熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家人，大方自信為人善良，對(duì)人有禮貌懂得禮讓他人，知恩圖報(bào)勤奮，自律，有強(qiáng)大的內(nèi)心，能照顧自己，能體貼他人現(xiàn)實(shí)中的孩子自尊心強(qiáng)懶惰自私脆弱說(shuō)不得，一說(shuō)就逆反，要么不聽(tīng)，要到頂撞，還顯得很有道理的樣子四體不勤，五谷不分，學(xué)習(xí)不想用功，馬虎應(yīng)付，能偷懶就偷懶，家務(wù)勞動(dòng)不想做，做一點(diǎn)就說(shuō)累死了。說(shuō)不得，說(shuō)兩句就哭得不得了，絕食，離家出走，更有甚者，自殘，自殺……自私，以自我為中心，好吃的，玩的，用的，首先想到的是自己。別人不能動(dòng)自己的東西，要不然不得了，家庭是主戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)校是次戰(zhàn)場(chǎng)。出了問(wèn)題了，都是別人的錯(cuò)……武漢14歲男生被母親扇打耳光后跳樓墜亡輕易放棄生命據(jù)報(bào)道，9月17日，湖北武漢，男生事前在教室與同學(xué)玩撲克，而后家長(zhǎng)被請(qǐng)到學(xué)校配合管教。該男生在教學(xué)樓樓道被母親教訓(xùn)，期間挨了兩耳光。母親離開(kāi)后，男生默立兩分鐘后，轉(zhuǎn)身爬上欄桿跳下，路過(guò)的同學(xué)試圖阻攔未果。據(jù)鳳凰周刊報(bào)道，在2020年上半年，輻射全國(guó)的心理咨詢與危機(jī)干預(yù)熱線——“希望24熱線”，接到的求助學(xué)生來(lái)電，比去年一整年都多。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，今年1-6月份對(duì)比去年同期，初中生增長(zhǎng)85.78%，高中生增長(zhǎng)81.75%。數(shù)據(jù)中最醒目的是，小學(xué)生的來(lái)電，增長(zhǎng)了95.52%。它揭示了一個(gè)隱蔽的現(xiàn)象，青少年的心理危機(jī)，也許正以我們難以理解的方式，走向了幼齡化。2019年，中科院心理所一份研究表明，中國(guó)有3000萬(wàn)青少年正經(jīng)受著心理障礙的困擾，但研究沒(méi)有提到的是，3000萬(wàn)人中，有多少人是在本該天真無(wú)邪的童年時(shí)期，就過(guò)早涉入灰暗的森林。觸目驚心為什么孩子脆弱得如同寒風(fēng)中的蠟燭？為什么物質(zhì)豐盛的年代反而造就了心靈貧窮的孩子？孩子到底怎么啦？為什么小小一次挫折卻成了壓死駱駝的最后一根稻草？

PartTow為什么要讓孩子多讀書(shū)?

看見(jiàn)美景時(shí)遇見(jiàn)高考時(shí)遇到挫折時(shí)落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花落霞與孤鶩齊飛秋水共長(zhǎng)天一色但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟看見(jiàn)美景時(shí)有一天在看到山河壯美的時(shí)候，你不是只能說(shuō)出“哇塞”“好美啊”“太震撼”這種大口感嘆的簡(jiǎn)單詞匯，而是脫口而出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。失戀時(shí)當(dāng)你失戀時(shí)你低吟淺唱道：“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇?！倍皇乔f(wàn)遍地悲喊：“藍(lán)瘦，香菇！”人生若只如初見(jiàn)何處秋風(fēng)悲畫(huà)扇閱讀與高考：語(yǔ)文成為拉分王"部編版"語(yǔ)文教材主編溫儒敏曾就高考語(yǔ)文改革的方向進(jìn)行了一次講話:高考命題方式正在進(jìn)行很大的改革，而且在悄悄地改--閱讀速度，以前卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來(lái)可能增加到1萬(wàn)字；閱讀題量也增加了，2017年的題量，不是題目的數(shù)量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%~8%。溫儒敏還透露："語(yǔ)文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完！"他說(shuō)：閱讀面也在悄悄變化，哲學(xué)、歷史、科技什么類型的內(nèi)容都有。閱讀與高考：語(yǔ)文成為拉分王古詩(shī)文在語(yǔ)文試卷里有34分左右，北京卷文言文+古詩(shī)文的考察分?jǐn)?shù)高達(dá)44分！再加上名著閱讀的分?jǐn)?shù)，可以說(shuō)有50分左右，堪比一篇作文啊！占了語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的百分之三十。語(yǔ)文為王的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)：不讀名著行不通！不積累古詩(shī)文行不通！不會(huì)寫(xiě)作行不通！輕視語(yǔ)文行不通！名人說(shuō)讀書(shū)01龍應(yīng)臺(tái)02張小嫻03董卿孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)。，有人問(wèn)我，女孩子上那么久的學(xué)、讀那么多的書(shū)，最終不還是要回到一座平凡的城市，打一份平常的工，嫁作人婦，洗衣煮飯，相夫教子，何苦折騰？我想，我們的堅(jiān)持是為了，就算最終跌入繁瑣，洗盡鉛華，同樣的工作，卻有不一樣的心境，同樣的家庭，卻有不一樣的情調(diào)，同樣的后代，卻有不一樣的素養(yǎng)。讀書(shū)的“用”，不在眼前，不在當(dāng)下，而是像甘霖雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物之后，萬(wàn)物所呈現(xiàn)的那種清新、新鮮、水靈時(shí)的生機(jī)勃勃，是看不見(jiàn)和摸不著的。它是一種無(wú)形之用，是種潛移默化，它能融進(jìn)你的血液、精神、行動(dòng)之中，悄悄地對(duì)你的生活、環(huán)境發(fā)生作用，會(huì)在不知不覺(jué)中改變你的人生軌跡。讀書(shū)的人生厚度決定高度你站在30樓往下看時(shí)，看到的是美景，但你從3樓往下看時(shí)，看到的卻是一堆垃圾。高度決定視野讀書(shū)，就是讓你獲得更高層次的認(rèn)知后，站在更高的地方看世界，看風(fēng)景，看人生。視野決定人生讀過(guò)書(shū)的人，視野開(kāi)闊，內(nèi)心曠達(dá)，身上就少了幾分俗氣、多了幾分大氣。書(shū)籍的厚度決定著人生的高度！

書(shū)籍的厚度決定著人生的高度！書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯！讀書(shū)使人心明眼亮！……無(wú)數(shù)的偉人用他們的真知灼見(jiàn)告訴我們，讀書(shū)是多么重要的一件事。書(shū)籍可以開(kāi)闊眼界，豐富閱歷，體會(huì)無(wú)數(shù)個(gè)人世間的酸甜苦辣，悲歡離合。人生只有一次，但是我們卻能從書(shū)里見(jiàn)識(shí)到無(wú)數(shù)種人生，見(jiàn)證無(wú)數(shù)條命運(yùn)。每一種人生，都是對(duì)我們?nèi)松难a(bǔ)充，每一種命運(yùn)，都是對(duì)我們命運(yùn)的啟迪。當(dāng)我們讀過(guò)百千本經(jīng)典著作之后，我們的眼睛會(huì)變得明亮，我們的人生會(huì)豁然開(kāi)朗。書(shū)籍，就是人生的指南針。讀書(shū)，就是人生最重要的事情之一。

一句話如果你不能成為孩子的精神父母，如果你不能讓孩子內(nèi)心強(qiáng)大，那就讓孩子多讀書(shū)吧！

Partthree家長(zhǎng)為什么要讀書(shū)？為什么惡性循環(huán)榜樣專注差沒(méi)自信不體貼難溝通為什么我的孩子沒(méi)有別人的孩子自信？為什么我的孩子沒(méi)有別人家的孩子專注？為什么我的孩子從來(lái)不會(huì)體諒別人？為什么我跟孩子這么難溝通？為什么？你相信你的孩子有心理問(wèn)題嗎？不相信我的孩子怎么可能會(huì)有心理問(wèn)題？重新沒(méi)聽(tīng)他說(shuō)過(guò)。相信孩子自己能解決，不需要我?guī)兔??；蛘呶乙膊恢涝趺崔k。悲劇再發(fā)2019年4月17日晚間十點(diǎn)左右，上海盧浦大橋上，一輛白色轎車(chē)打雙閃突然停在車(chē)流之中，一女子下車(chē)，向后排說(shuō)了些什么，隨即上車(chē)，5秒鐘后一男孩突然跑下車(chē)后迅速跳橋，緊跟著的女子因沒(méi)能抓住他坐地痛哭。誰(shuí)也不愿意看到這樣的悲劇悲劇可以避免嗎？如果你讀書(shū)自殺可以預(yù)防每一個(gè)年齡階段的孩子，都有獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如果父母能了解孩子的年齡特點(diǎn)和情緒特點(diǎn)，悲劇就不會(huì)發(fā)生情緒可以解讀40秒，是人類自殺的時(shí)間間隔。13秒，是沖動(dòng)型自殺的持續(xù)時(shí)間。全球精神衛(wèi)生組織都會(huì)號(hào)召，人們應(yīng)該及早介入這40秒和13秒。因?yàn)橐延凶銐虻某晒π袆?dòng)表明，自殺是可以預(yù)防的。壹貳這是你想要的嗎？孩子長(zhǎng)大忽略孩子疲于奔命惡性循環(huán)為了家，付出了太多。家人和孩子理所當(dāng)然要理解自己，忽略了對(duì)孩子的溝通和教育。遇到問(wèn)題簡(jiǎn)單粗暴！某一天突然發(fā)現(xiàn)跟孩子的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，想要再跟孩子溝通交流，卻發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，變成了自己當(dāng)初的模樣。工作太忙，生活太累，每天都加班加點(diǎn)，回到家已經(jīng)是深夜，雖然跟孩子住在一起，卻鮮有交流機(jī)會(huì)

家庭教育比學(xué)校教育重要家教有方

溝通有方法，教育有技巧溝通方法情緒管理情緒沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)的只是行為管教方法

孩子比面子、票子重要溝通教育內(nèi)容概要所以云谷不想選學(xué)生，但是我們選家長(zhǎng)。很多人擔(dān)心現(xiàn)在不合格的老師很多，其實(shí)我認(rèn)為不合格的家長(zhǎng)更多。請(qǐng)?jiān)乒?，我們把教育?dāng)作主要的責(zé)任，但是不等于要對(duì)孩子負(fù)主要的責(zé)任，負(fù)主要責(zé)任的是家長(zhǎng)。學(xué)校以教為主，家長(zhǎng)以育為主，社會(huì)才是真正的考試。我們共同面對(duì)的社會(huì)考試，需要學(xué)校和家長(zhǎng)一起努力。今天孩子們都比我們還忙，起得比我們?cè)纾瑫r(shí)間比我們緊，壓力比我們大，還都比我們用功。所以我自己這么覺(jué)得，大家如果要讓孩子們好好學(xué)習(xí)，首先必須提升自己。云谷有一句話我很欣賞，叫“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)、孩子天天向上”。馬云云谷學(xué)校開(kāi)學(xué)語(yǔ)錄

一句話父母是孩子最好的老師，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，從父母開(kāi)始。

PartFour羊小深度閱讀方案愛(ài)上閱讀方法羊小方案合作共享讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，是許多家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。有些孩子不愛(ài)看書(shū)，是因?yàn)閺男](méi)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。只有從小培養(yǎng)，它才會(huì)像吃飯睡覺(jué)一樣成為生活中最自然的事情。久而久之，書(shū)會(huì)成為孩子最好的朋友。也許你會(huì)說(shuō)讓大點(diǎn)的孩子再愛(ài)上閱讀也可能更難一些，不過(guò)一旦開(kāi)始就什么時(shí)候都不晚。興趣需要培養(yǎng)，閱讀需要陪伴如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣一壹貳叁肆閱讀環(huán)境很重要，多帶孩子去圖書(shū)館看書(shū)和參加閱讀活動(dòng)。讓孩子在家里隨時(shí)隨處都能找到合適的書(shū)去讀。慢慢就會(huì)喜歡上閱讀了。營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境和氛圍以身作則，放下手機(jī)，拿起書(shū)本孩子最強(qiáng)的能力是模仿，你的行為和習(xí)慣，都會(huì)無(wú)形地影響到孩子，孩子就是你的一面鏡子，你怎樣去做事，孩子會(huì)模仿你的行動(dòng)。在閱讀之后家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”，這樣能增加孩子的溝通和表述能力。孩子們只有暢所欲言的談?wù)撟约核喿x的書(shū)，在互相討論中形成自己的理解，閱讀才是有價(jià)值的。鼓勵(lì)孩子讀后“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”，閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合給兒童講故事這個(gè)階段非常重要，數(shù)十年來(lái)的研究顯示：一個(gè)兒童聽(tīng)父母講故事的時(shí)間長(zhǎng)短，與他數(shù)年后的閱讀水平有很大關(guān)系。堅(jiān)持每天給孩子讀書(shū)講故事如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣二伍陸柒捌閱讀不能強(qiáng)迫，要適當(dāng)引導(dǎo)，根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，選擇合適的書(shū)籍。有個(gè)爸爸認(rèn)為孩子不喜歡閱讀只喜歡玩游戲。有一回朋友送給孩子一套丁丁歷險(xiǎn)記，他卻非常喜歡而且反復(fù)讀，最后慢慢開(kāi)始喜歡上閱讀了。根據(jù)孩子的興趣，引導(dǎo)和吸引孩子閱讀閱讀不宜過(guò)早，特別是閱讀文字書(shū)籍在閱讀時(shí)，依賴大腦中不同區(qū)域的整合能力。多數(shù)兒童的閱讀技能約5到7歲之間才能獲得。兒童閱讀分為不同的階段：繪本、講故事、文字閱讀。閱讀并不是會(huì)在短期內(nèi)或者幾年內(nèi)看到明顯或直接的效果，閱讀在很多時(shí)候都是隱性技能。大量閱讀的效果大約在初高中才能顯現(xiàn)出來(lái)，學(xué)習(xí)和寫(xiě)作，都需要清晰的邏輯思維能力。閱讀不要急功近利，靜待花開(kāi)大家經(jīng)常會(huì)抱怨沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，其實(shí)很多時(shí)候我們的大腦都處于空閑狀態(tài)。比如在銀行排隊(duì)，在醫(yī)院等候看病，在車(chē)站候車(chē)?！耙?jiàn)縫插書(shū)”無(wú)疑是可以立竿見(jiàn)影的。見(jiàn)縫插書(shū)，盡量擠時(shí)間去多讀書(shū)羊小閱讀方案羊小閱讀方案伍肆叁貳壹領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)校羅校、簡(jiǎn)校非常重視閱讀，親自擔(dān)任閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)全校展開(kāi)，銜接緊密，閱讀書(shū)目圍繞核心素養(yǎng)，緊扣教材，切合與學(xué)生的年齡特點(diǎn)依托現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生的閱讀互相看得見(jiàn)，不受時(shí)空限制重視交流，鼓勵(lì)交流，讓孩子從喜歡閱讀走向深度閱讀閱讀積分制，積分可兌換禮物，激發(fā)閱讀興趣，讓閱讀持續(xù)深入伍大特色深度閱讀，離不開(kāi)討論、實(shí)踐和傳授給他人！具體操作壹下載APP，加入相應(yīng)的閱讀班級(jí)貳家長(zhǎng)和孩子同時(shí)參加班級(jí)讀書(shū)打卡活動(dòng)，獲取打卡積分叁