高中化學(xué)-魔術(shù)探秘之電解池教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

普通高中教科書(shū)《化學(xué)選擇性必修一》第四章第二節(jié)型實(shí)驗(yàn)下的教學(xué)環(huán)節(jié)厲兵秣馬知識(shí)回顧子的氧化性和還原性。學(xué)習(xí)效率設(shè)計(jì)意圖回顧與本節(jié)課相關(guān)的系列知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的教師活動(dòng)構(gòu)成條件；簡(jiǎn)單陰陽(yáng)離感受，聆聽(tīng)課前背誦學(xué)生活動(dòng)課堂引入課件展示動(dòng)手實(shí)驗(yàn)激發(fā)興趣老師變小魔術(shù)(黑筆寫(xiě)設(shè)問(wèn)：如何用黑筆寫(xiě)紅字？如何用黑色的筆寫(xiě)微型探究實(shí)驗(yàn)--電解氯化銅溶液教師引導(dǎo)觀察計(jì)劃:個(gè)電電后電極的變化后發(fā)生了化學(xué)變化生成閱讀實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)(1)在注入CuCl2溶液的果凍殼中插(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后在導(dǎo)氣管上塞入浸濕發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從美麗的漢字和魔術(shù)畫(huà)出的可愛(ài)的小有利于提升學(xué)生的民族自豪感以及學(xué)實(shí)驗(yàn)采用生活中的物品(鉛筆、電池)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，向?qū)W生傳達(dá)生活處處皆化學(xué)的思想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣引導(dǎo)學(xué)生注意正確以獲取正確、直觀的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)。提升學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則讓學(xué)生通過(guò)親身感2生了分解思考討論思考：果凍殼上的棉花為什么結(jié)束實(shí)驗(yàn)后不能思考1：氯化銅溶液中含有哪些離子?思考2：在通電時(shí)這些思考3：通電時(shí)在陽(yáng)極和陰極各會(huì)發(fā)生什么反學(xué)生觀察討論:(1)通電前兩石墨電極--黑色，無(wú)任何變化(2)通電時(shí),與電源負(fù)極相連的極有氣泡產(chǎn)生,可聞到刺激性氣味,并能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)(3)通電后,取出電極,與電源正極相連的極有紅色固體物質(zhì)析出思考、討論、分析果凍殼上的棉花是用氫氧化鈉溶液潤(rùn)濕用于吸收氯氣防止污染環(huán)境學(xué)生分析①與電源的負(fù)極相連的碳棒上有一層紅色的固體析出，說(shuō)明有銅生成。②與電源的正極相連的碳棒上有氣泡產(chǎn)生，并有刺激性氣味，用濕潤(rùn)的KI淀粉試紙變藍(lán)，說(shuō)明有氯氣生成。學(xué)生分析教學(xué)以實(shí)驗(yàn)探究為依托，增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)采用生活中的鉛筆芯、塑料吸管)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，向?qū)W生傳達(dá)生活處處皆化學(xué)的思想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣向?qū)W生滲透綠色化學(xué)的思想知識(shí)升華分析電解CuCl溶液的使學(xué)生的歸納總結(jié)2微觀過(guò)程計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)模擬電解CuCl溶液的微觀過(guò)程。2引出電解和電解池的定義電解池的形成條件、兩極特點(diǎn)電解是使電流通過(guò)電解質(zhì)溶液而在陰陽(yáng)兩極引起氧化還原反應(yīng)的過(guò)程。電解池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能的裝置類(lèi)比原電池總結(jié)訓(xùn)練獲取信息的能通過(guò)微觀世界的宏觀化從而幫助學(xué)生理解電解池的工作原理并且通過(guò)銅和認(rèn)識(shí)“電解質(zhì)溶液導(dǎo)電的過(guò)程，就是電解質(zhì)的電解過(guò)程思考4：陰極為什么是問(wèn)題引導(dǎo)Cu2+最終放電，而不是由。陽(yáng)極呢？(提示：從離子得失電子能力的強(qiáng)弱進(jìn)行分析)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)陰陽(yáng)離子放電順序，特別講解Cl-放電順序分析總結(jié)銅離子氧化性比氫離子強(qiáng)，得電子能總結(jié)記憶從金屬活動(dòng)性順序表分析金屬陽(yáng)離子氧化性強(qiáng)弱及放電順序從鹵素單質(zhì)氧化性順序分析陰離子還原性強(qiáng)弱類(lèi)比原電池電極反應(yīng)式書(shū)寫(xiě)方法書(shū)寫(xiě)使學(xué)生的歸納總結(jié)能力進(jìn)一步提高鞏固新知仍以2B鉛筆芯(石墨)為電極，若把電解質(zhì)溶按照我們剛才的分析步【板演】完成分析報(bào)告，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)電極反應(yīng)式學(xué)以致用“黑筆寫(xiě)紅字”的小魔術(shù)中濾紙先用氯化鈉、無(wú)色酚酞的混合液浸知識(shí)遷移魔術(shù)解密濕,然后平鋪在一塊鉑片上,接通電源后,用鉛筆在濾紙上寫(xiě)字,會(huì)出分析討論現(xiàn)紅色字跡。請(qǐng)用我們剛學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)給這個(gè)回扣本節(jié)課開(kāi)始的魔術(shù)，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，提高學(xué)習(xí)積極性總結(jié)/練習(xí)牛刀小試電極反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)【板演】以石墨為電極電解CuSO溶4液、NaSO溶液，請(qǐng)寫(xiě)出電極反應(yīng)式24及總反應(yīng)化學(xué)方程式。突破本節(jié)課的重難的書(shū)寫(xiě)及溶液的復(fù)原方法知識(shí)升華惰性電極電解電解質(zhì)溶液的四種類(lèi)型以及溶液復(fù)原的方法分析歸納學(xué)生總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，概括總結(jié)的能力，以及形成規(guī)律在應(yīng)用中使所獲得的概念原理具體化加深理解電解檢測(cè)結(jié)束語(yǔ)業(yè)1.原電池/電解池的辨別類(lèi)習(xí)題2.電解原理類(lèi)習(xí)題3.溶液復(fù)原類(lèi)習(xí)題1.請(qǐng)大家應(yīng)用今天所學(xué)的電解原理，以學(xué)習(xí)小組為單位，嘗試對(duì)生產(chǎn)生活中電解原理的應(yīng)用進(jìn)行分析，并形成相應(yīng)2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查詢(xún)有關(guān)2019年諾貝爾化學(xué)完成練習(xí)感受，聆聽(tīng)學(xué)生帶著疑問(wèn)，帶著帶著對(duì)新知識(shí)的查閱資料完成作業(yè)化學(xué)獎(jiǎng)來(lái)增加學(xué)生對(duì)科技的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生的國(guó)家自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情學(xué)生已經(jīng)有了原電池知識(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)原電池這個(gè)熟悉的內(nèi)容引出電解池，體會(huì)電能學(xué)生不易理解的微觀過(guò)程采則采用了動(dòng)畫(huà)輔助來(lái)幫助學(xué)生理解，從而解決難點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)化學(xué)的熱愛(ài)是學(xué)生學(xué)習(xí)好化學(xué)學(xué)科的內(nèi)在原因和強(qiáng)大動(dòng)力，才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積學(xué)科的訣竅和理論?；瘜W(xué)本身就是一門(mén)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以讓學(xué)生們更加輕松的理解井記憶化學(xué)知識(shí)現(xiàn)象以及相關(guān)的理論知識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)吸引學(xué)學(xué)在新課改的背景下結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，最大限度的提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)的成果。本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題導(dǎo)入相結(jié)合的教學(xué)方式層層遞進(jìn)突破了重難點(diǎn)，學(xué)生不僅理解了電解池的基本原理并且突破了本節(jié)課的難點(diǎn)---電極反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě)。另外從美麗的漢字引入新課，提升了學(xué)生的民族自豪感，通過(guò)2019年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)來(lái)增加學(xué)生對(duì)科技的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高了學(xué)生的國(guó)家自豪感，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。要組成部分，是電化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。將本1.分析下列各圖，()是原電池()是電解池。2.如圖為直流電源電解稀Na2SO4溶液的裝置。通電后在石墨電極a和b附近分別滴加一滴石蕊溶液。下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中正確的是()D．一電極逸出無(wú)味氣體，另一電