關(guān)于新教師教學(xué)工作總結(jié)5篇

Word———關(guān)于新教師教學(xué)工作總結(jié)5篇當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到肯定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作仔細(xì)地分析討論一下，確定成果，找出問題，歸納出閱歷教訓(xùn)，提高熟悉，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，盼望對大家能夠有所關(guān)心。

關(guān)于新老師教學(xué)工作總結(jié)5篇一

人生的車輪總是不住地往前滾動，徒留成長的腳印。而在某個岔路駐足停頓、回首時，我們將會更清晰將來的路在何方。作為一名新老師，我愿在生命的旅途中且行且思，在磨礪中成長，在成長中反思！

題記

消逝的日子好比白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)在這三尺講臺上站了300多個日日夜夜?；仡欉@段時間里的點點滴滴，我努力過、彷徨過，也反思過，既嘗到了初為人師的喜悅，也品嘗了受挫時的苦澀?，F(xiàn)在我最終有時間靜下心來，漸漸地沉淀思緒，為這一階段的工作打上一個完滿的句號。

在教學(xué)工作中以勤為槳、以學(xué)為舵，乘風(fēng)破浪，踏入曉聰中心學(xué)校已將近一年，回想起第一次面對孩子們目光時的緊急感，我至今記憶猶新。作為一名中學(xué)方向的師范生，我沒有去學(xué)校實習(xí)的經(jīng)受，對學(xué)校生的心理特點也所知甚少，所以在教學(xué)工作和班主任工作的開展方面都遇到了一些困難。面對著嶄新的工作環(huán)境和"教書育人'的角色，我一度陷入茫然。幸好在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷、關(guān)心下，我用勤奮和不斷學(xué)習(xí)來彌補不足，慢慢由缺乏閱歷到有所收獲，順當(dāng)實現(xiàn)了從同學(xué)到老師的轉(zhuǎn)變、經(jīng)受住了從理論到實踐的考驗。

都說備課、上課、聽課、評課是老師的"家常便飯'，而備課是使這頓飯色香味俱全的基礎(chǔ)。以前我總認(rèn)為備課很簡潔，只要把課標(biāo)、教參和教材好好討論一番便行了。但在教學(xué)實踐中我發(fā)覺，這樣備出來的課教學(xué)效果不盡如人意。通過閱讀相關(guān)書籍和向其他老師請教，我發(fā)覺自己錯了，看似簡潔的備課包含著許很多多的學(xué)問：一般的老師在上課前會仔細(xì)地研讀課標(biāo)、教參，鉆研教材，然后再看看幾篇優(yōu)秀的教案；細(xì)心的老師會在備課的時候，依據(jù)本班同學(xué)的學(xué)問狀況和學(xué)習(xí)力量來設(shè)計教案，也就是我們常說的"備同學(xué)'；優(yōu)秀的老師能夠在這些的基礎(chǔ)上，依據(jù)教材特點、教學(xué)需要以及同學(xué)實際而細(xì)心設(shè)計練習(xí)，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。從今我不敢馬虎，在上課前都仔細(xì)地研讀課標(biāo)、鉆研教材，并依據(jù)班級同學(xué)的特點來撰寫教案，力求讓每個同學(xué)都學(xué)有所得。

"用一生備課'這個理念已經(jīng)被我們廣為接受，我知道作為一名合格的老師，我們必需不斷豐富自身的學(xué)科學(xué)問，使自己擁有寬闊的文化視野和深厚的文化底蘊；必需進行必要的理論學(xué)習(xí)，把握必要的教學(xué)學(xué)問；必需學(xué)會將教學(xué)學(xué)問與教學(xué)情境融為一體，不斷進展教育才智。為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，我不斷地從書籍中吸取養(yǎng)分，在課余時間常常閱讀教育書籍，如余文森主編的《有效備課、上課、聽課、評課》、朱永新的《我的教育抱負(fù)》、蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》等。

校本教研是老師自身進展內(nèi)存的必定要求和最佳途徑之一，老師個人要樂觀投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我們學(xué)校的教研氛圍很好，我經(jīng)常參與聽課、上課和交互式評課等活動。這一年來，我聽了許多節(jié)校級研討課，收獲頗豐，對自己的教學(xué)很有啟發(fā)。同時，我也開了幾次研討課，雖然我的課不算很好，存在著許多的毛病，但教研組的成員們都用鼓舞的語言激勵著我，讓我不斷進步，同時也指出了我存在的各種不足。在這些真實課堂的教學(xué)中，我發(fā)覺每堂課的上法各有千秋，通過分析他人之課、改進自己之課，再去第三課堂中加以完善，這樣極大提高了自身的教學(xué)水平。

除了集中教研，我還經(jīng)常和自己的指導(dǎo)老師教研。為了使新老師能盡快適應(yīng)新的環(huán)境和工作，教育辦為每個新老師指定了一位名師班有教學(xué)閱歷的老師，開展"師徒結(jié)對'活動。通過師徒相互聽課、評課，我從我的指導(dǎo)老師張老師身上學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn)與仔細(xì)，感受到她對教學(xué)工作的無比熱忱。不會遺忘每一次公開課，張老師一字一句地指導(dǎo)我修改教案、直到晚上七八點才餓著肚子拖著疲乏的身子離去的背影。我為自己遇到了一個如此負(fù)責(zé)的指導(dǎo)老師而感到慶幸，我的每一次成長都離不開她的細(xì)心教育。

作為一名新老師，在這短短的一年中，我參與過許多的培訓(xùn)，如新老師培訓(xùn)，晉江市名師講堂第三期、第四期、第五期活動，全國第五屆"相約名師，聚焦課堂'學(xué)校語文教學(xué)觀摩研討會等。對于這些培訓(xùn)，我都能夠仔細(xì)對待、樂觀參加，由于我知道這樣的機會來之不易。無論是在視頻上學(xué)習(xí)，還是在現(xiàn)實中傾聽，這些名師的獨特見解都令我受益匪淺，指導(dǎo)著我更好地開展語文教學(xué)。

假如說參與培訓(xùn)為我們供應(yīng)了傾聽名師賢言的機會，那么反思則是促進自身專業(yè)進展的有效方法。所謂"君子博學(xué)而日參醒乎己，則知明而行無過矣'，準(zhǔn)時地進行教學(xué)反思，可以讓我們明確整堂課的勝利之處和不足，從而在以后的教學(xué)中吸取閱歷，避開走彎路。作為一名新老師，我深知自己應(yīng)當(dāng)將教學(xué)反思作為一種習(xí)慣。因此我在每堂課結(jié)束后都進行了準(zhǔn)時又深刻的反思，不斷地完善自己，獲得成長。

關(guān)于新老師教學(xué)工作總結(jié)5篇二

懷著對教育的幻想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。日子過得很快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期已過去,新的學(xué)期即將來臨，作為一名剛畢業(yè)的高校生，在這一個學(xué)期里，校領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我跟大的關(guān)心，我也順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作。更加深刻體會到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個同學(xué)身上。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

作為剛畢業(yè)的高校生，來到金橋?qū)W校，我覺得我是幸運的。當(dāng)然這種幸運不僅僅是由于我們金橋?qū)W校是名校，更是由于金橋?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)特殊重視老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的培育與提高。

在我們這學(xué)期開學(xué)后的的第個月就進行了公開課。先是在職老師公開課，最終才是我們這些新進老師。其實，我覺得學(xué)校的這種支配真的是專心良苦！為了給我們這些新進的畢業(yè)生學(xué)習(xí)前輩的機會，有意將我們支配在最終。一方面，讓我們好好聽課，學(xué)習(xí)學(xué)校里這些優(yōu)秀老師的講課技巧；另一方面，也讓我們能夠好好預(yù)備以便能夠更好的展現(xiàn)自己。

明白了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的良苦專心，我也好好把握了這次機會。記得我聽的第一節(jié)課是馮雪老師的美術(shù)課，這次聽課讓我深刻地感受到了任老師，作為老老師，不光具有著深厚的文化底蘊；更具有很強的掌握整個課堂秩序的力量。我印象最深的應(yīng)當(dāng)要屬，弓老師的美術(shù)課。弓老師那富有感情的語言抑揚頓挫，而且課堂上每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置讓人感覺都是那樣的專心，那樣的精致，聽完她的課，別說是孩子們了，就我們這些聽課的老師都隨著弓老師的思路走了。

關(guān)于我個人的公開課，在這次的研討課里我真的要感謝辦公室里每位老師給我提了許多珍貴的看法，給了我許多關(guān)心，讓我提高許多。雖然，這次的公開課我不能一次性通過考驗，但是我并不氣餒，我會更努力的提高自己，讓自己在下一次的公開課中能夠通過考驗。我也會在下學(xué)期多聽其他老師的課，多總結(jié)自己，以使自己得到更大的提高。

藝術(shù)教育活動，特殊是在它走出課堂以后，往往帶有較大的敏捷性，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也給了我們美術(shù)組課外藝術(shù)活動的開展供應(yīng)了很大的支持與關(guān)心。在這學(xué)期一開頭，美術(shù)組在大隊部李主任的領(lǐng)導(dǎo)下舉辦了"水粉水彩社團"，看到孩子們的進步。當(dāng)我們聽到這些的時候心中布滿了無限的傲慢與驕傲。

接著，就是最近的"科技創(chuàng)新大賽'競賽了。這次的競賽我們籌備一個多月，這一個多月來付出了多少艱辛，克服了多少困難我想只有我們自己心里知道吧。不過看到孩子們的作品時，真的感覺這一切都是值得的。更加值得欣慰的是，我們這次的畫展也得到了領(lǐng)導(dǎo)和社會大眾的高度認(rèn)可。通過這次畫展我校涌現(xiàn)出一大批藝術(shù)苗子和優(yōu)秀的藝術(shù)人才，通過各種藝術(shù)活動的開展，同學(xué)充分呈現(xiàn)了自己的藝術(shù)才能，熬煉了自己，體驗到了勝利的喜悅，培育了同學(xué)的自信念，制造力量、觀賞力量。這些活動開發(fā)了同學(xué)的智力，激發(fā)了同學(xué)的愛好，豐富了同學(xué)的審美學(xué)問，增加了同學(xué)喜愛學(xué)校、喜愛生活的美妙情感。

我的工作總結(jié)到此，就該結(jié)束了。

我在以后的工作中將要做到三個更加，更加努力、更加仔細(xì)、更加進步。

關(guān)于新老師教學(xué)工作總結(jié)5篇三

春去秋來，迎來送往，時間過得真快，又送走了一群可愛的孩子們?；叵肫鹋c他們相處的點點滴滴，真令人留戀。他們的真誠與合作讓我度過了開心的一年。刺眼間，開心又緊急的一學(xué)期生活已結(jié)束，回想這一學(xué)期來我付出的艱辛和努力，看到今日孩子們?nèi)〉玫倪M步（我班的吳惠林在新世紀(jì)學(xué)校的考試中，全校排第10名。）打破了我的歷史記錄，心中感慨不已，更多的是布滿喜悅。，在這一年里，我跟六（10）班的同學(xué)們一起享受歡快，一起承受苦痛，一起共享平淡。盡管在這些日子里，許多孩子都給我?guī)聿豢鞓罚疫€是很感謝他們，由于是他們使我成長，使我能夠在以后的教同學(xué)涯中冷靜地推斷。下面是我在工作中的一些做法：

俗話說：好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。而今素養(yǎng)教育已經(jīng)鋪天蓋地的在全國開展，建立新型的師生關(guān)系已不再是一句口號，過去的那種以打罵來教育同學(xué)的方式已經(jīng)進入了博物館。作為一個新世紀(jì)的班主任，面對班上來自不同家庭教育環(huán)境，性格不同的幾十名同學(xué)，怎樣才能才能建立一個良好的師生關(guān)系，解決好同學(xué)的思想問題，讓他們建立正確的價值觀，道德觀，人生觀。培育他們成為一個對社會有用的人。

工作方法是多方面的，但其中一項重要的有效的工作就是與同學(xué)談話，不要當(dāng)眾羞辱同學(xué)，維護同學(xué)的自尊心。通過談話，同學(xué)可以在不受外界干擾的狀況下，盡情述說個人的思想感情、看法要求，反映自己的狀況。談話對于師生之間溝通思想、交換看法、溝通信息、解決沖突、融洽感情、增加信任有著特別重要的作用,。當(dāng)然，并不是有良好的談話，就可以達(dá)到對同學(xué)教育的目的了。有的談話收效甚微，就像春日里不著邊際的風(fēng)，同學(xué)聽了入耳不入心。而有的談話則效果顯著，就象一把金鑰匙，一下子就能打開同學(xué)心頭的鎖，能使同學(xué)如臨春風(fēng)、如沐春雨。因此，在工作中，面對違反紀(jì)律和犯錯誤的同學(xué)，我從不在教室批判，總是利用課間的時間在科室對他們進行談話教育。事實證明，這樣做法是對的，贏得了同學(xué)的敬重。

我從不會因一人犯錯誤而殃及大家的，那樣只會引起公憤，對自己極其不利。回想起讀書的時候，在課堂上因一部分的同學(xué)搗亂，而老師卻說我們是"烏合之眾'，記憶猶新，對老師當(dāng)然沒好感啦。所以我不會重蹈覆轍的。我堅信我敬重他們，也會受到他們敬重的，我的想法是對的，接近畢業(yè)的一個月，學(xué)校要調(diào)整英語老師。英語老師跟他們說了這件事，而他們卻聽錯了，誤以為要換語文老師。他們說假如要換語文老師，他們就像電影《逃學(xué)荒龍》那樣抵抗。這是我看了他們的作文后知道的，當(dāng)時真的很感動。我在他們的心中有如此重的地位！真不枉師生一場！

有人作過這樣的比方：同學(xué)的心田是一塊驚奇的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好同學(xué)的行為規(guī)范對培育同學(xué)良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對同學(xué)進行規(guī)范教育的好材料：（1）是同學(xué)日常行為規(guī)范二十條；（2）是同學(xué)禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。總之，同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師，特殊是班主任的不斷探究，不斷努力，通過多種途徑實行各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使同學(xué)從小懂得"沒有法規(guī)，不成方圓'的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。

蘇霍姆林斯基說過："人只能由人來建樹。'而同學(xué)又具有極強的仿照性，所以與同學(xué)朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著同學(xué)。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實地落實到實處，我就以"我也是班集體中的一員'的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動撿起這點吧，在每次上課進教室后，首先觀看地上有無紙屑，如若發(fā)覺，我就會先走過去把紙撿起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開頭上課。

經(jīng)過多次觀看，我總發(fā)覺在這一來一往中，同學(xué)的留意力往往都集中在老師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，同學(xué)好像所觸動，長期以往，同學(xué)中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說今年XX同學(xué)吧，他就是一個在這方面做得很好的同學(xué)，而且他也很懂愛護老師，在我和他們一起做值日生時，他會說："老師，你去忙別的事吧，地我們來掃。'聽了此話，我真的很感動。當(dāng)然以班集體的一員身份為班級服務(wù)的例子還有許多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了，黑板沒擦等等，有的老師卻不同，看到黑板沒擦就會大發(fā)脾氣責(zé)罵一通或者是就這樣板書，這樣回影響全班同學(xué)上課的心情，因一人犯錯而全班遭殃，這種做法不行取，這樣全班同學(xué)對你都沒好感。由于我當(dāng)同學(xué)的時候同樣患病過同類的事，對那些老師特別不滿。因此我不會跟同學(xué)斤斤計較的，我始終會主動親自去做一做，由于我心中牢記著這么一句話："與其說上十次，不如做它一次。'

作為班主任在帶班過程中什么事都會遇到的，要想使同學(xué)心服口服，受到同學(xué)的敬重，遇事就不要沖動。沖動往往會作出錯誤的處理，就無法補救，你的形象在同學(xué)的心中就會大打折扣了。有時表面現(xiàn)象會掩蓋事實的真相的。這個學(xué)期遇到的一件事，使我熟悉到班主任在處理同學(xué)的問題時肯定要謹(jǐn)慎。事情是這樣的：一個星期五的下午，小亦走進科室，哭著對我說："她的20元被偷了！'我就叫她漸漸說清晰怎么回事。原來她早上帶了20元錢回校，夾在課本里，中午放學(xué)忘了拿，今日下午來學(xué)校發(fā)覺錢不見了。我勸慰她幾句，就叫她回去上課了。我想：我遇到難題啦！讓我當(dāng)福爾摩斯去破案，真不行思議。但不去解決，又有愧于同學(xué)。正在犯難的時候，同事給我供應(yīng)了一些線索：你班的小珠和小思同學(xué)中午在教室。找到了嫌疑人，有了頭緒。于是立即綻開調(diào)查問話。通過調(diào)查知道小珠中午不回家，而且花了不少錢。習(xí)慣的思維使我認(rèn)定肯定是小珠拿的，但她不承認(rèn)，而我又沒證據(jù)，怎么辦？這時同事又教了我一招：你問她還有多少錢，不夠的你先幫她墊上，套她承認(rèn)。我一試，行不通。她說："老師，要想人不知，除非己莫為。假如是我，我肯定會承認(rèn)的。'那我就問她錢的來源，她告知我說是她媽給的。我說我會打電話去核實的。假如她說假話，一打電話就清晰了，審案暫告一段落。案情又陷入了僵局。后來她又為我供應(yīng)了一些線索：她中午下去騎車的時候，小思單獨在教室。"柳暗花明又一村。'我想：肯定是小思了，她有作案的時間。我立刻找到小思審問，但她始終不愿承認(rèn)。我又嚇又哄，什么絕技都使盡了，她都說她沒偷。我沒有證據(jù)，只好作罷。

放學(xué)后，小珠找到了我家，問我當(dāng)時有沒有時間到她家問她媽媽，她說她家沒電話。她那么著急，可以想象到她當(dāng)時的心情是多么沉重和擔(dān)心，要急于證明自己的清白。我的直覺告知我應(yīng)當(dāng)不是她，但是真相還沒有大白，她又脫不了嫌疑。我當(dāng)時就勸慰了她幾句，說："不用了，老師信任你，但你要洗清自己的嫌疑，就幫老師找出真正的小偷。'

星期一出操的時候，小珠靜靜地告知我說："小亦的20元是小思偷的。'然后遞給我一張紙條，我一看，小思竟然親口承認(rèn)了。小珠真有方法！

我反思了整件事，總結(jié)了兩點：一、遇事不要沖動，要冷靜地推斷。試想當(dāng)時假如我根據(jù)習(xí)慣的思維，冤枉了小珠，后果不堪設(shè)想。現(xiàn)在的同學(xué)心理那么脆弱，往往走極端，就無法整理了。二、遇到問題時，要發(fā)動同學(xué)幫助，事情往往簡單解決。人多力氣大！

十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。所以，以上所談，只是我工作中的一點小小體會，不足掛齒，讓我們通過今日的溝通，在今后的工作中把班主任工作做得更精彩吧。

關(guān)于新老師教學(xué)工作總結(jié)5篇四

在這二十多天的培訓(xùn)中，在我的指導(dǎo)老師陳烈老師的急躁指導(dǎo)下，我的教學(xué)有了很大的進步，我收獲了許多。下面我將這段時間的教學(xué)收獲總結(jié)如下：

我的第一次課是在8月3日，當(dāng)時我剛參與新課標(biāo)培訓(xùn)回來，聽到其次天要給指導(dǎo)老師講一節(jié)課的消息，我就有點擔(dān)憂，可怕自己沒預(yù)備好講得不好，而且我實習(xí)又是在學(xué)校，沒上過高中的課。對于我的講課力量，我懷疑過，退縮過，遲疑過。曾很多次我想著要放棄，但是我沒有那么做，我想反正這是遲早的事，無論講得怎么樣我肯定要堅持下去，真是由于有壓力才有動力，適當(dāng)?shù)膲毫κ谷顺砷L。我用一個晚上的時間預(yù)備了這第一節(jié)課，其次天把教案拿給指導(dǎo)老師看并上了這高中的第一次課，雖然下面沒有一個同學(xué)，但除了同學(xué)互動的部分我把一節(jié)課完整的上下來了。這節(jié)課我講的內(nèi)容是函數(shù)奇偶性，針對這節(jié)課我存在的許多問題，陳老師給了我許多指導(dǎo)，特殊是我的板書，我的板書始終都不怎么好，對黑板不能很好的分塊，所以看起來有點亂，陳老師對我的建議是在草稿紙上先寫一遍，分成三塊要規(guī)劃好。其次我畫圖也很任憑，沒有用三角板進行規(guī)范化，還有在例題的講解過程中過渡太快，這可能導(dǎo)致同學(xué)無法理解。由于同學(xué)的基礎(chǔ)不是很好，而且又是文科班，所以對數(shù)學(xué)的`接受力量不是很好。熟悉到自身的這些不足，我在往后的工作中不斷努力地加以改正。

在接下來聽課的日子里，通過聽不同老師的課，并且課后與老師的溝通評課，我也學(xué)到許多有用的東西，例如引入的方式有許多種，可以復(fù)習(xí)引入，實事引入，貼近生活的例子引入，問題引入再比如提問技巧，應(yīng)當(dāng)以個別提問為主，避開一些同學(xué)蒙混過關(guān)，盡量多提問同學(xué)，體現(xiàn)同學(xué)的主體性，并且問題必需明確詳細(xì)，具有針對性，教學(xué)中要設(shè)計好問題，要實現(xiàn)高效課堂。另外數(shù)學(xué)課堂原來就很枯燥，要想提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，一個幽默的老師更受到同學(xué)的喜愛。不過每個老師都要形成自己的風(fēng)格，別人的教學(xué)方式不肯定適用于我們，我們新老師也要在實踐中不斷探究，不斷反思總結(jié)，找到適合自己的教學(xué)方法。

在培訓(xùn)期間，指導(dǎo)老師也會給我們許多親身實踐的機會。對于老師安排的教學(xué)任務(wù)，我勇于擔(dān)當(dāng)起老師的責(zé)任，毅然接受這光榮而艱難的任務(wù)，仔細(xì)的看教材分析重難點、預(yù)備教案，寫完準(zhǔn)時給老師檢查。由于我覺得機會不會無緣無故的來到你的面前，當(dāng)機會來的時候肯定要好好的把握；凡事只要抱著試一試的心態(tài)，或許你會離勝利越來越近；凡事只要下定決心去做，就肯定能做好，而且要想更快的成長，就肯定要在實踐中查找閱歷。

在這個過程中，我也上過幾次課，對每次課我都仔細(xì)預(yù)備，仔細(xì)完成，并聽取老師的看法，課后進行反思。我的其次次課是兩直線的夾角，這是面對同學(xué)上的第一次課，依舊存在許多問題，當(dāng)然黑板布局依舊未思索好，對到角概念的推斷分析不夠，而且黑板板書內(nèi)容較多，時間把握不準(zhǔn)，還有就是跟同學(xué)的溝通有點少。我想我存在的最大的問題就是黑板的布局，還有跟同學(xué)的溝通，我便努力朝著這兩個方向努力，我每次上課之前都要先規(guī)劃好什么時候改寫黑板，應(yīng)當(dāng)寫些什么。最終在第三次上點到直線的距離時有了很大進步，經(jīng)過兩次的訓(xùn)練我在學(xué)問點的連接上做到符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，板書分塊明顯，數(shù)學(xué)語言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)清楚，但是依舊存在一些問題，如時間把握不夠，而且課堂上同學(xué)氣氛不夠活躍，較為沉悶，加上是第一節(jié)課同學(xué)簡單打瞌睡。針對這些問題，陳老師也給了我許多好的建議，例如說話藝術(shù)可以多學(xué)主持人幽默風(fēng)趣的技巧，對同學(xué)沉悶的反應(yīng)可以自問自答、將節(jié)奏放慢、點名回答等方式加以解決，這些建議都很好。經(jīng)過幾次的磨練，我最終一次的匯報課比以前更加自信了，也能看出進步很大。針對不同層次的班級同一個課題上了兩節(jié)，第一節(jié)同學(xué)基礎(chǔ)較差，課堂氣氛不夠活躍，但同學(xué)都很好學(xué)。針對該班同學(xué)，我主要講基礎(chǔ)的內(nèi)容，引入部分將不等式與方程有機結(jié)合，做到學(xué)問的前后聯(lián)系，引入自然，對新知的講解，從詳細(xì)例子出來查找出一般的規(guī)律，并進行猜想證明，讓同學(xué)經(jīng)受數(shù)學(xué)結(jié)論形成的過程，同時也會有一些不足，如時間把握不好，例題的分析和總結(jié)做到不夠好，有些語言的表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。而對于另外一個重點班，我針對該班同學(xué)思維活躍，除了講基礎(chǔ)學(xué)問還鼓舞有力量的同學(xué)進行探究創(chuàng)新，其次次課比第一次課還是有進步的，板書分塊明顯，同時能做到數(shù)學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)，但也存在說話聲音較小的問題。最終一次課讓我深深感受到不同班級不同層次水平的同學(xué)的接受力量是不一樣的，對不同的同學(xué)要預(yù)備不同的課，當(dāng)然同一個班級也存在差異很大的同學(xué)，如何做到滿意不同同學(xué)的要求也并不簡單，這也是需要深化思索的問題。

在培訓(xùn)的過程中我也領(lǐng)悟到了課堂是由動態(tài)生成的，許多問題我們都預(yù)想不到，這就要求我們必需在課前做好充分的預(yù)備以應(yīng)對不同的狀況。同時課堂是由問題驅(qū)動的，提問也是需要技巧的，提問要能引導(dǎo)同學(xué)進行思索，還必需要明確。

經(jīng)過這二十天的學(xué)習(xí)，我覺得我的講課力量有了很大的進步，特殊是板書的設(shè)計進步最大?，F(xiàn)在的我雖然上課還存在一些問題，比如時間把握不好，在一些難點內(nèi)容上講解太快，但是我已經(jīng)能做的在課堂上自然清晰的講解，找到了站在講臺的感覺，那是布滿自信的。對于我的不足我也會利用剩余的時間連續(xù)改正，充分熬煉自己的各方面力量，對于每一件事都仔細(xì)對待，我信任有一天我能收獲勝利的喜悅。

關(guān)于新老師教學(xué)工作總結(jié)5篇五

一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和關(guān)心下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作和班主任工作，樂觀完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把度的工作做簡要的匯報總結(jié)。

平常樂觀參與全校教職工大會及國家員大會，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)懷國內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)。協(xié)作組里搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及其次職業(yè)。本學(xué)年度全勤。

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的