二年級美術教師個人工作總結(jié)范文3篇

精品文檔二年級美術老師個人工作總結(jié)范文3篇二年級美術老師個人工作總結(jié)范文1歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期過去。在這一個學期中，根據(jù)我校的實際需要，我擔任二年級的美術課。我對一個學期中的美術課教學工作總結(jié)如下：本班的美術教研工作，以國家教委頒發(fā)的《課程方案》為指導；堅持全面貫徹國家的教育方針，面向全體學生；以學科教學新大綱、新教材為根底；以教科研為先導，努力進步老師自身的素質(zhì)。以積極的態(tài)度投入到教學中，在自己的教學領域中用探究的精神努力進步學生的現(xiàn)代素質(zhì)。一、加強理論學習提升自身素質(zhì)1、我的理論與專業(yè)兩手抓，兩手都要硬。在這學期中，我們班的同學美術程度有質(zhì)的飛躍，畫畫程度得到我很大的進步。得到我各位老師的一致好評。2、學習新大綱，把握教改動向。我認真學習《課程方案》和修訂后的《教學大綱》，進一步端正教育思想，進步認識，把握教改動向，明確小學美術學科是全面施行素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容二、抓好學科教學常規(guī)實在進步教學質(zhì)量1、我在本學期初便定好學期工作方案，排出教具、學具及使用日期，平時經(jīng)常對照檢查，催促學生帶好學具。2、課后，我積極組織開展美術興趣活動，根據(jù)學生的興趣愛好，組織學生探究新知識，進步學生的繪畫才能、創(chuàng)作才能、欣賞才能，并將學生作品展示出來，激起學生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學習興趣。3、這學期二年級使用嶺南版美術教材，在教學中我始終貫徹以人為本、以學生的開展為本這一新的教育根本理論。通過學習，促使學生觀察生活，關心社會開展，熱愛自然、保護自然。在充分相信并尊重每位學生的潛能和個性的根底上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。三、建立新的課程理念1、新的課程理念推出激發(fā)學生學習美術的興趣，擯棄那種無視學生興趣，一味追求認知的做法。我在教學中把情意與認知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進展教學，從而激發(fā)學生的學習興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。2、我在教學中認識到，美術課程內(nèi)容應與學生的生活保持著親密的聯(lián)絡，鼓勵學生用學到的知識技能美化生活，進步生活的質(zhì)量，從學以致用的角度激發(fā)學生學習的動力，努力追求生活藝術化。3、鼓勵學生對各種材料、工具的特性進展嘗試和探究。讓學生自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與開展，逐步認識各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種的材料進展創(chuàng)造性的解決問題。經(jīng)過一學期的努力，同學們的審美觀、藝術才能都得到很大的進步。二年級美術老師個人工作總結(jié)范文2日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期也就要過去了。在校領導和同事的幫助下，我順利地完成了本學期的工作?；貞涍@一學期，既繁忙，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進進步。在完成教學目的方面：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇合適于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術構思與創(chuàng)作的才能，傳遞自己的思想和情感。運用比照與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，理解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進展設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描繪、分析^p與討論等方式，理解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進展籌劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。教學資運用方面：小學美術欣賞課以審美教育為核心，在塑造學生的品格，樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)安康的審美情趣，完備學生的知識修養(yǎng)以及興旺其心智、開發(fā)其潛能都具有重要意義。在信息時代，我們小學美術老師應當與時具進，研究更加適應時代要求、更合適現(xiàn)代學生性格特征的新教學形式，網(wǎng)絡資的知識包容量宏大、覆蓋領域廣闊，是學生進展研究性學習獲得知識泉的寶庫，具有資無限開放性和共享性，它彌補了其他媒體傳播方式上的缺乏。表如今美術欣賞教學課上，網(wǎng)絡就是博物館、美術展覽館和圖片庫。同學們可以方便快捷地通過搜索引擎查找到所需要的作品圖片及其相關背景資料，并可以將學習內(nèi)容下載保存，再通過軟件進展編輯處理，以供長遠研究學習使用。在教學理論中將網(wǎng)絡技術與美術欣賞課相結(jié)合，以學生的學為中心是網(wǎng)絡環(huán)境下美術欣賞課研究性學習的核心。網(wǎng)絡信息資激發(fā)想象，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。象的程度是依一個人所具有表象的數(shù)目和質(zhì)量為轉(zhuǎn)移的，表象越豐富，其想象越開闊、深入，其形象也會越生動逼真。有了大量豐富的網(wǎng)絡信息資支持，學生的想象才能和創(chuàng)造力在其過程中就會油然而生。在美術教學完成方面一、高年級美術教學理念：(造型·表現(xiàn))運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇合適于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術構思與創(chuàng)作才能，傳遞自己的思想和情感。(設計·應用)學習比照與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，理解一些簡易的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進展簡單的設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。(欣賞·評述)欣賞、認識自然和各種美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描繪、分析^p與討論等方式，理解美術表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。(綜合·探究)結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進展籌劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。二、教學重難點：(一)重點：1、學習掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態(tài)特征，用簡練的線條，概括生動地表現(xiàn)其特點，特別是動態(tài)的任務形象。2、綜合運用小學階段所學的美術技法進展繪畫創(chuàng)作或工藝制作。3、工藝美術(實用)的特點，能理解承受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術的應用和地位。4、欣賞雕塑作品進步欣賞才能。(二)難點：1、人物速寫中，觀察才能、概括才能、表現(xiàn)才能的培養(yǎng)。2、在繪畫、工藝制作中綜合運用已學的構圖、色彩等根底知識。3、欣賞中，承受電腦美術這一新穎藝術形式激發(fā)創(chuàng)美信心。三、教學情況分析^p：高年級學生在繪畫方面具有較強的寫實才能，已初步理解并能應用透視、色彩等根底知識和技法，具有較好的欣賞才能。存在問題：1、根底知識薄弱，想象力下降。2、局部學生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。四、措施：1、跟班主任聯(lián)絡配合，端正學生對美術課的態(tài)度和認識。2、利用課堂教學，充分發(fā)揮直觀教學手段激發(fā)學生對美術的興趣。3、利用欣賞、復習等手段，彌補學生的知識缺陷和想象力。4、利用班際作業(yè)展評，進步學生對美術的興趣，增強競爭意識。五、教材特點：1、從整體構造上看，注重知識的延續(xù)性。教材的各課內(nèi)容彼此沒有非常嚴密的聯(lián)絡，和以往一樣采用并列式散點式而非單元式，在安排教學時，課序可以根據(jù)季節(jié)、學校及學生的實際情況做一定的調(diào)整。同時教材進一步延續(xù)整套教材的知識體系，在教學中應注意新舊知識的銜接。2、從學習領域上看，強調(diào)綜合性。其中造型·表現(xiàn)和設計·應用占有較大比重，欣賞·評述有專題欣賞，但大多隨堂教學相比照擬薄弱，“綜合·探究”領域有兩課，但其他課中也浸透了綜合。3、從主題選擇上看，突出多元化與興趣性。二年級美術老師個人工作總結(jié)范文3這一學期對我而言是特別的一年，開學初我和高老師為小春芽兒們畫墻繪裝飾校園，也希望這份小小的驚喜能給你們新入學不安的心一些撫慰。帶著這份小小的期許開場了這一年的工作，根據(jù)學校的工作安排，我負責一年級六班的副班主任，一年級和六年級的美術課程。開學初第一次集體教研活動中，楊光老師由淺入深的講解了新課程標準下教案和備課的新標準。這也給我新學期的工作定下了新的標準和要求，經(jīng)過一個學期的努力和不斷在教學工作中的嘗試我有了一些收獲希望和大家一起分享，現(xiàn)總結(jié)如下：一、想上好一節(jié)美術課，要先從心里“美”起來新學期學校來了一位新美術老師，高老師大學剛畢業(yè)什么都想多學多練，去聽過她的課雖然有很多的缺乏，卻從她身上看到曾經(jīng)剛?cè)肼殨r的自己，記得那時我經(jīng)常在課堂里笑，上課是一種美妙的體驗。而如今的自己變的越發(fā)的習慣嚴肅，早就不在課堂中展露自己的情感了?？吹礁呃蠋熣n堂中孩子們燦爛的笑容和他們開心繪畫的時候，我覺得這就是一節(jié)成功的美術課，而我可能要多向這位新人多學多做才是。老師的課堂感受是會影響到課堂中的孩子的聽課狀態(tài)，所以老師上課一定要先從心里美起來把這種情緒傳染給孩子們，從心出發(fā)由內(nèi)到外的去學習，一定是事半功倍的。二、美術課的邏輯性過去自己講課過于的形式化，即導入、授新、體驗、操作、評價和拓展。然而根據(jù)新的課程標準這樣的教學邏輯已經(jīng)陳舊，從課堂反應中發(fā)現(xiàn)孩子們對這種一成不變的邏輯已經(jīng)開場有厭煩情緒。開學初，楊光老師對課堂標準的講解就是一場及時雨，引起了我對美術課全新的考慮，在進展了一段時間的嘗試后我發(fā)現(xiàn)了新的課堂邏輯詳細步驟可概括為以下幾點：〔1〕學習需要分析^p、學習內(nèi)容分析^p主要是根據(jù)教學大綱〔新課程標準〕，制定課堂的教學目的?！?〕學習對象分析^p、學習環(huán)境分析^p主要是根據(jù)教育