外出學(xué)習(xí)交流匯報材料

外出學(xué)習(xí)交流匯報材料外出學(xué)習(xí)交流匯報材料20xx年10月26日我懷著激動的心情，帶著一絲新奇和興奮，也包含著對名家的無限敬仰趕赴壽光參加了濰坊市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會，10月27日全天我們觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，同時聆聽了各地區(qū)的經(jīng)驗介紹。17月28日上午現(xiàn)場觀摩了五節(jié)優(yōu)質(zhì)課，下午聆聽了全國小學(xué)數(shù)學(xué)教育知名專家對現(xiàn)場課的精彩點評和《關(guān)于提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的若干問題》的學(xué)術(shù)報告。三天時間，整整12節(jié)課，我們親眼目睹了名師的風(fēng)采，聆聽了名師精彩的課，真是無比的榮幸和自豪，雖說是坐得腰酸背痛，但盡情感受著名師們各種不同的教學(xué)風(fēng)格，還是覺得收獲多多。一、此次觀摩研討活動是全區(qū)各地不同教學(xué)風(fēng)格的展示，是不同教學(xué)方法的促進與交流，在活動的形式上呈現(xiàn)出以下特點。1、具體、典型的課例與成功的教學(xué)經(jīng)驗介紹相結(jié)合，屏棄了以往活動中對那些新穎的、抽象的教育教學(xué)理論的灌輸，使教師們在理論層面上直接獲得了一些可供借鑒的具體方法。2、教材的版本多樣化，12節(jié)課使用的教科書有蘇教版、人教版、北師大版和原人教版，呈現(xiàn)出百花齊放的局面3、加強教學(xué)觀摩后的評課。本次活動專門聘請了全國小學(xué)數(shù)學(xué)教育知名專家進行現(xiàn)場評課。4、做課老師的年齡也呈現(xiàn)出越來越年青的趨勢，做課教師大都未滿30歲，卻已在課堂教學(xué)上取得了驕人的成績，他們身上散發(fā)出來的蓬勃向上的朝氣，他們所表現(xiàn)出來的.駕御課堂的能力和自信心，贏得了大家的一致好評。二、專家的點評與報告引用了大量的課堂片斷、數(shù)學(xué)教學(xué)案例，“以小見大”，使在座的聽課教師情緒激昂，在共鳴中達到共識。10月29日下午安排的是聽取《關(guān)于提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的若干問題》的報告，報告以當(dāng)前新課程實施中“如何提高課堂教學(xué)的有效性”為切入口，對有效性的基本理念、課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對策、情境創(chuàng)設(shè)的有效性、探究活動的有效性等作了精辟獨到的詮釋，并對什么是“好的情境設(shè)置”“好的合作”“好的探究”?提出了相應(yīng)的鑒別標(biāo)準(zhǔn)。對于教學(xué)的有效性曹老師提出了“過程與結(jié)果并重”“教是為了不教”“教與學(xué)必須適合學(xué)生的認知特點”“因材施教、以學(xué)論教”等基本理念，他更是語重心長的指出“人民滿意的教育需要過程，也需要結(jié)果。”回來的日子里我一直想靜下心來思考，但是實在靜不下來。為什么呢？因為給我留下了太多的的思考，名師們的課時時在我的心靈中產(chǎn)生震撼，產(chǎn)生共鳴，他們的課代表的是一種理念，一種潮流，是完美主義的演繹。我們不可能盲目模仿，更不能拿來就用。那么如何在具體實踐中充分的找準(zhǔn)自己的位置，了解自身的性格特點和教學(xué)特色，然后再選擇符合自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷學(xué)習(xí)，不斷地吸納，不斷地創(chuàng)新，以期望自己在課堂教學(xué)的領(lǐng)域里有所開拓，有所成就！這應(yīng)該是值得我們?nèi)ド钊胨伎嫉膯栴}。說老實話，我是帶著滿腦的困惑，滿臉的期盼，滿腹的虔誠去的。說困惑是自己想通過這次機會尋求對新課程的理解，說期盼是想去聽聽專家們的點評及講座，說虔誠是因為我去不但代表著自己，還代表著我校的十幾位數(shù)學(xué)教師的熱誠?？墒茄劢玳_了，見識到了，困惑呢？好象比以前更多了！我不知到會的老師們有沒有我這種感覺。思考之一:怎樣才能做好一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師？思考之二:怎樣才能上好一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課？思考之三:我們到底應(yīng)該從名師身上學(xué)些什么？“終身學(xué)習(xí)”不但適用于學(xué)生，我覺得更適用于我們老師，在教育進步的同時，我們也要學(xué)習(xí)，也要和教育一同進步，正如武衛(wèi)民老師所言，每一次的困惑與徘徊也同時伴隨著我們理性的思考，每一次的肯定與否定之后我們總會有所提高，只有這樣，我們才能讓我們的學(xué)生得到更完善的教育。

第一篇：外出學(xué)習(xí)匯報材料1外出學(xué)習(xí)匯報材料近期參加了縣里舉辦的語文優(yōu)質(zhì)課評比，學(xué)到了不少的東西。首先，參加講課的老師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)都很高，講課的水平以及和學(xué)生的配合能力也很高。課堂的應(yīng)變能力很強，使我受益匪淺。其中石老師和常路的趙老師講的是《一面五星紅旗》。這兩位老師在授課過程中都注重了漢字的讀寫，并讓學(xué)生說說記字的方法，強調(diào)了幾個難寫字的寫法，并在田字格里示范寫了比較難寫的字。另外還強調(diào)了幾個應(yīng)該注意的幾個多音字，例如：“處、背”等幾個常見的多音字。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時，兩位老師分別用了不同形式的完成填空的形式讓學(xué)生掌握了本課的主要內(nèi)容。個人認為趙老師的導(dǎo)入部分上的更精彩一些，用了天安門升旗儀式的視頻導(dǎo)入的，激起了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情。另外，還聽了王金鳳老師、張春燕老師的《生命生命》這個課題。其中王老師以名言警句導(dǎo)入，出示了杏林子的名言，引入本節(jié)課的課題。授課過程中強調(diào)了漢字的正確書寫，強調(diào)了“?！弊值臅鴮?，并范寫。強調(diào)了學(xué)生的正確的書寫姿勢。重點講授了“飛蛾求生”、“瓜苗生長”。最后介紹杏林子，進行了感情升華。還聽了王文娟老師和張敏老師的《魚游到了紙上》。其中王老師的課件做的很好，引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)課文重要內(nèi)容的方法很值得我學(xué)習(xí)。張老師的課上的很有激情，課堂氛圍很好。總之，通過這次學(xué)習(xí)，收獲頗多。謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，盼望以后還有這樣的機會。聯(lián)城中心小學(xué)王紅2013.4

第二篇：外出學(xué)習(xí)匯報材1外出學(xué)習(xí)匯報材料北城實驗小學(xué)我在10月22號去了逸夫小學(xué)，聽了一天市里教學(xué)能手評選課，共聽了6節(jié)，感覺出老師們精心備課，上課，水平很高。每次學(xué)習(xí)，讓我且行且思！給我印象最深的有三位老師：一是鄒平縣黃山實驗小學(xué)的韓迎春老師的《100ml水能溶解多少克食鹽》這節(jié)課，使我印象最深的是，韓老師帶的鹽勺太好了，1克的，2克的，15克的等，我和授田英才學(xué)園的一位老師，都禁不住竊竊私語：人家的鹽勺，是從哪里來的，我們想買都買不到，我們上這節(jié)課時，都是用天平秤的，雖然很準(zhǔn)確，但是學(xué)校里的天平有限，稱量起來受限制，早稱量好了呢，學(xué)生對每克的定義又不太明確，如果我也能有這樣的鹽勺就好了。二是高新區(qū)第一小學(xué)的孟衛(wèi)清老師，也是老教師了，她教齡24年，她的普通話很標(biāo)準(zhǔn)，語音優(yōu)美。她用的粘貼課題方法很好，省下板書了，當(dāng)然也有不足的地方，就是時間快，學(xué)生印象不深。三是第一節(jié)課是楊建波老師的《建高塔》，楊老師用了掀桌子檢驗，電吹風(fēng)檢驗，學(xué)生們興趣很濃，熱情高漲，可看出楊老師教學(xué)功底很深厚，這節(jié)課很成功。二學(xué)習(xí)感受通過認真觀摩每一節(jié)課，看出每節(jié)課的成功之處，出現(xiàn)的問題，也是自己在教學(xué)中不易發(fā)現(xiàn)，更不易改正的問題，每次外出學(xué)習(xí)，我都非常珍惜，很希望市、區(qū)多舉行這樣的活動，我多有這樣的學(xué)習(xí)機會！每次學(xué)習(xí)了，我都要認真反思自己的教學(xué)，把別人的經(jīng)驗借鑒學(xué)習(xí)，因為作為一個教師，上好課這是必須應(yīng)該要具備的！

第三篇：外出學(xué)習(xí)匯報外出學(xué)習(xí)匯報通過短短一個月的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。我在受益的同時，也深深地感到了壓力，感覺到了自己的不足，更感覺到提高自身素質(zhì)的必要。通過學(xué)習(xí)給我?guī)砗艽蟮膯⒌?。總體概況首先，我嚴格按照奎依巴格第二小學(xué)作息時間從周一到周五參加了所有活動：（1）我跟隨帶我的老師每天在一年級2班進行聽課，并在這位老師不再時管理這個班的一部分工作。如承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、批改作業(yè)、對學(xué)生的紀(jì)律和衛(wèi)生情進行督促。在這過程中我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生和我們學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)情況上相比較起來有很大的不同，這個班的學(xué)生能夠完成老師布置得作業(yè)，每個學(xué)生都有“校信通”，老師有什么事都能及時的和家長聯(lián)系通知，作業(yè)也是一樣。他們不僅有家庭作業(yè)也有中午的作業(yè)（中午休息時間寫），他們學(xué)校不規(guī)定學(xué)生中午必須要睡多長時間的覺，這就為學(xué)生回家減輕了很大的負擔(dān)，又完成了老師要達到的目標(biāo)。而作業(yè)老師都盡可能的當(dāng)面改，及時糾正。（2）一年級重點在識字、寫字，可是這位老師不是直接的告訴學(xué)生這個字怎么讀，組什么詞。這些都是學(xué)生靠工具書先了解學(xué)習(xí)的，老師的任務(wù)就是給學(xué)生正音，教學(xué)生怎么把字以最漂亮的結(jié)構(gòu)、筆順、位置寫在田字格中。而組詞也不是老師說，而是學(xué)生自己來組，還用這個字或詞來造句，老師只是板書，并糾錯。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的地位。在課堂教學(xué)中老師總是以多種方法：（猜謎語、加一加、減一減、熟字加偏旁等）來指導(dǎo)學(xué)生認字、記字，教學(xué)生以方法。老師板書時也一定注意書寫規(guī)范。我跟隨的這位老師上課重點不在寫字（每天會抽一節(jié)課專門指導(dǎo)學(xué)生寫字），而是識字與課文。學(xué)生識字了就會讀文了，會讀就會去想，去想了才會有興趣去記。這就為后面的教學(xué)打好了基礎(chǔ)，這個班的學(xué)生不管是練習(xí)還是考試都已經(jīng)不用老師來讀題了，學(xué)生自己就能夠完成。這是我們學(xué)校所不能及的。當(dāng)然這些孩子都是漢族又從學(xué)前班升上來的有的甚至是石油幼兒園去的所以底子都很不錯，在識字寫字上難度沒有我們學(xué)校這么大。（2）他們的課程表上開了一年級學(xué)生該上的所有課程，他們都盡量的讓學(xué)生去上，很少有占課，除非有特殊情況。但有一點，這個班雖然漢族學(xué)生多（37個學(xué)生只有4個維族，還有幾個回族）可他們也有維語課，但是一個星期不到兩節(jié)。這至少把學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的環(huán)境條件創(chuàng)造好了，語文老師也不害怕自己上節(jié)課教的東西，第二節(jié)被拋開了。在學(xué)校不管是維族老師還是學(xué)生也都說漢語。（3）教師們扎實的教學(xué)基本功讓我深受啟發(fā)。無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止，尤其是語言的表達方面，每位老師上課時不慌不忙，慢條斯理，不重復(fù)啰嗦，語氣極富感染性。學(xué)生聽得是清清楚楚、明明白白。如我跟隨的郭老師上的《兩只小獅子》，老師的教態(tài)成熟、穩(wěn)健，整節(jié)課是在教師極富感染力的語言下，讓學(xué)生充分的朗讀、感悟。教師挖掘語言訓(xùn)練點，教學(xué)中還讓學(xué)生想象成課文中的一只小獅子來感悟道理及用“只有??才”造句，把本課教學(xué)推向了高潮。培養(yǎng)了學(xué)生的語言感受能力和表達能力。對學(xué)生的思想教育也在潛移默化中毫無痕跡的滲透到課堂教學(xué)中。這一點就是我們學(xué)校很多老師欠缺的，上課是教態(tài)不夠穩(wěn)重、端莊，老師的語言表達方面不是很準(zhǔn)確、精煉總是重復(fù)來重復(fù)去啰啰嗦嗦很難感染學(xué)生，有時學(xué)生也是糊里糊涂。（4）學(xué)校方面老師上課的時間就是上的時間學(xué)校不會去占用，不會動不動就集合老師開會學(xué)習(xí)，能為老師節(jié)省出時間就為老師節(jié)省時間。平時與教學(xué)沒關(guān)系的學(xué)習(xí)，學(xué)校都能站在老師的角度看看，大家可以傳抄筆記就不用在集合坐在一起，所以他們的老師對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排都很信服，也都以一個良好的狀態(tài)去工作。這也是我個人對鎮(zhèn)二小的評價：領(lǐng)導(dǎo)能體諒老師，老師也能安心教學(xué)，一種讓大家心理都感覺和睦的環(huán)境。我在鎮(zhèn)二小學(xué)習(xí)的這段時間上了幾堂課，可是他們的教務(wù)主任聽、評的就只有兩節(jié)，第一堂課他指出了我很多的缺點，說的很直白，當(dāng)時是有些難受。但是，出來想想她說的就是我存在的問題，這讓我佩服并尊敬這位領(lǐng)導(dǎo)，因為她聽評老師的課很專業(yè)，很仔細，在告訴授課老師時也很明白，并能給授課老師指導(dǎo)改正的方法。不會說過多的廢話，不會想一出是一出，籠籠統(tǒng)統(tǒng)弄的大家都不明白他的主題是什么，目標(biāo)是什么。養(yǎng)成教育方面此次學(xué)習(xí)感觸最深的就是奎依巴格鎮(zhèn)第二小學(xué)學(xué)生的養(yǎng)成教育成果顯著。在他們學(xué)校這段時間無論是課堂還是活動中看到的學(xué)生的行為習(xí)慣都非常規(guī)范。豪華的小轎車就停在嬉笑玩耍的孩子身邊，但無一受損。課余時間我問了所跟隨的一年級的郭老師，學(xué)生的養(yǎng)成教育是怎么抓的，她講了自己的體會。如果學(xué)生一入學(xué)紀(jì)律各方面抓不好，以后就無法抓成績了，所以她們在接一年級的時候，舍得把時間花在養(yǎng)成教育上，因為一年級所學(xué)的內(nèi)容學(xué)生早在幼兒園是就已經(jīng)教了，所以學(xué)生的養(yǎng)成教育他們看的也相當(dāng)重要。這段時間我也深有感觸，聽一年級的課時，老師時時在貫穿良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，坐姿要端正，要學(xué)會傾聽，回答問題聲音要洪亮等。他們學(xué)校的學(xué)生在回答問題時，全班三十多個個學(xué)生都能聽得清清楚楚。這些好習(xí)慣都是老師一點一滴的培養(yǎng)出來的班干部的培養(yǎng)到位在奎依巴格鎮(zhèn)第二小學(xué)這一個月，我們看到的班委是一個個組織能力強、威信很高的小老師。每天上課鈴聲一響，我們都能看到每個班的班長像老師一樣的有模有樣的站在講臺上組織學(xué)生，把學(xué)生組織好了等待著老師的來上課。。為能知道這樣的班委是怎樣培養(yǎng)出來的，我請教班主任是怎樣培養(yǎng)班干部的，經(jīng)過我們的虛心請教，學(xué)到了一些培養(yǎng)班干部的方法。精心挖掘精英，班干部應(yīng)盡可能符合以下幾個要求：(1)思想品德好，能夠團結(jié)同學(xué)，能夠全心全意為同學(xué)服務(wù)。（2）語言表達能力強，最好各科學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，在學(xué)習(xí)上能夠成為大家的榜樣。(3)有一定的能力，能夠組織班級學(xué)生。一個月的學(xué)習(xí)時間是短暫的，但留給我的收獲卻是無窮的。我會在今后的工作中取長補短、不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，進一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，解放思想，改進自己的教學(xué)方法，真正提高自己各方面的能力。劉艷20120年6月19日

第四篇：外出學(xué)習(xí)匯報外出學(xué)習(xí)匯報趙云潭尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！5月17日至20日，我有幸參加了在泰安舉行的《山東省教學(xué)研究室十二五研究課題“小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)規(guī)律的研究”》課題實驗開題會議。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)機會。通過這次學(xué)習(xí)，我對科學(xué)教學(xué)有了更新的認識，開闊了視野，增長了見識。下面我把外出學(xué)習(xí)的經(jīng)過、收獲和體會，和老師們說說。記得上次匯報，傳干老師在去學(xué)習(xí)的途中用了“匆匆”形容，而我這次的學(xué)習(xí)需在“匆匆”的前面加上“急”字或“太”字則更確切些。事情是這樣的：5月16日晚上十點半，教研室的高老師給我打電話說，因她去講展示課，明天八點將和實小的張秀榮老師、博奧的尹海靜老師一塊去泰安。順便對我說一聲，問我是否和她們一起去。我考慮到5月18日才是聽課老師報到的時間，劉校長原來說：時間允許的話就和我一塊去。說實話我長這么大，還沒獨自一個人出過遠門，因為我坐車調(diào)向，分不清南北東西。我考慮到天太晚了，就沒給劉校長打電話。由于興奮，一晚上也沒大睡著。17日早上天一放亮，我就收拾了兩件衣服，6點鐘來到學(xué)校，先自行安排調(diào)課。由于沒有調(diào)課單，自己就設(shè)計表格填了兩張，也沒來的及與調(diào)課老師說聲。快7點了我給劉校長打電話說明情況，劉校長因工作忙，讓我和高老師她們結(jié)伴同去；我又給張主任打電話解釋調(diào)課之事，張主任囑咐我要認真聽，要注意道路安全。7點20分下樓在大廳正碰上王校長和張紅霞主任在寫粉筆字，我說明情況，王校長開車把我送到博興汽車站。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對我的體貼和關(guān)懷，讓我非常激動，我想這次參會決不辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望，一定完成聽課和領(lǐng)銅牌任務(wù)。來到車站與其他三位老師焦急等車，因高老師是代表濱州市的最高水平去講展示課，從家里用袋子裝上30多斤沙子、石子，拿上了七八個面盆，好到那里讓學(xué)生做分組實驗。自然我這大老爺們，又成了勤務(wù)兵和搬運工。幾經(jīng)轉(zhuǎn)折奔波，我們終于來到了泰安車站，離下榻的賓館還有幾里路，因沙子太重，我們又打的來到尊皇大酒店住下。參加這次開題會議的有省、市、縣三級科學(xué)教研員，25位執(zhí)教老師和陪同老師，全省各開題學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和實驗老師700多人。因人數(shù)多，會議沒有按著開題會議通知上的步驟去做，開始沒有集中開題報告，也沒集中為子課題組頒發(fā)銅牌，而是在泰安市實驗學(xué)校、泰安師范附屬學(xué)校設(shè)三個分會場，19日一天都是講7節(jié)課。與會老師可根據(jù)實際情況，到離住所近的學(xué)校聽課。因為我沒有分身之術(shù)，同時又為了當(dāng)好高老師的勤務(wù)兵，所以我去了高老師講課的地方——泰安市實驗學(xué)校，一天聽了七節(jié)精彩紛呈的展示課。雖然所有的選手表現(xiàn)都非常出色，但是給我印象最深刻的還是我們教研室的高老師，濟南市小辛莊小學(xué)的劉如勇老師，還有菏澤市牡丹區(qū)第二小學(xué)的任蕾老師。高老師給我的第一印象就是教學(xué)基本功扎實，語言規(guī)范、生動、形象，教態(tài)親切、自然，富有朝氣和活力，駕馭課堂能力、反饋與調(diào)節(jié)能力強。劉老師給人的印象是教學(xué)基本功非常扎實，無論從語言、教態(tài)等各個方面看，都顯得從容大度，沉穩(wěn)老練，游刃有余。他教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，能體現(xiàn)主體意識；教學(xué)方法多樣實用，尤其是巧妙的運用的多媒體教學(xué)，使學(xué)生很清楚的理解四季更替的原因。這樣對于五年級的學(xué)生怎樣從日常生活去理解、觀察四季更替的原因有了明了的要求，從而能體現(xiàn)訓(xùn)練意識。理論來源于實踐，實踐來源于生活。我們的課堂由于受某種限制，從而導(dǎo)致學(xué)生只注重課本知識，而忽視了真正的“社會實踐”。那我們的學(xué)生到了成人之時，就很難容入社會。在這種情況下就必須讓我們的課堂聯(lián)系生活，聯(lián)系社會。在所展示的課堂中，我深切感受到，他們在聯(lián)系實際方面做得相當(dāng)?shù)轿?，例如菏澤市牡丹區(qū)第二小學(xué)的任蕾老師主講的《包裝袋上的信息》，首先要求學(xué)生認真觀察包裝袋，在初步了解的基礎(chǔ)上再進一步的認識QS的標(biāo)志含義，以及購買商品時應(yīng)該注意的幾項標(biāo)志，即生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)地址和保質(zhì)期。從而教會學(xué)生在今后購物時的選擇標(biāo)準(zhǔn)。20日早上本想到泰安師范附屬學(xué)校去聽最后的4節(jié)展示課，吃完早飯在大廳里，我看到有些老師領(lǐng)到了課題立項的銅牌。我去組委會領(lǐng)銅牌，可人家不給，說濱州的不在此處，要到應(yīng)報到的泰山飯店去領(lǐng)。外邊的雨下得挺大，又不知道路怎么走，所以只好打出租去了泰山飯店，找到組委會的領(lǐng)導(dǎo)說明來意。這里的領(lǐng)導(dǎo)說：濱州的老師應(yīng)住他們這里，在這里交銅牌錢才給。我拿出繳款的正式單據(jù)，因上邊沒有交款單位及個人的名字，怕冒領(lǐng)，還是不給。我再三和這里的領(lǐng)導(dǎo)解釋，軟泡硬磨，最后這位領(lǐng)導(dǎo)給尊皇組委會的領(lǐng)導(dǎo)打了電話，總算答應(yīng)給銅牌了。我簽上名字，領(lǐng)上銅牌，連聲向這位領(lǐng)導(dǎo)致謝。當(dāng)我手捧這塊金光閃閃的銅牌審視它時，它薄薄的，在手里感覺輕輕地，但我的心卻是沉甸甸的。因為它不是我們已得到的金杯、金牌，而是新的任務(wù)的開始。等又打的返回尊皇大酒店，已快十點半，到泰安附小聽課只能泡湯了。20日下午我們早早來到泰安師范附屬學(xué)校，聆聽專家們關(guān)于課堂教學(xué)方面的學(xué)術(shù)報告和課題開題報告。青島出版社副總編、教育出版分社社長賈慶鵬主持了課題開題報告。他說為了深化小學(xué)科學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高全省小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，更好地培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，經(jīng)研究，決定在全省開展“小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)規(guī)律的研究”課題實驗。一、研究的主要內(nèi)容：是圍繞小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的規(guī)律、特點進行研究，如：課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；課堂教學(xué)過程；課堂教學(xué)的特點；小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的方法等。課題研究的方法步驟：1、課題準(zhǔn)備階段：2011年3－5月，為課題準(zhǔn)備階段。本階段研究確定子課題，進行子課題申報，成立子課題組，召開開題會議等。2、第二階段（2011.5—2012.6），實驗研究階段。各子課題組開展實驗研究，總課題組及時調(diào)控指導(dǎo)。今年12月將召開課題階段性總結(jié)會議。3、第三階段（2012.7－8），進行實驗總結(jié)、結(jié)題。總課題組將對課題研究的成果進行總結(jié)、交流、推廣。優(yōu)秀的實驗成果，省教研室將向全省推廣，山東省教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)教學(xué)研究專業(yè)委員會將推薦至有關(guān)刊物發(fā)表，青島出版社將設(shè)立專項經(jīng)費對優(yōu)秀的實驗成果進行獎勵。接下來由山東省教學(xué)研究室教研員、山東省教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)教學(xué)研究專業(yè)委員會理事長、中國教育學(xué)會科學(xué)分會副理事長韓緒金同志對各區(qū)市的展示課進行了點評。本應(yīng)是21號周六早飯后返回，但我們同去的三位女老師家中的孩子小，愿意當(dāng)天往回返。和我住在一起的是德州實驗小學(xué)的莊震老師，他邀我明天一塊爬泰山?？磥砦业摹皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的愿望不能實現(xiàn)了，還是當(dāng)好我的勤務(wù)兵吧，于是我們便打車返回。這正像程琳唱的“來也匆匆，去也匆匆，就這么風(fēng)雨兼程”。最后，我想以梁啟超先生的話作為匯報的結(jié)尾和自勉：人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫若于身上背著一種未了的責(zé)任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作分外希望）雖然失意不苦；老、死乃人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨是凡人生在世間一天，便有一天應(yīng)該的事。該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔(dān)子壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因為受那良心責(zé)備不過，要逃避也沒處逃躲呀！

第五篇：外出學(xué)習(xí)匯報全國中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與班主任管理藝術(shù)高級研修班學(xué)習(xí)匯報崔家崖小學(xué)彭雙蘭暑假期間，我有幸參加了中國教師發(fā)展研究中心在杭州舉辦的“全國中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與班主任管理藝術(shù)高級研修班”的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況與收獲做一匯報。在學(xué)習(xí)期間，我們聆聽了四位全國知名專家的報告。第一位是來自南京芳草園小學(xué)的班主任郭文紅老師。她講座的主題是《給孩子留下一抹溫馨的回憶》。聽郭老師講述教育生活中的酸甜苦辣、喜怒哀樂，我受益匪淺。她說：一個人能否立足于社會的本領(lǐng)，取決于童年的經(jīng)歷和感受。對于這句話，郭老師以三毛和席慕容的故事為例，講述了她們的人生同樣的開始，不同的遭遇，迥異的結(jié)果。我聽后感慨良久。我們每個人在學(xué)生時代都會遇到過很多老師，很多人會幸遇如席慕容的老師那樣睿智而善良的良師，從而一生受益無窮，也有人如同三毛一樣在年幼時被老師深深傷害，心中留下一世難以抹去的陰影。郭文紅老師說：“每節(jié)課我們班什么都可以少，就是不能少掉笑這一環(huán)?！狈棚w心靈，享受快樂。郭老師主張讓孩子們充分體驗到來自溫暖集體的快樂，來自純真友誼的快樂，來自少年天性被縱情釋放的快樂，從而讓心靈健康的成長。郭文紅老師在日常工作中非常注重與家長交流，從不與家長針鋒相對，與他們攜手同行達到共同教育孩子的目的。郭老師始終是用真心來面對孩子和他們的父母。在和孩子及家長的交流中，他不是站在教師的立場上講套話，而是把孩子放在心中非常重要的地位，和他們平等對話，一點一滴地引導(dǎo)他們成長。她說，只要讓家長感到你是真心的，這個力量是勢不可當(dāng)?shù)?。“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！惫蠋煹陌嗬?，也有讓人頭疼的孩子，似乎都難以救藥，而郭老師給予他最多的是寬容和憐憫。孩子就是我們手中的花苞，給他們一點寬容和等待吧，等到花開之時，一定會有別樣的美麗。她的付出，我們聽在耳邊，也記在心間，在以后的班主任工作中，我會以她為榜樣，盡自己所能，為孩子們創(chuàng)造盡可能多的快樂，給學(xué)生、給家長、也給自己留下一抹溫馨的回憶。第二位專家是上海的將薇美老師，她主要從事學(xué)校心理健康教育與輔導(dǎo)工作，講座的主題為《接納關(guān)注共情——師生的心靈溝通》。因為她主要是結(jié)合中學(xué)班級管理來講的，與我們的工作有一定距離，我就不具體說了。第三位專家是來自上海閔行中學(xué)的一位年近古稀的老師，她叫李鳳霞，在她的身上最吸引我的不是她的教育理論，而是作為一位名班主任的個人魅力。她站在臺上特別有明星的風(fēng)范，她有一顆永遠年輕的心，她說她曾告訴學(xué)生：你們幾歲我就幾歲！給人的感覺也是這樣，渾身有使不完的勁，充滿著激情與活力。她思路清晰，語言風(fēng)趣幽默，雖不是至理名言，但句句透露出對生命的感悟。當(dāng)很多人在抱怨班主任工作苦、累時，她卻說：“選我所愛，愛我所選！因為追求，所以執(zhí)著。因為熱愛，所以快樂！”“如果愛，請深愛！如果不愛，請離開！”對于怎樣教育學(xué)生，她的幾句話更是讓我茅塞頓開：“所有的植物都是朝著陽光的方向生長，所有的人都是朝著贊美的方向發(fā)展?！薄耙詸?quán)威壓學(xué)生是下策，以才華征服學(xué)生是中策，以人格的力量去影響學(xué)生才是上策?！薄拔业陌嗉墰]有差生，只有需要加把油的學(xué)生！”“不放棄任何一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能實現(xiàn)自己的夢想?！薄坝袝r寬容引起的道德震撼比懲罰更強烈！”“平等的愛每一個學(xué)生?！睂τ谠鯓訉Υ處熯@個職業(yè)，李老師這樣說：“我們?yōu)槭裁捶且鱿灎T，燃燒自己，照亮別人？為什么我們不能做春風(fēng)，溫暖大地，也快樂自己呢？”“以快樂的心情去工作，以工作的心態(tài)去生活?！薄拔覀円趷酆捅粣壑g收獲幸福和快樂！”我想這就是我們追求的教師的最高境界！最后一位專家叫洪建斌，可能我們好多老師都聽過，他是全國知名的班主任，曾經(jīng)與魏書生齊名，但現(xiàn)在是杭州明珠實驗學(xué)校的校長。他講座的主題是《為做人奠基為尋夢引路》，這是一位研究型班主任，對于班主任工作，他創(chuàng)建了自己的模式，即《社會化管理模式》，他將班內(nèi)的衛(wèi)生、紀(jì)律、公共設(shè)施等進行拍賣制、包干制、合同制，每月和學(xué)期末進行評價獎勵，充分調(diào)動了班干部的管理積極性。但他的這一管理制度必須有豐厚的班費做支撐的，據(jù)他說，他的幾千甚至上萬元的班費來自于家長的募捐，所以雖然我們很欣賞人家的管理模式，但不能借鑒和學(xué)習(xí)。在講座的最后，洪建斌老師與我們分享了他的教育心語，對我特別有啟發(fā)，在此我也把它拿來與各位老師分享：1.不要把大事變小，也不要把小事變大。2.允許學(xué)生犯錯，但是不允許學(xué)生犯罪，只有善待錯誤，才能獲得領(lǐng)悟。3.潛心于班級的管理，但別忘記抬頭看看窗外。4.德育工作是螺旋重復(fù)上升的過程，但是把重復(fù)堅持下來就成功了。教師外出學(xué)習(xí)匯報材料教師外出學(xué)習(xí)匯報材料?教師外出學(xué)習(xí)匯報材料??巴拉貢學(xué)校趙巧麗2015-10-12?各位領(lǐng)導(dǎo)老師們大家好：?首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我和任琴老師這次遠赴遼寧盤錦學(xué)習(xí)的機會，我們倆也把這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)作了中秋國慶兩大節(jié)日的珍貴禮物。雖然中秋之夜未能宇家人共同賞月，但是此行卻也有許多別樣的收獲，接下來我要從以下三個方面進行匯報：?1、用一種人生境界影響教師。?2、把一種教學(xué)模式全市推廣?3、讓一種習(xí)慣上下常抓不懈?先說一下學(xué)習(xí)的內(nèi)容和過程：?1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主題盤錦市第十九次培養(yǎng)良好習(xí)慣現(xiàn)場會?第十六屆教育科技節(jié)?體育藝術(shù)21項目展示活動?2、參加會議的領(lǐng)導(dǎo)：魏書生，柳斌錢夢龍王太水中國教育報刊主編張新洲盤錦市副市長?3、學(xué)習(xí)過程：9月28日上午在盤錦市高級中學(xué)舉行開幕儀式，盤錦市現(xiàn)任教育局長王太水致開幕詞，柳斌，張新洲講話，接著是盤錦市六所學(xué)校做了”學(xué)校辦學(xué)特色經(jīng)驗介紹”參觀了高級中學(xué)大課間活動。中午一點半乘車參觀三所學(xué)校：主要看大課間，校園文化建設(shè)各個學(xué)校離得都比較遠，所以感覺是看的倉促，車程漫長。9月29日早上6點早餐，7點坐車走，八點二十到達盤錦市魏書生中學(xué)，聆聽錢夢龍《以我的人生，談教師成長》的報告，魏書生談?wù)撊松膱蟾?。中午不休息，分成三個組高中初中小學(xué)在三所學(xué)校聽語數(shù)英各兩節(jié)異課同夠。異課同夠。異課是不同科目，同夠就是”六步教學(xué)法”.我聽了兩節(jié)小學(xué)語文課，任琴聽了兩節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課。?現(xiàn)在我正式進入?yún)R報重點?（一）用一種人生境界影響教師?這種人生境界在我看來就是魏書生的一顆平常心，正確的享樂觀，他把能做好的事，腳踏實地持之以恒，一天一天地做下去，當(dāng)大事做不成時，就要靜下心來做好小事。這樣才能用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏，高效率地做平平凡凡是事情，每天把極小的事情，做的有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌的時候，你自然在天天盡到生存責(zé)任的同時，每天都能享受到生存的快樂和幸福，總結(jié)成一句話就是在平平凡凡的崗位上，干好平平常常的工作，才能過好平平淡淡的日子，不生氣，不抱怨，把當(dāng)下的事做好。?魏書生國家級教育大師，他以文竹來自喻，不與嬌艷的牡丹玫瑰攀比，只想懷揣平常心，做平凡事，在平平常常的日子里，享受學(xué)習(xí)，工作，盡責(zé)，助人樂趣，這就是他的人生定位，這幾是他的所謂草根教育家的由來，根就是無論是好日子，壞日子，成功了還是失敗了，高興悲傷，啥日子都要高高興興的過，無論走到哪里都要好好的活下去，這就是根本，人要守住根本，他當(dāng)局長遵循的一條是教師能干的事領(lǐng)導(dǎo)不干，副校長能干的事校長不干，所以他多了一些觀察和思考的時間，用于想辦法，消滅沒人干的事，消滅沒事干的人。?錢夢龍和魏書生講話有一個共同點就是特別強調(diào)自學(xué)。多讀書，讓閱讀成就人生，讓每個學(xué)生都變成喜歡閱讀的天使，我覺的我們學(xué)?，F(xiàn)在推行的生本教育，讓學(xué)生先學(xué)后教，多學(xué)少教，也在大力提倡自主學(xué)習(xí)，細象是很有道理的，因為學(xué)生才是