實(shí)用版端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文三篇

精品文檔實(shí)用版端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文三篇實(shí)用版端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文為實(shí)在貫徹落實(shí)“我們的節(jié)日端午節(jié)”主題活動(dòng)的通知精神，承載端午節(jié)所蘊(yùn)含愛國(guó)的道德內(nèi)核，增進(jìn)全校師生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感，營(yíng)造慶賀傳統(tǒng)節(jié)日的良好氣氛，我校開展了形式多樣的端午節(jié)慶賀活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、高度重視，精心組織為確保此次活動(dòng)順利開展，校團(tuán)委學(xué)生會(huì)高度重視，及時(shí)召開會(huì)議對(duì)端午節(jié)活動(dòng)進(jìn)展總體部署，并制定了，要求各班在活動(dòng)中突出愛國(guó)教育、突出講文明樹新風(fēng)和獻(xiàn)愛心等詳細(xì)要求，全面推進(jìn)學(xué)校的精神文明創(chuàng)立工作。二、加大宣傳，營(yíng)造氣氛學(xué)校利用宣傳欄、簡(jiǎn)報(bào)等多種方式對(duì)端午節(jié)相關(guān)知識(shí)進(jìn)展了廣泛宣傳，并開展“話端午，揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)活動(dòng)。讓全體師生理解這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的文化氣息，不斷激發(fā)愛國(guó)熱情。三、詳細(xì)活動(dòng)情況〔一〕開展“愛心粽子”端午活動(dòng)在端午節(jié)降臨之際，學(xué)校組織學(xué)生代表到敬老院，向孤寡老人進(jìn)展慰問，贈(zèng)送了端午節(jié)禮品，同他們一起包粽子，一起聯(lián)歡，讓老人們深切感受到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)心。〔二〕倡導(dǎo)安康防疫，開展除塵活動(dòng)古人把五月端午稱作“衛(wèi)生月”，廣插艾草，抹雄黃酒，以免災(zāi)去病，端午節(jié)成了我國(guó)全民防疫祛病、避瘟驅(qū)毒的大節(jié)日。我校結(jié)合認(rèn)真開展端午節(jié)除塵活動(dòng)，倡導(dǎo)安康生活，凈化學(xué)校環(huán)境。掀起講文明、講衛(wèi)生的良好氣氛。〔三〕開展了“端午節(jié)、誦經(jīng)典、棋類比賽”活動(dòng)學(xué)生利用經(jīng)典誦讀時(shí)間開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，全體師生踴躍參加，經(jīng)過比賽選出了優(yōu)勝獎(jiǎng)一名、誦讀獎(jiǎng)二名。棋類比賽有五子棋、象棋、彈子跳棋比賽。通過開展活動(dòng)，陶冶了學(xué)生們的情操，弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)了愛國(guó)精神自豪感，增強(qiáng)了凝聚力。在本次活動(dòng)中，我校充分利用傳統(tǒng)節(jié)慶日對(duì)全校學(xué)生進(jìn)展傳統(tǒng)文化教育，掀起了倡導(dǎo)文明熱潮，更是承端午文化精華，揚(yáng)民族傳統(tǒng)底蘊(yùn)，將傳統(tǒng)節(jié)日于現(xiàn)代文明結(jié)合，既陶冶了學(xué)生們的情操又激發(fā)了學(xué)生們的愛國(guó)熱情。實(shí)用版端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文端午節(jié)為我校帶給了一個(gè)很好的教育時(shí)機(jī)，利用學(xué)生對(duì)過節(jié)的興趣，不僅僅能激發(fā)學(xué)生從不同的角度感受節(jié)日的好處所在，刺激他們的想象力以及正在構(gòu)成的民族正義感和愛國(guó)情，還靈敏地激發(fā)每位學(xué)生的探究創(chuàng)造精神。一、端午節(jié)的活動(dòng)我們側(cè)重于“溯”。從三個(gè)環(huán)節(jié)展開師生間的交流與互動(dòng)。1、師生互動(dòng)墻報(bào)?！苍?-4年級(jí)開展〕透過教室整個(gè)的外墻布置，以小報(bào)、手工制作、繪畫作品等形式反映師生在第一階段的學(xué)習(xí)體會(huì)與成果。2、師生互動(dòng)演出?！苍?-6年級(jí)開展主題隊(duì)會(huì)〕隊(duì)會(huì)以文藝演出的形式再現(xiàn)了屈原投江的一段歷史文化，師生們被屈原身上那股民族的正義感和濃濃的愛國(guó)情所折服，全場(chǎng)深情地吟頌起思念屈原的詩(shī)詞。我們嘗試以時(shí)裝表演和舞蹈的形式向師生展示了端午節(jié)的時(shí)令食物、物品文化和民間主要活動(dòng)，在齊心協(xié)力擂鼓接龍、賽龍舟的演繹中師生們感悟昂揚(yáng)向上、齊心協(xié)力的中國(guó)精神。3、師生互動(dòng)活動(dòng)。端午節(jié)的活動(dòng)室由老師和家長(zhǎng)共同單杠，有粽子制作室、時(shí)令飾品制作室等，學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)手，有的學(xué)會(huì)了制作粽子、有的會(huì)做香袋、有的會(huì)編蛋網(wǎng)、有的會(huì)做菱角，有的學(xué)會(huì)一段武術(shù)操、有的還明白了與一些節(jié)日風(fēng)俗有關(guān)的科學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)問題……，從而較好的表達(dá)了我們的活動(dòng)主旨：全員參與，共同體驗(yàn)、各有收獲。二、在理論中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)校在變化、學(xué)生也在變化：1、校園生活生動(dòng)起來(lái)了。節(jié)慶活動(dòng)不是一種單純的儀式和形式、我們還加強(qiáng)了節(jié)慶教育后續(xù)工作的研究，如建立了家校跟蹤聯(lián)絡(luò)卡，學(xué)校社區(qū)活動(dòng)聯(lián)絡(luò)單、反映了學(xué)校在教育學(xué)生工程中的獨(dú)具匠心，全方位勾畫出孩子天地的純真、爛漫、生動(dòng)、富有情趣，每次活動(dòng)后的照片、班級(jí)交流展示等資料，往往又構(gòu)成了是校園櫥窗最美的風(fēng)景線，讓學(xué)生為自己的表現(xiàn)喝彩，這一切恰恰構(gòu)成一團(tuán)濃郁的校園文化氣息，煥發(fā)生命的靈動(dòng)，令學(xué)校生動(dòng)起來(lái)。而這種氣氛有利于學(xué)生身心安康和諧的開展。2、教育資料豐富起來(lái)。老師們對(duì)“空洞的說教”的認(rèn)識(shí)深入了。就事論事的教育、言而無(wú)物的紙上談兵就是空洞的說教。節(jié)慶教育理論使老師們覺得言之有物，和學(xué)生說的話題多了、話題廣了，理解學(xué)生更生動(dòng)了，師生間的情意更濃了，和學(xué)生交流的根底更扎實(shí)了，因此也更容易被學(xué)生所理解。3、學(xué)生參與的意識(shí)強(qiáng)了。學(xué)生不僅僅對(duì)于節(jié)慶活動(dòng)，傾注很高的熱情，而且對(duì)于學(xué)校其他活動(dòng)也予以必須的關(guān)注。在學(xué)校的許多活動(dòng)中，都能看到有的學(xué)生主動(dòng)搜集資料，有的設(shè)計(jì)編排活動(dòng)方案、有的動(dòng)手操作，自然中表達(dá)出自信。4、標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成更自覺了。節(jié)慶活動(dòng)的開展往往牽涉到整個(gè)班群眾，不強(qiáng)調(diào)一些紀(jì)律是不行的，在整個(gè)的參與過程中，可能還要牽涉到一些學(xué)生的個(gè)人“犧牲”，學(xué)生的群眾觀念得到了強(qiáng)化，群眾的職責(zé)感和榮譽(yù)感增強(qiáng)了，因此也更自覺的履行職責(zé)，遵守標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)地大物博、歷史悠久，我們只是充分利用一局部傳統(tǒng)文化對(duì)向進(jìn)展教育，我們有職責(zé)去弘揚(yáng)，而這個(gè)職責(zé)，就賦予我們下一代，讓我們從傳統(tǒng)節(jié)日教育做起，使我國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大！實(shí)用版端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文為使學(xué)生理解我國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，xxx小學(xué)在端午節(jié)期間開展了“粽葉飄香、情系端午”感受中國(guó)傳統(tǒng)文化主題教育活動(dòng)。一、利用國(guó)旗下講話之機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展了端午的專題教育活動(dòng)，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)及其意義，做了大力宣傳，充分弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。二、利用櫥窗、紅領(lǐng)巾播送站向?qū)W生宣傳“走進(jìn)端午民俗”的知識(shí)，從科學(xué)的角度介紹懸白艾、掛菖蒲、佩香囊、戴荷包、包粽子等端午傳統(tǒng)風(fēng)俗，既讓學(xué)生理解了“端午節(jié)”的民俗文化，又對(duì)學(xué)生進(jìn)展了增強(qiáng)日常生活常識(shí)的教育。三、各年級(jí)組織開展生動(dòng)活潑的主題班隊(duì)會(huì)，例如一、二年級(jí)是“端午節(jié)的由來(lái)”，三四年級(jí)是“端午節(jié)與屈原”，五、六年級(jí)是“我向媽媽學(xué)包粽”為主題，學(xué)習(xí)粽子的名種包法，既突出了主題，又學(xué)到了知識(shí)，受到了教育，起到了預(yù)期效果。通過班會(huì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解端午節(jié)的由來(lái)、屈原的故事、端午民俗詩(shī)歌、屈原詩(shī)詞等，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化魅力，感受屈原的民族氣節(jié)，培養(yǎng)他們愛國(guó)進(jìn)取的精神。四、利用美術(shù)課，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際才能，開展一二年級(jí)“畫一畫粽子”、