學生《長襪子皮皮》讀后感3篇

精品文檔學生《長襪子皮皮》3篇學生《長襪子皮皮》暑假里，媽媽給我買了一本書，叫《長襪子皮皮》，講的是一個叫皮皮的與眾不同的小女孩的故事。皮皮的媽媽很早就去世了，可皮皮從不認為她媽媽去世了，她說媽媽是天使，在天上看著她；她爸爸是個船長，長期在外邊，不在她的身邊。皮皮平時都是一個人生活，她卻從不懼怕，而是一人獨立生活，自己照顧自己。這點我需要像皮皮學習，因為我依賴性很強，總是依賴別人，以后我要獨立做事情，不能再依賴別人。皮皮非常英勇，有時候別人不敢做的事，她都要嘗試一下，比方說爬樹，爬屋頂……而且她力氣很大，她的力氣大得可以把一個大力士給舉起來：有一次村里來了一個馬戲團，她的鄰居朋友都來叫她，于是她就從包里拿出幾個金幣，去看馬戲了。到了那里，皮皮買了一等票，坐在最前面。第一個節(jié)目是走鋼絲。只見一個人站在鋼絲上，一步一步，看上去很驚險地往前走著……終于到了最后一個節(jié)目，馬戲團團長說最后一個節(jié)目是打擂，他們有一個大力士，誰能把大力士打敗了，就給他100克朗。皮皮就英勇地跳上臺，那個大力士看皮皮只是個小姑娘，就手握拳頭，眼睛向上，一副瞧不起的樣子。比賽開場了，那個大力士根本不把皮皮放在眼里，可是不一會兒，就被皮皮給拿下了，高舉到頭頂，大力士只好乖乖認輸，從此再也不敢自稱大力士了?？吹竭@里，我真又驚訝又佩服：皮皮的力氣好大呀！她是怎么練出來的呢？我能不能也練出皮皮這樣大的力氣呢？皮皮還有很多有趣又好笑的事情，比方和朋友到島上旅行探險，和鯊魚搏斗，買糖和玩具送給小孩子……我真喜歡皮皮。我以后要多學習皮學生《長襪子皮皮》長襪子皮皮是對教育的一個絕妙的挖苦。這個女孩子不認識幾個字，當所有人都認為她應該進學校時，她回絕進學校；她聽從好朋友的勸告，到學?！翱疾臁睍r，對教師一連串問題，提出了令人瞠目的問題，令教師頭痛不已。我常常想：假如這個皮皮是我們班的一個學生，我會不會容忍她呢？肯定不會。我們一定把她視為異端，視為搗亂分子，加以指責教育。假設她是我的孩子的朋友，我會不會允許孩子和她交往呢？我估計也不會。我們希望我們的孩子舉止有禮，做事老練，皮皮絕非我們希望的良師益友。但是假如我是皮皮，我倒是可能有幾分快樂的。富如財神，力大無窮，天性樂觀，敢想敢做，技藝超群?？此篝[馬戲團，戲弄漂泊漢，我們是不是心中暗暗稱快？我們?nèi)祟惪傆袔追窒蛲杂桑非笠叭さ?，皮皮正好迎合我們的心理。很矛盾，是嗎？我們心里想的是自由，自然，我們行為表現(xiàn)是規(guī)那么。從這點來說，我們的教育束縛的是我們的天性。幸虧皮皮生活在歐洲，要是在我們這個國家，估計早就被權(quán)威的教育扼殺了。教育應該是對的吧？我們常常批判封建社會剝奪了普通人的受教育權(quán)，是吧？從無受教育權(quán)到有受教育權(quán)，我們都是認為是一個了不起的進步。可是，真的嗎？封建社會出了那么多的人才，現(xiàn)代社會呢？給人類的寶庫留下了多少經(jīng)典？我們小時候沒有玩具，自己吹泡泡，踢方格，翻跟頭，玩得把戲百出。如今的孩子，連玩都不會！我們的教育好似非常成功。我們的孩子的奧數(shù)成績非常棒，可是我們的諾貝爾獎沒有一個。這是不是我們教育的悲哀？我們提倡德智體美勞全面開展，可是我們的孩子頂撞我們沒商量，不會掃地，不會彈琴，不會寫毛筆字，跑幾步氣喘吁吁，做大多數(shù)事情都虎頭蛇尾。我們的教育成功嗎？我們的教育嗤之以鼻的許多東西，真的就一無是處嗎？長襪子皮皮，用教育的目光來看，是個不合格的產(chǎn)品，但為什么那么多孩子，甚至我們大人，心里都崇拜她，向往她？因為她沒有收到教育的約束，她的思想和行為是自由的，是符合天性的。而我們，受了教育，我們的思想和行為就受到了約束，我們受到的教育越嚴格，我們受到的約束越多，于是我們逐漸變得如一個木偶人了！這樣看來，教育和天性在某些時候恰恰是相反的了！皮，做一個獨立、英勇、大方、不嬌氣的女孩。學生《長襪子皮皮》當媽媽從書店買回來這本書的時候，我就被封面長襪子皮皮的樣子逗得哈哈大笑。于是，我就挖掘書里的寶藏，尋找其中的精華，結(jié)識故事里的主人公。故事的作者是阿斯特利德林格倫，她在世界上被稱為童話外婆，被瑞典封為民族英雄，發(fā)行的書有1億3千萬冊，把她的書摞起來有175個埃菲爾鐵塔那么高，可以繞地球3圈。這本書給我印象最深的是皮皮的樣子：她頭發(fā)的顏色像胡蘿卜，兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺的豎著，她的鼻子長的就像一個小土豆，上邊布滿了雀斑，鼻子下邊長著一張大嘴巴，牙齒潔白整齊。她的鞋子正好比她的腳大一倍。她力大無比，能輕而易舉地把一匹馬、一頭牛舉過頭頂，還降服了倔強的公牛和食人的大鯊魚。她有取之不盡的金幣，常用它買糖果和玩具分送給孩子們。她非常仁慈，