(新高考)高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課件第1部分 語(yǔ)言策略與技能 課時(shí)15　保持語(yǔ)言得體-看準(zhǔn)對(duì)象因境設(shè)辭 (含詳解)

板塊一——看準(zhǔn)對(duì)象，因境設(shè)辭課時(shí)15保持語(yǔ)言得體大一輪復(fù)習(xí)講義知識(shí)清單(四)語(yǔ)言得體在語(yǔ)言表達(dá)和交流中，人們往往會(huì)根據(jù)對(duì)象和內(nèi)容的需要，選擇不同的語(yǔ)體，即口語(yǔ)或書面語(yǔ)。如“可以”“現(xiàn)在”“打算”等帶有口語(yǔ)色彩的詞語(yǔ)，就不太適用于公文中，而要用“準(zhǔn)予”“茲”“計(jì)劃”等帶有比較莊重、嚴(yán)肅的書面語(yǔ)色彩的詞語(yǔ)。兩種不同的語(yǔ)體之間的差異集中體現(xiàn)在用詞、句式兩個(gè)方面。通過(guò)對(duì)比，我們可以體會(huì)口語(yǔ)和書面語(yǔ)的風(fēng)格差異。語(yǔ)體差別口語(yǔ)書面語(yǔ)典型示例用詞即大白話，日常生活用語(yǔ)。用詞生動(dòng)活潑、通俗易懂，使人感到親切。以書面形式為基本形態(tài)，用詞莊重、嚴(yán)肅。具體有公文體、科技體、文藝體等。如：比賽奪了冠軍，可以直接說(shuō)“奪冠”；文雅一點(diǎn)，可以說(shuō)“折桂”“奪魁”。再如：比賽輸了，可以直接說(shuō)“失利”；文雅一點(diǎn)，可以說(shuō)“敗北”“折戟”；如用四字，可以說(shuō)“鎩羽而歸”。句式多用短句，簡(jiǎn)潔、活潑、自然，對(duì)語(yǔ)境的依賴性較強(qiáng)。多用長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，邏輯嚴(yán)密，比較精確、嚴(yán)謹(jǐn)、文雅，講究語(yǔ)言規(guī)范。書面語(yǔ)：佛經(jīng)的全集叫《大藏經(jīng)》(藏，音zànɡ)，最早包括經(jīng)(佛經(jīng))、律(戒律)、論(對(duì)經(jīng)文的解釋)三部分?？谡Z(yǔ)：佛經(jīng)的全集叫《大藏經(jīng)》?！洞蟛亟?jīng)》最早包括三部分：第一是“經(jīng)”，就是佛經(jīng)；第二是“律”，就是戒律；第三是“論”，即對(duì)經(jīng)文的解釋。附：常見(jiàn)的有現(xiàn)代漢語(yǔ)口語(yǔ)特征的詞匯(1)帶“子”“兒”“頭”詞綴管子、袋子、套子、底子、房子、桌子，頭兒、官兒、花兒、眼兒、玩兒、門兒，老頭、上頭、日頭、念頭、澆頭。(2)帶動(dòng)詞補(bǔ)語(yǔ)表示動(dòng)作完成或效果堵住、換掉、躲開(kāi)、趕巧、趕上、拿下、遇上、跟上。(3)帶動(dòng)詞詞頭“打”打算、打坐、打探、打聽(tīng)、打量、打斷。(4)帶修辭成分賣弄、扯皮、折騰、卡殼、草包、起哄。類型常見(jiàn)類型典型示例敬辭(只用于對(duì)方)“拜”字族拜讀：讀對(duì)方作品。拜會(huì)：和對(duì)方見(jiàn)面。拜托：請(qǐng)對(duì)方幫忙。拜望：看望對(duì)方?！皩殹弊肿鍖毺?hào)：稱對(duì)方的店鋪。寶眷：稱對(duì)方的家眷。“呈”字族呈報(bào)：用公文報(bào)告上級(jí)。呈正：把自己的作品送請(qǐng)別人批評(píng)改正?！按埂弊肿宕箚?wèn)：稱別人(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己詢問(wèn)。垂詢：稱對(duì)方(多指顧客)對(duì)本企業(yè)詢問(wèn)。敬辭(只用于對(duì)方)“奉”字族奉告：告訴對(duì)方。奉還：歸還對(duì)方的物品。奉送：贈(zèng)送給對(duì)方禮物?！案摺弊肿甯咭?jiàn)：稱對(duì)方的見(jiàn)解。高就：詢問(wèn)對(duì)方在哪里工作。高堂：稱對(duì)方的父母。高齡：稱老人的年齡(多指七八十歲以上)。“光”字族光顧：稱客人來(lái)到，商家多用來(lái)歡迎顧客。光臨：稱賓客來(lái)到。“貴”字族貴庚：詢問(wèn)對(duì)方的年齡。貴恙：稱對(duì)方的病?！盎荨弊肿寤荽妫憾嘤糜谒蛯?duì)方紀(jì)念品?；蓊櫍荷碳曳Q顧客到來(lái)?；葙?zèng)：指對(duì)方贈(zèng)予(財(cái)物)。敬辭(只用于對(duì)方)“令”字族令愛(ài)：稱對(duì)方的女兒。令郎：稱對(duì)方的兒子。令尊：稱對(duì)方的父親。令堂：稱對(duì)方的母親。其他敬辭斧正：請(qǐng)對(duì)方修改文章。雅正：把自己的作品送給人時(shí)請(qǐng)對(duì)方指教。謙辭(只用于自己)“鄙”字族鄙見(jiàn)：稱自己的見(jiàn)解。鄙人：謙稱自己。鄙意：稱自己的意見(jiàn)。“敝”字族敝處：謙稱自己的住處。敝校：謙稱自己的學(xué)校。敝姓：謙稱自己的姓。“敢”字族敢煩：用于麻煩對(duì)方做某事。敢請(qǐng)：用于請(qǐng)求對(duì)方做某事。敢問(wèn)：用于向?qū)Ψ皆儐?wèn)問(wèn)題?！凹摇弊肿寮掖龋悍Q自己的母親。家嚴(yán)：稱自己的父親。家兄：稱自己的兄長(zhǎng)。謙辭(只用于自己)“見(jiàn)”字族見(jiàn)教：客套話，指教(我)。見(jiàn)諒：客套話，表示請(qǐng)人諒解。“舍”字族舍弟：稱自己的弟弟。舍間：稱自己的家，也稱“舍下”。舍親：稱自己的親人?！靶　弊肿逍∨悍Q自己的女兒。小店：稱自己的商店。“愚”字族

愚見(jiàn)：自己的見(jiàn)解。愚兄：向比自己年輕的人稱自己?！白尽弊肿遄竟P：稱自己的詩(shī)文或書畫。拙見(jiàn)：稱自己的見(jiàn)解。拙著：稱自己的文章。其他謙辭寒門：稱自己的家庭。過(guò)獎(jiǎng)：用于自己受到表?yè)P(yáng)或夸獎(jiǎng)。錯(cuò)愛(ài)：表示感謝對(duì)方的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。附：謙敬歌雅光寶貴賢令尊，對(duì)方事物前頭用。敝鄙寒拙愚舍家，須在自己頭上加。家大舍小令外人，謙稱敬稱有巧法。謙辭只能用自己，敬辭只能用于他。大一輪復(fù)習(xí)講義課堂課時(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)掌握語(yǔ)言得體的要求及得體題的答題要領(lǐng)?！究记槲⒂^】年份卷別題干表述設(shè)題角度命題特點(diǎn)2017全國(guó)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)敬謙用語(yǔ)得體①該考點(diǎn)僅在2017、2018兩年連續(xù)考查，近三年未考查。雖說(shuō)是輪考點(diǎn)，但在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的大背景下它依然有“復(fù)出”的可能。②命題主要考查得體中的敬謙用語(yǔ)、口語(yǔ)與書面語(yǔ)兩個(gè)小題點(diǎn)，選擇題、主觀題兼有。③今后的變化趨勢(shì)：隨著新課標(biāo)的實(shí)施，命題將更趨于情境化、綜合化，尤其是放在真實(shí)具體的語(yǔ)言情境下考查，是極重要的方向。2018全國(guó)Ⅰ下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。(5分)語(yǔ)體得體全國(guó)Ⅱ下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格一致。(5分)語(yǔ)體得體全國(guó)Ⅲ下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。(5分)敬謙用語(yǔ)得體【知識(shí)圖要】[請(qǐng)同學(xué)們課前認(rèn)真閱讀“知識(shí)清單(四)”，積累一些有關(guān)得體的語(yǔ)言知識(shí)]大一輪復(fù)習(xí)講義活動(dòng)一掌握得體要求用語(yǔ)要看對(duì)象。一指用語(yǔ)須符合說(shuō)話者的地位、身份、教養(yǎng)、學(xué)識(shí)、生活閱歷等特點(diǎn)；二指用語(yǔ)須符合聽(tīng)話者的社會(huì)背景、文化知識(shí)、語(yǔ)言習(xí)慣、心理喜惡等特點(diǎn)。對(duì)象不同，措辭必須講究說(shuō)法和分寸，符合彼此特定情境中的角色關(guān)系。同一個(gè)意思，對(duì)不同的人，就應(yīng)有不同的說(shuō)法；同一個(gè)內(nèi)容，對(duì)不同的對(duì)象，說(shuō)話時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。(2020·江蘇)某校高三年級(jí)舉行線上成人儀式后，同學(xué)們紛紛點(diǎn)贊、留言，相互勉勵(lì)。下列留言所引古詩(shī)文，不得體的一項(xiàng)是A.惟日孜孜，無(wú)敢逸豫。(《尚書》)B.為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松。(李白)C.少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。(杜荀鶴)D.誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西。(蘇軾)√“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西”意為：誰(shuí)說(shuō)人生就不能再回到少年時(shí)期？門前的溪水還能向西邊流淌。這是勉勵(lì)暮年之人要老當(dāng)益壯，自強(qiáng)不息，放在青年學(xué)子身上不合適。交際的場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。交際的場(chǎng)合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等。場(chǎng)合不同，表達(dá)用語(yǔ)也必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙用語(yǔ)，以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。這叫“到什么山唱什么歌”。環(huán)境場(chǎng)合可分為以下幾種：(1)會(huì)議場(chǎng)合：說(shuō)話莊重、規(guī)范，用書面語(yǔ)。(2)工作場(chǎng)合：用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要，常用術(shù)語(yǔ)、行話。(3)生活場(chǎng)合：說(shuō)話自然、靈活，多用口語(yǔ)。(4)娛樂(lè)場(chǎng)合：說(shuō)話風(fēng)趣、生動(dòng)，多用口語(yǔ)。遇到下列情況時(shí)，你認(rèn)為說(shuō)法比較委婉得體的一項(xiàng)是A.同學(xué)小強(qiáng)被自行車撞傷，你打電話給他媽媽通報(bào)情況說(shuō)：“阿姨，不好啦，小強(qiáng)出車禍了！”B.當(dāng)你排隊(duì)買車票有人插隊(duì)時(shí)，你說(shuō)：“喂，別插隊(duì)，自覺(jué)點(diǎn)?！盋.你參加演講比賽得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們夸你，你說(shuō)：“過(guò)獎(jiǎng)啦，我有天賦嘛。”D.當(dāng)你的同桌向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“好吧，咱們一起來(lái)研究研究。”√A項(xiàng)“車禍”并沒(méi)有說(shuō)清具體情況，且言過(guò)其實(shí)，表述不夠沉著。B項(xiàng)“喂”是不禮貌的語(yǔ)言；“別插隊(duì)”用的是祈使句，是命令的口吻，不得體；“自覺(jué)點(diǎn)”就顯得更加不禮貌，而且容易激化矛盾，不利于解決問(wèn)題。C項(xiàng)“我有天賦嘛”顯得很驕傲，盛氣凌人，容易傷害別人。中國(guó)是歷史悠久的禮儀之邦，漢語(yǔ)中有許多敬辭和謙辭。敬辭，即表示對(duì)別人敬重的詞語(yǔ)；謙辭，則是用于自我謙虛的詞語(yǔ)。千百年來(lái)，中國(guó)人在人際交往中使用敬謙之語(yǔ)，這充分體現(xiàn)了我們中華禮儀之邦的特點(diǎn)，正確使用敬辭和謙辭還是一個(gè)人文化修養(yǎng)高的表現(xiàn)。敬辭稱對(duì)方常用謙敬稱口訣：“家大舍小令外人。”對(duì)別人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父(家嚴(yán))、家母(家慈)、家叔、家兄等；對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛(ài)等。謙辭稱己方(2017·全國(guó)Ⅰ)下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.真是事出意外！舍弟太過(guò)頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)彛覀円欢ㄕ諆r(jià)賠償。B.他的書法龍飛鳳舞，引來(lái)一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說(shuō)不完。√A項(xiàng)“舍弟”，謙辭，對(duì)人稱自己的弟弟。使用正確。B項(xiàng)“獻(xiàn)丑”，謙辭，用于表演技能或?qū)懽鞯臅r(shí)候，表示自己的能力很差。句中已經(jīng)“出了差錯(cuò)”，不是謙虛，此處應(yīng)該用“抱歉”。C項(xiàng)“垂詢”，敬辭，稱別人(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己詢問(wèn)。句中說(shuō)“我”垂詢朋友，謙敬不分。D項(xiàng)“內(nèi)人”，對(duì)人稱自己的妻子。句中說(shuō)“郭教授的內(nèi)人”，謙敬不分。依據(jù)特定的表達(dá)需要，選擇書面語(yǔ)或口語(yǔ)，如現(xiàn)場(chǎng)辯論，就需要使用辯論的口語(yǔ)體。語(yǔ)體口頭語(yǔ)言口語(yǔ)化，句子較短，結(jié)構(gòu)較為松散談話語(yǔ)體演講語(yǔ)體口語(yǔ)化，句子簡(jiǎn)短、明快辯論語(yǔ)體話題多變，語(yǔ)言節(jié)奏快，常使用反詰、對(duì)比、引用等書面語(yǔ)言公文語(yǔ)體科技語(yǔ)體文藝語(yǔ)體政論語(yǔ)體語(yǔ)言莊重、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明術(shù)語(yǔ)性、符號(hào)性、客觀性、嚴(yán)密的邏輯性強(qiáng)調(diào)形象性、生動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的語(yǔ)言特色具有鼓動(dòng)性和廣泛運(yùn)用其他語(yǔ)體語(yǔ)言風(fēng)格的綜合性(2018·全國(guó)Ⅰ)下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開(kāi)始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見(jiàn)，請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。答案(示例)①“堵住”改為“堵塞”；②“管子”改為“管道”；③“換掉”改為“更換”；④“打算”改為“計(jì)劃”；⑤“正遇上”改為“正值”。解答本題，首先應(yīng)審出題干中的兩個(gè)關(guān)鍵詞：?jiǎn)⑹隆嬲Z(yǔ)體。啟事是一種公文，用語(yǔ)要求準(zhǔn)確、莊重；書面語(yǔ)體分為公文語(yǔ)體、政論語(yǔ)體、科技語(yǔ)體和文藝語(yǔ)體。本題考查的是公文語(yǔ)體，重在考查詞語(yǔ)的運(yùn)用，尚未涉及句式、結(jié)構(gòu)等。材料中不合書面語(yǔ)體的有五處，一處為名詞，另外四處為動(dòng)詞，其中“正遇上”與“正值”的修改較難。轉(zhuǎn)述是對(duì)信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述，發(fā)出信息者、接收信息者、轉(zhuǎn)達(dá)信息者三者之間，要分清究竟是誰(shuí)在說(shuō)什么，轉(zhuǎn)述者不能“依葫蘆畫瓢”，而要在不改變?cè)獾那疤嵯乱驎r(shí)變化，因人變化，變換稱謂甚至語(yǔ)體，使用準(zhǔn)確得體的語(yǔ)言，說(shuō)出清楚明白的意思。將下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。小李對(duì)小王說(shuō)：“我明天上午不去語(yǔ)文組找郭老師了，請(qǐng)你告訴她一聲。再幫我問(wèn)問(wèn)，后天晚上去她家里找她行不行?！盇.當(dāng)天下午，小王在校門口對(duì)郭老師的女兒姍姍說(shuō)到這件事。小王說(shuō)：“_____________________________________________________________________________________________________”B.第二天一大早，小王跑到語(yǔ)文組把這件事告訴郭老師本人。小王說(shuō)：“______________________________________________________________________________________”姍姍，小李說(shuō)他明天上午不去語(yǔ)文組找你媽媽了，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告一聲。他還問(wèn)后天晚上去你家里找你媽媽行不行。郭老師，小李說(shuō)他今天上午不來(lái)語(yǔ)文組找您了。他讓我問(wèn)您，明天晚上去您家里找您行不行。大一輪復(fù)習(xí)講義活動(dòng)二掌握兩種主觀題的答題要領(lǐng)(2018·全國(guó)Ⅱ)下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格一致。如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場(chǎng)的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)愛(ài)者……請(qǐng)與我報(bào)《社會(huì)深度》欄目聯(lián)系。本欄目長(zhǎng)期公開(kāi)征詢有價(jià)值的新聞線索，等著您的支持。答案(示例)①“參加者”改為“親歷者”或“參與者”；②“打探者”改為“知情者”；③“關(guān)愛(ài)者”改為“關(guān)注者”；④“征詢”改為“征集”；⑤“等著”改為“期待”或“等待”。解答本題，在審題上首先要關(guān)注兩點(diǎn)：一是“啟事”，二是“語(yǔ)意準(zhǔn)確”“語(yǔ)體風(fēng)格一致”。說(shuō)明這是一道準(zhǔn)確與得體綜合考查題型。語(yǔ)意準(zhǔn)確，主要在近義詞的區(qū)別。如“關(guān)愛(ài)”與“關(guān)注”，在情感上不同，“關(guān)愛(ài)”偏重于因愛(ài)而關(guān)心，情感上親近；“關(guān)注”在情感上冷靜，只是強(qiáng)調(diào)客觀冷靜地看著?！罢髟儭迸c“征集”含義也不同?！罢髟儭笔钦髑笤儐?wèn)，有“詢問(wèn)”的意思在；“征集”是征求和收集，有“收集”的意思在。語(yǔ)體風(fēng)格是得體的具體內(nèi)容之一。語(yǔ)體主要指說(shuō)話的方式，如口語(yǔ)與書面語(yǔ)，電話廣播稿與電報(bào)便條等。試題在題干處已標(biāo)明了此片段是某報(bào)社的啟事，屬書面語(yǔ)。“參加”與“參與”，“等著”與“等待”，前者是口語(yǔ)，后者是書面語(yǔ)。“打探者”與“知情者”，二者除口語(yǔ)與書面語(yǔ)的區(qū)別外，還有莊重、尊敬等的不同。點(diǎn)撥關(guān)鍵1.審題干，明方向明確題干要求的是從以下哪些角度對(duì)原文進(jìn)行修改：①對(duì)象；②場(chǎng)合；③目的；④語(yǔ)體。如果題干沒(méi)有特別指出，僅僅說(shuō)“不得體”，則要擴(kuò)大考慮范圍，把“口語(yǔ)與書面語(yǔ)使用不當(dāng)”“敬謙不當(dāng)”“語(yǔ)病”等都考慮進(jìn)來(lái)。2.審語(yǔ)料，找問(wèn)題從語(yǔ)料中找出不得體的地方：①稱謂不當(dāng)；②敬謙不分；③口語(yǔ)與書面語(yǔ)使用不當(dāng)；④褒貶不當(dāng)；⑤不合情境。3.巧換詞，擬修改根據(jù)已有的知識(shí)，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)動(dòng)手修改，修改時(shí)要遵循兩個(gè)原則：①尊重原意；②改動(dòng)最小。修改的主要方法是換詞法。光明中學(xué)學(xué)生劉新參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社區(qū)牽線下，為獨(dú)居老人趙大爺服務(wù)。下面是他們初次見(jiàn)面時(shí)的對(duì)話，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫空缺部分。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。劉新：①___________________________________________________趙大爺：哦，是光明中學(xué)的。那進(jìn)來(lái)吧。劉新：②_____________________________________________趙大爺：今年82啦。身體不太好，腿腳不方便，自己做飯有點(diǎn)吃力?！鬆斈茫沂枪饷髦袑W(xué)的劉新。社區(qū)前幾天聯(lián)系過(guò)您。您今年高壽？最近身體怎么樣？有什么困難沒(méi)有？趙大爺：人老了，沒(méi)用了，盡給別人添麻煩。唉！劉新：③_________________________________________________________________________________________________________________________________________________大爺，快別這么說(shuō)！我看您精神蠻好的，年紀(jì)大起來(lái)，身體有些不舒服是正常現(xiàn)象。您為社會(huì)做了許多貢獻(xiàn)，還有不少人生經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)。我們來(lái)幫助您是應(yīng)該的，別客氣。點(diǎn)撥關(guān)鍵這種情境補(bǔ)寫題不同于連貫題中的情境補(bǔ)句題，它要求很明顯：符合情境，語(yǔ)言得體。答題也必須圍繞這兩點(diǎn)展開(kāi)：1.符合情境。就是要符合交際雙方的身份、地位、職業(yè)、文化修養(yǎng)等，符合交流的具體場(chǎng)合和社會(huì)、文化背景；符合交際過(guò)程中的前言后語(yǔ)、上下文等。為此，審題審出這樣的交際情境特別重要。2.語(yǔ)言得體。答案表述要合乎得體的要求，如稱謂得當(dāng)、敬謙適宜、語(yǔ)氣委婉等。另外，這種補(bǔ)寫題，以語(yǔ)言得體為主，同時(shí)要考慮題干中如“簡(jiǎn)明”“連貫”等其他要求。大一輪復(fù)習(xí)講義隨堂練習(xí)1.(2017·全國(guó)Ⅱ)下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.我剛在姑姑家坐下來(lái)，她就有事失陪了，我只好無(wú)聊地翻翻閑書，看看電視。B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。C.這種壁紙是最近才研制出來(lái)的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。D.我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求?！藺項(xiàng)“失陪”，謙辭，表示不能陪伴對(duì)方。C項(xiàng)“寒舍”，謙辭，對(duì)人稱自己的家。D項(xiàng)“千金”，敬辭，稱別人的女兒。2.下面這則招聘啟事有六處不得體的地方，請(qǐng)找出并做修改。招聘啟事本雜志社因發(fā)展需要，特面向全國(guó)招聘英語(yǔ)、閱讀、美術(shù)、書法專業(yè)全職工作人員四名。要求：具有全日制本科學(xué)歷，有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。年薪16萬(wàn)左右，另加保險(xiǎn)及其他福利，特別優(yōu)秀者待遇可商榷。有興趣的可將足下材料發(fā)送至123××××@，務(wù)必保證材料真實(shí)有效，否則一切后果由本人承擔(dān)。歡迎致電垂詢，聯(lián)系電話：1380734××××。鴻雁雜志社2021年9月28日答案①“四名”改為“各四名”或“共四名”。②“商榷”改為“商量”或“面議”。③“有興趣的”改為“有意者”。④“足下”改為“個(gè)人”。⑤“務(wù)必”改為“請(qǐng)”。⑥“致電”改為“來(lái)電”。大一輪復(fù)習(xí)講義鞏固訓(xùn)練1.(2017·全國(guó)Ⅲ)下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來(lái)看望他們。B.楊老師年過(guò)七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。C.這篇文章是我剛完成的，無(wú)論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請(qǐng)您不吝賜教。D.由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，對(duì)方早已恭候多時(shí)了。12345678√A項(xiàng)“承蒙”，敬辭，受到，表示受到別人的某種幫助而心懷感激。只能用于自己，不能用于他人。此處敘述的是“他”受到“我”父母的照顧，不能用“承蒙”。B項(xiàng)“高足”，敬辭，稱呼別人的學(xué)生。不能用于自稱。D項(xiàng)“恭候”，敬辭，恭敬地等候。說(shuō)別人等待自己時(shí)不能用“恭候”。123456782.(2021·浙江)下列各句中，表達(dá)不得體的一項(xiàng)是A.使用公筷廣告語(yǔ)：長(zhǎng)筷短筷，筷筷都是你我的愛(ài)。B.論文答辯致謝語(yǔ)：感謝聆聽(tīng)，敬請(qǐng)專家評(píng)委指教。C.垃圾分類宣傳語(yǔ)：各得其所，細(xì)微處的文明之光。D.經(jīng)典閱讀推薦語(yǔ)：智慧火源，值得為之付出熱忱。12345678√聆聽(tīng)：聽(tīng)。多用于下級(jí)對(duì)上級(jí)，晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。此處用于專家評(píng)委，不得體。3.(2018·全國(guó)Ⅲ)下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。獲悉文學(xué)院下周舉辦活動(dòng)，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈(zèng)鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊(cè)，還望先生先睹為快。盛夏快來(lái)了，請(qǐng)先生保重身體。12345678答案①“教書”改為“從教”或“執(zhí)教”；②“光臨”改為“前往”或“參加”；③“惠贈(zèng)”改為“奉上”“奉送”或“敬贈(zèng)”；④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”；⑤“快來(lái)了”改為“將至”或“將臨”。12345678本題重點(diǎn)考查得體，設(shè)題點(diǎn)在書面語(yǔ)與口語(yǔ)、敬辭與謙辭的使用上。“教書”屬于口語(yǔ)，同前面書面語(yǔ)色彩較濃的“獲悉”不對(duì)口徑，應(yīng)改為書面語(yǔ)色彩較濃的“從教”或“執(zhí)教”；“光臨”是敬辭，不能用于自己，應(yīng)改為“前往”或“參加”；“惠贈(zèng)”也是敬辭，宜改為表示尊敬的“敬贈(zèng)”或“奉上”“奉送”；“先睹為快”只能用在表示自己希望能盡快看到之意，不能用于對(duì)方，可改為敬辭“斧正”或“指正”；“快來(lái)了”口語(yǔ)色彩較濃，宜改為同全文書面語(yǔ)體一致的“將至”或“將臨”。4.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.董事長(zhǎng)，這幅字畫是名家手筆，您買回去，掛在書房不僅大氣美觀，還可附庸風(fēng)雅，彰顯文化品位。B.本刊是全國(guó)中文核心期刊，現(xiàn)向廣大作者征稿，來(lái)稿一經(jīng)采用，即奉薄酬，敬請(qǐng)廣大作者賜稿。C.當(dāng)記者提到外界給他的“學(xué)界泰斗”這一稱號(hào)時(shí)，這位院士直搖手，連聲說(shuō)：“同行謬贊，不敢當(dāng)?！盌.游覽故宮博物院時(shí)，因?yàn)橹娜蟮钣慰蛯?shí)在太多，我只好移步?jīng)]什么景致的地方，實(shí)在遺憾。12345678√12345678A項(xiàng)“附庸風(fēng)雅”指為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動(dòng)，含貶義。用在此處不得體。B項(xiàng)“薄酬”，客氣話，稱自己給的報(bào)酬不多。在期刊征稿啟事中，不適合用自謙語(yǔ)氣，可改為“稿酬”。C項(xiàng)“謬贊”，謙辭，過(guò)獎(jiǎng)的意思。使用正確。D項(xiàng)“移步”，敬語(yǔ)，請(qǐng)他人換個(gè)地方。這里說(shuō)的是自己，使用不得體。5.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.記者采訪李教授時(shí)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)您最近有一項(xiàng)重要的科研成果問(wèn)世。您真是好樣的！我向您表示衷心祝賀。”B.弟弟在銀行上班，衣著總是光鮮亮麗，每次見(jiàn)到他，我都夸獎(jiǎng)?wù)f：“足下真是異彩生輝！”C.拙作《老子補(bǔ)正》新成，惶恐以贈(zèng)，尚祈雅正，不吝賜教。D.這幅作品的作者是社區(qū)居民劉智賢，劉智賢特意將這幅書法作品送給社區(qū)，聊表寸心。12345678√1