九年級(jí)二班班主任工作總結(jié) 韓法瑩

級(jí)主作總稻田鎮(zhèn)王望學(xué)九年級(jí)二班

韓法瑩九年級(jí)是整初中最重要的時(shí)期,這學(xué)期再接任初三的班主任,深知自己肩的責(zé)任重大,不敢有絲毫怠慢。在本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續(xù)把強(qiáng)道德教育紀(jì)教育法教育安教育和行為慣教育作為重點(diǎn)把自尊、自信、自強(qiáng)自律”作為基本內(nèi)容來(lái)開(kāi)展班主任工作。對(duì)于學(xué)期工作，我總結(jié)如下一、抓好全教育開(kāi)好一次的班。為一個(gè)學(xué)校最重視的莫過(guò)于孩子們的安全了，因此，每次會(huì)上必須強(qiáng)調(diào)好安主要是將安分為兩類一是人身安全是財(cái)產(chǎn)安全。在人身安全又分為生命安全通安全食安全以主題班會(huì)的形式教育孩子學(xué)保護(hù)自己，珍愛(ài)生命。現(xiàn)在的孩子，都比較活、調(diào)皮，打打鬧鬧純屬常但是要他們從心底里有個(gè)準(zhǔn)不損害他人和己一膚一發(fā)。在內(nèi)盡量靠右行走，在校外要嚴(yán)格遵守交通法則調(diào)家中使用電器的意事項(xiàng)。要求學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生，不要亂吃零等。至于財(cái)產(chǎn)安全，也想盡辦法，從自身培養(yǎng)觀念意識(shí)。此外，在班上，每次都要講到親情話題，想到父母就更要珍愛(ài)自己的生命。二、嚴(yán)明律,抓好學(xué)生的行規(guī)范教。我們對(duì)班級(jí)每一個(gè)同學(xué)都嚴(yán)格要求抓好行為規(guī)范中學(xué)生為規(guī)范》要求位學(xué)生,加強(qiáng)道德規(guī)范育從小事做起、從自我教育做起根據(jù)本班特,有標(biāo)、有措施設(shè)自己的特。同時(shí),加強(qiáng)紀(jì)律、衛(wèi)等各項(xiàng)檢查,爭(zhēng)文明班集體積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),培集體主義觀念及時(shí)做好行為偏學(xué)生的轉(zhuǎn)化和早期預(yù)防作認(rèn)真做好青春教育和心理健康育行為偏差及別心理偏差的學(xué)主要加咨詢、指導(dǎo)

糾正工作。三、嚴(yán)格求，深實(shí)際率先垂范以身則。在整個(gè)教育學(xué)活動(dòng)中我時(shí)刻以自己良好的品格作風(fēng)道德情去影響學(xué)生，揮身體力行，言傳身教，以身作則，嚴(yán)于律己表率作用。同時(shí)也從各面嚴(yán)格要求學(xué)生要讓學(xué)生懂“嚴(yán)是愛(ài)松是害的道德“嚴(yán)”字當(dāng)，也要“愛(ài)”在其中，要自始至終把學(xué)生的愛(ài)透在嚴(yán)格要求之中。只這樣，教師的良好形象與威信才能在學(xué)生心里得到樹(shù)立。教育學(xué)生樹(shù)信心，一日不再晨，盛年不重來(lái)，珍惜每一分，確立自己的人生崇高目標(biāo)。三、公平正的對(duì)每一學(xué)生，抓不同次學(xué)生的習(xí)工作為了體現(xiàn)班內(nèi)部人人平等受教育的機(jī)會(huì)人平等本學(xué)期的按科成績(jī)，均分組，實(shí)行小組互助，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。通過(guò)這種模，既能夠突出優(yōu)生的帶作用還能夠拉動(dòng)中等生和差生，同時(shí)拉近了師生、生之間的關(guān)系，強(qiáng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，減少了后進(jìn)生與優(yōu)等的矛盾化了后進(jìn)生班主任的敵對(duì)情緒減少了家的意見(jiàn)。在習(xí)上，我的定位就是不給生們較大的壓力讓他們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)在期中考試束之后，我都要每位學(xué)生談話，分析他們的得失原因時(shí)地給予鼓勵(lì)和評(píng)。這樣取優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生不會(huì)驕傲，而較差成績(jī)的學(xué)生會(huì)灰心失望。四、重視干部隊(duì)的建和管理。班主任工作學(xué)校教學(xué)工作的紐帶和橋梁他既是校教育信息策略的主要傳者和執(zhí)行者，又是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的關(guān)鍵、組、管理引導(dǎo)者。其工作可謂紛繁復(fù)雜，千辛萬(wàn)苦。事必躬親的班主任得是一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的人但未必是一個(gè)“好”班主任。班干部是班主任得力肋手，是班級(jí)管理骨干力量為了讓他們發(fā)揮主力輻射作用我及時(shí)他們

的工作責(zé)任和工作熱情給予肯定時(shí)時(shí)要求們以身作則會(huì)塑造自身的班干部象而立威信干部自身轉(zhuǎn)變了工作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的系也融洽了，班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn)。總之，這一期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到加強(qiáng)。但是，由于人經(jīng)驗(yàn)不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得不