鄉(xiāng)愁 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計(jì)教目:知與力1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)的基本朗讀技巧,會(huì)劃分節(jié)奏、重能有感情地朗讀2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌中借物抒情的方法過(guò)與法通過(guò)誦讀、欣賞、聯(lián)想等方,培學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力情態(tài)價(jià)觀體會(huì)作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國(guó)情激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的思想感情。教準(zhǔn):制件多媒教)教過(guò)：一導(dǎo)新每個(gè)日落的黃昏個(gè)月圓的夜會(huì)牽動(dòng)游子的離愁別緒會(huì)勾起對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。詩(shī)人們都會(huì)把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端我們便能欣賞到那一首首凄婉哀傷的詩(shī)歌感著詩(shī)人那綿綿的思念同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首臺(tái)灣當(dāng)代詩(shī)人余光中的思鄉(xiāng)之作——《鄉(xiāng)愁》（書二展教目。者介課）如果我們能夠了解作者的生平經(jīng)歷、了解他所處的社會(huì)、時(shí)代，那么我們就能更準(zhǔn)確、更深入地理解他的作品。所以，我們先來(lái)簡(jiǎn)單地了解一下作者。三讀愁詩(shī)歌是跳動(dòng)的音符欣賞詩(shī)歌正是將這一個(gè)個(gè)音符串成一段精美的華彩樂(lè)章面?zhèn)儗⒆囗懙氖堑谝粯?lè)章，讀鄉(xiāng)（課件）1、首先請(qǐng)聽家讀（課件師同學(xué)們，欣賞完這名家朗讀，請(qǐng)同學(xué)們思考：一首詩(shī)歌，要讀得如此精彩，需要注意哪些要素呢？生注意詩(shī)歌的感情基調(diào)（憂郁深沉），把握語(yǔ)速、節(jié)奏、輕重音等朗讀技巧。2、學(xué)生自由朗讀，并劃出節(jié)奏重音。3、分組朗讀，指名朗讀，并點(diǎn)。四品愁師通朗讀們心靈深處的情感已經(jīng)與作者產(chǎn)生了共鳴者那淡的愁緒們仿也在慢慢體會(huì)。同學(xué)們，讓我們奏響第二樂(lè)-含英咀華品鄉(xiāng)愁。師我們知道，鄉(xiāng)愁是一種抽象的情,看不到，摸不著，但在余中的鄉(xiāng)愁里，他把鄉(xiāng)愁寄托在具體可感的事物上，那么詩(shī)人運(yùn)用了什么意象來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)?（件生詩(shī)人通過(guò)郵票、船票、墳?zāi)?、海峽來(lái)表達(dá)不可捉摸的鄉(xiāng)愁（書師作者抓住這四種意象表達(dá)了內(nèi)心的情感，那么作者以什么順序來(lái)組織全詩(shī)？生小時(shí)候--長(zhǎng)大后--來(lái)----現(xiàn)（人生的四個(gè)階段（板）師隨著時(shí)間的推移，詩(shī)人都有哪些具體的鄉(xiāng)?（課件生1:小時(shí)候的我外出求,與母分離，自己思念的便是家中的母親，對(duì)母親的思念寄托在一封封家書之中,而保證這封信夠這頭頭票便是小時(shí)候最突出鄉(xiāng)愁生長(zhǎng)大,為生活而走他,這時(shí)候除了對(duì)母親的思念外又增加了對(duì)愛人的惦,以那縷的鄉(xiāng)愁,便只有寄情于一張張來(lái)來(lái)回回的船票。

生不管小時(shí)候還長(zhǎng)大,鄉(xiāng)愁都有所寄托與排遣。但一方矮矮的墳,把我與母永遠(yuǎn)地隔開了。詩(shī)到這里,感情重悲劇氣氛更讓人感嘆不已。生而現(xiàn),那一灣淺淺的海,不僅把我與祖國(guó)故鄉(xiāng)隔開而且無(wú)法逾越。一句“我在這頭,大陸在那頭”又如悲歌吟,撼讀者的心肺。明確：母子離愁、夫妻離愁、母哀愁、思?xì)w濃（板書師“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”幾個(gè)詞用的好嗎？為什么？生運(yùn)用疊詞襯愁之濃郁強(qiáng)詩(shī)歌表現(xiàn)力票小票窄墓矮海峽的“淺”，跟母子分別、夫妻分離、生死相隔、同胞相去的凝重的愁思恰好形成了強(qiáng)烈而又鮮明的對(duì)比，更突顯出“愁”之深之重（課）師同學(xué)們覺得這首詩(shī)美嗎？生美！結(jié)構(gòu)美，韻律（音樂(lè)）美，意境美（課）師這首詩(shī)歌意境有其獨(dú)特的美，我們把它跟其它的鄉(xiāng)愁詩(shī)比較一番就知道了。（與馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》對(duì)比閱讀）甲、乙兩首作品所抒發(fā)的感情上有何異同？生同：甲、都抒發(fā)了游子對(duì)鄉(xiāng)的思念之情。異詩(shī)個(gè)人的思鄉(xiāng)之情上升了普遍的愛國(guó)之情達(dá)了作者渴望祖國(guó)早日統(tǒng)一的愿望（書師有人說(shuō)中鄉(xiāng)愁時(shí)我國(guó)民族傳統(tǒng)的鄉(xiāng)愁詩(shī)在新的時(shí)代和特殊的地理?xiàng)l件下的變奏具有以往鄉(xiāng)愁所不可比擬的廣度和深度因它表達(dá)了渴望祖國(guó)早日統(tǒng)一的愿望現(xiàn)濃的愛國(guó)情。五說(shuō)愁師中國(guó)人，天然有著深深的鄉(xiāng)土情結(jié)，家被視為生命的本源。闊別六十八年后，余光老先生終于回到了故鄉(xiāng)。他曾這樣描述自己的人生之路開了家，才知道家的可愛；離開國(guó)的時(shí)候，才知道國(guó)的可貴，一個(gè)人必須當(dāng)一回‘浪子’，回頭后才能真正明白這一切。同學(xué)們，也許以后，為了追尋理想，你們也會(huì)離開故鄉(xiāng)，甚至?xí)h(yuǎn)離自己的祖國(guó)，到那時(shí)候，你會(huì)對(duì)你的親人、故鄉(xiāng)、祖國(guó)說(shuō)些什么么呢？下面我們進(jìn)行第三樂(lè)---說(shuō)愁（件試以“鄉(xiāng)愁是”這一句式也來(lái)寫一寫鄉(xiāng)愁。生愁是一杯濃濃的酒；鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月；鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠(yuǎn)流淌的小溪；鄉(xiāng)愁是遠(yuǎn)走時(shí)父親久久的佇望；鄉(xiāng)愁是別離時(shí)媽媽不斷的揮手；鄉(xiāng)愁是雕刻在記憶中的古老童話…六師結(jié)故鄉(xiāng)、土是長(zhǎng)說(shuō)不衰話題。我們對(duì)故鄉(xiāng)的一山一水、一草一木，都寄托著深厚的情懷，縱使到了天之涯、海之濱，也難以割舍。一紙家書，一句鄉(xiāng)音，往往讓我們激動(dòng)不已。不論你走多久，不論你走多遠(yuǎn)，請(qǐng)記住回家的路課）七布作（件以“幸福”或“煩惱”或其它詞語(yǔ)為題，仿寫《鄉(xiāng)愁》，注意詩(shī)歌的押韻。板書設(shè):