八年級上冊生物教學(xué)計(jì)劃10篇

八年級上冊生物教學(xué)計(jì)劃10篇八年級上冊生物教學(xué)規(guī)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步較好地開展八年級生物教學(xué)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，本學(xué)期我準(zhǔn)備仍堅(jiān)持以《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，以學(xué)校的教學(xué)核心工作目標(biāo)“歡樂+高效+優(yōu)質(zhì)”課堂為指導(dǎo),以八年級生物《會考指導(dǎo)》為依據(jù)，扎實(shí)做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我任教八年級1-6班的生物教學(xué)，從今年上學(xué)期期末統(tǒng)測的狀況來看，各班大局部學(xué)生的生物學(xué)根底比擬弱、興趣較淡，學(xué)起生物沒多大勁。因此本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生物學(xué)根本技能和應(yīng)試技能的提高為主。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際溝通學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。

2、利用集體備課小組的力氣對教材進(jìn)展充分爭論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度等等。

3、每周積極參與至少一次集體備課、研討新教材，輪番說課、集體反思等活動。

4、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。

5、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫忙，精誠團(tuán)結(jié)。每月定期開展聽、評課活動。

6、深入開展教學(xué)科研，參加教研課題的討論，按時完成每學(xué)年撰寫論文的工作。

7、注意試驗(yàn)教學(xué)，努力培育學(xué)生創(chuàng)新試驗(yàn)的理解力量，設(shè)計(jì)和完成試驗(yàn)的力量，用圖表表述試驗(yàn)和對試驗(yàn)方案評價力量。

8、加強(qiáng)會考試題討論，落實(shí)生物課程輔導(dǎo)工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心選擇相宜的教學(xué)方法，針對詳細(xì)學(xué)情因材施教；2、分層次設(shè)置課堂反應(yīng)練習(xí)，使優(yōu)生得到進(jìn)展，差生得到提高；3、定期進(jìn)行單元考試，準(zhǔn)時反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏；4、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法溝通等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步。5、定期開展生物培優(yōu)和后進(jìn)生輔基工作。

八年級上冊生物教學(xué)規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

通過八年級生物上冊的教學(xué)，讓學(xué)生初步把握一些實(shí)際生活中與生物學(xué)有關(guān)的學(xué)問，熟悉生物、了解生物、應(yīng)用生物，培育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、愛惜環(huán)境的意識，培育學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感，使學(xué)生樹立生活與科學(xué)是嚴(yán)密相連的觀點(diǎn)，培育學(xué)生觀看、收集資料、分析、評價、綜合概括的力量。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹動物的運(yùn)動﹑動物的行為﹑生物圈中的動物﹑生物的生殖和進(jìn)展﹑生物的遺傳和變異.共6章,內(nèi)容比擬多,探究試驗(yàn)削減了一些,增加了觀看與思索以及活動欄目.增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了學(xué)問面.

三、學(xué)情分析

八年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備了肯定的生物學(xué)學(xué)問和肯定的理論和技能，并且通過前四個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、構(gòu)造、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，還有這個時期的學(xué)生已經(jīng)開頭關(guān)注自己的身體變化,也對遺傳和變異布滿奇怪，所以第六單元的內(nèi)容剛好可以替學(xué)生解決這一問題，讓學(xué)生能真正熟悉自己,了解生命是怎樣連續(xù)的。

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中留意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念，面對全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分進(jìn)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。

3、在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)討論方法的培育，留意對學(xué)生綜合力量的培育。通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動。

4、教學(xué)中要留意合理選擇和運(yùn)用各種幫助教學(xué)手段。

5、積極組織好生物課外小組活動，對有特別興趣的學(xué)生進(jìn)展個別指導(dǎo)。

詳細(xì)措施:

1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)展培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和籌劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)展課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

八年級上冊生物教學(xué)規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

在仔細(xì)學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中心、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》的根底上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期講授蘇教版生物八年級上冊教材。內(nèi)容包括三個單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳、動物的行為好運(yùn)動、安康地生活。

三、常規(guī)落實(shí)：

1、備課：

備課是教學(xué)過程中最根本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。仔細(xì)備好每一節(jié)課，要做到步聚齊全、層次清楚、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充分。逐步探究落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

(1)備課標(biāo)。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，深入領(lǐng)悟新課標(biāo)的理念，以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。

(2)備教材。在把握新課標(biāo)理念的根底上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫意圖和學(xué)問構(gòu)造，把握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(3)備習(xí)題。對要求學(xué)生做的練習(xí)題、作業(yè)題，都要仔細(xì)設(shè)置。試驗(yàn)實(shí)習(xí)的擬定教具，課前要實(shí)習(xí)操作，把握操作規(guī)程，保證明驗(yàn)實(shí)習(xí)效果。

(4)備學(xué)生。深入了解學(xué)生實(shí)際，切實(shí)根據(jù)學(xué)生原有的學(xué)問、技能水平和實(shí)際承受力量，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要把握學(xué)生的思想狀況、學(xué)問根底、智能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)所講授的學(xué)問，精確地預(yù)見到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，預(yù)備相應(yīng)的措施，滿意不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。

(5)備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，仔細(xì)組織教材，圍繞重點(diǎn)，確定能調(diào)動學(xué)生積極性、易突破難點(diǎn)、到達(dá)教學(xué)目的的最優(yōu)教學(xué)方法。要仔細(xì)討論技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點(diǎn)，并預(yù)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、試驗(yàn)器材、儀器設(shè)備等。

(6)備學(xué)法?！笆谥贼~不如授之以漁”。教師的責(zé)任不但在于教，而更在于教學(xué)生學(xué)，所以教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設(shè)適宜的情景，啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深入思索和探究，到達(dá)舉一反三的效果，培育學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生在把握學(xué)問的同時，把握終身受益的東西----學(xué)習(xí)方法。

2、課堂教學(xué)：

課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必需仔細(xì)上好每一堂課。本學(xué)期要在課堂教學(xué)實(shí)踐中，探究落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。針對詳細(xì)狀況制造性地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則和要求，正確運(yùn)用教學(xué)方法，有效地掌握教學(xué)過程，保證課堂教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展。從實(shí)際動身，敏捷的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書與育人、傳授學(xué)問與培育力量的關(guān)系。積極探究、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，以力量為本位，有利于提高學(xué)生素養(yǎng)和形成綜合職業(yè)力量的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂構(gòu)造，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思索和創(chuàng)新意識，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的力量。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做到“堂堂清““周周清““月月清“，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。努力調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)展智力，提高力量，培育良好的學(xué)習(xí)方法。

3、作業(yè)與輔導(dǎo)：

作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是進(jìn)展因材施教、分類指導(dǎo)、反應(yīng)教學(xué)效果的重要手段。依據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè)，仔細(xì)進(jìn)展輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生穩(wěn)固和加深理解所學(xué)學(xué)問，把握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度相宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思索、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。仔細(xì)檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，發(fā)覺教學(xué)中的問題為目的，作業(yè)可采納全批全改、重點(diǎn)批改、當(dāng)面批改、相互檢查批改、小組(或全班)溝通等形式，講求實(shí)效。在批改作業(yè)時有錯要標(biāo)記，批語表達(dá)鼓舞性原則，富有鼓勵作用和指導(dǎo)意義，每次都署批改日期。

單元檢測講評后要補(bǔ)做總分值卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復(fù)習(xí)的時候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復(fù)習(xí)資料。

五、教研工作：

1、準(zhǔn)時進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并發(fā)至自己的博客。

2、加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

3、積極參與學(xué)校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動，爭取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。

4、教學(xué)反思要做到準(zhǔn)時，真實(shí)，實(shí)效，精確地反應(yīng)教學(xué)中的收獲與缺乏，以期對自己的教學(xué)有肯定的借鑒作用。每周公布一個精品教學(xué)案例。

5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定知名單和措施，學(xué)期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。

六、教學(xué)進(jìn)度

另見教學(xué)進(jìn)度表。由于初二要進(jìn)展結(jié)業(yè)考試，盡量加快進(jìn)度。

八年級上冊生物教學(xué)規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

在仔細(xì)學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動承受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教學(xué)任務(wù)

1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材（蘇教版）——《生物學(xué)》（八年級上冊）。

2．在連續(xù)抓好“課改”試驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的熟悉，力爭在原有的根底上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3．連續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取過去兩年的教學(xué)閱歷，連續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。

4．連續(xù)探究新課程的評價體系，特殊是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的根底上，總結(jié)過去兩年中的教學(xué)的閱歷和體會。

三、學(xué)生狀況分析：

生物學(xué)問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的根底學(xué)問把握較好，已具備肯定的試驗(yàn)力量，大局部對本科的學(xué)習(xí)興趣深厚。

四、教學(xué)總目標(biāo)要求

通過義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到進(jìn)展：

學(xué)問：

1）熟悉動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2）知道動物的行為大多是通過運(yùn)動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系

3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問。

4）通過活動體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進(jìn)展的。

力量：

1）增加動手力量和試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量。

2）培育學(xué)生收集和處理信息的力量。

情感態(tài)度與價值觀：

熟悉生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧進(jìn)展的觀點(diǎn)。

熟悉科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改良生產(chǎn)和生活方式的手段，進(jìn)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價值?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實(shí)踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的全部問題，并非都能依*科學(xué)來解決。

五．主要措施：

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、提倡探究性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育

4、改良教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

（1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)學(xué)問、力量以及情感、態(tài)度、價值等方面的根本要求，是通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮課程目標(biāo)的表達(dá)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展的需要，特殊要留意力量和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

（2）組織好學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學(xué)生生活閱歷動身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究學(xué)問的發(fā)生和進(jìn)展，培育學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的力量，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生進(jìn)展的學(xué)生活動。

（3）加強(qiáng)和完善生物學(xué)試驗(yàn)教學(xué)。

5、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生把握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培育學(xué)生力量，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（1）試驗(yàn)探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->

（2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本學(xué)問的理解。

（3）識圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，顏色鮮亮，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)學(xué)問講清晰，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。

（4）比擬、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對學(xué)問的比擬歸納，可找出學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問間的關(guān)系更明白。

（5）綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的學(xué)問來解決生物學(xué)問題

八年級上冊生物教學(xué)規(guī)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動承受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。

二、學(xué)生狀況分析：

生物學(xué)問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的根底學(xué)問把握較好，已具備肯定的試驗(yàn)力量，大局部對本科的學(xué)習(xí)興趣深厚。

三、教材分析

本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個初中二年級生物所要把握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要把握的學(xué)問點(diǎn)多。

第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類以及這些動物的運(yùn)動和行為。其中重點(diǎn)在第三章動物在生物圈中的”作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟識，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中許多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元熟悉生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)根底學(xué)問，是其行為的根底之一，愛護(hù)生物的多樣性，是其熟悉和行動的必定結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價值，愛護(hù)生物多樣性就是愛護(hù)人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其愛護(hù)，在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對前面所學(xué)學(xué)問的總結(jié)、回憶和進(jìn)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成局部，也是現(xiàn)代公民必備的根底學(xué)問和根本行為，同時，為學(xué)生的持續(xù)進(jìn)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝丝隙ǖ母住?/p>

四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、各種動物的適應(yīng)性特征

2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

3、生物多樣性的內(nèi)涵

難點(diǎn)：

1、運(yùn)動的構(gòu)造根底和形成機(jī)制

2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用

3、依據(jù)生物特征進(jìn)展分類

五、主要措施：

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、改良教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

(1)注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性

(2)組織好學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷搶W(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

(3)催促學(xué)生做好當(dāng)堂學(xué)問的背誦與記憶。

3、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)

(1)指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際

在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生把握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培育學(xué)生力量，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本學(xué)問的理解。

(2)比擬、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對學(xué)問的比擬歸納，可找出學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問間的關(guān)系更明白。

4、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。

5、細(xì)心組織和籌劃好課堂教案。

6、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

7、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

8、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

八年級上冊生物教學(xué)規(guī)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期教學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物》（七年級上冊）。

三、詳細(xì)措施：

1．連續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2．連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課

堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3．組織好學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

4．學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量；積極參與教研教改；上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

5．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動的語言；加強(qiáng)情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6．為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

7．鼓舞學(xué)生自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8．重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

9．結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1．在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分進(jìn)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2．教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進(jìn)展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。

3．在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對學(xué)生綜合力量的培育。要通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

4．教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5．按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑貏e興趣的學(xué)生進(jìn)展個別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時為54課時，每周3課時。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

第1單元探究生命的神秘

第一章四周的生物世界

第一節(jié)我們四周的生物：1課時

其次節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系：2課時

第三節(jié)我們身邊的生物學(xué)：1課時

其次章探究生命的

第一節(jié)探究生命的器具：2課時

其次節(jié)探究生命的方法：1課時

第2單元生物的構(gòu)造層次

第三章細(xì)胞是生命活動的根本單位

第一節(jié)植物細(xì)胞的構(gòu)造與功能：2課時

其次節(jié)人和動物細(xì)胞的構(gòu)造與功能：2課時

第三節(jié)細(xì)胞分裂與分化：2課時

第四章生物體的組成

第一節(jié)單細(xì)胞生物：1課時

其次節(jié)多細(xì)胞生物體的組成：2課時

第3單元綠色植物的一生

第五章綠色植物的一生

第一節(jié)植物種子的萌發(fā)：2課時

其次節(jié)植物根的生長：2課時

第三節(jié)植物生長需要水和無機(jī)鹽：2課時

第四節(jié)植物莖的輸導(dǎo)功能：3課時

第五節(jié)植物的開花和結(jié)果：2課時

第六章綠色植物的光合作用與呼吸作用

第一節(jié)植物光合作用的發(fā)覺：1課時

其次節(jié)植物光合作用的場所：2課時

第三節(jié)植物光合作用的實(shí)質(zhì)：3課時

第四節(jié)植物的呼吸作用：2課時

第五節(jié)光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用：1課時

第七章綠色植物在生物圈中的作用

第一節(jié)綠色植物是食物之源：1課時

其次節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)：2課時

第三節(jié)綠化，我們共同的行動：

復(fù)習(xí)：10課時

1課時

八年級上冊生物教學(xué)規(guī)劃篇7

一、想方法使學(xué)生的成績有較大的提高。

我從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、仔細(xì)對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把留意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭培育一批喜愛生物討論的生物學(xué)愛好者，學(xué)習(xí)中盡量采納分散記憶，避開在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個途徑。有必要的話將采納小組式的學(xué)習(xí)、爭論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量不讓一個學(xué)生落伍，全部完成會考任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)安康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了觀看和思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會進(jìn)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何安康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)展唯物主義和愛國主義教育。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)展培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和籌劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)展課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、聯(lián)賽輔導(dǎo)

要深入總結(jié)、探究優(yōu)秀生、特長生培育的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系，轉(zhuǎn)變單一的培育模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)覺和培育，加強(qiáng)優(yōu)秀生連接教育，完善鼓勵引導(dǎo)機(jī)制，健全各級各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓舞優(yōu)秀生拔尖、冒尖。

這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求，更好使用20xx的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組，定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的學(xué)問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，明確這次輔導(dǎo)的目的和意義。

在輔導(dǎo)期間，嚴(yán)格要求學(xué)生，特殊在新形式下，有更高的要求，從而培育他們的實(shí)踐力量和分析力量。同時在授課時要留意方法和技巧，對他們進(jìn)展舉一反三的力量培育。做到適時、適地、適量培育和培訓(xùn)，開闊他們的視野，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究適合學(xué)生們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法，努力開發(fā)學(xué)生們的思維力量，同時又要仔細(xì)做好備課工作，有目的、的規(guī)劃進(jìn)展輔導(dǎo)。我們還將進(jìn)展恰當(dāng)?shù)臏y試，據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題，編寫題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，并重點(diǎn)矯正。

六、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時為38課時，每周2課時。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

第七單元、生物圈中生命的連續(xù)和進(jìn)展（共6章）

第一章、生物的生殖和發(fā)育（4節(jié)）

其次章、生物的遺傳和變異（5節(jié)）

第三章、生物的進(jìn)化（3節(jié)）

第四章、傳染病和免疫（2節(jié)）

第五章、用藥和急救（1節(jié)）

第六章、了解自己增進(jìn)安康（2節(jié)）

八年級上冊生物教學(xué)規(guī)劃篇8

學(xué)生根本狀況:

本年級共有兩個班,共計(jì)學(xué)生74人.由于大局部學(xué)生來自農(nóng)村,很多動物都熟悉,甚至了解,給生物的教學(xué)帶來肯定好處,針對以上狀況,對本期教學(xué)工作作如下規(guī)劃:

一.主要措施：

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、提倡探究性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育

4、改良教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

（1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)學(xué)問、力量以及情感、態(tài)度、價值等方面的根本要求，是通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮課程目標(biāo)的表達(dá)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展的需要，特殊要留意力量和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

（2）組織好學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學(xué)生生活閱歷動身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究學(xué)問的發(fā)生和進(jìn)展，培育學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的力量，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生進(jìn)展的學(xué)生活動。

（3）加強(qiáng)和完善生物學(xué)試驗(yàn)教學(xué)。

5、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生把握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培育學(xué)生力量，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（1）試驗(yàn)探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測試反應(yīng)

（2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本學(xué)問的理解。

（3）識圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，顏色鮮亮，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)學(xué)問講清晰，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。

（4）比擬、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對學(xué)問的比擬歸納，可找出學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問間的關(guān)系更明白。

（5）綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的學(xué)問來解決生物學(xué)問題

二、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周——其次周第一單元

其次周——第三周其次單元

第四周——第五周第三單元

第六周——第七周第四單元

第八周——第九周第五單元

第十周到一調(diào)第六單元最終

第十三周——-期末復(fù)習(xí)

八年級上冊生物教學(xué)規(guī)劃篇9

一、指導(dǎo)思想

貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為根底，遵循學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面對全體學(xué)生，提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生積極參加、樂于探究、勤于動手，逐步培育學(xué)生收集和處理信息、提出問題、分析和解決問題、溝通和表達(dá)的力量。

讓學(xué)生在合作探究的過程中真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步培育學(xué)生喜愛自然、關(guān)注生活、關(guān)注社會進(jìn)展的責(zé)任感。在此根底上，發(fā)覺和培育學(xué)生的共性和特長。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教育《生物學(xué)》(八年級上冊)的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下進(jìn)展目標(biāo)

學(xué)問和技能

1.了解動物的主要群體及其對環(huán)境的適應(yīng)性。

2.了解動物在自然界中的作用以及它們與人類的關(guān)系。

3.了解細(xì)菌和真菌的主要特征及其與人類的關(guān)系。

4.通過活動閱歷對生物進(jìn)展分類是基于不同生物形態(tài)構(gòu)造特征的相像性。

5.培育學(xué)生的實(shí)際操作力量和試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量。如“飼養(yǎng)觀看蚯蚓”、“考察動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關(guān)的活動。

6.培育學(xué)生收集和處理信息的力量。比方查詢和收集生物相關(guān)信息。

流程和方法

1.期初“三個一”:定目標(biāo)，找互助伙伴，提出教學(xué)建議。采納“目標(biāo)鼓勵、同伴互助、師生互勉”的教學(xué)策略，可以增加主動性和親密合作性，促進(jìn)師生共同成長和可持續(xù)進(jìn)展。

2.每節(jié)課“三個一”:問一個主題問題，記住一個學(xué)問構(gòu)造，出一道試題。注意培育學(xué)生的問題解決力量、歸納力量和自我檢測力量，盡可能把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)轉(zhuǎn)移給學(xué)生。

3.注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。諸如

(1)面對問題的方法。依據(jù)“生物的形態(tài)構(gòu)造特征是什么？如何適應(yīng)環(huán)境？跟人類是什么關(guān)系？”自學(xué)、自答、自測、自我反應(yīng)，輔以同伴幫助和教師點(diǎn)評，使學(xué)生把握自學(xué)方法，形成自學(xué)力量。

(2)試驗(yàn)探究法。讓學(xué)生更加熟識“提問——做假設(shè)——做規(guī)劃——實(shí)施規(guī)劃(試驗(yàn)操作)——得出結(jié)論——表達(dá)溝通”的科學(xué)探究過程。

(3)理論聯(lián)系實(shí)際。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何利用所學(xué)的生物學(xué)問，解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中遇到的生物現(xiàn)象，增加學(xué)習(xí)興趣，加深對書本學(xué)問的理解。

(4)地圖識別的學(xué)習(xí)方法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、看圖，可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握、理解和記憶。

(5)比擬法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)問的比擬和歸納，找出學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，理順學(xué)問的脈絡(luò)，形成學(xué)問構(gòu)造，加深理解和記憶。

八年級上冊生物教學(xué)規(guī)劃篇10

古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每項(xiàng)工作都需要有規(guī)劃的進(jìn)展，才能取得抱負(fù)的效果。為順當(dāng)完本錢學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績，我依據(jù)八年級生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在仔細(xì)學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中心、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》的根底上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗(yàn)稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷;以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動承受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。

二、教學(xué)任務(wù)

1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材(人教版)——《生物學(xué)》(八年級上冊)。

2.在連續(xù)抓好“課改”試驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的熟悉，力爭在原有的根底