假期讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇11篇

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假期讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇篇1

寒假降臨，老師幫我們向圖書(shū)館借了好多書(shū)，我的眼前一亮，發(fā)現(xiàn)了我一直憧憬的一本書(shū)，那就是《昆蟲(chóng)記》，當(dāng)我拿起這本書(shū)的那一瞬間，我便被這本書(shū)的封面給震撼了！

這本書(shū)讓我知道了屎殼郎如何“滾屎球〞，了解了嬋的生活習(xí)慣于性格，蟋蟀如何捕獲食物，松毛蟲(chóng)的家在哪里，蜘蛛都有哪些家族等。這本書(shū)共介紹了幾十種昆蟲(chóng)，無(wú)論是那一篇，都是那么精彩迷人。

例如嬋，是一種奇妙的昆蟲(chóng)，它在夏天的夜晚便會(huì)靜靜爬上樹(shù)梢，輕輕地還上墨黑墨黑的行裝，然后便開(kāi)始它的唱歌生涯。哎，但我沒(méi)想到的是，它竟然是種害蟲(chóng)。我還記得，我經(jīng)常何父母、小伙伴們?nèi)プ较s，做成美味的食物吃，現(xiàn)在還真覺(jué)得惡心了！我有時(shí)會(huì)去研究蟬變身的過(guò)程，以及蛻變后是如何發(fā)聲的，并沒(méi)有看到她張嘴，原來(lái)，他們是通過(guò)腹部來(lái)發(fā)出聲響的，好奇妙呀！嬋是一種十分會(huì)享受的昆蟲(chóng)，每當(dāng)他唱謳歌口渴，它便會(huì)鉆進(jìn)樹(shù)皮，吸取樹(shù)枝里的汁液，一次喝個(gè)飽。

屎殼郎在我的印象中是一種十分骯臟、惡心的昆蟲(chóng)，但我有時(shí)發(fā)現(xiàn)它其實(shí)是一種很好玩兒的小蟲(chóng)，為了更多方面的了解，屎殼郎，我還屢屢實(shí)地考察呢！看到屎殼郎跌跌撞撞的滾屎球的時(shí)候，我不盡感到驕傲，這么幼小的小蟲(chóng)，它是多么的頑強(qiáng)??！

《昆蟲(chóng)記》，是法國(guó)的昆蟲(chóng)家文學(xué)家法布爾所創(chuàng)作的，他以人性觀照蟲(chóng)性，將昆蟲(chóng)世界化作人類(lèi)獲得知識(shí)，美感，和思想的美文，昆蟲(chóng)同我共同存在一個(gè)家園-地球，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)昆蟲(chóng)是那么的奇妙，那么的美好，！原來(lái)閱讀的感覺(jué)是這樣好！

假期讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇篇2

俗話(huà)說(shuō)：“讀史使人明智〞。中國(guó)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從傳聞中的炎黃聯(lián)盟到現(xiàn)在已經(jīng)有五千年的歷史?？v觀這段漫長(zhǎng)的歷史，發(fā)生過(guò)驚天動(dòng)地的大事，也有微不足道的小事，有氣吞山河的英雄，也有悄悄無(wú)聞平凡的人，他們都存在于中國(guó)那悠久而又宏偉的歷史畫(huà)卷之中。

從古至今，有大量的英雄事跡被載入史冊(cè)，他們的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，如項(xiàng)羽的破釜沉舟的故事告訴我們，遇到困難時(shí)不能退縮，而要斬?cái)嘧约旱暮舐?，大膽地面?duì)困難，戰(zhàn)勝困難;蘇武被匈奴扣押將近20年而不屈服，告訴我們，在任何環(huán)境下都不能改變自己的信念;文天祥面對(duì)元朝統(tǒng)治者的威逼利誘卻始終保持著對(duì)南宋的忠心，這告訴我們?yōu)槿艘袗?ài)國(guó)情懷。時(shí)間在飛逝，無(wú)數(shù)的事跡卻永垂不朽。

讀完這本書(shū)，我感受到了中國(guó)歷史的磅礴，它就像一幅色調(diào)濃重的畫(huà)卷，呈現(xiàn)著華夏文明的璀璨與輝煌。它更像一座巨大的寶庫(kù)，等待著我們?nèi)ネ诰?、去摸索、去尋覓寶貴的寶藏。

假期讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇篇3

莎士比亞說(shuō)過(guò)，生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就沒(méi)有了陽(yáng)光，聰慧里沒(méi)有了書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀，列寧也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是巨大的力量，而高爾基的書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，這句名言一直在鞭策著我們，不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類(lèi)的重要性，的確，書(shū)對(duì)人類(lèi)太重要了，沉淪的人可能由于一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生命，內(nèi)心充滿(mǎn)仇恨的人，可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能由于一本好書(shū)，而變得心胸?zé)o比廣闊，作為一名中學(xué)生，你應(yīng)當(dāng)多讀有益的書(shū)籍，這樣不但可以使我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，而且還可以陶冶我們的情操，

我撲在書(shū)籍上，餓的人撲在面包上，高爾基的這句話(huà)，一直鞭策著我，對(duì)書(shū)籍是知識(shí)的源頭，是人類(lèi)的精神食糧，書(shū)籍是?t望世界的窗口，改造靈魂的工具，開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，讀書(shū)，能使人高興，使人聰明，更能鼓舞人的思想感情。

書(shū)是有價(jià)的，又是無(wú)價(jià)的，世上的書(shū)那么多，從幾元到幾千元，各不一致，可它們內(nèi)存的知識(shí)是天價(jià)難及的，書(shū)對(duì)人類(lèi)的影響有多大？自然是不言而喻的。

為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)，為知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力，只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的資產(chǎn)，即使最貧瘠的土地也能獲得豐收。

努力讀書(shū)吧，少年！知識(shí)的源泉，心靈的階梯，好讀書(shū)的我們，再次拿起身邊的書(shū)，盡情的閱讀吧！

假期讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇篇4

這本書(shū)讓我領(lǐng)悟到我們每位教師最應(yīng)當(dāng)重視的不是“教〞而是“育〞。這個(gè)育其實(shí)就是心靈的交往與溝通。在與孩子接觸時(shí)，要本著愛(ài)而不溺，碰而不傷，設(shè)身處地以心換心的原則。在我們平日的工作中，會(huì)碰見(jiàn)各種各樣的問(wèn)題孩子，而對(duì)于這些孩子的教育我們往往就事論事，希望借助幾次談話(huà)就解決問(wèn)題，結(jié)果往往事與愿違。這些孩子的問(wèn)題大多是較長(zhǎng)時(shí)間的不良習(xí)慣積累形成的，而且這樣孩子的"經(jīng)歷過(guò)不同老師各種不同形式的批評(píng)教育，抗打擊的能力特別強(qiáng)，抗?fàn)幣u(píng)的方法好多。其實(shí)任何一個(gè)人，不管他外表表現(xiàn)的多么強(qiáng)悍，最怕的還是認(rèn)真去交心。特別是現(xiàn)在幾歲、十幾歲的孩子，閱歷不足，有自己的自覺(jué)性，又渴望被關(guān)注、被呵護(hù)。

假期讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇篇5

在書(shū)的前言中，任老師這樣一句話(huà)即打動(dòng)了我。其實(shí)一個(gè)高尚的人的標(biāo)準(zhǔn)何其簡(jiǎn)單，只不過(guò)心中常念要好于過(guò)去的自己，超越自己，永不泯滅那顆積極向上的進(jìn)取之心，就可以活出一個(gè)高尚的自己。

書(shū)中有一個(gè)章節(jié)提出我們要磨煉思考力，強(qiáng)調(diào)“帶著思考去學(xué)習(xí)〞?！皩W(xué)而不思罔，學(xué)而不思則殆。〞學(xué)習(xí)，貴在思考。帶著思考去學(xué)習(xí)，才能在紛繁的教育理論中形成自己的判斷，才能把他人的經(jīng)驗(yàn)吸收轉(zhuǎn)化形成自己的能力和才干，才透過(guò)問(wèn)題表象求實(shí)質(zhì)而見(jiàn)解獨(dú)到。我們知道“學(xué)習(xí)〞是校本主題研修系統(tǒng)中至為重要的一環(huán)，只有帶著思考去學(xué)習(xí)，才能提高問(wèn)題解決的指向性，才能為探究實(shí)踐活動(dòng)提供更有效的思想和方法。

書(shū)中有一章是“永懷理想的沖動(dòng)〞，其中摘錄一段朱老師關(guān)于他心中理想學(xué)校的定義：有特色的學(xué)校；有品位的學(xué)校；有一個(gè)富有人格魅力、遠(yuǎn)大理想的校長(zhǎng)；有一支創(chuàng)新型、有活力的教師隊(duì)伍；有一批擅長(zhǎng)摸索、具有良好習(xí)慣的學(xué)生；有一個(gè)面向所有學(xué)生的校本課程體系；有一個(gè)永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生開(kāi)放的圖書(shū)館和計(jì)算機(jī)房。老師作為擔(dān)負(fù)著特別社會(huì)責(zé)任的職業(yè)人，到什么時(shí)候都不應(yīng)當(dāng)泯滅我們對(duì)事業(yè)的那份激情，永遠(yuǎn)懷揣對(duì)理想的沖動(dòng)，盡心力、不瀆職。在我心中理想的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是這樣的，我們的老師愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生，博學(xué)身正，有擔(dān)當(dāng)，有夢(mèng)想；我們的學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)思考，講求誠(chéng)信，心里裝著他人；我們的學(xué)校風(fēng)清氣正，開(kāi)放寬容，能夠科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。這是我的理想，我相信她也是我們一群人共同的希望，就讓我們每個(gè)人懷揣夢(mèng)想，為心中的理想學(xué)校而努力奮斗。

在“建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校〞一章中，任老師說(shuō)，只有學(xué)習(xí)才有資格和能力成為21世紀(jì)的新主人。未來(lái)我們所擁有的持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是：有能力比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快。我們教育學(xué)生從“學(xué)會(huì)〞到“會(huì)學(xué)〞，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

進(jìn)取，當(dāng)永不滿(mǎn)足。魯迅說(shuō)：“不滿(mǎn)足是向上的車(chē)輪。〞“沒(méi)有，只有更好〞告訴我們這樣一個(gè)道理，無(wú)論做什么，都要擁有信念，不滿(mǎn)足，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。只有不斷地改進(jìn)和完善，不斷的追求更好，才能讓自己不斷地進(jìn)步，不斷地成長(zhǎng)。

讓我們努力優(yōu)于過(guò)去的自己，做一個(gè)高尚的人吧。

假期讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇篇6

莎士比亞說(shuō)過(guò)，生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就沒(méi)有了陽(yáng)光，聰慧里沒(méi)有了書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀，列寧也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是巨大的力量，而高爾基的書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，這句名言一直在鞭策著我們，不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類(lèi)的重要性，的確，書(shū)對(duì)人類(lèi)太重要了，沉淪的人可能由于一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生命，內(nèi)心充滿(mǎn)仇恨的人，可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能由于一本好書(shū)，而變得心胸?zé)o比廣闊，作為一名中學(xué)生，你應(yīng)當(dāng)多讀有益的書(shū)籍，這樣不但可以使我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，而且還可以陶冶我們的情操，

我撲在書(shū)籍上，餓的人撲在面包上，高爾基的這句話(huà)，一直鞭策著我，對(duì)書(shū)籍是知識(shí)的源頭，是人類(lèi)的精神食糧，書(shū)籍是眺望世界的窗口，改造靈魂的工具，開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，讀書(shū)，能使人高興，使人聰明，更能鼓舞人的思想感情。

書(shū)是有價(jià)的，又是無(wú)價(jià)的，世上的書(shū)那么多，從幾元到幾千元，各不一致，可它們內(nèi)存的知識(shí)是天價(jià)難及的，書(shū)對(duì)人類(lèi)的影響有多大?自然是不言而喻的。

為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)，為知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力，只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的資產(chǎn)，即使最貧瘠的土地也能獲得豐收。

努力讀書(shū)吧，少年!知識(shí)的源泉，心靈的階梯，好讀書(shū)的我們，再次拿起身邊的書(shū)，盡情的閱讀吧!

假期讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇篇7

莎士比亞說(shuō)過(guò)，生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就沒(méi)有了陽(yáng)光，聰慧里沒(méi)有了書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀，列寧也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是巨大的力量，而高爾基的書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，這句名言一直在鞭策著我們，不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類(lèi)的重要性，的確，書(shū)對(duì)人類(lèi)太重要了，沉淪的人可能由于一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生命，內(nèi)心充滿(mǎn)仇恨的人，可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能由于一本好書(shū)，而變得心胸?zé)o比廣闊，作為一名中學(xué)生，你應(yīng)當(dāng)多讀有益的書(shū)籍，這樣不但可以使我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，而且還可以陶冶我們的情操，

我撲在書(shū)籍上，餓的人撲在面包上，高爾基的這句話(huà)，一直鞭策著我，對(duì)書(shū)籍是知識(shí)的源頭，是人類(lèi)的精神食糧，書(shū)籍是?t望世界的窗口，改造靈魂的工具，開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，讀書(shū)，能使人高興，使人聰明，更能鼓舞人的思想感情。

書(shū)是有價(jià)的，又是無(wú)價(jià)的，世上的書(shū)那么多，從幾元到幾千元，各不一致，可它們內(nèi)存的知識(shí)是天價(jià)難及的，書(shū)對(duì)人類(lèi)的影響有多大？自然是不言而喻的。

為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)，為知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力，只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的資產(chǎn)，即使最貧瘠的土地也能獲得豐收。

努力讀書(shū)吧，少年！知識(shí)的源泉，心靈的階梯，好讀書(shū)的我們，再次拿起身邊的書(shū)，盡情的閱讀吧！

假期讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇篇8

這本書(shū)讓我領(lǐng)悟到我們每位教師最應(yīng)當(dāng)重視的不是“教〞而是“育〞。這個(gè)育其實(shí)就是心靈的交往與溝通。在與孩子接觸時(shí)，要本著愛(ài)而不溺，碰而不傷，設(shè)身處地以心換心的原則。在我們平日的工作中，會(huì)碰見(jiàn)各種各樣的問(wèn)題孩子，而對(duì)于這些孩子的教育我們往往就事論事，希望借助幾次談話(huà)就解決問(wèn)題，結(jié)果往往事與愿違。這些孩子的問(wèn)題大多是較長(zhǎng)時(shí)間的不良習(xí)慣積累形成的，而且這樣孩子的"經(jīng)歷過(guò)不同老師各種不同形式的批評(píng)教育，抗打擊的能力特別強(qiáng)，抗?fàn)幣u(píng)的方法好多。其實(shí)任何一個(gè)人，不管他外表表現(xiàn)的多么強(qiáng)悍，最怕的還是認(rèn)真去交心。特別是現(xiàn)在幾歲、十幾歲的孩子，閱歷不足，有自己的自覺(jué)性，又渴望被關(guān)注、被呵護(hù)。

假期讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇篇9

讀書(shū)可謂是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的一步，古人有云，〞讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路〞.此言無(wú)疆之行，與萬(wàn)卷之讀，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，對(duì)于一個(gè)人素養(yǎng)的提升是多么的重要,而《天下閱讀》就讓我明白了“秀才不出門(mén)能知天下事〞，這本書(shū)有十個(gè)板塊構(gòu)成，里面的每一個(gè)板塊都是說(shuō)古今中外，人物評(píng)價(jià)，在其中的每一篇文章都是一篇美文，都需細(xì)細(xì)品味才能發(fā)現(xiàn)其中的道理，生命是頑強(qiáng)的，無(wú)論是順境還是逆境，生命都是開(kāi)心的，無(wú)論是痛楚還是憂(yōu)傷，自然賦予我們生命，只有孜孜不倦的努力，才能讓生命演奏一曲開(kāi)心頌。

在夏天的某一天,在印第安納州印的一個(gè)湖邊看書(shū)，突然刮起了一場(chǎng)大風(fēng)，但隨之而來(lái)的不僅只有清涼，還有小型的云朵，時(shí)間一分一分的過(guò)去了，而云朵變成了一座無(wú)限的云庫(kù)似的，無(wú)限生長(zhǎng)，貌似沒(méi)有終點(diǎn)。并且在哪之后這種云狀的種子在大街小巷中無(wú)處不在。

不光光是我的心被那植物狠狠的重創(chuàng)了，就連也不經(jīng)慨嘆道：“那顆種子曾遇見(jiàn)了一片土地，在一個(gè)過(guò)客的心之峽谷中，蔚然成蔭，教會(huì)讓怎樣敬畏生命〞。

單單從這篇文章上來(lái)說(shuō)，他就已經(jīng)讓我們明白，就連比我們小一百倍的種子都要知道要去熱愛(ài)生命，頑強(qiáng)不屈，百折不撓的散布著種子，那我們就應(yīng)當(dāng)更敬畏生命。

假期讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)美篇篇10

這幾天，我讀了幾本書(shū)，其中令我印象最深刻的就是那本名叫《每周一節(jié)聰慧課》的書(shū)了，讀完這本書(shū)，我心中久久不能寧?kù)o。

《每周一節(jié)聰慧課》,光聽(tīng)這名字，清爽脫俗，簡(jiǎn)單明白，讓人聽(tīng)了引發(fā)疑問(wèn)，產(chǎn)生一種想要探究的渴望，從字面上來(lái)看，這本書(shū)貌似在說(shuō)如何變得富有聰慧，可深入地了解下去，才知道，這本書(shū)是由一個(gè)一個(gè)精彩的小故事組合而成的，每個(gè)小故事都有它單獨(dú)的小標(biāo)題，使人感到條理明顯.

這本書(shū)有好多地方讓我印象深刻，例如，有一個(gè)小標(biāo)題叫做學(xué)會(huì)認(rèn)輸，不是看到這個(gè)題目，可能會(huì)有人不太理解，由于在我們的生活中，總是有人時(shí)常強(qiáng)調(diào)，不要放棄，要堅(jiān)持不懈，可假如你繼續(xù)下去，你便會(huì)明白其中的含義，這就好像之前聽(tīng)過(guò)的一個(gè)寓言故事，有位富商，獨(dú)生兒子，富商不識(shí)幾個(gè)字，所以他想要把兒子培養(yǎng)成一位狀元,這個(gè)兒子倒也勤奮，這個(gè)兒子倒也勤奮，但不是學(xué)習(xí)的料，到了三十歲,還沒(méi)考上秀才，富商有些動(dòng)搖，可兒子不同意，又過(guò)了十年，還是沒(méi)有考上，師傅傷已身染重病，不行了，可兒子還是執(zhí)意要讀書(shū)，富商懇請(qǐng)道：“放棄讀書(shū)吧！咱家咱家藥鋪總得有人照料呀！兒子聽(tīng)不進(jìn)去，最終花光了所有家產(chǎn)，餓死在街頭，假如假如三十歲時(shí)的兒子認(rèn)輸，我是四十歲時(shí)的兒子認(rèn)輸，那么結(jié)果會(huì)不會(huì)有所不同呢！

認(rèn)輸，是在上錯(cuò)車(chē)時(shí)及時(shí)下車(chē)，不然會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，碰見(jiàn)矮門(mén)時(shí)要彎腰回去，不然會(huì)被碰得鼻青臉腫，在穿過(guò)荊棘叢時(shí)，要低著頭過(guò)去，不然會(huì)被扎得遍體鱗傷，在生活中，我們要學(xué)會(huì)認(rèn)輸，一旦我們學(xué)會(huì)了，就是多了一份生存的能力，就是多了一份發(fā)展的技巧，就能全面認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，為以后的輝煌打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

這本書(shū)的每個(gè)章節(jié)都講出來(lái)一個(gè)道理，每一個(gè)道理都耐人尋味，讀了這本書(shū)，我覺(jué)得他對(duì)我以后的生活都有很大的影響，以后有機(jī)遇的話(huà)，我一定再讀一遍這本書(shū)！

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