說明文專題復(fù)習(xí)課件

說明文閱讀復(fù)習(xí)馬山二中張宜曉1說明文閱讀復(fù)習(xí)馬山二中張宜曉1學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解中考說明文閱讀的考點(diǎn)及常見題型。

2、掌握說明文閱讀的基本方法。

3、結(jié)合具體文章進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，答題要規(guī)范，全面。

2學(xué)習(xí)目標(biāo)：2

1、把握說明對(duì)象及其特征。

2、理清說明的順序。

3、辨析說明方法并分析其作用。

4、體會(huì)分析說明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

5、聯(lián)系實(shí)際生活，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像。

直擊中考：3直擊中考：3

說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識(shí)。一、什么是說明文？二、說明文的類型說明文事物性說明文：說明事物的是事物說明文事理性說明文：解說事理的是事理說明文。一、說明文的定義和類型4說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，它二、說明文的對(duì)象被說明的事物或被解說的事理就是說明對(duì)象。

是事物說明文，說明對(duì)象是：蘇州園林是事物說明文，說明對(duì)象是：松鼠是事理說明文，說明對(duì)象是：花為什么會(huì)有那么多的顏色及花為什么會(huì)變色的原因等方法指導(dǎo)：◆一般說來，說明的對(duì)象是①文中所要具體介紹的事物

②要闡述的事理?！艏瓤蓮臉?biāo)題入手，也可從材料中歸納《蘇州園林》《松鼠》《花兒為什么這樣紅》5二、說明文的對(duì)象被說明的事物或被解說的事理就是說明對(duì)象。是三、說明特征所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具有，而別的事物不具有的特點(diǎn)。有的事物的特征顯露在外面如形態(tài)、方位等：有的特征在內(nèi)部，如性質(zhì)、功能等?！短K州園林》《松鼠》務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。漂亮、馴良、乖巧6三、說明特征所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具

1．時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。2．空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。

3．邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等。四、說明順序71．時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，這段文字運(yùn)用了作比較的說明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習(xí)性作比較，形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動(dòng)物，進(jìn)而突出了它馴良乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象。1、這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡(jiǎn)和木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡(jiǎn)。2、松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。3、萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬六千立方米。這段文字運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。作者用具體數(shù)字準(zhǔn)確說明了萬人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，突出其“雄偉”的特征，使讀者一目了然。五、說明方法及作用這段文字運(yùn)用了舉例子的說明方法，作者舉了秦始皇批閱文書用簡(jiǎn)片之重和東方朔給漢武帝寫的文章用簡(jiǎn)之多例子，具體、真切地說明了簡(jiǎn)書的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻印象。

1、這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡(jiǎn)和木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡(jiǎn)。2、松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。3、萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬六千立方米。8這段文字運(yùn)用了作比較的說明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習(xí)性作這段文字運(yùn)用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比作頂天立地的巨人，生動(dòng)形象地說明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者留下生動(dòng)、形象的印象。這段文字運(yùn)用了引用的說明方法，引唐朝的張嘉貞的話說明橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。使說明內(nèi)容更充實(shí)，有說服力。五、說明方法及作用4、我從東長(zhǎng)安街向天安門廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部，和天安門遙遙相對(duì)。5、橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為。”6、統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。這段文字運(yùn)用了下定義的說明方法。作者用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說明了“統(tǒng)籌方法是什么”這個(gè)問題，揭示出統(tǒng)籌方法的本質(zhì)特征，使讀者對(duì)這一概念有了確切的了解。7、這座橋的特點(diǎn)是（一）全橋只有一個(gè)大拱……（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，……（三）大拱由二十八道拱圈拼……這段文字運(yùn)用了分類別的說明方法，條理清晰地說明了橋的特點(diǎn)。摹狀貌作詮釋列圖表

9這段文字運(yùn)用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比作頂天這段文字運(yùn)用了（）的說明方法，（準(zhǔn)確的/具體的/生動(dòng)的/清楚）的說明了（說明對(duì)象）的

特點(diǎn)。歸納說明方法答題技巧10這段文字運(yùn)用了（）的說明方法，（準(zhǔn)確的/六、說明文的語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡(jiǎn)明.練習(xí)：“在我國(guó)福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長(zhǎng)著一片片常綠灌木和小喬木?！薄安糠帧币辉~能否刪去，為什么？答：不能?！安糠帧币辉~是從范圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長(zhǎng)紅樹林，刪去不符合實(shí)際，表現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。解題方法歸納1、表態(tài)：不能刪。2、定性（什么上的限制）+（替換法）解詞或解釋句子。3、若刪去，句子意思成了…不符合實(shí)際（太絕對(duì)了）4、XX詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性11六、說明文的語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡(jiǎn)明.練習(xí)：“在我國(guó)福建、實(shí)戰(zhàn)演練（一）

早在1860年至1890年，美國(guó)由于不合理的過度開發(fā)西部處女地9000萬公頃，大片焚燒草原，盲目墾茺導(dǎo)致發(fā)生了1934年5月震驚世界的沙塵暴。這場(chǎng)沙塵暴從土地破壞嚴(yán)重的西部刮起來，很快就發(fā)展成一條長(zhǎng)2400千米、寬1500千米、高3千米的一個(gè)巨大黃色塵土帶，連續(xù)3天，橫掃了美國(guó)三分之二土地。當(dāng)時(shí)大氣含塵量每立方公里高達(dá)40噸左右，3億多噸土壤被卷入大西洋。這一年美國(guó)毀掉耕地4500畝，16萬農(nóng)民傾家蕩產(chǎn)，逃離了西部大平原。1.舉例子：用美國(guó)1934年發(fā)生的沙塵暴通俗易懂的說明了沙塵暴的嚴(yán)重危害。2.列數(shù)字：運(yùn)用數(shù)字具體說明美國(guó)1934年發(fā)生的沙塵暴給人們帶來的危害之大，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3.不能刪掉，“左右”表示估計(jì)，刪掉后就成了“每立方公里高達(dá)40噸”與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。12實(shí)戰(zhàn)演練（一）早在1860年至1⒈本段文字說明的對(duì)象的特征是。

⒉文中1、2處加點(diǎn)的兩個(gè)“象鼻”的意思是：12。⒊文中詳細(xì)介紹了龍卷風(fēng)的，略寫了龍卷風(fēng)的。⒋畫橫線的文字，綜合運(yùn)用了

和

的說明方法，作用是。奇特的外形和巨大的威力大象的鼻子指龍卷風(fēng)巨大威力舉例子列數(shù)字將龍卷風(fēng)的威力說得更具體、更確鑿、更可信。奇特外形13⒈本段文字說明的對(duì)象的特征是實(shí)戰(zhàn)演練（三）

人類最糟糕的發(fā)明①英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》近來評(píng)出“人類最糟糕的發(fā)明”，塑料袋不幸“榮獲”這一稱號(hào)——因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在居住的地球幾乎已經(jīng)變成了“塑料星球”，土地、河流、高山、海洋……塑料袋無所不在，直到有一天，我們都已離去，這些家伙仍然占據(jù)著地球，因?yàn)樗鼈兪恰坝郎钡?。②該?bào)稱，蟑螂曾被譽(yù)為頑強(qiáng)生命力的象征，但是自從塑料出現(xiàn)后，它甚至超過了蟑螂，將成為人類文明的最后一個(gè)見證——相信它會(huì)帶著人類歷史進(jìn)入下一下冰河時(shí)期。③塑料“誕生”于20世紀(jì)30年代，從70年代起，塑料袋壟斷了歐美超市購(gòu)物袋的市場(chǎng)?，F(xiàn)在僅英國(guó)每年就要使用80億個(gè)塑料袋。④塑料食品袋對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的污染極其嚴(yán)重。它的分子結(jié)構(gòu)非常穩(wěn)定，自然界的光和熱、細(xì)菌和酶難以將其化解，即使埋在土里數(shù)百年它也不會(huì)分化、降解。焚燒塑料袋也不是解決問題的辦法。塑料燃燒后殘存在大氣里的氯化物及重金屬離子會(huì)嚴(yán)重危害人類健康和生態(tài)環(huán)境。大量棄置塑料袋的堆積，已經(jīng)造成農(nóng)田和河流的嚴(yán)重污染，破壞了我們所處的生態(tài)環(huán)境。⑤與其他國(guó)家相比，南非的“白色污染”更嚴(yán)重。大風(fēng)吹過，樹木上經(jīng)常掛滿了塑料袋，居民還以為是下雪了。為了減少環(huán)境污染，自2001年3月起，愛爾蘭政府開始征收塑料袋稅，每個(gè)塑料袋9便士。而英國(guó)也開始采取措施，使用可降解的材料制造塑料袋。目前，其他國(guó)家也在效仿該方案，為“最糟糕的發(fā)明”做被救工作。但不知什么時(shí)候，人類才能告別“塑料時(shí)代”。1、本文的說明對(duì)象是什么？2、本文說明了什么內(nèi)容？3、本文采用了什么順序？4、文章主要用了什么說明方法，試舉例并分析其作用。5、第⑤自然段“該方案”具體指什么？6、讀了全文，你認(rèn)為人類怎樣才能告別“塑料時(shí)代”？14實(shí)戰(zhàn)演練（三）人類最糟糕的發(fā)明14說明文閱讀復(fù)習(xí)馬山二中張宜曉15說明文閱讀復(fù)習(xí)馬山二中張宜曉1學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解中考說明文閱讀的考點(diǎn)及常見題型。

2、掌握說明文閱讀的基本方法。

3、結(jié)合具體文章進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，答題要規(guī)范，全面。

16學(xué)習(xí)目標(biāo)：2

1、把握說明對(duì)象及其特征。

2、理清說明的順序。

3、辨析說明方法并分析其作用。

4、體會(huì)分析說明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

5、聯(lián)系實(shí)際生活，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像。

直擊中考：17直擊中考：3

說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識(shí)。一、什么是說明文？二、說明文的類型說明文事物性說明文：說明事物的是事物說明文事理性說明文：解說事理的是事理說明文。一、說明文的定義和類型18說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，它二、說明文的對(duì)象被說明的事物或被解說的事理就是說明對(duì)象。

是事物說明文，說明對(duì)象是：蘇州園林是事物說明文，說明對(duì)象是：松鼠是事理說明文，說明對(duì)象是：花為什么會(huì)有那么多的顏色及花為什么會(huì)變色的原因等方法指導(dǎo)：◆一般說來，說明的對(duì)象是①文中所要具體介紹的事物

②要闡述的事理。◆既可從標(biāo)題入手，也可從材料中歸納《蘇州園林》《松鼠》《花兒為什么這樣紅》19二、說明文的對(duì)象被說明的事物或被解說的事理就是說明對(duì)象。是三、說明特征所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具有，而別的事物不具有的特點(diǎn)。有的事物的特征顯露在外面如形態(tài)、方位等：有的特征在內(nèi)部，如性質(zhì)、功能等。《蘇州園林》《松鼠》務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。漂亮、馴良、乖巧20三、說明特征所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具

1．時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。2．空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。

3．邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等。四、說明順序211．時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，這段文字運(yùn)用了作比較的說明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習(xí)性作比較，形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動(dòng)物，進(jìn)而突出了它馴良乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象。1、這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡(jiǎn)和木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡(jiǎn)。2、松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。3、萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬六千立方米。這段文字運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。作者用具體數(shù)字準(zhǔn)確說明了萬人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，突出其“雄偉”的特征，使讀者一目了然。五、說明方法及作用這段文字運(yùn)用了舉例子的說明方法，作者舉了秦始皇批閱文書用簡(jiǎn)片之重和東方朔給漢武帝寫的文章用簡(jiǎn)之多例子，具體、真切地說明了簡(jiǎn)書的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻印象。

1、這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡(jiǎn)和木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡(jiǎn)。2、松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。3、萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬六千立方米。22這段文字運(yùn)用了作比較的說明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習(xí)性作這段文字運(yùn)用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比作頂天立地的巨人，生動(dòng)形象地說明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者留下生動(dòng)、形象的印象。這段文字運(yùn)用了引用的說明方法，引唐朝的張嘉貞的話說明橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。使說明內(nèi)容更充實(shí)，有說服力。五、說明方法及作用4、我從東長(zhǎng)安街向天安門廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部，和天安門遙遙相對(duì)。5、橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為?！?、統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。這段文字運(yùn)用了下定義的說明方法。作者用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說明了“統(tǒng)籌方法是什么”這個(gè)問題，揭示出統(tǒng)籌方法的本質(zhì)特征，使讀者對(duì)這一概念有了確切的了解。7、這座橋的特點(diǎn)是（一）全橋只有一個(gè)大拱……（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，……（三）大拱由二十八道拱圈拼……這段文字運(yùn)用了分類別的說明方法，條理清晰地說明了橋的特點(diǎn)。摹狀貌作詮釋列圖表

23這段文字運(yùn)用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比作頂天這段文字運(yùn)用了（）的說明方法，（準(zhǔn)確的/具體的/生動(dòng)的/清楚）的說明了（說明對(duì)象）的

特點(diǎn)。歸納說明方法答題技巧24這段文字運(yùn)用了（）的說明方法，（準(zhǔn)確的/六、說明文的語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡(jiǎn)明.練習(xí)：“在我國(guó)福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長(zhǎng)著一片片常綠灌木和小喬木?！薄安糠帧币辉~能否刪去，為什么？答：不能?！安糠帧币辉~是從范圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長(zhǎng)紅樹林，刪去不符合實(shí)際，表現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。解題方法歸納1、表態(tài)：不能刪。2、定性（什么上的限制）+（替換法）解詞或解釋句子。3、若刪去，句子意思成了…不符合實(shí)際（太絕對(duì)了）4、XX詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性25六、說明文的語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡(jiǎn)明.練習(xí)：“在我國(guó)福建、實(shí)戰(zhàn)演練（一）

早在1860年至1890年，美國(guó)由于不合理的過度開發(fā)西部處女地9000萬公頃，大片焚燒草原，盲目墾茺導(dǎo)致發(fā)生了1934年5月震驚世界的沙塵暴。這場(chǎng)沙塵暴從土地破壞嚴(yán)重的西部刮起來，很快就發(fā)展成一條長(zhǎng)2400千米、寬1500千米、高3千米的一個(gè)巨大黃色塵土帶，連續(xù)3天，橫掃了美國(guó)三分之二土地。當(dāng)時(shí)大氣含塵量每立方公里高達(dá)40噸左右，3億多噸土壤被卷入大西洋。這一年美國(guó)毀掉耕地4500畝，16萬農(nóng)民傾家蕩產(chǎn)，逃離了西部大平原。1.舉例子：用美國(guó)1934年發(fā)生的沙塵暴通俗易懂的說明了沙塵暴的嚴(yán)重危害。2.列數(shù)字：運(yùn)用數(shù)字具體說明美國(guó)1934年發(fā)生的沙塵暴給人們帶來的危害之大，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3.不能刪掉，“左右”表示估計(jì)，刪掉后就成了“每立方公里高達(dá)40噸”與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。26實(shí)戰(zhàn)演練（一）早在1860年至1⒈本段文字說明的對(duì)象的特征是。

⒉文中1、2處加點(diǎn)的兩個(gè)“象鼻”的意思是：12。⒊文中詳細(xì)介紹了龍卷風(fēng)的，略寫了龍卷風(fēng)的。⒋畫橫線的文字，綜合運(yùn)用了

和