贈從弟(其二)課件

贈從弟（其二）

劉楨亭亭/山上/松，瑟瑟/谷中/風(fēng)。風(fēng)聲/一何/盛，松枝/一何/勁。冰霜/正/慘凄，終歲/常/端正。豈不/罹/凝寒，松柏/有/本性。贈從弟（其二）劉楨亭亭/山上/松，學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確朗讀詩歌，讀準(zhǔn)節(jié)奏和韻律；2、領(lǐng)會詩歌的思想內(nèi)涵；3、學(xué)習(xí)象征的藝術(shù)手法；4、學(xué)習(xí)松柏堅(jiān)守節(jié)操，傲然挺立的崇高品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確朗讀詩歌，讀準(zhǔn)贈從弟（其二）

劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。贈從弟（其二）劉楨亭亭山上松，作者簡介

劉楨（186~217年），字公干，東漢末東平國人，東漢著名文學(xué)家，建安七子之一。劉詩風(fēng)格勁挺，不重雕飾。曹丕曾稱贊他的五言詩“妙絕時(shí)人”，但作品流傳很少，僅存十五首。作者簡介劉楨（186~217年），字公干，東重點(diǎn)字詞①從弟：堂弟。②亭亭：高貌。③瑟瑟：風(fēng)聲。④一何：多么。⑤盛：大，兇猛。⑥罹：遭受。⑦凝寒：嚴(yán)寒。重點(diǎn)字詞①從弟：堂弟。分析詩句

首聯(lián)：（整體形象）高聳挺拔，立于山上。頷聯(lián)：（對比描寫）風(fēng)聲兇猛、松枝剛勁。頸聯(lián)：（冰霜反襯）不畏嚴(yán)寒、高潔傲骨。尾聯(lián)：直抒胸臆、點(diǎn)明主旨。分析詩句首聯(lián)：（整體形象）高聳挺拔，立于山上。翻譯詩句

高高聳立在山上的松樹啊，在山谷中吹來的瑟瑟風(fēng)中挺立。風(fēng)刮得是多么的強(qiáng)大，松枝是多么的勁挺！冰與霜正下的猛烈急驟，而松柏卻整年長久端正挺立。難道它不怕遭受嚴(yán)寒嗎？松柏有不懼嚴(yán)寒的本性??！

翻譯詩句高高聳立在山上的松樹啊，在山谷中吹來的瑟瑟風(fēng)賞析

“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)”，開篇描寫出松柏樹的整體形象：高聳挺拔，立于山上，笑迎“瑟瑟”寒風(fēng)，不向嚴(yán)寒低頭，不在惡勢力下彎腰，高俊雄偉，傲骨錚錚。

賞析“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)”，開篇描寫出松柏樹的賞析

“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”意思是風(fēng)聲是多么的兇猛，松枝在風(fēng)中又是多么的剛勁。是對風(fēng)聲與松樹都予以展開描寫，描寫松柏與寒風(fēng)在對立中所展現(xiàn)的情狀，突出了松的可貴品格。

賞析“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”意思是風(fēng)聲是多么的兇

“冰霜正慘凄，終歲常端正”意思是正當(dāng)嚴(yán)冰寒霜帶來一片悲慘凄涼景象之時(shí)，松樹卻總是那么挺拔美好。通過冰霜的殘酷再一次反襯松樹的不畏嚴(yán)寒與高潔傲骨。

“冰霜正慘凄，終歲常端正”意思是正當(dāng)嚴(yán)冰寒霜帶來一片悲

“豈不罹凝寒，松柏有本性”兩句的意思是難道松柏就不遭受寒冷嗎？但是松柏原本就具有不畏嚴(yán)寒的本性。直接寫松品格，點(diǎn)明主題。

“豈不罹凝寒，松柏有本性”兩句的意思是難道松柏就不閱讀理解

1、這是一首詠物詩，詩歌的標(biāo)題是“贈從弟”，而內(nèi)容卻在寫“松”，請你簡要分析作者的用意何在？本詩以松柏為喻（使用了象征的藝術(shù)手法），贊頌了松柏挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對品德的堅(jiān)守及對從弟的勸勉之意。閱讀理解1、這是一首詠物詩，詩歌的標(biāo)題是“贈從弟”，

2、請分析詩歌中三、四兩句連用兩個(gè)“一何”的表達(dá)作用？第一個(gè)“一何”突出了風(fēng)之大，第二個(gè)“一何”突出了松柏的雄健挺拔，合起來贊揚(yáng)了松柏的頑強(qiáng)的生命力。

2、請分析詩歌中三、四兩句連用兩個(gè)小結(jié)

如果說前面四句主要寫松樹的形象，那么后面四句則主要寫松樹的品格。它雄偉挺拔，不懼怕任何惡劣嚴(yán)酷的環(huán)境。這樣，松樹的形象才得到完整的表現(xiàn)。

小結(jié)如果說前面四句主要寫松樹的形象

主旨：這首詩以松柏為喻，采用比興的手法，贊頌松柏能挺立風(fēng)中而不倒，經(jīng)歷嚴(yán)寒而不凋。詩人借此勉勵(lì)他的堂弟要堅(jiān)守節(jié)操，不要因外力壓迫而改變本性。

主旨：這首詩以松柏為喻，采用比興的手法，贊頌松柏能挺立風(fēng)贈從弟（其二）

劉楨亭亭/山上/松，瑟瑟/谷中/風(fēng)。風(fēng)聲/一何/盛，松枝/一何/勁。冰霜/正/慘凄，終歲/常/端正。豈不/罹/凝寒，松柏/有/本性。贈從弟（其二）劉楨亭亭/山上/松，學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確朗讀詩歌，讀準(zhǔn)節(jié)奏和韻律；2、領(lǐng)會詩歌的思想內(nèi)涵；3、學(xué)習(xí)象征的藝術(shù)手法；4、學(xué)習(xí)松柏堅(jiān)守節(jié)操，傲然挺立的崇高品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確朗讀詩歌，讀準(zhǔn)贈從弟（其二）

劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。贈從弟（其二）劉楨亭亭山上松，作者簡介

劉楨（186~217年），字公干，東漢末東平國人，東漢著名文學(xué)家，建安七子之一。劉詩風(fēng)格勁挺，不重雕飾。曹丕曾稱贊他的五言詩“妙絕時(shí)人”，但作品流傳很少，僅存十五首。作者簡介劉楨（186~217年），字公干，東重點(diǎn)字詞①從弟：堂弟。②亭亭：高貌。③瑟瑟：風(fēng)聲。④一何：多么。⑤盛：大，兇猛。⑥罹：遭受。⑦凝寒：嚴(yán)寒。重點(diǎn)字詞①從弟：堂弟。分析詩句

首聯(lián)：（整體形象）高聳挺拔，立于山上。頷聯(lián)：（對比描寫）風(fēng)聲兇猛、松枝剛勁。頸聯(lián)：（冰霜反襯）不畏嚴(yán)寒、高潔傲骨。尾聯(lián)：直抒胸臆、點(diǎn)明主旨。分析詩句首聯(lián)：（整體形象）高聳挺拔，立于山上。翻譯詩句

高高聳立在山上的松樹啊，在山谷中吹來的瑟瑟風(fēng)中挺立。風(fēng)刮得是多么的強(qiáng)大，松枝是多么的勁挺！冰與霜正下的猛烈急驟，而松柏卻整年長久端正挺立。難道它不怕遭受嚴(yán)寒嗎？松柏有不懼嚴(yán)寒的本性?。?/p>

翻譯詩句高高聳立在山上的松樹啊，在山谷中吹來的瑟瑟風(fēng)賞析

“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)”，開篇描寫出松柏樹的整體形象：高聳挺拔，立于山上，笑迎“瑟瑟”寒風(fēng)，不向嚴(yán)寒低頭，不在惡勢力下彎腰，高俊雄偉，傲骨錚錚。

賞析“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)”，開篇描寫出松柏樹的賞析

“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”意思是風(fēng)聲是多么的兇猛，松枝在風(fēng)中又是多么的剛勁。是對風(fēng)聲與松樹都予以展開描寫，描寫松柏與寒風(fēng)在對立中所展現(xiàn)的情狀，突出了松的可貴品格。

賞析“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”意思是風(fēng)聲是多么的兇

“冰霜正慘凄，終歲常端正”意思是正當(dāng)嚴(yán)冰寒霜帶來一片悲慘凄涼景象之時(shí)，松樹卻總是那么挺拔美好。通過冰霜的殘酷再一次反襯松樹的不畏嚴(yán)寒與高潔傲骨。

“冰霜正慘凄，終歲常端正”意思是正當(dāng)嚴(yán)冰寒霜帶來一片悲

“豈不罹凝寒，松柏有本性”兩句的意思是難道松柏就不遭受寒冷嗎？但是松柏原本就具有不畏嚴(yán)寒的本性。直接寫松品格，點(diǎn)明主題。

“豈不罹凝寒，松柏有本性”兩句的意思是難道松柏就不閱讀理解

1、這是一首詠物詩，詩歌的標(biāo)題是“贈從弟”，而內(nèi)容卻在寫“松”，請你簡要分析作者的用意何在？本詩以松柏為喻（使用了象征的藝術(shù)手法），贊頌了松柏挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對品德的堅(jiān)守及對從弟的勸勉之意。閱讀理解1、這是一首詠物詩，詩歌的標(biāo)題是“贈從弟”，

2、請分析詩歌中三、四兩句連用兩個(gè)“一何”的表達(dá)作用？第一個(gè)“一何”突出了風(fēng)之大，第二個(gè)“一何”突出了松柏的雄健挺拔，合起來贊揚(yáng)了松柏的頑強(qiáng)的生命力。

2、請分析詩歌中三、四兩句連用兩個(gè)小結(jié)

如果說前面四句主要寫松樹的形象，那么后面四句則主要寫松