幼兒園中班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物

幼兒園中班數(shù)學(xué)授課設(shè)計按數(shù)取物幼兒園中班數(shù)學(xué)授課設(shè)計按數(shù)取物活動目標(biāo)能按5以內(nèi)指定數(shù)量取出相等的物體。幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。能初步與伙伴協(xié)商，分享資料。活動準(zhǔn)備將活動室部署成商場。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。幼兒人手一個小籃子，內(nèi)有點子卡。授課具圖片活動過程一、依照點子卡購物幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。教師：“小朋友們，現(xiàn)在老師帶你么去商場購物好不好？你們想去嗎？每人能夠買三種禮物，每種禮物買幾個呢？看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。幼兒到商場購物。依照點子卡取出相等數(shù)量的物體。教師：請你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個？爾后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量同樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面?！闭堃晃恍∨笥咽痉恫僮靼葱欧馍厦娴耐尥弈様?shù)量放小卡片。二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師重點指導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。三、活動談?wù)撜堄變赫f一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。準(zhǔn)備資料：1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按必然規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。3、牙簽若干直接目的：試一試用三種不一樣種類的食品按必然數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。間接目的：1、觀察能力的培養(yǎng)2、邏輯思想能力的培養(yǎng)3、遷移能力的培養(yǎng)活動提示：1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食品名稱。2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）3、形式卡上按“糖、花生、棗”的序次連續(xù)重復(fù)排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。4、請幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒談?wù)摚核麄儽环殖闪藥捉M？每組有哪三種食品？每組中誰在前？誰在后？誰在中間？三組排列完滿同樣嗎？5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作逗留。激勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應(yīng)，并按原有規(guī)律連續(xù)排列。7、排列達(dá)成，老師與幼兒一起點讀并確認(rèn)排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導(dǎo)幼兒獨立達(dá)成操作。9、教具歸位時要注意從左往右有序次地整理，可一組一組地收。錯誤校訂：1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。2、教師的引導(dǎo)及幫助。延伸變化：1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞加的規(guī)律重復(fù)排列。2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。3、學(xué)習(xí)將一個物體按數(shù)量遞加、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。幼兒園中班數(shù)學(xué)授課設(shè)計《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》幼兒園中班授課設(shè)計活動目標(biāo)經(jīng)過觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。啟示幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成，理解10的實質(zhì)意義。活動準(zhǔn)備課件幻燈片兩張數(shù)字卡片1--10每人一套授課具圖片活動過程一、導(dǎo)入惹起幼兒的興趣教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰理智慧星”你們有信心嗎？二、張開用類推法學(xué)習(xí)10的形成。（1）播放課件：教師：溫暖的春天到了，花園里來了好多花，出示：紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵，幼兒點數(shù)，啟示幼兒思慮怎樣才能將它們的數(shù)量變成10？引導(dǎo)幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵3）提問：9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"請幼兒復(fù)述：9添1是10。理解10的實質(zhì)意義，認(rèn)讀數(shù)字10。1）在幼兒點數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都能夠用數(shù)字幾來表示？10朵花能用數(shù)字10來表示。引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。（2）理解實質(zhì)意義：搜尋數(shù)量是10的物體，牢固對10的含義的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官能夠用數(shù)字10來表示？想一想，數(shù)字10還能夠表示什么？小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。游戲牢固：舉卡片方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。爾后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒張開眼睛看看缺了哪1張，并從自己的的卡片中搜尋出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為成功者，依照時間掌握游戲次數(shù)，三、結(jié)束講評依照上課情況，評出“聰理智慧星”。活動結(jié)束！中班科學(xué)授課設(shè)計：研究光的折射幼兒園中班科學(xué)授課設(shè)計：研究光的折射活動目標(biāo)1、簡單認(rèn)識折射現(xiàn)象中光路是可逆的。2、經(jīng)過實驗，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)研究興趣。活動準(zhǔn)備1、課件-圖示：光的折射2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)地域?；顒又笇?dǎo)1、教師同幼兒談?wù)撌裁垂馐窃鯓有握務(wù)摵笞層變褐溃?dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石優(yōu)等燒紅時的發(fā)光。2、問題:光沿直線流傳，生活中有什么常有例子給幼兒講解：第一，利用光的直線流傳----三點素來線，在射擊、射箭運動中發(fā)揮重點作用；第二，由光的直線流傳，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判斷物體的地址。第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線流傳，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。第四，隊伍對齊："向右看齊！"3、幼兒在光學(xué)地域自由研究、發(fā)現(xiàn)光的折射。1）課件演示：光的折射經(jīng)過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認(rèn)識。2）實驗：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。（空氣和水就是兩種不一樣的介質(zhì)）3）指導(dǎo)幼兒在光學(xué)地域，積極試一試運用各種資料進(jìn)行實驗，在操作中初步感覺和認(rèn)識光的折射。4、教師講評活動情況，夸耀激勵研究中有發(fā)現(xiàn)的幼兒讓幼兒講一講在研究活動中發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒園中班數(shù)學(xué)授課設(shè)計《聰穎的玩家》幼兒園中班授課設(shè)計活動目標(biāo)試一試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。連續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。愿意主動的表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備教具：分類底版，6以內(nèi)的實物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡學(xué)具：聰穎的玩家（分類底版，6以內(nèi)的各種實物卡片，相應(yīng)數(shù)（點）卡等）給同樣多的發(fā)花（不一樣排列形式的實物操作卡，雪花片）同樣多的放一起（6以內(nèi)不一樣排列形式的實物卡片）授課具圖片活動過程一、游戲?qū)胝J(rèn)識游戲玩法。出示分層式分類底版，各種球類實物卡。教師：商場里有好多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。2.師幼共同談?wù)撜怼胺謱迂浖堋钡囊?guī)則：同樣多的.球放在一起幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。出示3—5的數(shù)卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？幼兒談?wù)摰贸觯好繉迂浖苌戏诺那騼簲?shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。二、小組操作活動。介紹各組活動有重點的介紹“聰穎的玩家”的規(guī)則小組活動與規(guī)則。（1）聰穎的玩家能將6以內(nèi)的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點）卡（2）給同樣多的發(fā)花能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實物的等量判斷。（3）同樣多的放一起能用目測接數(shù)的方法快速辨別實物卡上的數(shù)量。教師重點觀察指導(dǎo)“聰穎的玩家”的活動。三、活動談?wù)撛俪鍪痉课莸装婧托游锏膶嵨锟ㄆ?，幼兒完滿的演示一次操作過程。2.引導(dǎo)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是數(shù)量是x的小動物都能夠用數(shù)字x來表示等。

x的小動物，中班數(shù)學(xué)：紐扣分類中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)活動名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類活動目標(biāo)：1、能依照一個以上的共同特點給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技術(shù)。3、樂于參加操作活動，感覺發(fā)現(xiàn)的快樂?；顒訙?zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒互相交流）2、師：這些紐扣看上去不同樣，但他們也有一些同樣的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是同樣的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個同樣特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，談?wù)撚涗浄椒ā?、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、激勵幼兒試一試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請個別幼兒顯現(xiàn)記錄結(jié)果，表演并表達(dá)分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了能夠扣住衣物，還能夠夠拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、顯現(xiàn)幼兒拼畫作品，個別幼兒表達(dá)，其余互相欣賞。中班數(shù)學(xué)授課設(shè)計：認(rèn)識硬幣活動目標(biāo)：1、初步認(rèn)識5角、1元的硬幣。2、能夠劃分兩種硬幣?；顒訙?zhǔn)備：5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張?；顒又仉y點：1、活動重點：認(rèn)識

5角、1

元的硬幣2、活動難點：劃分兩種硬幣活動過程：1、開始部分出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣?，F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。2、基本部分（1）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認(rèn)識。硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。提問：a、你找的“朋友”是什么形狀的？b、它是什么顏色的？c、上面有些什么圖案？（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識?，F(xiàn)在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。認(rèn)識5角，用幻燈片向幼兒顯現(xiàn)5角的硬幣。正面——提問：a、這是多少錢的硬幣？（5角）b、它的正面上有些什么？反面——提問：a、這是5角的正面還是反面？（反面）b、上面印有什么圖案？（荷花）正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出同樣的硬幣。（找到后）提問：a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）認(rèn)識1元，用幻燈片向幼兒顯現(xiàn)1元的硬幣。正面——提問：a、它是多大面值的硬幣？（1元）b、上面都有些什么？反面——提問：a、這是正面還是反面？（反面）b、上面印的是什么圖案？（菊花）正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）提問：a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）b、數(shù)字是幾？（1）c、上面的漢字是什么？（元）3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識。老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。提問：a、它們有什么同樣的地方？b、有什么不一樣的地方？小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不一樣，大小不一樣，數(shù)字不同樣，漢字也不同樣。（4）劃分硬幣以牢固硬幣的認(rèn)識。我們認(rèn)識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認(rèn)識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認(rèn)識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能夠找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛剛小朋友說了5角和1元的大小不一樣，老師這里有一個小盒子，里面放了好多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。3、結(jié)束部分教師小結(jié)并進(jìn)行簡單的購物。今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識了5角、1元?？?，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買同樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。幼兒園大班數(shù)學(xué)授課設(shè)計《一分鐘有多長》【授課目的】一、經(jīng)過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。二、知道時間是難得的，懂得珍惜時間，理解要做一個準(zhǔn)時的人?！臼谡n準(zhǔn)備】PPT、操作資料?！臼谡n過程】一、引導(dǎo)幼兒親身感覺一分鐘的時長。(一)發(fā)言導(dǎo)入(二)游戲：找朋友師：現(xiàn)在是上午X點X分，讓我們一起來玩找朋友的游戲吧?提問：你們感覺剛剛這個游戲有多長時間?(三)設(shè)置問題惹起幼兒表述自己對1分鐘時長的看法：師：你認(rèn)為一分鐘是長還是短呢?(幼兒自由表述)二、感知一分鐘：(一)感覺一分鐘的長短。1、師出示時鐘，認(rèn)識時針、分針、秒針，2、跟著秒針數(shù)60次，感覺一分鐘有多長。(知識性的問題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感覺，幫助孩子掌握正確的看法，為下一個環(huán)節(jié)的張開打基礎(chǔ)。)(二)體驗：一分鐘能夠做什么1、你認(rèn)為一分鐘能夠用來做哪些事情呢?(幼兒表述)2、請幼兒進(jìn)行一分鐘地域活動師：剛剛你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。小結(jié)：怎么1分鐘都過得這么快呢?同樣花一分鐘的時間，但每個人做的事情都不同樣，有的事情比較難，有的事情比較簡單，所以結(jié)果不一樣。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過程中感覺一分鐘終究有多長，既能感覺到時間的緊迫性，“一分鐘一晃就過去了”，又引導(dǎo)幼兒初步感覺到節(jié)約時間的必要。)(三)再次體驗一分鐘的時長，知道怎樣有效利用時間。1、拔蘿卜競賽：體驗怎樣用同樣的一分鐘做更多事情。教師講解競賽方法和規(guī)則。幼兒競賽，評出獲獎隊。獲獎隊員分享經(jīng)驗。教師小結(jié)：時間對每個人都是很公正的，他不會因為喜歡你，就站著不動，等你，也不會因為不喜歡你就快點走。在同樣的時間里做同樣的事情，(授課設(shè)計出自：屈老師授課設(shè)計網(wǎng))但因為每個的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不一樣。動作慢了，達(dá)成的事就少了，動作抓緊了，同樣一分鐘就可以做好多事情。所以我們要抓緊時間，抓緊每日，抓緊每一個小時，抓緊每一分鐘。要珍惜時間，不要浪費時間!那樣我們就會做更多的事情，達(dá)成更多的夢想。(為孩子創(chuàng)立體驗的機(jī)遇和環(huán)境，讓孩子互相合作，互相配合，再次讓孩子感覺一分鐘的時長和時間的緊迫，(授課設(shè)計出自：屈老師教案網(wǎng))知道怎樣有效利用時間，本環(huán)節(jié)不但側(cè)重幼兒認(rèn)知的發(fā)展，也側(cè)重能力目標(biāo)和感情目標(biāo)的友善發(fā)展。)三、擬訂起床時間表，引導(dǎo)幼兒節(jié)約時間、計劃時間、做時間的小主人。1、出示時間表講解各項內(nèi)容。2、幼兒填表。3、顯現(xiàn)個別幼兒的計劃，交代任務(wù)。小結(jié)：在生活中，我們要學(xué)會節(jié)約時間、計劃時間，做時間的小主人。(本環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒的平常生活親密聯(lián)系，讓幼兒在生活中學(xué)會計劃時間)幼兒園大班數(shù)學(xué)授課設(shè)計幼兒園大班數(shù)學(xué)授課設(shè)計模范活動目標(biāo)：1、自己的方法為不一樣均分的餡餅塊發(fā)散同樣數(shù)量的豆豆。2、感知不一樣數(shù)數(shù)方式及多種不一樣均分方法，初步理解部分與整體的關(guān)系。3、積極運用自己的圖示方法進(jìn)行記錄?；顒訙?zhǔn)備：豆子每人12粒以上，三均分圓的操作硬卡，圓片多個，筆，記錄表?；顒舆^程：一、導(dǎo)入，惹起幼兒興趣。1、觀察資料今天老師要和大家一起來做豆豆餡餅，縣看看我們都有些什么資料吧。2、數(shù)豆豆做豆豆餡餅，今天每個人需要取12顆豆豆，不多或很多，說說你怎么取到正好12顆豆豆呢？二、幼兒操作，試一試分豆豆1、第一次做餡餅1）現(xiàn)在開始做餡餅，請把餡餅對著一下，用筆把中間的折痕用筆描出來?？纯船F(xiàn)在餡餅分成了幾塊？2）請你把12顆豆豆分到餡餅上，每塊豆豆同樣多，12顆豆豆都分完。3）說說你分的`結(jié)果是怎樣的？4）說說我們剛剛做了什么件什么事？請你把剛剛做的這件事用自己的方法記住記錄紙上，記得告訴別人兩個內(nèi)容：餡餅分成兩塊，每一塊分到了6顆豆豆。5）幼兒操作，記錄。2、第二次做餡餅1）再來做餡餅，請把餡餅對折一下，再對折一下，用筆把中間另一條折痕也用筆描出來。看看現(xiàn)在餡餅分成幾塊？2）操作過程同上，感覺分成地塊餡餅，每塊分到3顆豆豆并做記錄。3、第三次做餡餅1）有個難一些的問題，你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎？2）把你想到的方法給大家看看，是不是分成了同樣大的三塊？3）給幼兒供應(yīng)三等份圓的操作卡，一個新的餡餅，運用操作卡，把餡餅分成3份。4、第四次做餡餅1）請幼兒在三均分圓的基礎(chǔ)上，試一試把餡餅分成6份，用筆描出來。2）給六均分的餡餅分豆豆并記錄操作結(jié)果。5、教師小結(jié)1）看自己的記錄紙，你記錄了幾件事情？2）從記錄的這些事情上，你發(fā)現(xiàn)的什么奧秘呢？三、游戲：找朋友1、我們現(xiàn)在有幾個小朋友啊，我們也來分一分好嗎，你感覺我們這么多小朋友2個2個在一起，能夠分幾隊？3個3個分，能夠分成幾隊。6個6個分能夠分幾隊。2、游戲好玩嗎？那你感覺4個4個能分均勻嗎？