最新七年級地理教學(xué)反思范文

最新七年級地理教學(xué)反思范文在一個(gè)月的地理教學(xué)中，深感很多教學(xué)環(huán)節(jié)沒能做到位，值得（反思）的地方許多。接下來是為大家?guī)淼模ㄆ甙嗉壍乩恚┙虒W(xué)反思，望大家喜愛。

七班級地理教學(xué)反思（范文）一

同學(xué)活動(dòng)要有“質(zhì)”，即體現(xiàn)思維性。

新的教學(xué)理念要求給予同學(xué)更多自主活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。但假如課堂活動(dòng)有量無質(zhì)，則活動(dòng)的價(jià)值也就丟失殆盡。一堂課下來熱喧鬧鬧，唯恐留在同學(xué)腦海中的只有喧鬧的場景，很難有真正的思維活動(dòng)。課堂的同學(xué)活動(dòng)是為了更有效的完成教學(xué)目標(biāo)而實(shí)行的教學(xué)方式，因此流于形式的“活動(dòng)”是形同虛設(shè)的。為了能使全員參加課堂活動(dòng)并提高其有效性，老師應(yīng)努力提高活動(dòng)的“質(zhì)”的水平。對探究問題或任務(wù)的設(shè)計(jì)要符合同學(xué)的（閱歷）水平;情境的創(chuàng)設(shè)要貼近同學(xué)的實(shí)際生活并能引起同學(xué)的共鳴;活動(dòng)過程中要多加鼓舞，制造“思維性爭論”的氣氛，激發(fā)全員的參加欲望，并留意適時(shí)評價(jià)。

七班級地理教學(xué)反思范文二

在一個(gè)月的地理教學(xué)中，深感很多教學(xué)環(huán)節(jié)沒能做到位，值得反思的地方許多。以下是我教學(xué)工作中的部分不足之處和今后的對策，盼望它能時(shí)刻提示自己，在今后的教學(xué)過程中不在走同樣的彎路，調(diào)整和改正（教學(xué)（方法）），提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)、對培育同學(xué)創(chuàng)新學(xué)問和（創(chuàng)新思維）的反思

為培育同學(xué)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，營造和諧、以學(xué)定教、鼓舞同學(xué)勇于創(chuàng)新，進(jìn)展同學(xué)的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的信念，教與學(xué)的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是公平，協(xié)商式的，知道同學(xué)學(xué)問的生長點(diǎn)，知道同學(xué)會(huì)朝什么方向進(jìn)展，在課堂上，一切頃其自然，老師順勢而教，同學(xué)順心而學(xué)，老師和同學(xué)全身心地沉醉在教與學(xué)的塊樂之中，如初一地理內(nèi)容相宜搞一些嬉戲和課外探究性的愛好小組活動(dòng)，讓同學(xué)如何發(fā)覺問題和提出有價(jià)值的問題，就教材內(nèi)容而言，可以以下問題作為切入點(diǎn)，有什么特征有什么規(guī)律是什么緣由，有什么樣的聯(lián)系等等，讓同學(xué)在開心中接受學(xué)問，鼓舞同學(xué)敢于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐，堅(jiān)固樹立同學(xué)全面進(jìn)展思想，從而形成一種不唯書，不唯師，敢于質(zhì)疑敢于于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

(二)、對運(yùn)用主體教學(xué)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量的反思

在學(xué)校地理教學(xué)中，必需把培育同學(xué)的創(chuàng)新精神放在首位，要求老師在吃透教材和大綱的基礎(chǔ)上敢于對尹有教材同現(xiàn)實(shí)生活問題聯(lián)系起來，把生活中的（熱點(diǎn)）、焦點(diǎn)問題滲透到教學(xué)內(nèi)容之中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問去分析實(shí)踐問題。運(yùn)用主體教學(xué)，給同學(xué)肯定時(shí)間，去探求查找答案，在查找中，提高同學(xué)的各種力量。總之，在課堂教學(xué)中盡可能穿插一些與課程內(nèi)容相關(guān)的事，有利于提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，更有利于同學(xué)創(chuàng)新思維的進(jìn)展。

(三)對設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的反思

新的教學(xué)理念要求給予同學(xué)更多自主活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。課本內(nèi)容漸漸的濃縮為主要的學(xué)問點(diǎn)，閱讀、思索和活動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)踐讓同學(xué)更好的參加到課堂教學(xué)中。在這方面的處理上，為了完成任務(wù)，在實(shí)際的課堂教學(xué)中沒有很好的處理課本內(nèi)容與活動(dòng)環(huán)節(jié)的關(guān)系，生搬硬套的痕跡明顯，沒有達(dá)到預(yù)期效果，反而成為課堂累贅。

對策：重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu)化。應(yīng)努力提高活動(dòng)的“質(zhì)”的水平。對探究問題或任務(wù)的設(shè)計(jì)要符合同學(xué)的閱歷水平;情景的創(chuàng)設(shè)要貼近同學(xué)的實(shí)際生活并能引起同學(xué)的共鳴;活動(dòng)過程中要多加鼓舞，制造“思維性爭論”的氣氛，激發(fā)全員的參加欲望，并注意適時(shí)評價(jià)。

七班級地理教學(xué)反思范文三

在今年的地理教學(xué)中，深感很多教學(xué)環(huán)節(jié)沒能做到位，值得反思的地方許多。以下是我教學(xué)工作中的部分不足之處和今后的對策，盼望它能時(shí)刻提示自己，在今后的教學(xué)過程中不在走同樣的彎路，調(diào)整和改正教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)、對培育同學(xué)創(chuàng)新學(xué)問和創(chuàng)新思維的反思為培育同學(xué)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，營造和諧、以學(xué)定教、鼓舞同學(xué)勇于創(chuàng)新，進(jìn)展同學(xué)的求異生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的信念，老師要明確同學(xué)是不習(xí)主體，教與學(xué)的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是公平，協(xié)商式的，知道同學(xué)學(xué)問的生長點(diǎn)，知道同學(xué)會(huì)朝什么方向進(jìn)展，在課堂上，一切頃其自然，老師順勢而教，同學(xué)順心而學(xué)，老師和同學(xué)全身心地沉醉在教與學(xué)的塊樂之中，如初一地理內(nèi)容相宜搞一些嬉戲和課外探究性的愛好小組活動(dòng)，讓同學(xué)如何發(fā)覺問題和提出有價(jià)值的問題，就教材內(nèi)容而言，可以以下問題作為切入點(diǎn)，有什么特征有什么規(guī)律是什么緣由，有什么樣的聯(lián)系等等，讓同學(xué)在開心中接受學(xué)問，鼓舞同學(xué)敢于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐，堅(jiān)固樹立同學(xué)全面進(jìn)展思想，從而形成一種不唯書，不唯師，敢于質(zhì)疑敢于于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

(二)、對運(yùn)用主體教學(xué)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量的反思在學(xué)校地理教學(xué)中，必需把培育同學(xué)的創(chuàng)新精神放在首位，要求老師在吃透教材和大綱的基礎(chǔ)上敢于對尹有教材同現(xiàn)實(shí)生活問題聯(lián)系起來，把生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題滲透到教學(xué)內(nèi)容之中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問去分析實(shí)踐問題。運(yùn)用主體教學(xué)，給同學(xué)肯定時(shí)間，去探求查找答案，在查找中，提高同學(xué)的各種力量?？傊?，在課堂教學(xué)中盡可能穿插一些與課程內(nèi)容相關(guān)的事，有利于提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，更有利于同學(xué)創(chuàng)新思維的進(jìn)展。

(三)對設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的反思新的教學(xué)理念要求給予同學(xué)更多自主活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。課本內(nèi)容漸漸的濃縮為主要的學(xué)問點(diǎn)，閱讀、思索和活動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)踐讓同學(xué)更好的參加到課堂教學(xué)中。在這方面的處理上，為了完成任務(wù)，在實(shí)際的課堂教學(xué)中沒有很好的處理課本內(nèi)容與活動(dòng)環(huán)節(jié)的關(guān)系，生搬硬套的痕跡明顯，沒有達(dá)到預(yù)期效果，反而成為課堂累贅。

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