2022年馬克思主義學(xué)院德育提升月工作總結(jié)

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2022年馬克思主義學(xué)院德育提升月工作總結(jié)

自我校實(shí)施大學(xué)生德育學(xué)分工程以來，馬克思主義學(xué)院院領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，為了將工作扎實(shí)有效的開展下去，安排部署了一系列活動(dòng)，通過近一個(gè)月的工作，德育學(xué)分的實(shí)施取得了一定的成效。為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生德育工作的開展，使同學(xué)們更加注重安全、自律和文明禮儀問題，做一個(gè)新一代遵紀(jì)守法的大學(xué)生。馬克思主義學(xué)院于____年____月____日晚上7：00在文科樓開展了德育學(xué)分實(shí)施月總結(jié)主題班會(huì)。

本次班會(huì)由各班班主任____召開，院黨總支副書記李曉教授檢查了班會(huì)開展情況。首先，為了加強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我約束和自我提高的能力，各班同學(xué)在班主任及班長(zhǎng)的____下，認(rèn)真簽訂了“文明禮儀承諾”“自律承諾”“安全承諾”“宿舍舍長(zhǎng)保證書”及“不在宿舍使用大功率電器和不在校外租住承諾”等五項(xiàng)承諾書，并就相關(guān)事項(xiàng)予以強(qiáng)調(diào)。通過承諾書的簽訂，同學(xué)們紛紛表示，一定會(huì)謹(jǐn)記承諾書里面的相關(guān)事宜，做一個(gè)講文明，懂禮貌，有青春活力的大學(xué)生。接著，班級(jí)德育學(xué)分審核小組就德育學(xué)分踐行手冊(cè)的填寫情況進(jìn)行了審核，班主任進(jìn)行了復(fù)核，保證了加減分項(xiàng)目填寫的真實(shí)性，在審核后本著公開公正的原則，在班級(jí)中進(jìn)行了一個(gè)月來學(xué)生德育學(xué)分實(shí)施工作點(diǎn)評(píng)。之后，輔導(dǎo)員湯軍老師在14思政班中就實(shí)施德育學(xué)分工作二十多天以來的成效進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)加分的同學(xué)予以表揚(yáng)，對(duì)于有了扣分的同學(xué)予以警示批評(píng)，他指出：德育學(xué)分實(shí)施是頗有成效的，希望同學(xué)們?cè)诮酉聛淼娜兆永锢^續(xù)努力，在學(xué)習(xí)生活重要保持“慎獨(dú)”的態(tài)度，爭(zhēng)做一名合格知法守禮的大學(xué)生，為學(xué)院的發(fā)展共同做出努力。

在主題班會(huì)召開完后，李曉教授____班主任進(jìn)行了交流，再次強(qiáng)調(diào)了德育學(xué)分對(duì)于提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，要求班主任抓好質(zhì)量監(jiān)控，在德育學(xué)分考核實(shí)施過程中要公正、細(xì)心，不打人情分，及時(shí)、清楚的記錄每一位學(xué)生的德育發(fā)展?fàn)顩r，從根本上改變學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的產(chǎn)品。

總之，自德育學(xué)分實(shí)施二十多天以來，我院學(xué)生精神面貌得到了極大的改善，在學(xué)院和班級(jí)德育考核小組的監(jiān)督下，同學(xué)們的德育素質(zhì)將會(huì)不斷地提升。

2022年馬克思主義學(xué)院德育提升月工作總結(jié)（二）

沒想到剛上大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，我們就接觸了馬克思主義哲學(xué)，這對(duì)我們來講可能是較為吃驚的。但不管怎樣都談不上驚喜。因?yàn)榇蠖鄶?shù)大學(xué)是在大二才開馬克思主義哲學(xué)課。而且印象中，馬克思主義哲學(xué)課是大篇幅的理論堆積而成的。雖然都在提倡要理論聯(lián)系實(shí)際，然而這談何容易。而課后我們又往往被英語、數(shù)學(xué)這些頭疼的科目所糾纏不休，自己也不愿意去實(shí)踐。所以“實(shí)踐”二字也許只有在大四時(shí)才能真正有效。而且教這些科目的老師大都比較嚴(yán)肅，課堂氣氛可想而知不會(huì)好到哪里。所以我對(duì)“馬哲”課的期望可以說是很低的。

上了第一節(jié)課后，我感到了有些意外的驚喜。因?yàn)槲覀兊摹榜R哲”老師不是一個(gè)老頭，相反是一個(gè)看起來像爸爸一樣的中年人。僅此點(diǎn)，原來對(duì)“馬哲”課的一些擔(dān)憂就少了些許。之后，更令我驚喜的是我們的課堂氣氛、卜第一節(jié)課時(shí)，老師沒有像其他老師一樣直接進(jìn)人主題。而是給我們談了讀書，談了對(duì)學(xué)習(xí)的一些看法，及今后如何更好地學(xué)習(xí)“馬哲”課。對(duì)于論文，我們以前從未接觸過。因此對(duì)于它的概念也很陌生，不知從何人手。但老師給了我們足夠的時(shí)間來準(zhǔn)備。所以不管第一篇論文內(nèi)容是好是壞，但至少我們的態(tài)度是好的，是認(rèn)真的。有了第一節(jié)課的經(jīng)歷，我對(duì)“馬哲”課似乎有了那么一些興趣，并期待著下節(jié)課的到來。

果然，以后的每節(jié)“馬哲”課都很精彩。老師講得高興，同學(xué)們也聽得有熱情，甚至下課時(shí)，我們都愿意繼續(xù)聽老師講完。這可以說是更令我驚喜的。先前的顧慮完全打消。老師講的例子真實(shí)、生動(dòng)，不知不覺中，把哲學(xué)課本中的理論都融匯其中。不僅印象深刻且記的牢固。接下來的一個(gè)驚喜是關(guān)于“馬哲”老師的。我沒有想到他會(huì)認(rèn)真地把同學(xué)們寫得好的文章收集起來，并打印成冊(cè)，或者貼在教案里，給我們作為實(shí)例來講。在講到意識(shí)時(shí)，他引出的一個(gè)例子是關(guān)于兩棵樹的。教學(xué)樓前有兩棵樹，體裁、內(nèi)容、形式、字?jǐn)?shù)等都不限，但要求學(xué)生用真情實(shí)感來寫出它們。老師讀了幾篇學(xué)生的文章，最長(zhǎng)的有幾千字，最短的僅一句話。但評(píng)分的結(jié)果是最長(zhǎng)的那篇和僅有一句話的那篇都得了優(yōu)。當(dāng)時(shí)我的震撼很大，感到大學(xué)學(xué)習(xí)真的屬于開放性思維。只要有內(nèi)容，不管形式如何，采取何種方法，都會(huì)得到認(rèn)可。就這一點(diǎn)，從某種程度上也啟發(fā)了我在今后的學(xué)習(xí)中更應(yīng)該注意自己要開放性地、創(chuàng)造性地看待問題。對(duì)“馬哲”老師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和不拘一格的教學(xué)方式我尤為感到驚喜。

還有一點(diǎn)驚喜是關(guān)于自己的。學(xué)完“馬哲”后，我明顯感到自己看待問題、處理問題的能力極大提高了，處理問題時(shí)也更加客觀、更加理性了。雖說在高中時(shí)學(xué)過政治，但絕大多數(shù)情況下都是為了應(yīng)付高考而采取的生吞活剝的辦法。從未有過自己深刻體會(huì)?，F(xiàn)在學(xué)了“馬哲”，加之原有的一些基礎(chǔ)，自己在學(xué)習(xí)之余可以更加深刻地品味其中內(nèi)涵。無疑在潛移默化中會(huì)給自己造成一定的影響。就像老師上課時(shí)給我們講的例子一樣，“盡管舞廳里的小姐穿得很漂亮，但隨便從我們班里抽一個(gè)女生和她比，也會(huì)比她有氣質(zhì)”.學(xué)了“馬哲”課，相信我們的內(nèi)在的修養(yǎng)已經(jīng)變得成熟理性了許多。與那些沒有學(xué)過“馬哲”的人相比，我們更有內(nèi)涵，處理問題更合理一些。

最后一點(diǎn)驚喜是關(guān)于“馬哲”結(jié)課的考試。沒考之前，我們一個(gè)個(gè)都緊張得要命。最最重要的一點(diǎn)是因?yàn)樗情]卷考試。雖然我們喜歡上“馬哲”課，但面對(duì)那么一大堆的理論知識(shí)，我們還是頭疼。好在這一周基本沒有什么課，從星期一開始，兒乎人手兩本書―《學(xué)習(xí)手冊(cè)》和《馬克思主義哲學(xué)原理》。見了面也不問別的：“馬哲準(zhǔn)備怎么樣了?！钡珪r(shí)間畢竟有限，從星期一開始完全投人復(fù)習(xí)到今天考試，也不過只有短短兩天半時(shí)間。七套練習(xí)，除了選擇題能好一些，簡(jiǎn)答與論述更是記住了后面忘了前面。面對(duì)這一嚴(yán)峻現(xiàn)象，我們只好采取適當(dāng)?shù)拇胧┝?。剛剛還在心驚膽戰(zhàn)，并與我們班同學(xué)打賭：如果今天考試的話，他請(qǐng)我吃飯，否則我請(qǐng)他(因?yàn)樵缬型瑢W(xué)說不考了)。看來今天這頓客請(qǐng)定了。不過請(qǐng)得樂