教師個人班級教育計劃模板

老師個人班級教育方案模板工作方案在我們的實際工作中是非常實用的，可以讓我們可以認真的去考慮自己的崗位工作。從廣義上講，在工作的方方面面都會涉及到工作方案，下面是WTT為大家整理的老師個人班級教育方案，希望能幫助到大家!老師個人班級教育方案1一、生理發(fā)育特點1、一、二年級學生一般為7~9歲，在生理上有所開展。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。2、一、二年級學生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細，肌腱寬而短，關節(jié)的軟骨較厚，關節(jié)囊韌帶薄而松弛，關節(jié)周圍肌肉較細長，關節(jié)的.伸展性活動范圍較大，結實性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動和鍛煉時不易進展劇烈運動。3、一、二年級學生神經系統(tǒng)調節(jié)心臟活動的功能已開展完成，血液循環(huán)比擬快，心跳較快，應防止心臟負擔過重和體力活動過度。二、心理開展特點1、一、二年級學生心理程度還停留在不隨意性和詳細形象階段;心理活動的隨意性和目的性雖有所開展，但仍以不隨意性為主。2、一、二年級學生參加集體活動時的集體意識比擬模糊，還不能清楚地意識到自己和集體的關系;意識到班級是一個集體，意識到班級的榮譽。3、一、二年級學生還不具備自我評價才能，對活動的成功與失敗不會放到心上，但喜歡聽表揚的話，對批評的話語不放在心理，一會就恢復到原始狀態(tài)。三、教學研究內容1、教材的重點是以、游戲教材，應突出課堂上練的教學方法，難點是隊列的根本動作，使學生從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對于一、二年級來說是比擬難做的，可采用直觀教學，利用互相幫助和課外活動的方式來打破這一難點教材。2、教研專題：本學期的教研專題“體育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能”。老師個人班級教育方案2一、學生分析^p二年級的學生年齡比擬小，根底比擬薄弱，對動作事物構造的考慮較為淺薄，身體素質較差，意志力比擬薄弱，但是二年級學生形象思維非?；顫?，語言和行為歡快活潑。個人才能的進步和思維方式發(fā)生了變化，二年級學生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強，一年級的恐慌心情已經很少見到，即使遇到了什么困難，自己也能沉著面對。出現了競爭意識。針對這些特點，著重對學生進展入門教育和紀律性教育，在此根底上進展啟發(fā)誘導，進步其積極性和競爭意識。二、教學目的及重難點教學目的：1、掌握根本的體育根底知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷穩(wěn)固和進步。2、每節(jié)課進展一定時間的隊列練習，對其進展組織紀律性的教育。3、進一步增強體質，特別是柔韌素質和力量素質。4、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體精神，進展愛國教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的根底。教學重點：1、由于運動會有隊列比賽，所以每節(jié)課要進展一定時間的隊列練習2、二年級的體育教學的重點主要側重于投擲和跳躍，所以在教學活動中要有意識的進展投擲方面和跳躍工程的練習，譬如投準投遠練習和跳上跳下練習。教學難點：二年級的學生理解動作比擬慢，在進展一些協(xié)調性的練習時，可能承受比擬慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些根本舞步學生承受起來會比擬困難。三、教材分析^p二年級的體育教學內容，改變了從開場就以運動技術體系為目的，每個教材內容都為運動技術的開展打根底的寫法，而是以學生為本，選擇以開展根本活動才能為主的鍛煉活動和游戲。教材內容強調學生的興趣，并能有效地落實小學體育的目的。詳細的教學內容，以游戲為主，分為根本活動和游戲。在根本活動中有一些簡單的技術動作，也大都以游戲作為手段和方法進展教學。其中包括：根本活動：排隊活動、根本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(包括簡易舞蹈)、自我表現活動等。游戲：奔跑游戲(多種挪動、躲閃、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等)、投擲游戲(各種揮動、拋擲等)和小球類游戲等。這些內容強調“活動”，所有教材內容均以例如性為主，老師都可以自行選擇和組合，創(chuàng)造性地進展教學。四、課時安排每課2課時，共30節(jié)課。五、教學措施及應該注意的事項教學措施：在教學過程中老師積極引導學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探究，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的才能。多采用情景法主題法進展教學，讓學生樂于其中?？记绊氈?、年齡普遍較小，多采用游戲。2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。老師個人班級教育方案3一、指導思想全面貫徹_的教育方針，全面進步教學質量，努力創(chuàng)始創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《根底教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為核心，堅持以學生為本，全面施行素質教育，努力進步教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面進步學生素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、理論才能，培養(yǎng)學生動手實驗才能。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的根底。二、工作目的1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革，認真作好備課、下課等各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)下，教案應注意教學思路的設計，以知識為載體，完善教學過程。注重課后記的記實，時時對學生的學習情況進展反應，更好的促進教學工作。2、繼續(xù)做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數。3、以教學信息化為指導，深度開發(fā)信息技術，進一步強化網絡教學。4、積極參加各種教研活動，及時轉化為教學才能。5、邊學習、邊理論、邊探究、邊進步，積極參與實驗課題研究，并積極撰寫論文。6、積極參加教改、科研活動，結合進步課堂教學質量這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結，努力進步自己的教學程度。三、詳細措施(一)常規(guī)教學方面1、積極轉變教育觀念;學習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學，尊重學生的人格，關注個體差異，注重培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的才能，獲取新知識的才能，讓學生感受、理解知識產生和開展的過程等。2、運用各種現代化教學手段，充分現代教育技術，優(yōu)化課堂構造，完善課堂教學過程，實現信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學，使學生成為學習的主體，知識的主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導學生積極主動參與學習過程;老師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們可以學進去，激發(fā)興趣，有所進步。4、堅決貫徹以老師為主導、學生為主體這一原那么為指針，進步學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合，培養(yǎng)學生自學才能、分析^p問題和解決問題的才能，使學生由學會變?yōu)闀W。5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，并注意貫徹德育教育。6、注重深層次的備課過程，重視教案的內容和教學程序的設計，教學過程的設計要表達出層次性、連接性，做到精心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。復習課要表達出知識的聯(lián)絡性和實用性.7、進展業(yè)務素質進步訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進展研討，對所存在的問題進展集體討論;利用信息技術手段，深度開發(fā)網絡教學課件，同時進展自身的學習進步;力爭開發(fā)深層次網絡課件兩個以下。教研教改方面：(1)深化挖掘教材，在進步教學質量的同時，注重進步業(yè)務素質。(2)每月堅持寫教后記，認真進展教學反思，并針對教學活動中出現的問題，隨時進展教學整改，積極參加教研活動。(3)在探究信息技術與學科教學整合方面，有目的、有方案的學習和研討課件的制作和使用，做到純熟應用，以優(yōu)化課堂構造。(4)教改方面，本學期圍繞運用現代教育技術開展學生的創(chuàng)造性思維才能這一課題進展實驗，目的是以老師為主導、以學生為主體，全面進步學生的學習素質，培養(yǎng)和開展學生的才能，減輕學生的負擔。老師個人班級教育方案4一、指導思想1、認真貫徹教育部公布《普通高中歷史課程標準》(實驗)對歷史教學的根本要求，文科班把教學目的定位于完成歷史選修I、III規(guī)定的各項教學任務。理科班完成歷史必修I、II、III根底會考復習工作，爭取在根底會考中獲得優(yōu)秀成績。2、歷史教學要全面貫徹素質教育的指導方針，把教學目的定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛煉歷史學科才能，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，到達淵博學識、進步自身修養(yǎng)、適應將來社會開展需要的目的。3、在抓好根本才能培養(yǎng)的同時，也注重對根底知識的教學，使學生順利完成高二歷史的學習。二、教材以《普通高中歷史課程標準》(實驗)為根據，以岳麓版___新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史I—III(必修)》、《普通高中課程標準實驗教科書歷史I、III(選修)》為教材，以岳麓版《高中歷史I、III(必修)老師教學用書》《高中歷史I、III(選修)老師教學用書》為教參。三、教學內容教材按歷史必修I—III、選修《歷重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，老師可根據課標要求靈敏安排教學內容。四、教學要求1、認真研究課標、教材，妥善處理教學內容，正確處理好老師和學生之間教與學的.關系。2、教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學生閱讀、分析^p、歸納問題的才能，培養(yǎng)和進步學生運用辯證唯物和歷史唯物根本理論的才能。3、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握根底知識，養(yǎng)成才能，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。老師個人班級教育方案5為了進步高一生物教學質量，促進新課程改革的施行，本備課組努力以新課程理念為指引，以學校教學工作方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改良教學方法，更新教學手段，進步教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。根據生物學科的特點和學生實際，特制定新學期高一生物組工作方案如下：一、教材分析^p高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的根本構造、物質的輸入和輸出、細胞的能量供給和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最根本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的根底。二、學情分析^p高一學生通過初中生物課的學習，對于生物學應該有了一定的理解，但由于多數學校不開設生物，學生缺乏必要的生物知識根底，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。三、學期教學目的通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上理解生命的物質性和生物界的物質統(tǒng)一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞構造與功能的統(tǒng)一，生物體局部和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物自然觀的形成。通過自主學習，培養(yǎng)學生的自學才能、歸納、總結分析^p才能;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用才能;通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述才能和評價才能;通過課堂練習，培養(yǎng)學生對于知識的應用才能、發(fā)散才能和遷移才能;通過對知識的學習，調動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的理解和對社會問題的關注。四、詳細措施1、在包組指導的指導下完成各項教研、教學工作。2、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，結合本組實際，進展教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的.詳細要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深化研究教學方法。3、組織好每周年級組集體備課，定時間定內容定主備人(詳細分工見教學進度表)，主講老師簡要介紹講課內容的整體設想、教學目的、重點和難點確實定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析^p教材，研究教法，討論疑難問題，提出改良意見，完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點打破難點，以及做好教后反思。4、完成實驗班練習編寫、批閱和評價工作以及普通班課堂筆記和練習的檢查。5、認真做好新的老師傳幫帶工作，新老師要經常聽老老師的課，備課組長也要跟蹤聽新老師的課，使他們迅速成長，盡快到達學校的標準和要求，以適應一種教學開展的需要。6、進一步加強現代教育技