小兒推拿-教學大綱

7/7小兒推拿保健培訓大綱培訓目的及任務以臨床實用為前提，將理論與實踐相結(jié)合，將辨證與辨病相結(jié)合，提高臨床診斷的準確性和治療的針對性。通過系統(tǒng)的培訓，使學員能夠掌握從事小兒推拿學臨床必備的基本知識和技能，具備獨立應診的能力。培養(yǎng)一大批具有相關(guān)小兒推拿保健服務技能、適應社會需求、勝任小兒推拿保健服務各項任務的復合型、應用型專業(yè)人才隊伍。培訓目標培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，熟悉小兒生理病理特點、診斷療法、小兒推拿特點、影響手法的補瀉因素，小兒推拿常用介質(zhì)，小兒推拿有效的常見病癥的診治。掌握小兒推拿手法和特定穴位的操作及應用，小兒推拿禁忌癥，小兒推拿療效顯著的常見病癥的診治。培訓對象貧困家庭子女、貧困勞動力、城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學的初高中畢業(yè)生（以下簡稱“兩后生”）、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者、下崗失業(yè)人員、退役軍人、殘疾人、高校畢業(yè)生（適用時間為畢業(yè)前一年7月1日起至畢業(yè)后兩年的6月30日止，含技工院校畢業(yè)生和特殊教育院校職業(yè)教育類畢業(yè)生）。課程安排及形式理論與實操結(jié)合。理論培訓時間占40%,實操技能培訓時間60%。授課形式：以理論授課為基礎(chǔ)，以情景模擬教學為輔助手段，以實際操作技能演練為教學重點。教學內(nèi)容及課程第一部分理論部分教學要求及內(nèi)容小兒推拿學發(fā)展簡史教學要求通過培訓，使培訓對象熟悉小兒推拿在各個歷史時期的發(fā)展。主要內(nèi)容秦漢時期——小兒推拿的萌芽時期晉唐宋元時期——小兒推拿的奠基時期明清時期——小兒推拿的形成時期近代現(xiàn)代——小兒推拿的發(fā)展時期3、教學建議重點介紹小兒推拿學發(fā)展史中各個歷史時期的特點，及在小兒推拿學發(fā)展史中標志性意義的人物與著作。小兒推拿學基本知識教學要求通過培訓，是培訓對象掌握小兒不同于成人的生理病理、生長發(fā)育及辯證論治特點，小兒推疾病的診斷、防治以及掌握小兒推拿治療概要。主要內(nèi)容（1）小兒生理及病理特點①生理特點②病理特點③五臟特點（2）小兒生長發(fā)育特點①年齡分期②生理常數(shù)③小兒的喂養(yǎng)（3）小兒辨證論治特點①病因特點②四診特點③辨證特點④治療特點（4）小兒推拿治療概要①小兒推拿的特點②小兒推拿操作順序③小兒推拿適應證與禁忌證④小兒推拿注意事項⑤小兒推拿常用介質(zhì)教學建議3、教學建議重點介紹小兒不同于成人的生理病理、生長發(fā)育及辯證論治特點，小兒推拿治療。小兒推拿常用手法教學要求通過培訓，使培訓對象掌握操作要領(lǐng)并能熟練運用，通過車堂講授與實訓練習有機結(jié)合，使學員在理論上與實踐中就能正確理解和運用手法，重點培養(yǎng)臨床操作能力。主要內(nèi)容單式手法復式手法3、教學建議重點介紹小兒推拿的單式手法、復式手法的操作與臨床應用。小兒推拿常用穴位教學要求通過培訓，使培訓對象了解特定穴位的命名特點，掌握各部位常用特定穴位的位置、作用及操作方法。達到能夠根據(jù)穴位的治療作用，正確運用所學的推拿手法，將穴位與手法有機結(jié)合，提高臨床操作的能力。主要內(nèi)容頭面頸項部穴位上肢部穴位胸腹部穴位背腰骶部穴位（5）下肢部穴位3、教學建議重點掌握上肢部位特定穴的相關(guān)內(nèi)容。小兒常見病癥推拿治療教學要求使培訓對象，通過培訓掌握小兒常見病癥的基本概念、病因病機、臨床表現(xiàn)、分證推拿治療及其預防與護理的要點。主要內(nèi)容咳嗽發(fā)熱嘔吐哮喘流涎便秘腹瀉腹痛脫肛厭食腸套疊遺尿驚風夜啼3、教學建議重點掌握可收概念、病因病機與分證推拿治療。小兒推拿保健培訓計劃時間培訓項目培訓內(nèi)容培訓學時理論實作第一章小兒推拿學發(fā)展簡史1.秦漢時期——小兒推拿的萌芽時期2.晉唐宋元時期——小兒推拿的奠基時期3.明清時期——小兒推拿的形成時期4.近代現(xiàn)代——小兒推拿的發(fā)展時期2第二章小兒推拿學基本知識1.小兒生理及病理特點2.小兒生長發(fā)育特點3.小兒辯證論治特點4.小兒推拿治療概要6第三章小兒推拿常用手法1.單式手法-推法、揉法、按法、摩法、掐法、捏法、運法、搗法、拿法、擦法、搓法、捻法、刮法、搖法、拍法、按揉法、揉捏法2.復式手法-頭面頸項部穴位、上肢部穴位、胸腹部穴位、背腰骶部穴位412第四章小兒推拿常用穴位1.頭面頸項部穴位2.上肢部穴位3.胸腹部穴位4.背腰骶部穴位