人美版七年級美術(shù)教材分析

人美版七年級美術(shù)教材分析人美版七年級美術(shù)教材分析人美版七年級美術(shù)教材分析V:1.0精細(xì)整理，僅供參考人美版七年級美術(shù)教材分析日期：20xx年X月2018--2019學(xué)年度第一學(xué)期七年級上冊美術(shù)教材解析一、課標(biāo)解讀義務(wù)教育階段的美術(shù)教育應(yīng)努力體現(xiàn)義務(wù)教育的基本特征，保證每個學(xué)生接受美術(shù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育階段的美術(shù)教育要讓全體學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。因此，本冊教材沒有沿襲羅列具體美術(shù)知識技能的傳授，而是制訂導(dǎo)向性的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，并提出一些具體的教學(xué)活動建議，幫助教師引導(dǎo)學(xué)生向內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求的方向發(fā)展。更注重課堂教學(xué)過程及課堂教學(xué)評價，不同的授課對象，不同的文化習(xí)俗教師可根據(jù)實際情況和條件，選擇和采納這些教學(xué)活動建議，甚至還可以自己創(chuàng)造新的教學(xué)活動方式，從而使教師的教學(xué)活動更加靈活，更具主動性和創(chuàng)造性。二、解讀本冊教材四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）階段目標(biāo)造型表現(xiàn)有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。設(shè)置"造型?表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式，淡化過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實際水平，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在"造型?表現(xiàn)"活動中參與和探究的過程。設(shè)計應(yīng)用了解主要的設(shè)計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。在義務(wù)教育階段設(shè)置"設(shè)計?應(yīng)用"學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識和提高動手能力。因此，在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中，應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實際出發(fā)，避免學(xué)科知識專業(yè)化傾向。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際，聯(lián)系社會，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。欣賞評述多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評述。應(yīng)該說明的是，評述并非是一種高不可攀的行為，其方式是多種多樣的，并具有不同的程度（例如學(xué)生在一起談?wù)撍囆g(shù)就是評述的一種方式），每個學(xué)生都可以對自然美和美術(shù)作品等視覺世界作出自己的評述。"欣賞評述"教學(xué)也可以利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，使學(xué)生更好地了解藝術(shù)與社會、藝術(shù)與歷史、藝術(shù)與文化的關(guān)系，涵養(yǎng)人文精神。綜合探索

“綜合·探索”教學(xué)是中學(xué)美術(shù)課的一個重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面起著獨特的、其他學(xué)科不可能代替的作用。綜合·探索教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生眼明手巧和思維能力的發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，并懂得美術(shù)學(xué)科知識在日常生活和社會建設(shè)中具有重要地位。三、解讀本冊教材的三維目標(biāo)有效的課程和教師課前的精心準(zhǔn)備是分不開的，而制定針對性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)是首要關(guān)鍵。應(yīng)該從思想上轉(zhuǎn)變美術(shù)課中“重知識，輕方法；重技能，輕審美”的落后教學(xué)觀念，課堂上便可做到從有意識出發(fā)，在學(xué)習(xí)知識技能的基礎(chǔ)上，將關(guān)注目光更多投向?qū)W生的整個學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中學(xué)生所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)情感。激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)的首要目標(biāo)，學(xué)生面對固有的教材是比較陌生甚至是排斥的。教師此時的作用就是要使固定的、自閉的、被動的教材內(nèi)容活起來，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點與教材自身的功能和內(nèi)涵，為學(xué)生確立正確的設(shè)計觀念和準(zhǔn)確的設(shè)計目標(biāo)，使設(shè)計活動貼近學(xué)生的生活實際，密切聯(lián)系社會實踐，加強(qiáng)趣味性、實用性，既開放、有趣、充滿活力又不離主題，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。把學(xué)生情感態(tài)度視為自己的情感態(tài)度，用自身行為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，用自己的價值觀熏陶學(xué)生的價值觀。我想學(xué)生在我的美術(shù)課堂中會具有持久的學(xué)習(xí)興趣，樂于體驗與老師一起進(jìn)行美術(shù)活動的愉快學(xué)習(xí)過程。知識與能力：1.繼承和發(fā)展不同時代和文化的美術(shù)作品，了解東西方美術(shù)的不同差異，不同藝術(shù)風(fēng)格的藝術(shù)美感，用多視角理解和學(xué)習(xí)美術(shù)文化。2.學(xué)會合作探究的學(xué)習(xí)藝術(shù)，以及自評互評的評價方式。3.初步具備認(rèn)識藝術(shù)形式美感及其設(shè)計功能的統(tǒng)一關(guān)系，初步感知設(shè)計的思維與理念。過程與方法：1.欣賞各種時代風(fēng)格的美術(shù)作品，感受它們的不同。2.通過觀察討論，用線條、色彩大膽表現(xiàn)物象。3.通過思考、比較、描述、分析與討論等方式，認(rèn)識美術(shù)的不同門類及表現(xiàn)形式。通過講解示范，學(xué)生嘗試創(chuàng)作，切實做到提高學(xué)生審美能力和美術(shù)技能。情感態(tài)度價值觀：1.在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中獲得美術(shù)創(chuàng)作體驗樂趣和知識理解，使生活經(jīng)驗與情感的形式相結(jié)合。2.通過學(xué)習(xí)，體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點，增加對生活的熱愛，并在學(xué)習(xí)中得到升華。3.豐富藝術(shù)情感，提升美的品味和甄別美丑的內(nèi)在能力，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力。四、教學(xué)重點難點解析重點：1、通過美術(shù)教學(xué)，學(xué)生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法。2、在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。3、在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能兩方面的需要。難點：1、通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。2、養(yǎng)成勤于觀察，敏于發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)于計劃，善于借鑒，精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致，團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度。3、了解美術(shù)