1413人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸(血液)教案

3人體內(nèi)物資運(yùn)輸—血液類別：初中生物編號(hào)：課 題 人體內(nèi)物資運(yùn)輸—血液 第3課時(shí)1的成分和主要功能學(xué)問目標(biāo) 2、血細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)量和生理功能。3、說出什么叫貧血、發(fā)炎4、知道人體的血量、輸血和血型的學(xué)問。通過學(xué)生學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀看人血永久涂片，培育學(xué)生的觀看力氣及試驗(yàn)操作力氣。教學(xué)目標(biāo) 力氣目標(biāo)

通過對(duì)三種血細(xì)胞的比較，培育學(xué)生比照歸納的分析力氣。3．通過學(xué)習(xí)三種血細(xì)胞的正常值，培育學(xué)生具有自我保健的實(shí)踐力氣。通過探究血液成分的試驗(yàn)及對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的情感目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)人體的血量輸血和血型的學(xué)問，對(duì)學(xué)生進(jìn)展每個(gè)安康公民都有獻(xiàn)血義務(wù)的思想教育。教學(xué)重點(diǎn) 知道血液的組成及功能。血細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)量和生理功能。教學(xué)難點(diǎn) 血細(xì)胞功能教法學(xué)法課前預(yù)備多媒體課件、試驗(yàn)材料教學(xué)過程程序 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注知道醫(yī)生診斷某些疾病時(shí)往往要驗(yàn)血，人體失血過多時(shí)會(huì)危及生命，可見血液對(duì)我們?nèi)梭w來說是格外重要 生回憶導(dǎo)入 的血液到底有什么作用呢？它的成思考答復(fù)分是什么？輸血挽救了很多人的生如乙肝、愛滋病，它們可通過血液傳播?？梢娧号c人體關(guān)系格外親熱。

一個(gè)精彩的導(dǎo)入可以為下面學(xué)生滿懷興趣的學(xué)習(xí)做好鋪墊1、 有關(guān)血液的學(xué)問1、 有關(guān)血液的學(xué)問你們知道有哪些？血液有什么用的2、 探究血液的組成以及功能？自學(xué)、思在此過程教師觀看3、人體內(nèi)有多少血？考、完成能做到認(rèn)4、A、B、O、AB學(xué)案相應(yīng)真看書，標(biāo)升？?jī)?nèi)容記試驗(yàn)一：觀看血液的組成先學(xué)再做1.5%的檸檬2.10ml3.〔為什么要加檸檬酸鈉？檸檬酸鈉是一種試驗(yàn)，讓學(xué)生有的放矢。探究活動(dòng)激發(fā)學(xué)〕、血液是否分層？分幾層？2.生學(xué)習(xí)興趣探究試驗(yàn)

各層的顏色怎樣？大致比例如何？表格中：試驗(yàn)二顯微鏡下觀看人血的永久涂片方法步驟：1片，找到物象2、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔3、用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)準(zhǔn)焦距，直到物鏡清楚為止觀看與思考：片找〕最多的是哪種細(xì)胞？是什么外形？什么顏色？最大的是哪種細(xì)胞？有無細(xì)胞核？最小的是哪種？反響觀看結(jié)果：2、三種血細(xì)胞的功能

自學(xué)探究試驗(yàn)爭(zhēng)論溝通 〔1〕探究紅細(xì)胞的功能：胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)叫做血紅蛋白，所以紅細(xì)胞呈紅色。②血紅蛋白有什么特性？紅細(xì)胞有什么功能？觀看演示試驗(yàn)總結(jié)血紅蛋白的特性。劑的血液，待血細(xì)胞沉淀后，倒去上分組溝通傾斜放置，格外鐘后讓學(xué)生觀看：底部紅細(xì)胞的顏色是否一樣？思考：血紅蛋白有什么特性？〔色。〕血紅蛋白與氧結(jié)合或分別的條件與空氣中，四周氧較多，即血紅蛋白與氧結(jié)合，形成鮮紅的氧合血紅蛋白，蛋白尚未與氧結(jié)合，仍呈暗紅色。得出結(jié)論：血紅蛋白的特性是：在氧氣濃度低的地方簡(jiǎn)潔與氧結(jié)合，在氧氣濃度高的地方簡(jiǎn)潔與氧分別。胞有什么功能？〔生：運(yùn)輸氧氣的功能?！辰處熤赋觯杭t細(xì)胞除了運(yùn)輸氧氣以外，還運(yùn)輸局部的二氧化碳。〔２〕探究白細(xì)胞的功能．當(dāng)身體某一局部被細(xì)菌感染時(shí)，白細(xì)胞是如何到達(dá)感染處？傷口化膿時(shí)流出的膿液分別含有哪些成分？〔學(xué)生答復(fù)：白細(xì)胞可做變形運(yùn)動(dòng)，穿過血管壁，到達(dá)感染處，去吞噬病菌。傷口流出的膿液是病菌、

給足學(xué)生充分的時(shí)間，教師觀看，參與爭(zhēng)論，關(guān)注不善發(fā)言的學(xué)生匯報(bào)呈現(xiàn)

及死亡的白細(xì)胞?！部偨Y(jié)白細(xì)胞的功能：吞噬病菌，對(duì)人體有防范和保護(hù)作用。工程。由于人體受病菌感染時(shí)，血中大量的白細(xì)胞?！?〕血小板的功能流出血液，不久又自然止血。止血？〔當(dāng)血管受傷而流血時(shí)，血小把血細(xì)胞網(wǎng)羅在內(nèi)，形成血塊而凝固。在血塊之外，所遺留的澄清的液體，即是血清?！趁醋饔?？〔結(jié)論：血小板有止血和促進(jìn)凝血的作用?！辰處煴磉_(dá)：由于血小板既能止血，又不久就會(huì)自然止血，但有一種遺傳病，叫血友病，患者的血小板很難裂開無法止血而死亡。針對(duì)上述問題，和學(xué)生在自學(xué)時(shí)候覺察問題，學(xué)生匯報(bào)加分，教師適當(dāng)點(diǎn)撥

教師引導(dǎo)分組溝通學(xué)生答復(fù)體會(huì)問題，不搶問題成 百分比或每立 細(xì)胞特功能分 方毫米含量 征

簡(jiǎn)潔小結(jié)突出重難總結(jié) 血 水 91--92淡黃色、半透運(yùn)載血細(xì)胞，點(diǎn)漿 分 % 明液體，除去運(yùn)輸養(yǎng)料和55% 蛋白 7%左右纖維蛋白原，廢物質(zhì) 剩余的黃色透亮的液體局部叫血清葡萄 0.1%糖無機(jī) 0.9%鹽血細(xì)紅細(xì)胞500萬左右兩面凹的圓餅狀，無核，直運(yùn)輸氧和局部CO2胞45%420萬左右7.7含血紅蛋白。白細(xì) 0.5--1形態(tài)多樣，比吞噬病菌，對(duì)胞萬紅細(xì)胞大，人體有防范和有核保護(hù)作用血小10--30個(gè)體最小，形促進(jìn)止血、板萬狀不規(guī)章，無加速凝血核這可以納完成穩(wěn)固案完成穩(wěn)固案 入學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制課外探究

血液除了ABO血型以外還有其他血 從課內(nèi)延型系統(tǒng)？ 伸到課外血液是體內(nèi)物資運(yùn)輸?shù)妮d體，因此血液這局部?jī)?nèi)容是本章的重點(diǎn)之一。血細(xì)胞的形態(tài)、功能是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，人血永久涂片試驗(yàn)的觀看和區(qū)分動(dòng)脈血與靜脈血是本節(jié)的難點(diǎn)。本〔加抗凝劑的血液〕及試驗(yàn)〔用顯微鏡觀看人血永久涂片〕獲得總結(jié)反思 承受驚、奇、熟例