南昌大學在學校20工作布置會上的講話市公開課金獎市賽課一等獎課件

謀篇布局深化改革周創(chuàng)兵2月13日南昌大學工作布置會第1頁熱詞謀篇布局深化改革兩級管理辦學效益第2頁內容提要關于工作思緒關于全方面深化改革一二三關于學校辦學思想關于工作關鍵點與要求四第3頁一、關于學校辦學思想第4頁關于學校辦學思想（一）理念、理想、價值導向

●辦學理念：學術立校、人才強校、依法治校

●育人理念：以人為本、德學為先、學術為上

●創(chuàng)新精神：求真務實、敢為人先、追求卓越

●理想追求：學生成才、學者成功、學校成名

●價值導向：師生幸福感、學校成就感、社會認同感、第5頁關于學校辦學思想（二）學校發(fā)展思緒●1993-：學校融合發(fā)展十年●2003-年：學校建設發(fā)展十年作為國家“211工程”重點建設省部共建高校，學校當前內涵發(fā)展還很不夠，下一個十年要走“充實內涵、提升發(fā)展”道路，發(fā)展思緒：強學科、精管理、惠民生、興實干第6頁關于學校辦學思想（三）戰(zhàn)略目標發(fā)展定位：有特色、高水平、綜合性人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新定位？三步走戰(zhàn)略步驟：●中期發(fā)展目標：到建設成為區(qū)域特色鮮明高水平綜合性大學●中長久發(fā)展目標：初步建設成為國內外著名高水平綜合性大學●戰(zhàn)略發(fā)展目標：到2050年建設成為國內外著名高水平綜合性大學第7頁二、關于工作思緒第8頁關于工作思緒（一）工作定位工作定位：未來十年是學校主要發(fā)展機遇期，年是謀篇布局之年，是深化改革之年。經過工作，尤其是下六個月學校深入開展黨群眾路線教育實踐活動，深入研討和梳理了學校辦學理念、育人理念和發(fā)展思緒。年學校要結合黨十八屆三中全會和省委十三屆八次全會精神，定位在謀篇布局和深化改革上。第9頁關于工作思緒（二）一個前提和兩個堅持一個前提：要高舉中國特色社會主義偉大旗幟。即堅持正確辦學方向。

兩個堅持：

●堅持“學術立校、人才強校、依法治?！鞭k學理念

●堅持“強學科、精管理、惠民生、興實干”發(fā)展思緒第10頁關于工作思緒（三）怎樣深化改革改革是問題導向，勢在必改，不折騰，不懈怠改革必須圍繞學校戰(zhàn)略發(fā)展，重在理順體制機制，激發(fā)創(chuàng)新活力改革必須有新思緒、新舉措、新目標改革必須有時間表和線路圖第11頁關于工作思緒（三）怎樣深化改革

●強化頂層設計與科學謀劃十八屆三中全會提到改革和以往不一樣是要站在新歷史起點上，深入強化頂層設計與科學謀劃。要堅持辦學理念和發(fā)展思緒，頂層設計好學校久遠發(fā)展。

●重視內涵發(fā)展和辦學質量要力爭事關學校久遠發(fā)展傳統觀念有所突破、體制機制有所創(chuàng)新、學術生態(tài)有所改進、關鍵指標有所提升。只有經過改革，穩(wěn)中求變、變中求進，奮力邁出建設區(qū)域特色鮮明高水平綜合性大學新步伐，增強學校辦學實力和辦學效益，為國家和地方經濟社會發(fā)展作出貢獻。第12頁三、關于全方面深化改革第13頁關于全方面深化改革（一）學科和院系治理結構改革

問題導向：學校學科門類齊全，學院較多，但規(guī)模大小不一，學科有過于分散，有過于集中，學科發(fā)展缺乏活力。

改革目標：構建校、部、院、系管理架構，建立校院兩級管理體制。校、院是實體，部、系是虛體（醫(yī)學部實體運行），人文學部和理工學部是虛體。學部主要是學術管理機構；系是教學、科研組織和實施實體，學院是管理實體。

上學期學校已成立新聞與傳輸學院、開啟了醫(yī)學教育管理體制改革，其它學科和院系調整在本學期開展，初步調整7月份之前完成。第14頁關于全方面深化改革（二）校院兩級管理體制改革問題導向：權力過分集中，院系創(chuàng)新活力不夠，發(fā)展體制性障礙嚴重，關鍵是重心下移、權利下放。改革目標：建立校院兩級管理責任制：教育教學、人才培養(yǎng)、學科建設、科學研究和社會服務學術責任制；與人財物相關經濟責任制；安全穩(wěn)定、黨建廉政等政治責任制。（1）院兩級都要明確年度工作目標，制訂考評方法；（2）建立校院兩級財務核實體系；（3）實施校院領導班子任期制和目標考評制。這項改革任務非常艱巨，完成校院兩級管理體制改革方案制訂工作，年實施。第15頁關于全方面深化改革（三）人事與崗位薪酬體系改革問題導向：崗位管理缺失，薪酬結構性矛盾突出改革目標：弱化身份管理，強化崗位管理；建立多元化公平公正與績效掛鉤崗位薪酬體系。（1）做好各類人力資源清理和人事規(guī)劃修編工作。學校上學期已開展資產清查工作，本學期要進行機構人員清理，修編人力資源規(guī)劃；（2）科學設崗，崗位職責、崗位聘用、崗位考評制度；（3）建立多元化崗位薪酬體系，薪酬總量提升、結構優(yōu)化。這項工作上學期已經開始，今年雙代會討論經過基本方案，后由黨委會研究決定，力爭實施。第16頁關于全方面深化改革（四）學科建設資源配置改革

問題導向：學科資源分散、績效考評缺失，資源配置缺乏制度保障，學科建設缺乏可連續(xù)性。

改革目標：學科建設績效考評，學科資源配置績效化，構建優(yōu)勢特色學科群。

（1）對過去各類學科建設績效考評與評定；

（2）制訂績效考評評定體系與績效配置方法；

（3）高校中西部綜合能力提升工程實施方案調整；

（4）優(yōu)勢特色學科群、基礎學科振興行動計劃。本學期開始制訂工作方案，下學期召開學科建設工作會議第17頁關于全方面深化改革（五）學校層面獎勵制度改革

問題導向：學校各類獎勵類別多而分散，缺乏規(guī)范性；

改革目標：規(guī)范獎勵和表彰，樹立科學發(fā)展風向標，建立分類有序獎勵制度。

（1）學校獎勵分類管理：人才類、教學科研結果類、管理類、特殊類四大類；

（2）側重獎勵影響學校綜合實力與關鍵競爭力標志性結果

（3）堅持總量控制、動態(tài)調整標準。

校院兩級管理體制建立后，學院層面可依據本身財力建立學院獎勵制度，兼顧獎勵普通性結果。第18頁關于全方面深化改革（六）職稱評聘改革

問題導向：職稱評聘條件與學科隊伍建設、學校戰(zhàn)略發(fā)展目標不適應，創(chuàng)新活力存在機制性障礙。

改革目標：制訂與學校發(fā)展相適應、與時俱進職稱評聘體系，建立學校發(fā)展崗位要求制約性機制。

（1）出臺新職稱評聘條例，有許多改變：教學數量質量、科研項目、科研結果、出國研修等；

（2）建立評聘分離、按崗聘用、崗位考評制度；

（3）逐步開啟管理崗位“研究員”職稱評審；

（4）人才工程

新職稱評聘條例已經公告征求意見，修訂后年內實施。第19頁關于全方面深化改革（七）教育教學改革問題導向：教、育分離、教學質量、育人水平有待提升；改革目標：建立人才培養(yǎng)“三個融合”體制機制，提升教學質量和育人水平。（1）推進全員育人制度改革，實施一崗多責，做到教學育人、管理育人、服務育人，要制訂對應管理制度提供保障；（2）逐步構建兩個月暑期作為學生實習實訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第三學期制度，推進創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)；（3）推進教育教學、人才培養(yǎng)模式改革，不停提升教學質量和育人水平。制訂工作方案，整體規(guī)劃，分步推進第20頁關于全方面深化改革（八）科研體制機制改革問題導向：科技規(guī)模、結構、能力、水平等創(chuàng)新要素與學校戰(zhàn)略發(fā)展不適應；改革目標：擴大規(guī)模、優(yōu)化結構、增強能力、提升水平，為建設高水平大學創(chuàng)造條件。（1）加強頂層設計，構建與學科建設、學院發(fā)展相配套科研平臺和試驗室---科技平臺建設工程；（2）加強校級、院級、系級大師+團體創(chuàng)新團體建設工程（3）加強科研標志性結果培育與結果轉移轉化。開始制訂5年計劃，逐步實施，三年一小步，五年見成效第21頁關于全方面深化改革（九）國有資產管理體制機制改革問題導向：資產管理分散、效率不高，校辦產業(yè)處于維持狀態(tài)，推進校辦產業(yè)體制改革。改革目標：明晰資產情況、理順體制機制、提升使用效益。（1）開啟校辦產業(yè)體制改革，力爭初見成效；（2）制訂各類資源有償使用管理方法；（3）組建國有資產經營管理企業(yè)，整合資源，創(chuàng)造效益。（4）建立校院兩級管理下資產使用與管理方法全方面開啟，在若干問題上取得主要進展第22頁關于全方面深化改革（十）學校依法治校改革

問題導向：當代大學制度建設滯后，管理粗放，人治現象突出，辦學效益不高。

改革目標：建立教授治學、民主管理、依法治校制度體系，精管理有制度保障。

（1）建立健全教授委員會制度、學部學術歸口管理制度；

（2）健全校院兩級預算、執(zhí)行內控、決算制度；

（3）發(fā)揮“雙代會”在重大問題決議起實質性作用；

（4）強化法律法規(guī)與督察督辦機制

（5）建立健全“三會”；頒布大學章程長久性改革任務，按照輕重緩急逐步推進第23頁四、關于工作關鍵點與要求第24頁工作關鍵點與要求1、深化教育教學改革，提升人才培養(yǎng)質量2、推進學科群體系建設，提升辦學綜合實力3、加強科技平臺團體建設，提升協同創(chuàng)新能力4、加緊高層次人才隊伍建設，扎實事業(yè)發(fā)展基礎5、加強對外合作與交流，營造濃厚學術氣氛6、深化體制機制改革，推進學校內涵發(fā)展7、完善服務保障體系，促進校園友好穩(wěn)定8、加強黨風廉政建設，推進黨建和思想工作八個方面工作關鍵點第25頁工作關鍵點與要求1、除普通性工作外，突出“特色”、“亮點”工作2、關鍵點凸顯學校戰(zhàn)略意圖，突出重點，有工作目標、考評指標，力戒泛泛而談3、分管領導有深入工作思索，對分管工作有詳細指導4、明確做哪些事，怎樣做，做成什么樣，表達工作信心和決心5、每項工作落實分管領導，表達工作責任制。幾點改變第26頁工作關鍵點與要求1、校院兩級齊心協力：學校管理條塊結合，工作安排上，以條為主；工作落實上，以塊為主；2、全校各級要領會學校工作定位、工作思