招教考試之教育心理學(xué)必考百題及答案

教育心理學(xué)百題精選及答案在心理科學(xué)體系中，基礎(chǔ)學(xué)科是（D．生理心理科學(xué)的反射觀念是由下列哪一位心理學(xué)家建立的？（C．巴甫感性材料是想像活動進(jìn)行的（D．目解決問題的思維活動要經(jīng)歷四個階段，下列哪一項是其關(guān)鍵的階段（）D．檢驗假行為主義療法常用下列哪項心理治療法（C．聯(lián)D有的青少年抽煙、喝酒，打扮怪異，以此顯示自己的（能力形成與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是（盲人可以借助自己的觸摸覺來代替自己的視覺，這是感覺的（注意的兩種最基本的特性是（直接表現(xiàn)為對事物的傾心和迷戀是（我國心理學(xué)家通常將十二歲至十四五歲的時期，稱做：()著名的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的形式運算階段是在()0~22~71~15埃里克森發(fā)展理論認(rèn)為兒童發(fā)展的每一階段都有一種沖突和所決定的發(fā)展比如12~18歲階段階段的是()A.勤奮感對自卑感B.主動感對內(nèi)疚C.自我同一性對角色目前研究男女智力的差異的基本結(jié)論之一是：()B.C.于D.男女總體水平，有相等，有的則不相依照桑代克的嘗試一錯誤說，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有三：效果律、練習(xí)律和：()B.刺激D.成功一成功信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是B.巴甫D.苛哪個學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中生長出新的知識經(jīng)驗?()成就理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避免失敗者的目的是避免失敗減少敗感所以他們傾向于選擇非常容易或非常的任務(wù)。當(dāng)一項任務(wù)的成功率為50%時，他們會：()B.著名的耶克斯一多德森定律告訴，中等程度的激起水平對學(xué)習(xí)效果的提高：()學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程。它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和：()()D.直觀學(xué)習(xí)策略中的一種元認(rèn)知策略、包括制定認(rèn)知計劃計劃策略、監(jiān)視計劃執(zhí)行監(jiān)視策略和：()發(fā)散性思維的主要特征有三個：變通性（靈活性。獨創(chuàng)性和D.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德情感和（）A.D.一般說來，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個創(chuàng)優(yōu)，即依從、認(rèn)同和：()D.學(xué)生害怕在社會交場合，擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種：()抑郁癥在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對類過程，叫做：()D.課堂上人際關(guān)系出現(xiàn)雙方相互親近，認(rèn)知協(xié)感和諧，行動一致。這是一種：()C.溝通的人際關(guān)D.的人際關(guān)不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，叫做：()C.逆反行D.心理行有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價值判斷的過程，叫做：()D.已有研究，口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是24681357布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學(xué)評價項目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)？（）50%-60%-70%-80%-的是（D.人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為（）由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（B.附屬內(nèi)驅(qū)C.內(nèi)驅(qū)D.在兒童早期，以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出？（C.D.內(nèi)驅(qū)傾向于選擇非常容易或非常任務(wù)的是（D.平時所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（在教鳥概念時，用麻雀、燕子說明前肢為翼，無齒有喙是鳥概念的本持征，這是適當(dāng)?shù)剡\用了（）命D.正把《》的內(nèi)容記為錢禁兵館，主要是運用了以下哪一種術(shù)？（）位置法研究者認(rèn)為創(chuàng)造性思維的是（D.態(tài)度的成分是（D.根據(jù)研究，以下哪一年級是品德發(fā)展的關(guān)鍵期？（D.高（D.注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是（未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學(xué)習(xí)屬于（短時的容量為以下多少組塊？（A.4B.5C.6D.7學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的的有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，稱為（）D.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征？（）D.教育心理學(xué)精選（答案 6．A7．A8．A9．B10．D12.D13.C14.B15.A16.C17.D18.C19.D20.C21.B22.A23.C25.A26.B27.A28.A29.B31．A32．B33．D34.．C35．C36．D37．B38．A39．.B41．C42．A43．C44．.B45．D46．D47．D48．D49．B51、積極探索事物的認(rèn)識傾向是()D.理52的總和是()D.能53、觀察學(xué)習(xí)的提出者是D.班杜54、將分為內(nèi)向型和外向型的是()D.霍蘭55、編制16因素問卷的是()C.哈撒D.霍蘭56、以下能夠測定12種特質(zhì)的問卷是()A.艾森克問卷B.Y-G測C.統(tǒng)覺測D.卡特爾因素問57于()C.D.抑郁58根據(jù)巴甫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說強平衡不靈活的類型是()D.抑郁59、人們在社會活動中來和發(fā)展起來的能力是()C.社交能D.60、在比納-西蒙智力測驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡?(個B.2個C.3個D.4個61針對某一方面的心理發(fā)展通過在同一時段內(nèi)對不同的兒童進(jìn)行比較，又迅速找到差異所在的方法，稱為()橫向比較研62在相當(dāng)?shù)囊欢螘r期內(nèi)對相同的被試組進(jìn)行反復(fù)的研究方法是()有研究者通過分析學(xué)生的家庭背景成長歷史書信等來了解其心理特征，這種研究方法是()C.D.觀察64人是()C.皮亞D.65.心理學(xué)關(guān)于心理與行為的關(guān)系，下列說法錯誤的是A可以通過觀察人的外顯行為探的內(nèi)在心理規(guī)B人的行為受內(nèi)隱心C心理學(xué)只研究人的外顯特D同樣的心理活動不同的人可能有不同的行66、指的是一種動態(tài)的過程，其目標(biāo)指向是達(dá)到最佳的平衡狀態(tài)()D.自動67、在《IQ》一書中提出智力的三元理論的是()D.戴68、喬姆斯基語言獲得理論是()D.69、一旦撫育者離開，兒童就會類似哭鬧行為，稱為()A.“同步(兒童與撫育者之間交互發(fā)生影響的＆#8226;行為)C.陌生人焦慮遇見陌生人，嬰兒就會哭鬧或者畏縮于母親身上的現(xiàn)象)D.70、根據(jù)、、技能、擁有物、居住地以及朋友對自己進(jìn)行相應(yīng)的分類，稱為()A.B.自我概念將自我作為客體進(jìn)行觀察，形成一系列關(guān)于自己特質(zhì)與特征的認(rèn)識)C.自我定義D.自我同一性“我是誰是干什么的“期望信仰和價值觀是什么的一致和內(nèi)化的認(rèn)識)71、布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為那六個層次(A.知識、運用、、分析、綜合、評B.知識、、運用、綜合、分析、評C.知識、、分析、運用、綜合、評D.知識、、運用、分析、綜合、評72、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論是誰()B.加73、奧斯本提出了B.74、加涅的認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論將認(rèn)知學(xué)習(xí)分為()D.智力技能、動作技能、認(rèn)知策75、學(xué)生運用概念符號與環(huán)境相互作用的技能是(A.言語信B.C.動作技D.認(rèn)知策76導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是()B.發(fā)現(xiàn)D.頭腦風(fēng)暴能力是()D.教學(xué)能78、根據(jù)布登的教學(xué)年限劃分，成熟階段是()B.2-3C.3-4D.第五年以79兒童對父母和尊重與順從或者把成人的規(guī)則看成是不變的階段稱為()D.公正階80、品德態(tài)度的形成包括以下階段D.自我中心階段、階段、可逆性階段、公正階81、人工智能是屬于B.人類的學(xué)82人學(xué)習(xí)的不同之處的學(xué)習(xí)是()C.D.知識和技能的學(xué)83、認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為變化的學(xué)者是()D.金布84、強調(diào)學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化的是哪位學(xué)者()B.巴甫()C.D.知識學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、心智慣學(xué)86、提出“學(xué)習(xí)風(fēng)格”概念的學(xué)者是(A.奧蘇貝87、提出認(rèn)知地圖理論的心理學(xué)家是(A.D.托爾88、一個聯(lián)結(jié)的使用，會增加這個聯(lián)結(jié)的力量，是指()D.準(zhǔn)備89、根據(jù)強化物本身的性質(zhì)可以分為D.強化和懲90、根據(jù)強化的性質(zhì)和目的可以分成(A.B.積極強化和消極強C.D.強化和懲91、對黑猩猩做“頓悟?qū)嶒灐钡氖?A.苛B.托爾C.D.巴甫92、以下屬于智力因素的是D.意93、以下屬于非智力因素的是B.D.思維94、以下屬于從外在觀點對下定義的是(A.是推動人們行為的內(nèi)在力B.是的過C.是為實現(xiàn)一個特定的目的而行動的原D.是一種需要所推動，達(dá)到一定目標(biāo)的行為動力，它起激起、95、對多方面的事物或活動具有的是()A.直接B.間接C.中心D.廣闊()A.熟悉性D.97、人際關(guān)系的發(fā)展過程一般分為(A.成親密朋友關(guān)系B.成親密朋友關(guān)系C.成親密朋友關(guān)系D.雙方建立友誼98、浪漫的愛的組成是A.親近和B.親近和承諾(友情的愛C.和承D.親近、和承諾(的愛99以這種看法作為評價人或事物的依據(jù)()C.暈輪效D.100、根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是()