【2019-2020】高三歷史模擬試卷8

/14教學資料參考范本【2019-2020】高三歷史模擬試卷8分在）每小題給出的四個分在）每小題給出的四個）B.為爭霸戰(zhàn)爭準備了條D.順應了歷史發(fā)展的趨勢父為子隱，子為父隱，直在其本卷共24個小題，選項中，只有一項是符號題目要求的。1.據(jù)《左傳》記載，公元前538年“鄭子產作丘賦”。對此，現(xiàn)代學者解釋說：“丘賦是領主按丘征發(fā)軍賦，丘內新墾土田愈多，分攤軍賦愈輕。”據(jù)此分析，子產推行軍賦改革的進步性在于（A.開創(chuàng)了賦役制度改革之先例件C.增加了封建國家的財稅收入2.孔子在《論語?子路》里曾提出，中矣”。中國歷代在不同程度上對這一思想有所繼承。如漢宣帝時期規(guī)定，卑幼首匿尊長不負刑事責任；尊長首匿卑幼，死刑以外的不負刑事責任。后來的律法多以此為藍本。這體現(xiàn)了古代中國（）法律缺乏公平正義B.沒有依法辦案C.宗法觀念影響法律D.缺乏法制觀念3.3.西漢匡衡“好學，家貧，傭作以助資用”。東漢第五訪“少孤貧嘗傭耕以養(yǎng)兄嫂，有暇則以學文”。這表明當時（）A.兩人都屬于具有人身依附關系的“隸傭”B.農村出現(xiàn)資本主義性質的雇傭關系C.存在一種擁有人身自由、出賣勞力的雇農D.土地兼并導致自耕農破產淪為雇農4.從西漢以后，對孔子的思想就不斷有新解釋出現(xiàn)，其中強調中央至高無上的權威卻是孔子本人未曾提及的。材料反映出（）A.君主專制必須借助儒學B.古代統(tǒng)治者注重禮法治國D.儒學成為封建統(tǒng)C.D.儒學成為封建統(tǒng)5.南朝梁武帝曾經(jīng)下詔強調：“九流常選（其中自然包括高門子弟）不通一經(jīng)者不得出仕”；以及規(guī)定學校學生策試得第，出仕可不受年齡限制。這樣的做法（）A.表明了對文化教育的重視B.徹底廢除了九品中正制C.嚴重打擊了門閥士族勢力D.標志著科舉選官的開始6．隋唐時期，皇帝布施土地現(xiàn)象普遍存在，成百上千頃土地被授予或布施給寺院，一些寺院甚至“田連阡陌”。這種狀況的發(fā)展（）A.有利于緩和社會矛盾B.緩解了土地兼并問題C.影響儒學的正統(tǒng)地位D.造成國家的積貧積弱7．閱讀下列根據(jù)《中國古代職官》編制的表格，對表格內容帶來影響分析正確的是（）時期兩宋明清比例50%以上的進士43%的進士任官前出身平民貧寒家庭A．鞏固了封建統(tǒng)治B.扭轉了傳統(tǒng)等級觀念C.嚴重摧殘了人才D?提高了官員文化素質8.隋朝開通了京杭大運河，把北方政治同南方的經(jīng)濟連接起來，經(jīng)歷五代十國的分裂以后，北宋恢復了這條南北樞紐，京師開封已日益依賴通過運河運來的南方米糧，漕運成為北宋朝廷的生命線。材料觀點實際上說明了（）A.發(fā)展京師經(jīng)濟的重要性B.京杭運河是北宋水路交通樞紐C?建設都城防御的急迫性D?國家經(jīng)濟重心逐漸轉移到南方9．宋代民戶買賣田地、房屋、牲畜、車船等，憑契約赴官府納稅加蓋官印，稱為印稅；另收牙契稅，否則即是無效的白契。宋代官府這樣的征稅方式（）A.大程度上增加了人民的負擔B.既擴大稅源又提供了合法保障C.便利了部分民眾的偷稅漏稅D.體現(xiàn)了對重農抑商政策的支持10．中國山水畫的整體面貌有一個明顯的審美特征，那就是呈現(xiàn)出一種靜穆、含蓄、玄淡、渾芒和中庸柔和之美，極少有浮躁不安、劍拔弩張的火氣與剛猛之感。這表明中國山水畫（）A.營造純真溫馨的氛圍B.刻意展現(xiàn)真實的藝術C.體現(xiàn)鮮明的儒道思想D.多用于表達政治觀念蕭公權在《中國政治思想史》中指出：“不幸李氏（李贄）于晚明專制政府惡化之時，上則權臣逆閹專國，下則科舉道學壞才。憤世嫉俗，養(yǎng)成滿腔郁勃不平之氣，激蕩發(fā)泄……”作者認為，李贄的思想（）A．已具有早期啟蒙的性質B．反映了新經(jīng)濟因素的成長C.表現(xiàn)出經(jīng)世致用的抱負D.表達了對社會現(xiàn)實的憤懣乾隆時期，地方政府多設立機局，“雇募織工以教民紡織”。乾隆八年，決定“凡各省有可開采之山場”，除金銀外，“其余俱聽百姓于地方官給照開采”。這些做法（）A.放棄了重本抑末政策B.體現(xiàn)出對傳統(tǒng)手工業(yè)重視C.阻礙了資本主義萌芽D.促進了官營手工業(yè)的發(fā)展1903年，梁啟超指出，即使在這一時期（春秋戰(zhàn)國），中國的知識階層也有諸多弱點而遠遜于希臘哲人：如大都以向統(tǒng)治者獻策為己任，“門戶主奴之見太深”。他認為當時中國知分子的差距在于（）A.強調人倫秩序缺乏人本色彩B.致力于維護專制集權政治C.重視個人前途缺乏社會擔當D.缺乏思想自由與品格獨立14．有學者認為：“比鴉片戰(zhàn)爭遠為深刻的是幾個概念的沖突：中國自稱天下宗主的角色與西方國家主權的觀念之間的不相容；中國的朝貢關系體制與西方的外交往來體制之間的沖突；以及中國農業(yè)的自給自足與美國工業(yè)的擴張之間的對抗。”這段話（）A.說明了鴉片戰(zhàn)爭的必然性B.掩蓋了鴉片戰(zhàn)爭侵略性質C.貶低了中國經(jīng)濟政治制度D.脫離了當時具體歷史背景15．1871年時，湖南、湖北的茶葉種植面積，較10年前增加了50％有些地方以種茶取代其它作物，如平江“向種紅薯之處，悉以種茶”，瀏陽地區(qū)“以素所植麻，拔而植茶”。造成這一現(xiàn)象的主要原因是（）A.列強侵略的勢力深入到長江中游地區(qū)B.兩湖地區(qū)的茶葉種植技術取得了大突破C.第二次鴉片戰(zhàn)爭后農產品出口獲利多D.中國卷入世界市場后自然經(jīng)濟逐步解體16.敦刻爾克撤退指二戰(zhàn)初期34萬英法軍隊在德軍包圍下撤退到英國的奇跡。1938年武漢淪陷后，在愛國實業(yè)家盧作孚的指揮下，大批來自全國的航空、兵器及輕重工業(yè)的機器設備被緊急搶運入川，建立起了大后方軍工和民用的工業(yè)區(qū)。這被譽為“中國實業(yè)上的敦刻爾克”。其準確含義在于這一壯舉（）A.鼓舞了全國人民抗戰(zhàn)的信心B.改變了中國工業(yè)的布局C.促進了西南地區(qū)的開發(fā)建設D.為抗戰(zhàn)奠定了物質基礎17．抗戰(zhàn)初期，陜甘寧邊區(qū)參議會和政府相繼制訂和公布了《陜甘寧邊區(qū)懲治貪污暫行條例》《陜甘寧邊區(qū)政紀總則》《陜甘寧邊區(qū)政務人員公約》《陜甘寧邊區(qū)各級政府干部獎懲暫行條例》等法規(guī)。這表明當時（）A.國民政府和參議會注重廉潔自律B.中共把廉政建設納入法治的軌道C.國民黨要借助反腐實行一黨專政D.敵后的抗日根據(jù)地注重反腐倡廉1957年到1960年，中國城市化從15．5％增長到19．7％。1961年，政府又從城市動員了約一千多萬人下鄉(xiāng)。造成這一變化的直接原因是（）A.政府調整工農業(yè)生產恢復經(jīng)濟B.經(jīng)濟建設上的“左”傾錯誤C.社會主義工業(yè)化建設計劃完成D.“知識青年上山下鄉(xiāng)”運動開始1983年4月國務院在《關于城鎮(zhèn)勞動者合作經(jīng)營的若干規(guī)定》等文件中規(guī)定：允許個體工商戶購買機動車船從事客貨運輸，允許長途販運和批量銷售；個體戶可以起字號、刻圖章，在銀行開立賬戶等。這一措施（）A?提高了勞動生產率B?實現(xiàn)了城鄉(xiāng)之間的人員交流C.活躍了城鄉(xiāng)商品市場D.建立起市場經(jīng)濟新格局20．新中國成立之初提出“一邊倒”的外交政策，到50年代中期，又提出了“和平共處五項原則”。這一變化（）

A.說明中蘇關系出現(xiàn)惡化BA.說明中蘇關系出現(xiàn)惡化B.爭取到了更大外交空間C.意在換取美國對華支持D.緩和了冷戰(zhàn)的緊張氣氛21．公元前5世紀，雅典民主政治繁榮。當時喜劇具有濃厚的政治色彩，多諷刺社會上的著名人物或者當權人物。這反映出當時（）A.A.公民言論相對自由人們認識到雅典民主的局限C主的局限C.喜劇題材比較狹窄D.雅典政治生活被少數(shù)人左右22．古希臘某著學者對于自然地真理的追求是無窮無盡的；感覺世界常變，因而得來的知識也是不確定的。他要追求一種不變的、確定的、永恒的真理，這就不能求諸自然外界，而要返求于己。這說明該學者（）A.否定了自然界的客觀存在B.徹底否定了神在右圖是1535年歐洲的一幅版畫《路德是魔鬼的風笛》，畫中路德的腦袋被描繪為由魔鬼吹奏的風笛。此版畫反映了當時（）A.路德否定了對上帝的信仰B.路德教擺脫了教皇的控制宗教改革缺乏民眾的支持D.新舊教派之間的沖突激烈在一部歷史著作中曾有這樣的描述：英國人民目睹查理一世人頭落地時，發(fā)出了痛苦的呼聲；看到查理二世返回倫敦時，夾道歡迎；同樣，光榮革命后，威廉和瑪麗在英國登陸時也是如此轟動。這反映了英國（）A.民眾對議會的種種舉措表示不滿B.民眾懷有尊重傳統(tǒng)的社會心理C.社會一直有制約王權的巨大力量D.王權與議會的矛盾不可調和第II卷非選擇題（52分）二、非選擇題（本大題共3小題，25題25分，26題12分，27題15分，共52分）（25分）閱讀材料，完成下列要求材料一漢初的官僚基本上來源于世襲、捐資及察舉，這種人才選拔制度造成官僚結構的混亂和素質的低下。因此，董仲舒在《對賢良策》中提出“養(yǎng)士之大者，莫大乎太學。太學者，賢士之所關也，教化之本原也?！彼粌H把太學看作是培養(yǎng)人才的場所，而且也把它作為推行教化的手段及官僚選拔的基地。漢武帝接受董仲舒的建議，并批準丞相公孫弘提出的創(chuàng)立博士弟子員制度的建議。為博士設置博士弟子員（即太學學生），是中央官學——太學正式成立的標志。太學的學習內容以傳授儒家經(jīng)典為主。太學學生學習一年，精通一經(jīng)就可以入仕的規(guī)定，使得政府直接控制了受教育者的政治前途，并就此確立了我國古代高等教育兩千年不變的性質——培養(yǎng)國家后備官僚。——《中國古代太學與歐洲中世紀大學之比較》材料二中世紀后期，大學在意大利、法國和英國的文化中心城市興起。它們多由當時已有的城市學校和主教學校發(fā)展而來。如1150年正式成立的被譽為“歐洲母大學”的巴黎大學，便由巴黎圣母院教堂學校演變而來。這一時期的著名大學還有英國的牛津大學（1168年）、劍橋大學（1209年）；意大利的那不勒斯大學（1224年）；法國的蒙特利爾大學（1181年）等。當時大學一般開設文學、神學、法學和醫(yī)學四大學科，文學最初是其他學科的基礎，后來才獨立成科，“七藝”是其主要課程?！捌咚嚒钡钠鹪纯勺匪莸焦畔ＥD，一般包括文法、修辭、邏輯學、算術、幾何、天文以及音樂，后來又增加了自然科學、歷史、地理等課程。――摘編自劉明翰《歐洲文藝復興史?教育卷》（1）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，分別指出中國太學與西歐大學產生的社會背景。（13分）（2）結合材料一、二及所學知識，概括中國太學與西歐大學的不同之處，以及二者所導向的社會觀念的差異。（12分）25.（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料：近代中國的啟蒙運動具有與歐洲啟蒙運動迥異的特點。如果說歐洲啟蒙運動是一場以個性自由為主的人文啟蒙運動，那么中國思想啟蒙運動則是一場旨在國家富強的現(xiàn)代化啟蒙運動，這是中西啟蒙運動的最基本差異?！瓪W洲由啟蒙而現(xiàn)代化是一個水到渠成的文化和社會轉型過程，在中國啟蒙則是救亡的現(xiàn)代化運動的步驟?！嵈笕A《民國思想史論》結合材料與所學中國近代史的相關知識，圍繞“思想啟蒙與現(xiàn)代化”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述。（要求明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)）（15分）閱讀材料，完成下列要求。材料唐后期起，古老的駱駝商道有了一條對等的海路。瓷器成為新途徑的首選，方便、大宗、價值又高，能提高船東的利潤。唐代瓷器注重異國情調、自然風格、雄渾的氣質與彩繪的裝飾。宋瓷則追求紋飾低調、比例均衡、形態(tài)流動、冷色系的單色色調，體現(xiàn)輪廓、釉色和紋飾完美整合，流露出一種文化孤芳的排外心理。元朝青花瓷的誕生是泉州穆斯林商賈和景德鎮(zhèn)窯主共同推動的，接納了西南亞地區(qū)（中東）的傳統(tǒng)審美價值。明朝青花瓷工藝改進并流行。清初，琺瑯彩進入中國，使瓷器用色逐漸涵蓋彩虹的所有繽紛。17~18世紀歐洲傳教士和商人頻繁往來于歐洲與中國，世界開始聚焦中國。耶穌會士的中國報告和以拉丁文翻譯的儒家經(jīng)典，陸續(xù)在法國出版，歐洲掀起了一股“中國熱”。中國瓷器的造型風格、優(yōu)良質地及瓷器上的圖案花式和繪畫深受歐洲人喜愛，歐洲各國作坊加以仿造。1769年，英國瑋致伍德建立陶廠，此后引進機器生產，并采用新式轉印技術。他不僅采用景德鎮(zhèn)的精密分工制度，還推出創(chuàng)新的管理方式和現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)營事項，如市場調查、報紙廣告等。18世紀中期后，熟悉中國的歐洲商人開始反駁耶穌會士描述的理想化形象，指出中國的官吏腐敗衰弱的一面。西方知識分子很快轉而反對中國，覺得不該把它視為西方社會的榜樣；同樣的，歐洲人也停止把中國瓷當成典范。18世紀末，歐洲瓷業(yè)將中國瓷器逐出國際市場，這與中國在世界事務上劃時代的衰退同步進行，也與西方勢力上升、前進成為全球重心的時序相互對應?！幾粤_伯特?芬雷《青花瓷的故事一中國瓷的時代》、馬克垚主編《世界文明史》等（1）根據(jù)材料，概括從唐朝至清朝中國瓷器業(yè)發(fā)展的特點。（6分）2）根據(jù)材料并結合所學知識，指出17~18世紀中國瓷器在歐洲命運的變化，并分析導致該變化的原因。（9分）參考答案1-10DCCDACADBC11-20DBDACDBACB21-24ACDB25題25分）【解析】本題通過漢代太學和中世紀晚期的大學為切入點考查中西方的時代特征。試題的的立意主要為：教育改革和傳統(tǒng)文化問題?？疾榈哪芰χ饕谦@取解讀信息，調動運用知識，概括比較分析歷史問題的能力。1）首先審準試題的設問，試題的分值，答案來源，從而從歷史時空角度組織答案。其次對材料進行分層提煉信息，材料一中可以得出中國太學興起的因素有選官制度的弊端，董仲舒儒家思想，漢武帝加強君主專制培養(yǎng)官僚需要，結合漢代背景可以得出大一統(tǒng)國家形成，漢民族文化的基本格局，小農經(jīng)濟占主導等。歷史因素則為古代早期稷下學宮等學校教育影響。材料二中可以得出大學興起的因素中世紀末期城市經(jīng)濟的發(fā)展，市民階層和統(tǒng)治者的支持，早期古希臘羅馬文化和學校教育制度的影響。結合近代早期的時代背景可以得出文藝復興人文主義發(fā)展，中世紀末期多元政治格局，城市獨立性強。最后按照歷史因素，現(xiàn)實政治經(jīng)濟文化，以及具體因素框架有層次有序組織答案。（2）概括比較不同之處，首先是明確比較的角度為背景中目的原因的比較，過程中實施主體、方式手段、靜態(tài)內容和動態(tài)過程的比較，影響中性質意義局限的比較，其次充分利用材料信息分層概括，最后有層次規(guī)范組織答案。材料一中提出太學的目的為培養(yǎng)官僚推行教化，實施主體為統(tǒng)治者，內容為儒家倫理。材料二中指出了指出了大學的內容為七藝，課程多元廣泛，結合所學也可以明確其目的為培養(yǎng)實用人才等。從培養(yǎng)的目的和內容可以明確各自導向的社會觀念。太學導向的是“學而優(yōu)則仕”官本位文化，大學導向是推崇個性的人文主義思想。示例答案：（1）背景：中國古代小農經(jīng)濟占主導地位；儒家思想逐漸成為主流思想；君主專制發(fā)展的需要；漢初選官制度的弊端。（7分，言之成理可酌情給分。）歐洲：城市經(jīng)濟發(fā)展，市民階層壯大；宗教和古代希臘羅馬文化影響大；中世紀末期人文主義得到發(fā)展。（6分）（2）不同：太學課程內容以儒學為主；偏重道德倫理；培養(yǎng)封建官僚政治權力的附庸（4分）中世紀后期大學課程多樣，包括自然科學、社會科學和神學等內容；注重實用性；培養(yǎng)職業(yè)人員；學術氛圍自由（4分）觀念差異：中國人崇尚“學而優(yōu)則仕”，文化知識主要用于維護皇權統(tǒng)治；西方人推崇人文精神，重視個性的發(fā)展。（4分）25.（12分）評分說明：一等（10—12分）：準確運用材料信息和史實依據(jù)論證觀點，論從史出，史論結合。二等（2—10分）：準確運用材料信息和相關史實多角度論證觀點，邏輯嚴密，理由充分。三等（0—2分）：圍繞題目和材料提煉出觀點，如果跑題，不得分。（“示例”只作閱卷參考，不作為唯一標準答案。）示例：觀點：中國近代的思想啟蒙促進了中國現(xiàn)代化進程。（2分）理由：19世紀末的維新變法是中國近代以來的一次思想解放運動維新派提倡西學，宣傳民權思想，沖擊了封建思想文化，促進了人民的覺醒；維新派把國人學習西方的注意力從器物轉移到政治上，主張實行君主立憲制度，客觀上推動了清政府的自我變革，推動了中國政治民主化進程；維新派主張發(fā)展資本主義經(jīng)濟，有利于中國經(jīng)濟的近代化。20世紀初，孫中山創(chuàng)立了三民主義，資產階級革命派通過辛亥革命推翻了中國2000多年來的君主專制制度，建立了資產階級民主共和國；民主共和觀念逐漸深入人心；民國的建立促進了民族工業(yè)的發(fā)展；近代社會生活發(fā)生變遷。新文化運動是近代中國一場偉大的民主主義思想啟蒙和文化革新運動，動搖了傳統(tǒng)禮教的思想統(tǒng)治地位，促進了中國人的覺醒，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件；推動了五四運動的發(fā)生，促進了向新民主主義革命的轉變。馬克思主義的傳入，影響和教育了一批先進知識分子，促進了中共的成立，中國革命面貌煥然一新；馬克思主義同中國革命實踐相結合推動了新民主主義革命進程。（論證共8分，每個史實1分，結合