教師教學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃范本

精品文檔老師教學(xué)學(xué)期工作方案范本老師教學(xué)學(xué)期工作方案范本1新的學(xué)期開場了，本學(xué)期，我擔(dān)任盲八班的語文和推拿課教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)工作，現(xiàn)制定方案如下。一、語文教學(xué)工作1、教學(xué)目的課程目的根據(jù)知識(shí)和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都根據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目的。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目的如下：要注意把握敘事性作品中的人物和事件，熟讀這些課文，要從中理解表達(dá)、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，理解常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書、電腦，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，理解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。2、學(xué)情分析^p本班共九名學(xué)生，其中七名為八年級(jí)，兩名為高一年級(jí)。每周七節(jié)課，可是嚴(yán)重缺乏。高一年級(jí)的兩名學(xué)生閱讀和理解才能較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性還要加強(qiáng)。因?yàn)閺?fù)式教學(xué)的原因，自主學(xué)習(xí)時(shí)間將會(huì)較長，所以要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，以便順利完成教學(xué)任務(wù);八年級(jí)的幾位學(xué)生才能各不一樣，有一半學(xué)生閱讀理解才能堅(jiān)強(qiáng)，但學(xué)習(xí)自覺性還不太強(qiáng)，平時(shí)要加口語交際和寫作方面的指導(dǎo)與訓(xùn)練。3、教學(xué)措施(1)從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)開展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。(2)每堂課老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出“三五五”教學(xué)形式中的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，講兩個(gè)年級(jí)的時(shí)間盡量安排合理。提倡靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。(3)重視學(xué)生思維才能的開展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析^p、歸納等方法,開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。(4)語文教學(xué)中，要注重知識(shí)之間，才能之間以及知識(shí)、才能、情感之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。(5)作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣,，多寫隨筆，嘗試互批共批，以改促寫，有效進(jìn)步作文程度，進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能和理解才能。(6)優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表的模范帶頭作用和監(jiān)視作用。(7)課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，鍛煉表達(dá)才能。(8)做好開頭的改變工作，改變以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(9)教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。二、推拿教學(xué)工作：1、學(xué)情分析^p：盲八班的學(xué)生已經(jīng)有了很多知識(shí)儲(chǔ)藏，本學(xué)期要在手法上進(jìn)一步加強(qiáng)準(zhǔn)確性和純熟性。另外，有一局部其他年級(jí)的大齡學(xué)生想要學(xué)習(xí)推拿課，他們的年齡、知識(shí)根底等有很大差距。所以，還要從最根本的知識(shí)教起。由于這些學(xué)生剛剛接觸這門課程，在學(xué)習(xí)方法上可能會(huì)有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要根據(jù)不同情況采取不同教學(xué)方法。2、教材內(nèi)容：學(xué)習(xí)推拿手法必需要學(xué)習(xí)很多相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，比方，最根本的一些學(xué)科有：解剖、經(jīng)絡(luò)、腧穴、中醫(yī)根底理論等等，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，本學(xué)期我所教的推拿課，其中涵蓋了推拿手法、解剖、中醫(yī)根底等學(xué)科。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，新同學(xué)將從解剖學(xué)的根本知識(shí)和根本手法講起，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的熱愛;八班將加強(qiáng)推拿手法的學(xué)習(xí)，解決一些同學(xué)手法不扎實(shí)的問題;加強(qiáng)手法練習(xí)以及學(xué)習(xí)簡單疾病的治療。3、教學(xué)方法及措施針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大局部的學(xué)生。施行教學(xué)時(shí)，靈敏、應(yīng)變，既讓根底差的學(xué)生能掌握根本知識(shí)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有開展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究才能的培養(yǎng)。(1)課堂教學(xué)為了更好地結(jié)合推拿學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，突出推拿學(xué)的特色，進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手才能，將推拿學(xué)實(shí)用化，將采用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，使學(xué)生真正成為能“動(dòng)口”又能“動(dòng)手”的實(shí)用型人才，本學(xué)期將采用以下教學(xué)方法。1)講授法。在課堂教學(xué)中，老師通過口頭語言系統(tǒng)連接地向?qū)W生傳授，使學(xué)生能系統(tǒng)全面地掌握手法及各種疾病的根本理論知識(shí)。在解剖學(xué)講授中，更要結(jié)合人體骨骼模型進(jìn)展教學(xué)，重點(diǎn)概念要講清，難點(diǎn)、疑點(diǎn)要講透。我將采用邊講授邊讓學(xué)生動(dòng)手觸摸人體骨架的方法，讓盲生通過對(duì)人體骨骼的直接觀察，在理解的根底上較輕松的學(xué)會(huì)所學(xué)內(nèi)容，盡量彌補(bǔ)視力缺陷帶來的不便，盡快掌握所學(xué)內(nèi)容。2)直觀式教學(xué)法。在手法的教授上，采用直觀法為主的教學(xué)方法。將盲生三至四人分為一組，老師用直觀的教學(xué)先在每組一名學(xué)生身上進(jìn)展手法的演示操作配合講解，其他學(xué)生通過觸摸觀察手法的形態(tài)、方向、體位，并開場模擬老師手法。這種直觀的教學(xué)方法正符合盲生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的規(guī)律是從感知開場的;它的特殊作用在于讓盲生通過自己的多種感官直接感知手法的技巧，為盲生深化學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)與掌握理性知識(shí)創(chuàng)造條件。3)啟發(fā)式練習(xí)法。講解完每一種根本手法或疾病的根本理論知識(shí)之后，老師對(duì)手法操作程序及要領(lǐng)分解示范，同時(shí)要求學(xué)生模擬，然后再互相進(jìn)展人體手法操作練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)力量的輕重、頻率的快慢、各手法之間的差異，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。4)個(gè)別化教學(xué)。局部視障學(xué)生由于手部小肌肉幼年時(shí)沒有得到充分的鍛煉，學(xué)習(xí)手法時(shí)，常出現(xiàn)機(jī)械動(dòng)作，假如機(jī)械動(dòng)作嚴(yán)重，需要長期的不連續(xù)地糾正才能消除。所以，在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)展分類，施行個(gè)別化教育。2、加強(qiáng)手法練習(xí)俗話說“熟能生巧”，推拿手法的純熟性技巧性也可謂“三分教，七分練”，所以，課堂所講的手法、病癥操作，每次上課前5～10分鐘兩人一組互相練習(xí)，同時(shí)要求課后回宿舍時(shí)再進(jìn)展練習(xí)，以加強(qiáng)同學(xué)們的應(yīng)用才能，以達(dá)教學(xué)之目的。以上為本學(xué)期的教學(xué)工作方案，我將在工作中認(rèn)真執(zhí)行，并不斷完善，讓教學(xué)效果更上一層樓。老師教學(xué)學(xué)期工作方案范本2一、指導(dǎo)思想使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上，進(jìn)一步進(jìn)步作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人開展與社會(huì)進(jìn)步的需要。詳細(xì)目的如下。獲得必要的數(shù)學(xué)根底知識(shí)和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2.進(jìn)步空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本才能。3.進(jìn)步數(shù)學(xué)地提出、分析^p和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的才能，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的才能，開展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的才能。4.開展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)形式進(jìn)展考慮和作出判斷。5.進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物和歷史唯物世界觀。二、教材特點(diǎn)我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)(A版)》，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，開展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達(dá)根底性，時(shí)代性，典型性和可承受性等到，具有如下特點(diǎn)“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。2.“問題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。3.“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地考慮問題的方式，進(jìn)步數(shù)學(xué)思維才能，培育理性精神。4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，開展應(yīng)用意識(shí)。三、教法分析^p選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)可以表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)消費(fèi)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)終究”的沖動(dòng)，以到達(dá)培養(yǎng)其興趣的目的。2.通過“觀察”，“考慮”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的考慮和探究活動(dòng)，實(shí)在改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。四、學(xué)情分析^p1、根本情況：12班共人，男生人，女生人;本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進(jìn)生約人。14班共人，男生人，女生人;本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進(jìn)生約人。2、兩個(gè)班均屬普高班，學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差，自我控制才能弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。班級(jí)存在的問題是計(jì)算才能太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌費(fèi)事，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能，同時(shí)要進(jìn)一步進(jìn)步其思維才能。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重根底再根底，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)措施1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性進(jìn)步到理性;注意運(yùn)用比照的方法，反復(fù)比擬相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生考慮。3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能就解決實(shí)際問題的才能，以及培養(yǎng)進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)才能，養(yǎng)成擅長分析^p問題的習(xí)慣，進(jìn)展辨證唯物教育。4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò);加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析^p，講清解題的關(guān)鍵和根本方法，注重進(jìn)步學(xué)生分析^p問題的才能。5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用才能的培養(yǎng)。老師教學(xué)學(xué)期工作方案范本320x年是我的個(gè)人轉(zhuǎn)型開展、穩(wěn)定開展的起步之年，是堅(jiān)持加快熟悉教學(xué)工作，積極參與校園文化建立，認(rèn)真履行崗位職能，積累基層工作經(jīng)歷，努力推進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新的關(guān)鍵一年，為確保各工程標(biāo)落到實(shí)處，在回憶過去，總結(jié)經(jīng)歷，分析^p形勢(shì)，展望將來，聯(lián)絡(luò)實(shí)際的根底上，特制定本方案：一、指導(dǎo)思想以全面落實(shí)科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變觀念為打破口，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)為根本，加速提升崗位技能程度;以遵章守紀(jì)為重點(diǎn)，努力確保人生平安無隱患;以勤奮工作為主攻方向，樹立即苦鉆研的敬業(yè)精神;以拓展興趣愛好為追求，不斷提升個(gè)人綜合素質(zhì)。以嶄新的戰(zhàn)斗姿態(tài)，嶄新的精神風(fēng)貌、嶄新的工作作風(fēng)促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)建立化礦井的戰(zhàn)略目的而努力奮斗。二、工作目的目的確定，關(guān)鍵在于抓好落實(shí)。為使目的如期實(shí)現(xiàn)，要實(shí)在做好以下四方面工作：(一)轉(zhuǎn)變觀念，明確奮斗目的。俗話說“意識(shí)反響態(tài)度”、“態(tài)度決定一切”，心態(tài)的好壞直接影響著一個(gè)人對(duì)工作的態(tài)度。因此，面對(duì)新的工作崗位，新的工作環(huán)境。今年要突出做好兩個(gè)方面的工作：(二)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作角色。面對(duì)當(dāng)今教育教學(xué)需要，今年當(dāng)務(wù)之急必須做到“一個(gè)轉(zhuǎn)變，一個(gè)認(rèn)清”，即轉(zhuǎn)變工作角色，認(rèn)清工作形勢(shì)。為此，一方面要加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，進(jìn)步意識(shí)，要從大局意識(shí)出發(fā)，站在可持續(xù)開展的高度上，結(jié)實(shí)樹立“三百六十行，行行出狀元”和“既來之，那么安之”的觀念，警覺“今天工作不努力，明天努力找工作”不良后果;另一方面在考慮問題，處理事情時(shí)，必須跳出以前的思維方式，擺正自己的位置，樹立全局意識(shí)，實(shí)在轉(zhuǎn)變工作角色，積極融入教育教學(xué)開展的大潮中。(三)實(shí)事求是，重建職業(yè)規(guī)劃。目的就是方向，有了前進(jìn)的方向就有了奮斗目的。因此，一方面要本著實(shí)事求是、適當(dāng)超前的原那么，重新建立職業(yè)開展規(guī)劃，制定出將來三年的開展目的，然后將三年開展目的逐年、逐月進(jìn)展分解，讓自己對(duì)職業(yè)成長有一個(gè)明晰的目的，隨著目的的攀升與實(shí)現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)因能擇崗、因長擇業(yè)，因績提升，促進(jìn)綜合素質(zhì)的不斷提升;另一方面要把目的植根腦中、牢記心中、常念口中，從而使自己目的明確，不斷鞭策自己，并力爭做到三月一回憶、半年一小結(jié)、一年一總結(jié)，確保目的不流于形式，促進(jìn)各工程標(biāo)順利進(jìn)展。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升個(gè)人素質(zhì)學(xué)習(xí)是歷史使命，是時(shí)代要求，選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步，無視學(xué)習(xí)就是無視進(jìn)步，放棄學(xué)習(xí)就是放棄進(jìn)步，要把學(xué)習(xí)作為終身任務(wù)和長期理論的行為貫穿個(gè)人工作的始終，要通過學(xué)習(xí)到達(dá)“身強(qiáng)體健”。因此，要從三方面著手：(一)加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。思想政治一直是我國國家企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，隨著社會(huì)的開展，人們的思想越來越活潑，更擅長觀察問題，分析^p問題，考慮問題。作為一名新世紀(jì)的青年，更要自覺加強(qiáng)思想政治的學(xué)習(xí)，使自己更好的效勞于教育，效勞社會(huì)。(二)強(qiáng)化崗位技能學(xué)習(xí)。崗位技能是教育者開展的生命線。要做一名合格的老師起步必須加強(qiáng)和進(jìn)步自己的崗位技術(shù)程度。首先，要進(jìn)一步明確工作職責(zé)，按照隊(duì)班領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己工作的安排，盡快熟悉自己的工作和職責(zé)，熟悉隊(duì)班內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。其次，明確工作要求，明確工作任務(wù)，進(jìn)一步進(jìn)步工作的主動(dòng)性和自覺性;第三，要向“書本學(xué)、向師傅學(xué)、向同事學(xué)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”和虛心聽取大家的指導(dǎo)和教育，而且要擅長學(xué)習(xí)、勤于考慮，在干中學(xué)、學(xué)中干，明確工作的運(yùn)行和處理問題的程序，做到守紀(jì)律、知程序、明內(nèi)容、講方法，學(xué)于用、知與行、說與做的統(tǒng)一，同時(shí)要采取多途徑和方式加強(qiáng)與各級(jí)各類人員的交流和溝通，確保各項(xiàng)交流暢通無阻;第四，要不折不扣地參加集團(tuán)、煤礦和隊(duì)班組織的各項(xiàng)平安知識(shí)與技能培訓(xùn)，積極參加檢測評(píng)估，完成培訓(xùn)任務(wù)，保證培訓(xùn)質(zhì)量;同時(shí)還要充分利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)充電，真正做到干中學(xué)，學(xué)中干，活到老，學(xué)到老，逐步培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。四、勤奮工作，積極回報(bào)學(xué)校。立足本職，踏實(shí)工作不僅是老師回報(bào)社會(huì)的最根本方式，而且也是老師責(zé)任意識(shí)的重要表達(dá)。同時(shí)也是一個(gè)事業(yè)，做事業(yè)先做人，做人和做事是一致的，做人和做事，要對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起學(xué)校，對(duì)得起自己的良心。它為教育鋪設(shè)了成長的道路、搭