專題03 圖表型高考真題的解題策略與技巧 高考?xì)v史

圖表型高考真題的解題策略與技巧前言在中學(xué)歷史教學(xué)中，歷史圖表是不可忽視的重要素材。作為歷史知識的重要載體和歷史教學(xué)的工具，歷史圖表一直有著重要的意義。近年以來，高考?xì)v史真題越來越凸顯以能力立意為主的考查目標(biāo)，而且經(jīng)常以新材料和新情景的形式，考查學(xué)生有效提取信息和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。在這種新形勢下，圖表型歷史試題應(yīng)運(yùn)而生。而在高考中，這類題目成為了很多學(xué)生為之色變的“攔路虎”。所以，筆者認(rèn)為有必要對圖表型試題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。一、關(guān)注緣由：高考對圖表型試題的重視二、解題策略：圖表型試題的考前復(fù)習(xí)三、幾點(diǎn)啟示：圖表型試題對教學(xué)的“反哺”四、考題訓(xùn)練：

各地真題（模擬題）的訓(xùn)練1、高考命題對圖表型試題的青睞。以2020年高考試題為例。一、緣由：高考對圖表型試題的重視試題來源題號數(shù)量分值（100分）全國I卷25、2828全國II卷25、28、3039全國III卷24、3426北京卷4、7、9、10、12、20618上海卷14、2229天津卷6、7、1339江蘇卷9、1326浙江卷2、14、21、2548山東卷8、9、13、144122、圖表型試題是高考考核要求的重要體現(xiàn)。以浙江高考為例。一、緣由：高考對圖表型試題的重視無論是2016年版《浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試暨高考選考科目考試說明》，還是2018年版《浙江省普通高校招生選考科目考試說明》，在歷史學(xué)科考核要求之二“能力考核要求”部分，都將“理解試題所提供的圖文材料和答題要求”列為“四個(gè)方面十二類”之首。同時(shí)，在“題型示例”部分，2016年版，第1、2、5、6、10、12、15題都有圖表涉及，占到總題數(shù)（16道）的四成以上。2018年版，雖然涉及圖表的僅有第2、3題，但也占到總題數(shù)（7道）的三成以上。由此可見，圖表型試題的重要性不言而喻。3、圖表型試題的出現(xiàn)順應(yīng)了新史學(xué)的發(fā)展。一、緣由：高考對圖表型試題的重視當(dāng)前，計(jì)量史學(xué)是新史學(xué)的分支之一，在史學(xué)研究中屬于前沿領(lǐng)域。而關(guān)注史學(xué)新的學(xué)術(shù)動態(tài)，已成為高考的一種常態(tài)。其中，“計(jì)量史學(xué)理論與方法的應(yīng)用，因其可以更好的考查學(xué)生的學(xué)科能力和史學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)考試的選拔功效，因而成為新高考試題的一大亮點(diǎn)和命題趨勢?！蓖高^圖表型試題的考察，恰恰就是新史學(xué)發(fā)展在高考中的一種潛移默化。結(jié)合對高考真題的研究發(fā)現(xiàn)，涉及圖表的試題類型主要有以下幾種：（一）圖片類（文物圖、人物圖、漫畫、繪畫等）；（二）統(tǒng)計(jì)圖表類（數(shù)據(jù)表格、坐標(biāo)圖、曲線圖、餅狀結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)圖等）（三）地圖類（形勢圖、布局圖、分布圖、疆域圖、交通路線圖等）。根據(jù)這一分類，筆者擬從圖片類、統(tǒng)計(jì)圖表類、地圖類這三大類圖表呈現(xiàn)形式，分別闡述圖表型試題的解題策略。1、圖片類歷史試題的解題策略二、策略：圖表型試題的考前復(fù)習(xí)根據(jù)高考題型特點(diǎn)，筆者把圖片型試題總結(jié)為四大類：文物圖、人物圖、漫畫、繪畫等。比如2020年北京高考第7題，見右。（2020年北京高考，7）1911年，革命黨人創(chuàng)辦的《神州日報(bào)》刊登了一組漫畫，表現(xiàn)出對中國未來命運(yùn)的深切擔(dān)憂。畫中的老虎代表中國，人物代表西方國家。四幅畫名為“康乾時(shí)之中國”“咸（豐）同（治）時(shí)之中國”“現(xiàn)在之中國”和“將來之中國”。下列四幅畫的序號與上述名稱對應(yīng)正確的是③①②④ B.②④①③

C.③②④① D.③④②①1、圖片類歷史試題的解題策略二、策略：圖表型試題的考前復(fù)習(xí)①一“審”。主要審察題干中涉及的時(shí)間、空間、領(lǐng)域等要素。此外，有些圖片還會提供“注”。它主要對圖起補(bǔ)充性或解釋性的作用，對理解圖及組織答案有好處。②二“看”。主要觀察圖片中呈現(xiàn)的人物、器物、文字等要素。③三“轉(zhuǎn)”。通過一“審”二“看”，將圖片信息其轉(zhuǎn)化為文字信息，然后再回歸課本，將其放在特定的歷史時(shí)期、特定的歷史事件中，最終判斷正確答案。對于漫畫題，還應(yīng)該觀察作者、主題、附加文字等，從而準(zhǔn)確提煉漫畫的寓意、背景、史實(shí)，然后結(jié)合題目作答。示例1：文物圖（2020年全國卷II，25）敦煌莫高窟61號洞中的唐代壁畫“五臺山圖”中有一座“大佛光之寺”，梁思成、林徽因按圖索驥，在山西五臺山地區(qū)發(fā)現(xiàn)了其實(shí)物——佛光寺。這一事例說明此類壁畫A．創(chuàng)作源于藝術(shù)想象 B．能完整還原歷史真實(shí)C．可與文化遺存互證 D．價(jià)值來自學(xué)者的發(fā)掘答案：C首先審題干，根據(jù)材料“唐代壁畫五臺山圖中有一座大佛光之寺”“在山西五臺山地區(qū)發(fā)現(xiàn)了其實(shí)物——佛光寺”；其次看圖片文字，都提到了“佛光”；最后轉(zhuǎn)換為文字“佛光寺”等信息可知，唐代壁畫“五臺山圖”為其發(fā)現(xiàn)實(shí)物“佛光寺”提供了重要的史料，說明此類壁畫可與文化遺存互證，C項(xiàng)正確。示例2：人物圖（2019年4月浙江選考，12）觀察下面兩圖（繪制時(shí)間：1924年）。結(jié)合所學(xué)，判斷下列項(xiàng)中表述正確的是①20世紀(jì)上半葉男裝流行長袍馬褂②知識女性著裝寬松肥大③男性著裝凸顯等級身份④女性服飾趨向短袍窄袖A.①④B.②③C.①②④D.②③④答案：A首先審題干，從中得出時(shí)間信息“1924年”。其次再看圖片，它由人物（兩男一女）、器物（圓桌一張、會客椅兩張等）和文字“謹(jǐn)告女界”組成。最后，通過以上信息，再結(jié)合所學(xué)，可以得出：1924年，處于20世紀(jì)上半葉，屬于民國初年；服飾處在中西合璧、土洋并存階段。所以①④正確，選A。知識女性著裝寬松肥大與材料中的短袍窄袖相矛盾，②錯(cuò)誤。材料中，無法得出男性著裝凸顯等級身份，③錯(cuò)誤，得出B、C、D均錯(cuò)誤。示例3：漫畫圖（2020年北京高考，7）1911年，革命黨人創(chuàng)辦的《神州日報(bào)》刊登了一組漫畫，表現(xiàn)出對中國未來命運(yùn)的深切擔(dān)憂。畫中的老虎代表中國，人物代表西方國家。四幅畫名為“康乾時(shí)之中國”“咸（豐）同（治）時(shí)之中國”“現(xiàn)在之中國”和“將來之中國”。下列四幅畫的序號與上述名稱對應(yīng)正確的是A.③①②④ B.②④①③ C.③②④① D.③④②①答案：C首先審題干，四幅畫分別從不同時(shí)段描述了當(dāng)時(shí)的中國狀態(tài)。其次再看圖片，它由一頭老虎（老虎代表中國）和一群人（人物代表西方國家）組成。最后，通過以上信息，結(jié)合所學(xué)：康乾盛世之時(shí)，中國國力強(qiáng)大，西方不敢藐視；咸豐同治年間，西方國家開始侵略中國；現(xiàn)在的中國即1911的中國，面臨被瓜分的危險(xiǎn)；將來的中國，也即革命黨人擔(dān)憂的，中國淪為列強(qiáng)的殖民地（老虎被捆綁），綜合判斷選C。示例4：繪畫（2020年全國卷III，35）圖6為西方繪畫作品《第一步》，其代表的繪畫流派A．注重內(nèi)心的“自我感受” B．強(qiáng)化了直觀印象的作用C．強(qiáng)調(diào)素描的準(zhǔn)確性

D．追求畫面嚴(yán)整和諧

圖6第一步答案：A首先審題干，這幅作品來源于西方。其次再看圖片，作品具有剪貼畫的視覺感，充滿了支離的立方體和夸張變形的形象。最后，通過以上信息，結(jié)合所學(xué)：這幅作品的風(fēng)格屬于現(xiàn)代主義繪畫作品，其特點(diǎn)在于強(qiáng)烈抒發(fā)個(gè)性，關(guān)注主觀世界，注重內(nèi)心的“自我感受”，故選A。2、統(tǒng)計(jì)圖表類歷史試題的解題策略二、策略：圖表型試題的考前復(fù)習(xí)根據(jù)高考題型特點(diǎn)，筆者把統(tǒng)計(jì)圖表型試題總結(jié)為四大類：數(shù)據(jù)表格、坐標(biāo)圖、曲線圖、餅狀結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)圖等。比如2020年全國卷II第28題，見右。（2020年全國卷II，28）

1894~1914年，外國在華企業(yè)投資總額有所增加，各行業(yè)所占比例如圖9所示。圖9外國在華企業(yè)投資總額中各行業(yè)所占比例據(jù)圖9可知，當(dāng)時(shí)A．運(yùn)輸業(yè)成為列強(qiáng)擴(kuò)大權(quán)益的重要途徑B．中國的對外貿(mào)易已由逆差轉(zhuǎn)向了順差C．國際資本壟斷日益趨于和緩 D．民族企業(yè)的市場競爭力提高2、統(tǒng)計(jì)圖表類歷史試題的解題策略二、策略：圖表型試題的考前復(fù)習(xí)1、一“審”。主要審察圖表的標(biāo)題、時(shí)間、圖例等核心要素。通過標(biāo)題，可以獲取圖表涉及的主題。時(shí)間要素，則告訴這一主題發(fā)生的年代。而圖例審察，可以明確圖表中各種符號的具體含義。此外，有些圖表型試題可能還會提供注釋。在這些注釋中，會隱藏某些重要的解題信息。2、二“比”。對相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行橫向或縱向?qū)Ρ?。在對比的過程中，要仔細(xì)觀察數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)之間、數(shù)據(jù)和時(shí)間之間的關(guān)系。3、三“找”。通過對比后，找出其中的發(fā)展趨勢。比如最基礎(chǔ)的變多或變少、上升或下降等，還有總體呈現(xiàn)增多或變少或上升或下降等趨勢。示例1：數(shù)據(jù)表格（2020年全國卷I，28）1876年，英國傳教士在上海創(chuàng)辦的《格致匯編》設(shè)有“互相問答”欄目，其中大多問題是從讀者的興趣、關(guān)注點(diǎn)出發(fā)的。各類問題所占比例如表1所示。表1《格致匯編》“互相問答”欄目各類問題所占比例據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)A．中體西用思想的傳播受到了抑制B．中外交匯促進(jìn)維新思想深入發(fā)展C．西學(xué)傳播適應(yīng)了興辦實(shí)業(yè)的需求D．崇尚科學(xué)成為了社會的主流思潮答案：C首先審圖表，涉及到對應(yīng)用科學(xué)等各類問題所占比例的統(tǒng)計(jì)。其次通過數(shù)據(jù)對比，可以發(fā)現(xiàn)應(yīng)用科學(xué)和自然常識類占據(jù)50%以上。最后，通過查找，再結(jié)合所學(xué)，可以得出：1876年（洋務(wù)運(yùn)動期間），引進(jìn)西方先進(jìn)的技術(shù)，這與讀者的興趣、關(guān)注點(diǎn)吻合，故正確答案選擇C項(xiàng)。應(yīng)用科學(xué)、各種技術(shù)自然常識基礎(chǔ)科學(xué)奇異和其他問題42．5%22．8%17．5%17．2%示例2：坐標(biāo)圖（2020年全國卷II，28）1894~1914年，外國在華企業(yè)投資總額有所增加，各行業(yè)所占比例如圖9所示。圖9外國在華企業(yè)投資總額中各行業(yè)所占比例據(jù)圖9可知，當(dāng)時(shí)A．運(yùn)輸業(yè)成為列強(qiáng)擴(kuò)大權(quán)益的重要途徑 B．中國的對外貿(mào)易已由逆差轉(zhuǎn)向了順差C．國際資本壟斷日益趨于和緩 D．民族企業(yè)的市場競爭力提高答案：A首先審圖表，對外國在華企業(yè)從貿(mào)易、運(yùn)輸、制造和金融等四個(gè)行業(yè)進(jìn)行了分類統(tǒng)計(jì)。其次通過數(shù)據(jù)對比，可以發(fā)現(xiàn)同比1894年，運(yùn)輸業(yè)所占比例從不到20%增長到近40%，其余均為下降。最后，通過查找趨勢，可以發(fā)現(xiàn)：列強(qiáng)通過運(yùn)輸業(yè)進(jìn)一步擴(kuò)大了在華權(quán)益，故正確答案選擇A項(xiàng)。示例3：曲線圖（2016年10月浙江選考，28）下列所示為1913－1939年英、德、美、蘇經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)曲線圖。其中指代德國的是A．①B．②C．③D．④答案：C首先，審圖表。其標(biāo)題在題干中：“1913—1939年英、德、美、蘇經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)曲線圖”。透過標(biāo)題并結(jié)合所學(xué)，可以得出幾個(gè)基本信息：①時(shí)間：1913-1939，主要大事有一戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、蘇聯(lián)開展兩個(gè)五年計(jì)劃、二戰(zhàn)爆發(fā)前夕等。②國家：英、德、美、蘇。③領(lǐng)域：經(jīng)濟(jì)。其次，比數(shù)據(jù)。1913年（一戰(zhàn)前夕），曲線①、③、④代表的國家GDP總量由高到低分別為①、③、④。1928年（蘇聯(lián)開展一五計(jì)劃），曲線②代表的國家GDP總量位居最末。1929—1933年（經(jīng)濟(jì)危機(jī)），曲線①、②、③、④代表的國家GDP總量由高到低分別為①、②、③、④。最后，找趨勢。通過對比數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：1913—1939年期間，曲線①代表的國家GDP總量始終處于第一，可以判斷①指代的國家是美國，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。1913年，曲線③代表的國家GDP總量超過④，位居世界第二。結(jié)合所學(xué)，德國經(jīng)過第二次工業(yè)革命，實(shí)力迅速上升，位居世界第二。可以判斷：曲線③指代的國家是德國，故C項(xiàng)正確；曲線④指代的國家是英國，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。曲線②代表的國家GDP總量位居最末，此后一直處于上升趨勢。結(jié)合所學(xué)，蘇聯(lián)從1928年開始一五計(jì)劃，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，經(jīng)過兩個(gè)五年計(jì)劃（1928-1937年），蘇聯(lián)成為位居世界第二的工業(yè)強(qiáng)國，故可以判斷曲線②指代的國家是蘇聯(lián)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。示例4：餅狀結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)圖（2018年全國卷I，35）圖8反映了1945～1975年間聯(lián)合國成員國的變化情況，這表明

圖8A．第三世界發(fā)展壯大B．歐共體的成員增加C．世界貿(mào)易范圍明顯擴(kuò)大D．經(jīng)濟(jì)區(qū)域化的趨勢加強(qiáng)答案：A首先審圖表，餅狀圖由四張圖片組成，時(shí)間跨越從1945到1975年。其次通過數(shù)據(jù)對比，可以發(fā)現(xiàn)非洲、亞洲等地區(qū)的成員國在不斷擴(kuò)大。最后，通過查找趨勢，可以發(fā)現(xiàn)：隨著二戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動的不斷開展，亞非等地區(qū)民族獨(dú)立國家日漸增多，這也表明第三世界在發(fā)展壯大，故正確答案選擇A項(xiàng)。3、地圖類歷史試題的解題策略二、策略：圖表型試題的考前復(fù)習(xí)根據(jù)高考題型特點(diǎn)，筆者把地圖類試題總結(jié)為五大類：形勢圖、分布圖、布局圖、疆域圖、交通路線圖等等。比如2020年北京高考第7題，見右。（2020年全國卷II，25）在中國工農(nóng)紅軍長征途中，中共中央召開的一次重要會議，開始確立了以毛澤東同志為主要代表的馬克思主義正確路線在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，在極其危急的情況下，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命。這次會議召開的地點(diǎn)位于下圖中的A．① B．② C．③ D．④3、地圖類歷史試題的解題策略二、策略：圖表型試題的考前復(fù)習(xí)1、一“判”。主要判斷地圖的重要性。在有的試題中，地圖承載了主要的信息，而文字僅僅作為輔助材料。比如，多幅地圖并列，可以明顯判斷。另一方面，有的試題文字是主要的信息載體，而地圖的出現(xiàn)作為補(bǔ)充。這要求，在判斷時(shí)不能遺漏關(guān)鍵信息。2、二“審”。主要審察地圖本身，包括圖例、方位、文字等要素。這一步驟，要求學(xué)生平時(shí)積累學(xué)習(xí)地圖的方法，而且能夠靈活運(yùn)用。3、三“提”。分析完地圖的主要要素后，再閱讀題干，并結(jié)合設(shè)問，提取有效信息進(jìn)行作答。示例1：形勢圖（2020年山東卷，9）圖3為中國近代某一歷史時(shí)期農(nóng)民運(yùn)動發(fā)展形勢示意圖。圖中形勢形成的原因是A．辛亥革命得到各地響應(yīng)B．國民革命運(yùn)動的發(fā)展C．農(nóng)村革命根據(jù)地的開辟D．人民解放軍展開戰(zhàn)略反攻答案：B首先判斷地圖重要性，可以發(fā)現(xiàn)它涉及對農(nóng)民運(yùn)動發(fā)展的形勢分析；其次審察地圖相關(guān)信息，有武漢等重要城市、黑色區(qū)域?yàn)檗r(nóng)運(yùn)中心等；最后提取材料所給“中國近代”這一重要時(shí)間信息可知，這是受國民革命運(yùn)動影響，農(nóng)民等積極參與其中，故B項(xiàng)正確。示例2：分布圖（2020年山東卷，14）英國學(xué)者彼得?哈格特為闡明引發(fā)國家間沖突的各類地理因素編繪了一張假想國地圖。圖4所示為其中的四類因素。1938年，法西斯德國制造了蘇臺德問題，進(jìn)而占領(lǐng)了蘇臺德地區(qū)。這一事件的起因可以歸類于A．① B．② C．③ D．④答案：D首先判斷地圖示意，可以發(fā)現(xiàn)這是對德國侵略擴(kuò)展原因的分析；其次審察地圖相關(guān)信息，從具有國際意義的背景等四個(gè)角度進(jìn)一步解讀；最后根據(jù)材料所給“法西斯德國制造了蘇臺德問題”等信息可知，蘇臺德境內(nèi)講德語的人群居于主要地位，故D項(xiàng)正確。示例3：布局圖（2020年全國卷II，25）如圖為唐代長安城商業(yè)分布示意圖，陰影部分為“市”以外的商業(yè)區(qū)域。與“安史之亂”前相比，“安史之亂”后的長安城內(nèi)A.市以外經(jīng)營行業(yè)的種類大大增加B.商業(yè)活動日趨突破坊市功能的界限C.官府對交易場所的限制更加嚴(yán)格D.官府設(shè)市數(shù)量增加，坊的數(shù)量減少答案：B首先判斷地圖構(gòu)成，可以發(fā)現(xiàn)這是安史之亂前后長安城商業(yè)分布的對比；其次審察地圖相關(guān)信息，從旅棧、娛樂場所、飲食服務(wù)業(yè)、零售與服務(wù)業(yè)等分布來看，安史之亂后得到增加；最后提取材料所給“唐代”、“商業(yè)”等信息可知，商業(yè)活動不僅在東西市有分布，而且在坊也眾多分布，故B項(xiàng)正確。示例4：疆域圖（2020年全國卷II，25）中國很多地區(qū)出土了大量青銅器，它們包含著豐富的歷史文化內(nèi)容。圖片中的兩件青銅器出土于同一地點(diǎn)，該地點(diǎn)位于地圖中A．①B．②C．③D．④答案：C首先判斷圖片構(gòu)成，有兩件文物和一張疆域圖；其次看圖片文字，

①是曲阜②是二里頭③廣漢④寧鄉(xiāng)；最后提取材料“青銅器”等信息可知，這是出土于四川廣漢三星堆的青銅器文物，故C項(xiàng)正確。示例5：交通路線圖（2020年全國卷II，25）在中國工農(nóng)紅軍長征途中，中共中央召開的一次重要會議，開始確立了以毛澤東同志為主要代表的馬克思主義正確路線在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，在極其危急的情況下，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命。這次會議召開的地點(diǎn)位于下圖中的A．① B．② C．③ D．④答案：B首先判斷地圖來源，可以發(fā)現(xiàn)這是一張紅軍長征示意圖；其次審察地圖相關(guān)信息，呈現(xiàn)了途徑各省的路線；最后提取材料“挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命”等信息可知，這是在貴州遵義召開的一次會議，故B項(xiàng)正確。

在目前的高中歷史教學(xué)中，對圖表的重視力度不夠。結(jié)合筆者教學(xué)實(shí)踐和聽課經(jīng)歷，筆者認(rèn)為主要存在兩個(gè)“錯(cuò)誤認(rèn)識”：（一）文字知識的講解重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于圖表運(yùn)用。雖然有時(shí)也能運(yùn)用圖表授課，但并不能有效地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。（二）在講解圖表時(shí)，喜歡引用課外圖表，而忽視了課內(nèi)圖表。（三）對圖表的運(yùn)用較為單一，不能與所學(xué)知識有效地形成有機(jī)統(tǒng)一體。三、啟示：圖表型試題對教學(xué)的“反哺”（一）文字知識的講解重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于圖表運(yùn)用。雖然有時(shí)也能運(yùn)用圖表授課，但并不能有效地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。筆者有次在聽一堂主題為《列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)》的公開課，發(fā)現(xiàn)授課教師在闡述鴉片戰(zhàn)爭的背景時(shí)，僅僅采用了文字陳述：“1、國際背景：19世紀(jì)上半期，西方資本主義迅猛發(fā)展，急需開辟更大的商品銷售市場和原料產(chǎn)地。2、國內(nèi)背景：當(dāng)時(shí)的中國國力漸衰，內(nèi)部危機(jī)嚴(yán)重，處在巨變的前夜。”雖然從國際和國內(nèi)背景兩個(gè)方面展開，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)科思維能力的目的，但如果此時(shí)授課教師能夠出示右圖《鴉片戰(zhàn)爭前的中國和世界》進(jìn)行同步講解，相信學(xué)生的理解能力能夠大大提升。三、啟示：圖表型試題對教學(xué)的“反哺”（二）在講解圖表時(shí)，喜歡引用課外圖表，而忽視了課內(nèi)圖表。由于目前高考的圖表來源大多來自課外，這種情況造成了一個(gè)錯(cuò)覺：高考又不考，看不看講不講都無所謂。其實(shí)，如果我們老師能夠充分利用這些圖表，特別是對圖表的認(rèn)識、方法指導(dǎo)以及圖表與教材文字部分的結(jié)合，這些能夠大大有利于提升我們學(xué)生的讀圖識表能力。（三）對圖表的運(yùn)用較為單一，不能與所學(xué)知識有效地形成有機(jī)統(tǒng)一體。比如在講1875年法蘭西第三共和憲法時(shí)，如果能夠?qū)⑽淖趾蛨D片進(jìn)行有效運(yùn)用，那將有助于學(xué)生對法國議會制共和政體的深化理解。三、啟示：圖表型試題對教學(xué)的“反哺”四、考題訓(xùn)練：（2016年海南高考）圖1是中國古代一面銅鏡背面的局部，圖飾為葡萄。它的制作朝代應(yīng)當(dāng)是A．商B．周C．秦D．唐示例1：圖片類文物圖答案：D四、考題訓(xùn)練：（2017年全國卷III）圖5為1954年某畫家創(chuàng)作的《婆媳上冬學(xué)》，這一作品

A．繼承了傳統(tǒng)文人畫的特點(diǎn)

B．受同期西方流行畫派影響C．體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格

D．注重表現(xiàn)作者的藝術(shù)想象示例2：圖片類人物圖答案：C四、考題訓(xùn)練：（2018年北京高考）下圖8取材于1945年一幅名為《端賴合作》的漫畫。該漫畫反映出A．國共聯(lián)合進(jìn)行淞滬會戰(zhàn)，抵抗日軍進(jìn)攻B．《雙十協(xié)定》是重慶政治協(xié)商會議的成果C．重慶談判后抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線得以建立D．抗戰(zhàn)勝利前后國人對和平前景充滿期盼示例3：圖片類漫畫答案：D四、考題訓(xùn)練：（2017年北京高考）圖9取材于歐洲畫家斯泰達(dá)努斯的畫作《新發(fā)現(xiàn)》（NOVAREPERTA）。圖中所描繪的新發(fā)現(xiàn)A．有助于羅馬帝國的海外擴(kuò)張

B．密切了世界各地之間的聯(lián)系C．宣告了人文主義思想的誕生

D．標(biāo)志著英國海上霸權(quán)的確立示例4：圖片類繪畫答案：B四、考題訓(xùn)練：（2020年山東二模）下表為現(xiàn)存17-19世紀(jì)東南亞部分華人宗教碑銘數(shù)量。表中呈現(xiàn)的史實(shí)表明，17～19世紀(jì)的中國A．遷往海外的人口不斷增加

B．自然經(jīng)濟(jì)加速解體C．社會經(jīng)濟(jì)呈持續(xù)繁榮局面

D．海外貿(mào)易長期發(fā)達(dá)示例5：統(tǒng)計(jì)圖表類表格數(shù)據(jù)時(shí)間國家17世紀(jì)18世紀(jì)19世紀(jì)印尼851251泰國1485馬來西亞17216合計(jì)1062552答案：A四、考題訓(xùn)練：（2018年全國卷II）圖6可以用來說明，奴隸貿(mào)易

A．是早期資本主義擴(kuò)張的手段

B．促成世界殖民體系最終確立C．導(dǎo)致“日不落帝國”的產(chǎn)生

D．因白銀開采的需要達(dá)到極盛示例6：統(tǒng)計(jì)圖表類坐