家長(zhǎng)課程-課件完整版

社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期一、我怕見生人二、我不敢上臺(tái)表演【教學(xué)目標(biāo)】：

讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒社會(huì)適應(yīng)不良的主要原因，掌握培養(yǎng)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的方法。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

掌握培養(yǎng)孩子良好社會(huì)適應(yīng)的方法，用以指導(dǎo)自己的家庭教育?！窘虒W(xué)方法】：

案例分析法【切入點(diǎn)】：

情景對(duì)話

【教學(xué)過程】：一、情景對(duì)話我怕見生人苗苗是個(gè)聰明漂亮的女孩子，可她就是怕見陌生人。有一次媽媽帶她到單位，碰見媽媽的同事他們都親切地和苗苗打招呼。同事：“苗苗，你好啊”媽媽撫摸著苗苗的頭，說：“苗苗乖，苗苗可有禮貌了，快問叔叔阿姨好！”苗苗：“。。。。?！蓖拢骸懊缑缒愕膬蓚€(gè)小蝴蝶辮可真好看?！笨墒敲缑缍阍趮寢屔砗?，像被什么嚇著了似的，哇哇地哭起來。后來，媽媽帶著苗苗進(jìn)了辦公室。小陳阿姨看見苗苗：“苗苗，阿姨來陪你玩好嗎？”“苗苗，阿姨這里有好吃的餅干送給你?！泵缑缜由夭徽f話。小陳阿姨走近苗苗，可苗苗立即躲在媽媽身后，抱著媽媽的腿拉都拉不出來。。。。。。

二、交流問題，通過互動(dòng)解決問題：

1、情景對(duì)話中的苗苗在與人交往時(shí)出現(xiàn)了什么問題？

在苗苗這個(gè)孩子身上存在著社會(huì)適應(yīng)能力不足這個(gè)問題

2、您認(rèn)為幼兒社會(huì)適應(yīng)不良主要表現(xiàn)在哪些方面？幼兒社會(huì)適應(yīng)不良主要表現(xiàn)在：⑴、在面對(duì)問題時(shí)不能馬上調(diào)整狀態(tài)做出反應(yīng)，處于一種懈怠的狀態(tài)；⑵、難以專注于一件事情，注意力容易轉(zhuǎn)移和分散；⑶、盲從沒有主見，處于被動(dòng)地位，容易退縮，或通過打人罵人發(fā)泄自己的情感；⑷懼怕失敗，一旦失敗就表現(xiàn)出憤怒、沮喪，不再愿意嘗試；⑸、難以自主調(diào)試對(duì)外界的依賴性很強(qiáng)；⑹、嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸或?qū)忧榫w；⑺容易與別人起沖突，控制不住自己的情緒；⑻自制力較差，看電視沒完沒了，學(xué)習(xí)生活一團(tuán)糟。3、您認(rèn)為造成孩子出現(xiàn)這種情況的原因是什么？（一）生理因素：幼兒年齡小，控制能力比較薄弱；（二）家庭因素：父母關(guān)系不和諧；家長(zhǎng)對(duì)孩子的忽視、武斷制止、過度教育；家長(zhǎng)狹隘的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；（三）社會(huì)因素：孩子缺乏正確的交往經(jīng)歷；電視中的不良節(jié)目對(duì)幼兒的影響；4、培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)適應(yīng)能力的建議和方法1、家庭環(huán)境方面為孩子創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，多撫摸和擁抱孩子。2、心理上和行動(dòng)上重視孩子成為孩子活動(dòng)中的參與者，帶孩子親近大自然。3、為孩子提供交往的機(jī)會(huì)邀請(qǐng)小朋友到家里來作客，讓孩子多才能加團(tuán)體活動(dòng)，與不同群體的孩子交往4.積極培養(yǎng)利他行為父母以身作則，及時(shí)表揚(yáng)孩子的利他行為5、正確處理孩子交往中的不良現(xiàn)象讓孩子正確看待交往中的矛盾，樹立榜樣，讓孩子獨(dú)立解決遭遇到的人既矛盾二、情景對(duì)話

我不敢上臺(tái)表演爸爸把菲菲接回家，一進(jìn)家門就說：“老師有布置，幼兒園明天要舉行環(huán)保服裝比賽，讓家長(zhǎng)在家里給孩子用廢舊紙箱，易拉罐之類的東西做成環(huán)保服裝帶到幼兒園”。吃過飯，媽媽趕緊動(dòng)手，把家里的紙箱都找出來，有用其它的紙板上作了上衣，又用其它的紙板做了裙子，然后讓菲菲穿上。本來菲菲看上去情緒還不錯(cuò)，一直說好看，可過了一會(huì)，菲菲突然說：“媽媽，我明天不想去幼兒園了?！眿寢層悬c(diǎn)驚訝；“菲菲，怎么突然變卦了呢？為什么不想去啊”菲菲靜靜地坐在那，看上去想說點(diǎn)什么但是什么也沒說。沉默了好一會(huì)，她說：“要不明天晚點(diǎn)去吧?！眿寢屨f：“好吧?！庇诌^了一會(huì)：“明天咱們很晚很晚去吧，等幼兒園那個(gè)舞蹈表演完了再去吧?！眿寢屨f：“好吧。”媽媽說：“什么舞蹈表演？哦，是明天的服裝表演吧?！狈品疲骸岸?，好不好？”媽媽：“為什么要等到表演完了再去？難道你不想?yún)⒓颖硌?？”“嗯”菲菲點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽：“為什么呀？”菲菲沉默了一會(huì)說：“因?yàn)槲液ε?！”媽媽：好了，沒事的，媽媽明天跟老師說說，如果你真的不想上臺(tái)表演，你就在臺(tái)下看。不過上臺(tái)表演多好啊，小朋友都上臺(tái)表演了難道你不上？你還記得媽媽給你講的百靈鳥的故事嗎？小百靈鳥害羞不敢上臺(tái)唱歌，后來媽媽鼓勵(lì)她，她上臺(tái)唱的可好了！”過了一會(huì)，菲菲還是說：“媽媽，我不想上臺(tái)。。。?！倍⒔涣鲉栴}媽媽為改變孩子不良的社會(huì)適應(yīng)癥狀做了哪些努力？（一）創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，多跟孩子交流增進(jìn)親子間的感情；（二）鼓勵(lì)孩子參加各種活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的自信心；（三）積極培養(yǎng)孩子的利他行為，使孩子從中得到交往的快樂；（四）捕捉孩子的進(jìn)步，每天記錄孩子的優(yōu)點(diǎn)。

總結(jié)一、幼兒社會(huì)適應(yīng)不良的主要原因1、生理因素2、家庭因素3、社會(huì)因素二、兒童社交恐懼癥的矯治1、提高孩子的語言能力。讓孩子多聽故事、講故事、編故事，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。2、幫助孩子克服社交的羞怯心理。家長(zhǎng)仔細(xì)分析引起社交恐懼的原因，給與幫助。3、培養(yǎng)孩子積極主動(dòng)地交往態(tài)度。給孩子創(chuàng)設(shè)充滿愛和溫暖的家庭，父母經(jīng)常和孩子出去玩耍。4、幫助孩子學(xué)習(xí)社會(huì)禮儀。5、引導(dǎo)孩子降低自我關(guān)注度。6、有針對(duì)性的治療。三、針對(duì)原因給出教育對(duì)策1、家庭環(huán)境方面為孩子創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，多撫摸和擁抱孩子。2、心理上和行動(dòng)上重視孩子成為孩子活動(dòng)中的參與者，帶孩子親近大自然。3、為孩子提供交往的機(jī)會(huì)邀請(qǐng)小朋友到