音樂(lè)學(xué)科工作總結(jié)

Word———音樂(lè)學(xué)科工作總結(jié)

時(shí)間如流水般匆忙流淌，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡樂(lè)，有淚水，有成長(zhǎng)，有不足，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結(jié)吧。那么要如何寫(xiě)呢？這次帥氣的我為您整理了3篇《音樂(lè)學(xué)科工作總結(jié)》，盼望能夠滿意親的需求。

音樂(lè)學(xué)科工作總結(jié)篇一

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)、三班級(jí)、四班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作。時(shí)間荏苒，勞碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。我們?cè)谝荒曛袆诼抵?、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著。在這里，我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作狀況做一個(gè)回顧和總結(jié)，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。

音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)漂亮的夢(mèng)幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量，通過(guò)藝術(shù)形象，培育同學(xué)的美妙情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展。

一、思想熟悉

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來(lái)教育同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)自立，對(duì)同學(xué)進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我仔細(xì)依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和同學(xué)實(shí)際狀況備教案?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力提倡學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給同學(xué)”。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓同學(xué)表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。學(xué)校生無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征，音樂(lè)的愛(ài)好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。同時(shí)我還注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和樂(lè)觀性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。老師必需擅長(zhǎng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，與同學(xué)公平相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂(lè)真正成為他們的伴侶，讓每個(gè)同學(xué)都愛(ài)好音樂(lè)，喜愛(ài)音樂(lè)。

二、教學(xué)方面

1、仔細(xì)備課：本學(xué)期我采納的是書(shū)面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備和具體的教學(xué)過(guò)程（同學(xué)、老師活動(dòng)預(yù)設(shè)）。

2、仔細(xì)制定教學(xué)方案：在對(duì)各班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)方案。當(dāng)然教學(xué)方案應(yīng)依據(jù)兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際狀況，教學(xué)方案應(yīng)當(dāng)再具體一點(diǎn)。

3、仔細(xì)上課：留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)保持寧?kù)o。根據(jù)備課的預(yù)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

4、仔細(xì)反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和具體的過(guò)程，但是，同學(xué)的回答不行能完全根據(jù)老師的意愿進(jìn)行，這給老師提出了新的要求，要準(zhǔn)時(shí)、敏捷的對(duì)同學(xué)的回答做出有效評(píng)價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)潔，除了活躍課堂氣氛外，要讓同學(xué)真正地參加到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，讓同學(xué)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生、保持深厚的愛(ài)好？?這些都是我在今后的工作應(yīng)當(dāng)努力和改進(jìn)的地方。

5、仔細(xì)評(píng)價(jià)：在音樂(lè)教學(xué)中，轉(zhuǎn)變了評(píng)價(jià)的方式較單一的現(xiàn)象，對(duì)同學(xué)進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)，如在歌舞劇教學(xué)中我采納了不同評(píng)價(jià)方式：“最佳舞美獎(jiǎng)”、“最佳演員”、“最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)”等。我采納了準(zhǔn)時(shí)性評(píng)價(jià)、平常檢測(cè)、期末評(píng)價(jià)的方式相結(jié)合，利于孩子音樂(lè)素養(yǎng)的全面提高，這也是我在今后的工作中還應(yīng)當(dāng)思索和努力的地方。

三、其次課堂活動(dòng)方面

今年，我連續(xù)開(kāi)展了“音樂(lè)愛(ài)好小組——合唱團(tuán)”，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是一個(gè)進(jìn)取的平臺(tái)，我樂(lè)觀地跟音樂(lè)組其他老師一同協(xié)作，一起探討如何引發(fā)孩子們對(duì)合唱的愛(ài)好，如何調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)合唱的樂(lè)觀性，如何有效地進(jìn)行針對(duì)的發(fā)聲練習(xí)等等，實(shí)行了你幫我，我?guī)退牟呗?，能夠更好的溝通閱歷，共同進(jìn)步，把我們的合唱組辦好。同時(shí)，還增設(shè)了——校內(nèi)舞蹈團(tuán)，讓人小興隆街校區(qū)孩子的孩子在音樂(lè)方面得到提高，培育音樂(lè)藝術(shù)人才，促使同學(xué)全面進(jìn)展。

四、特色工作

本學(xué)期，我參加了我校組織的音樂(lè)老師歌舞劇進(jìn)課堂賽課，效果良好。這學(xué)期我了解到了兒童歌舞劇，學(xué)到了在課堂中開(kāi)展歌舞劇教學(xué)的策略。在學(xué)習(xí)探究中我設(shè)計(jì)創(chuàng)作了兩個(gè)兒童歌舞劇：《春天的童話》、《星光童話》。并在元旦節(jié)進(jìn)行演出。

在開(kāi)展的校內(nèi)社團(tuán)中，我編排了元旦節(jié)表演的節(jié)目舞蹈《開(kāi)門(mén)紅》、《陽(yáng)光下的孩子》，效果良好。

五、不足之處

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。但是，有時(shí)候在歌舞劇教學(xué)中，小組合作創(chuàng)編劇情表演時(shí)，把握不住同學(xué)音樂(lè)課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進(jìn)行了反思，確定是我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒(méi)備好同學(xué)，我擔(dān)當(dāng)六個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)，每個(gè)班的狀況都不一樣，沒(méi)有“備”好同學(xué)。盼望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

六、努力方向

我會(huì)常常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還應(yīng)很留意自身的學(xué)習(xí)。樂(lè)觀參與音樂(lè)教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。

我盼望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行溝通合作，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以便提高自己各個(gè)方面的視野和力量。以后我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成果。

學(xué)校音樂(lè)工作總結(jié)篇二

回顧自己在這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂參半，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：

一、德育工作

堅(jiān)持了將德育工作放在首位，樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與平安教育、法制教育，讓同學(xué)能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

除了進(jìn)行正面宣揚(yáng)教育外，還留意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)行比較敏捷的形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的說(shuō)教、灌輸?shù)哪Ｊ剑屚瑢W(xué)有更多的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。

比如實(shí)行爭(zhēng)論、辯論等形式，讓同學(xué)在輕松的環(huán)境中、在不知不覺(jué)中開(kāi)心地、潛移默化地接受了教育，自覺(jué)主動(dòng)地關(guān)懷、了解身邊的事情，增加他們的愛(ài)國(guó)主義情感，并且使他們的力量也得到了熬煉。在教學(xué)過(guò)程中我結(jié)合音樂(lè)科實(shí)際，樂(lè)觀運(yùn)用教材對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。在有關(guān)音樂(lè)史的了解中我注意介紹中國(guó)優(yōu)秀的古代音樂(lè)文化成就，結(jié)合教育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)，增加民族驕傲感與自信念。

二、教育教學(xué)教研方面

在教育教學(xué)工作上，能夠利用學(xué)科特有的力氣來(lái)教育同學(xué)的思想，做到敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)自立，對(duì)同學(xué)進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在詳細(xì)的教學(xué)工作中，能夠仔細(xì)依據(jù)《新課程理念》和各年段的同學(xué)實(shí)際狀況備課。

1．課堂教學(xué)

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以同學(xué)為主體。

讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐與體驗(yàn)中活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、并用自己的方式去表現(xiàn)音樂(lè)，能夠在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。在音樂(lè)觀賞課還加入了一些讓同學(xué)自己收集了解、介紹音樂(lè)、表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)的力量得到了熬煉。

2．課堂管理

為了使同學(xué)能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，更多形式的采納了激勵(lì)的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計(jì)牢牢抓住同學(xué)的留意力，使同學(xué)在課堂中能夠樂(lè)觀參加課堂教學(xué)活動(dòng)。

著力對(duì)同學(xué)進(jìn)行了課堂常規(guī)的訓(xùn)練，使課堂常規(guī)正?；欣谡n堂教學(xué)的有序進(jìn)行，對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了的批判與訂正。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)：

樂(lè)觀學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論，為教學(xué)工作做好充實(shí)預(yù)備，全方位的充實(shí)自己，提高自己的綜合素養(yǎng)。充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)手段更豐富了。

四、不足之處

對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠。總以為同學(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。在今后應(yīng)特殊把握好尺度、做到賞罰分明。

音樂(lè)學(xué)科工作總結(jié)篇三

不知不覺(jué)，時(shí)間的腳步就靜靜的走到了學(xué)期的尾聲，我在師范附小的實(shí)習(xí)工作也從四月份開(kāi)頭進(jìn)行了將近三個(gè)多月的時(shí)間?；仡欉@勞碌的一個(gè)學(xué)期，對(duì)于我這個(gè)“休站”于講臺(tái)將近兩年的老老師來(lái)說(shuō)，內(nèi)心真是感慨萬(wàn)分，新的教學(xué)模式，新的任教班級(jí)，新的合作團(tuán)隊(duì)，無(wú)異對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種新的挑戰(zhàn)。實(shí)習(xí)當(dāng)中雖有艱辛，但覺(jué)得欣慰的是經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的跟崗實(shí)習(xí)，我也漸漸適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)模式，也漸漸的調(diào)整好了自己的心態(tài)，跟著導(dǎo)師鄧?yán)蠋?，也學(xué)到了許多課堂上的上課技巧和閱歷，在此特別感謝鄧?yán)蠋?。?shí)習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨嗉?jí)6班7班和一（1）班的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我這幾個(gè)月跟崗實(shí)習(xí)的收獲和工作總結(jié):

實(shí)習(xí)跟崗第一周，先跟著導(dǎo)師熟識(shí)了學(xué)校的環(huán)境和教學(xué)模式。特別有幸，在此期間聽(tīng)了導(dǎo)師的一節(jié)音樂(lè)課，給我內(nèi)心最大觸動(dòng)就是鄧?yán)蠋煹摹拜p聲教學(xué)法”，整節(jié)音樂(lè)課，鄧?yán)蠋煹氖谡n聲音都是如此的輕柔，動(dòng)聽(tīng)，聽(tīng)著特別的舒適，同時(shí)也讓我贊嘆：鄧?yán)蠋煆慕踢@么多年，聲音還可以保持得這么好，一點(diǎn)嘶啞的感覺(jué)都沒(méi)有，實(shí)在是太難得了。想想我在過(guò)去五年的從教生涯中，總是不斷的和“擴(kuò)音器”打交道，一副唱歌的嗓子儼然成了“鴨公聲”，這對(duì)音樂(lè)老師來(lái)說(shuō)是多么悲催的一件事情。聽(tīng)了鄧?yán)蠋煹恼n后，我打算在往后的工作中脫離“擴(kuò)音器”的依靠，做一個(gè)輕聲教學(xué)的老師，讓我的同學(xué)在我的音樂(lè)課堂中有一種聽(tīng)覺(jué)的享受。同時(shí)為了讓工作進(jìn)行得更加順當(dāng)，我必需要做到以下幾點(diǎn)：

一、了解任教班級(jí)的同學(xué)狀況

由于跟崗實(shí)習(xí)的班級(jí)是我還沒(méi)接觸過(guò)的班級(jí)，三班級(jí)也是我在過(guò)往的從教工作中較少接觸到的班級(jí)，這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種新的挑戰(zhàn)。讓我感到更有難度的是：這幾個(gè)班級(jí)之前已經(jīng)換了好幾個(gè)實(shí)習(xí)老師了，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，老師的頻繁更換已經(jīng)讓他們習(xí)以為常，再新來(lái)一個(gè)老師也不會(huì)讓他們有太多的新奇感和奇怪心。當(dāng)我第一次接觸三班級(jí)這兩個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)孩子們還是很聰慧的，絕大部分的孩子還是特別喜愛(ài)音樂(lè)課的，但是還有一小部分的同學(xué)徘徊在渙散的邊緣，既不參加音樂(lè)活動(dòng)也不樂(lè)觀發(fā)言，這是讓我感到頭痛的一個(gè)群體，也是讓我不斷思索在接下來(lái)的跟崗工作中，如何培育好的他們的課堂習(xí)慣，如何激發(fā)他們參加課堂的樂(lè)觀性。三班級(jí)的孩子既沒(méi)有一二班級(jí)孩子的活潑、樂(lè)觀，也沒(méi)有五六班級(jí)同學(xué)的自控和穩(wěn)重。所以在了解了這幾個(gè)班級(jí)的基本狀況后，我要有方案的、有針對(duì)性的制定好相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方案，以便讓我往后的教學(xué)工作得以順當(dāng)綻開(kāi)。

二、備好教案，預(yù)備好教具

跟崗其次周，我開(kāi)頭了執(zhí)教工作，拿到教材資料后，第一件事情，我就是立刻著手備新課，預(yù)備好第一節(jié)課程的內(nèi)容和教具。在以往的從教工作中，在我的意識(shí)里，備課是一個(gè)老師的首要任務(wù)，在上課之前肯定要有充分的預(yù)備，所需的教具肯定要準(zhǔn)時(shí)預(yù)備妥當(dāng)，這樣才不會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量。所以在開(kāi)頭一節(jié)新課教授前，我依舊不斷的督促自己要先備好課，并且仔細(xì)的研讀教材資料，并依據(jù)同學(xué)的實(shí)際和結(jié)合國(guó)家音樂(lè)學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)的寫(xiě)好每一節(jié)課的教案，并嘗試在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中注入新的教學(xué)模式。依據(jù)跟崗實(shí)習(xí)任務(wù)的支配，在五月份我要上一節(jié)音樂(lè)匯報(bào)課。在預(yù)備匯報(bào)課的前一個(gè)星期我就早早的把教案寫(xiě)好，把所需要的道具做好，接下來(lái)的時(shí)間就是漸漸熟識(shí)教案，大到每一個(gè)流程環(huán)節(jié)，小到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要說(shuō)的每一句話，我都細(xì)細(xì)的斟酌一遍，然后再熟記在腦海里。俗話說(shuō)：要想打勝仗，必先利其兵。不提前把資源預(yù)備好，怎可能取得最佳的成就呢？最終我的匯報(bào)課也取得了我預(yù)想的效果，雖然當(dāng)中還存在一些不足，但是最終能取得的這些效果源于我之前在備課專研方面做足了預(yù)備，正是有了這些預(yù)備，我的音樂(lè)課堂才能精彩不斷。

三、培育同學(xué)的唱歌愛(ài)好

“愛(ài)好是最好的老師。”——激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好是我跟崗期間始終努力的方向。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的任教，這幾個(gè)班的孩子也漸漸熟識(shí)了我的教學(xué)模式了，絕大數(shù)的同學(xué)都是特別喜愛(ài)音樂(lè)課，但是通常也會(huì)存在這樣一種狀況，假如在課堂上唱歌的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)還是次數(shù)有點(diǎn)過(guò)多的話，同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生肯定的疲乏感。所以，我打算在唱歌的模式上加點(diǎn)新奇的嘗試，力圖讓同學(xué)不會(huì)對(duì)唱唱產(chǎn)生疲乏感和枯燥感。所以在每一節(jié)課堂的前三分鐘，我會(huì)加入一些好玩的“發(fā)聲練習(xí)曲”，這些練習(xí)曲都是我之前沒(méi)有教授過(guò)給他們的。例如：（師問(wèn)：小雞怎樣叫？生就會(huì)答：嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）然后我會(huì)給他們固定一種節(jié)奏，并讓同學(xué)依據(jù)自己的喜好，一邊發(fā)聲一邊仿照小雞的動(dòng)作。一班級(jí)的孩子本身對(duì)仿照就有著很大的愛(ài)好，這樣一來(lái)，他們覺(jué)得這樣來(lái)練習(xí)發(fā)聲就變得好玩多了。而三班級(jí)的同學(xué)，我就特地訓(xùn)練他們的音準(zhǔn)和節(jié)奏感，然后，依據(jù)每一周的課程，我都必需更換不同的練習(xí)曲，讓同學(xué)有的新奇感，并逐步在練聲中漸漸培育同學(xué)唱歌的愛(ài)好。而這種模式的實(shí)踐的確也取得了很大的收效，許多同學(xué)都變得更加喜愛(ài)唱歌了。

而且在教授每一首新歌的時(shí)候，在他們能夠完全把握的狀況下，我把歌曲的動(dòng)作創(chuàng)編任務(wù)全部拋給同學(xué)來(lái)解決，我允許他們?cè)诔璧倪^(guò)程中可以依據(jù)自己對(duì)唱詞的理解而進(jìn)行律動(dòng)，動(dòng)作不要求統(tǒng)一，但是要符合對(duì)唱詞的理解。以前在創(chuàng)編時(shí)，我都是帶著他們一邊創(chuàng)編一邊整理動(dòng)作，這樣一來(lái)，同學(xué)們的動(dòng)作是很整齊，可是有些有自己想法的同學(xué)反而無(wú)形中被我扼殺了他們想要自己創(chuàng)編的欲望，漸漸的，他們就會(huì)變得很機(jī)械，別人唱什么他就唱