XX學(xué)校勞動教育工作匯報(bào)范文

XX學(xué)校勞動教育工作匯報(bào)范文一、XX市XX學(xué)校學(xué)校勞動教育成果XX市XX學(xué)校始建于1824年，至今已有近200年的辦學(xué)歷史。學(xué)校緊緊圍繞“順人之天，以致其性”辦學(xué)理念，大力倡導(dǎo)教育為學(xué)生全面而又有個(gè)性的發(fā)展服務(wù)，著力培養(yǎng)學(xué)生成為“基礎(chǔ)扎實(shí)、品行端正、適應(yīng)社會、自我發(fā)展”的新時(shí)代小公民。積極倡導(dǎo)以勞培德、以勞促智、以勞育美、以勞強(qiáng)體、以勞創(chuàng)新。學(xué)校先后榮獲了“全國德育先進(jìn)學(xué)校”、“全國生命化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ叭珖嗌倌晟鷳B(tài)環(huán)保社”、“XX省綠色學(xué)校”、“XX省示范學(xué)?！薄ⅰ癤X省文明單位”、“XX市第二批中小學(xué)德育基地學(xué)?！薄ⅰ癤X市第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承剪紙教學(xué)基地”、“秀洲區(qū)垃圾分類先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。二、學(xué)校勞動教育理念圍繞學(xué)?！绊樚熘滦浴钡霓k學(xué)理念，同時(shí)結(jié)合陶行知“知行合一”、“生活教育”等思想，學(xué)校認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行勞動教育的最終目標(biāo)應(yīng)該是內(nèi)化為學(xué)生的勞動價(jià)值觀，為此我們架構(gòu)了學(xué)校“四明三進(jìn)”勞動教育課程體系。所謂“四明”即明知、明行、明思、明理，明晰認(rèn)知而尊重勞動，明確踐行而體悟勞動，明白反思而崇尚勞動，明理入心而熱愛勞動，對應(yīng)的是勞動教育的四大目標(biāo)，即滲透勞動觀念、鍛煉勞動能力、發(fā)展勞動思維、培養(yǎng)勞動品質(zhì)，螺旋上升并逐漸內(nèi)化形成學(xué)生的勞動價(jià)值觀；“三進(jìn)”指的勞動教育進(jìn)校園、勞動教育進(jìn)家庭、勞動教育進(jìn)社會。通過“四明三進(jìn)”勞動教育，力求“做中學(xué)、學(xué)中做”、“校內(nèi)學(xué),校外學(xué)”，豐富學(xué)生對勞動教育的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識，進(jìn)一步提升學(xué)生的勞動素養(yǎng)和勞動觀念，逐步打造五育并舉、五育融合的秀洲美好教育品牌。三、勞動教育實(shí)踐體系學(xué)校認(rèn)真把握勞動育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)了知行合一，促進(jìn)了學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。（一）框架體系XX學(xué)?！八拿魅M(jìn)”勞動教育課程體系架構(gòu)01勞動教育組織管理學(xué)校以勞動教育為指引，基于“基礎(chǔ)扎實(shí)、品行端正、適應(yīng)社會、自我發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持從“尊重勞動”、“體悟勞動”、“崇尚勞動”、“熱愛勞動”四方面推進(jìn)勞動教育的實(shí)施，成立了以校長室為主導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化了過程管理與指導(dǎo)。02勞動教育師資保障學(xué)校把各年級每周一課時(shí)的勞動課見諸于課表，要求每位任課老師在認(rèn)真?zhèn)湔n、精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生上好每一節(jié)勞動課，同時(shí)根據(jù)勞動教育的特點(diǎn)，又引導(dǎo)全體教師把勞動教育與各學(xué)科教育相融合,建立起了專、兼職教師相結(jié)合的大勞動教育隊(duì)伍。學(xué)校定期組織勞動課程教研組教師進(jìn)行教學(xué)研討，在吃透弄通勞動觀和國家關(guān)于勞動教育精神的基礎(chǔ)上，通過教材解讀、觀點(diǎn)分享、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)等熟悉勞動教育的要求，轉(zhuǎn)變教師的教育理念、強(qiáng)化教師以勞動育人的意識。根據(jù)學(xué)校勞動教育的頂層架構(gòu)，學(xué)校也會聘請部分有一技之長的家長和社會上的能工巧匠來校為孩子們傳授勞動技藝，努力構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三位一體、協(xié)同育人良好環(huán)境。（一）實(shí)施策略身體力行。做“實(shí)”勞動實(shí)踐。勞動教育首先要解決認(rèn)知問題，讓學(xué)生愿意勞動。要落實(shí)日常勞動實(shí)踐要求，“以行促知”。一以貫之。做“長”勞動實(shí)踐。勞動是態(tài)度、是觀念，也是責(zé)任和習(xí)慣。學(xué)校需要破解將勞動當(dāng)作“學(xué)校要求我才做”“有時(shí)間我才做”的問題。對接課外。做“寬”勞動實(shí)踐。勞動課僅僅是勞動教育的加油站,面向真實(shí)生活情境的勞動實(shí)踐才是學(xué)生真正的操練臺。手腦并用。做“新”勞動實(shí)踐。勞動教育要為學(xué)生創(chuàng)造動腦創(chuàng)新的機(jī)會，體現(xiàn)“手腦并用”的價(jià)值。（三）實(shí)施路徑結(jié)合新的《勞動》課程目標(biāo)，基于我校教育實(shí)際，從勞動觀念、勞動思維、勞動能力、勞動品質(zhì)等四個(gè)目標(biāo)層次進(jìn)行了漸進(jìn)式培養(yǎng)，大大提升了學(xué)生的勞動價(jià)值觀。01明知層面：明晰認(rèn)知而尊重勞動—滲透勞動觀念學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的文化知識和科學(xué)知識，但對于大部分學(xué)生來說，這樣的學(xué)習(xí)量和學(xué)習(xí)面應(yīng)該是不夠的，為不斷豐富孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展他們對勞動知識的廣度和深度很有必要。第一：校園一一勞動知識學(xué)習(xí)（1）勞動基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。在校內(nèi)，對學(xué)生進(jìn)行必要的勞動教育，豐富學(xué)生的勞動知識是很有必要。如在班隊(duì)活動、勞動課內(nèi)，老師們講授了勞動工具、勞動安全等知識，并以故事、圖片、視頻的形式予以展開，同時(shí)，結(jié)合五一國際勞動節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生了解一些節(jié)日文化，也是對學(xué)生的一種很好的勞動知識教育。（2）指導(dǎo)掌握勞動技能。老師們利用微視頻或現(xiàn)場示范、技能講解等方式，幫助學(xué)生掌握了實(shí)踐操作的基本原理、程序、規(guī)則，以及正確使用工具的方法和技術(shù)等，讓孩子們的勞動技能得到了全面發(fā)展。第二：家庭——?jiǎng)趧臃ㄒ?guī)宣講在家里，孩子們通過向爸爸媽媽了解勞動法，勞動合同法等法律法規(guī)，逐步了解與掌握了如何在正當(dāng)條件下實(shí)施合法勞動、獲取勞動報(bào)酬的相關(guān)知識。在家里，孩子們和父母一起地制定了家庭勞動職責(zé)與分工，通過每一位家庭成員的分工協(xié)作，共同保持家庭環(huán)境的整潔美好，保護(hù)家庭成員的勞動成果。第三：社會——?jiǎng)趧訉?shí)踐感知在社會，學(xué)校依托校外實(shí)踐基地工作人員，給同學(xué)進(jìn)行講解有關(guān)勞動內(nèi)容、工藝流程等，讓孩子充分了解各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域勞動的千姿百態(tài)。在社會，學(xué)校組織學(xué)生積極參與一些公益性的社會勞動，讓每一個(gè)孩子成為一個(gè)真實(shí)的勞動者，在勞動中感知?jiǎng)趧拥目鄻?，掌握勞動的技能?2明行層面：明確踐行而體悟勞動一一鍛煉勞動能為學(xué)生提供勞動教育的最終目標(biāo)是盡可能地讓學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展，更好地將自己融入社會，形成勞動能力、夯實(shí)勞動觀念。第一：校園一一學(xué)校勞動我能行（1）日常值日我能行。地面門窗與走廊，衛(wèi)生死角不能留。黑板講臺與柜子，清潔整齊人人夸。桌子椅子需排齊，垃圾分類要正確。室內(nèi)室外勤打掃，班級環(huán)境人人護(hù)。（2）內(nèi)務(wù)整理我能行。小書包要整齊，各類書籍要整理，先放大來再放小，每天一理真開心；課桌洞要清理，垃圾廢紙不放里，瓜皮果殼要常清，每天組長來檢查，干凈整潔我第一。（3）校園種植我能行。結(jié)合陶行知教育思想，為了培養(yǎng)學(xué)生生活力，學(xué)校推出了項(xiàng)目化種植勞動體驗(yàn),每個(gè)班認(rèn)領(lǐng)種植區(qū)，將學(xué)科知識、勞動探究、技能習(xí)得、審美欣賞等有機(jī)融合，讓他們在勞動教育與實(shí)踐中體驗(yàn)快樂，爭做愛綠護(hù)綠小園丁。（4）美食創(chuàng)客我也行。學(xué)校結(jié)合班隊(duì)活動，組織學(xué)生開展美食制作等活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與勞動，感受勞動的樂趣。依托科技節(jié)、科技創(chuàng)新大賽、紅船少科院等平臺，運(yùn)用各種工具、工藝進(jìn)行創(chuàng)客設(shè)計(jì),將自己的創(chuàng)意方案付諸實(shí)現(xiàn)，提高了學(xué)生的綜合能力。第二：家庭一一家務(wù)勞動我能行在家里，父母們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子參與到日常的勞動中去，并學(xué)會堅(jiān)持勞動，和父母一起參與勞動，享受勞動的快樂,保持對生活的積極態(tài)度。附：家庭生活勞動項(xiàng)第三：社會一一職業(yè)體驗(yàn)我能行學(xué)校倡導(dǎo)每一位學(xué)生，利用雙休日或是節(jié)假日時(shí)間，積極跟隨父母參與各類社會實(shí)踐，進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。如在超市整理貨品、農(nóng)貿(mào)菜場進(jìn)行售賣、和環(huán)衛(wèi)工一起打掃、汽車店洗車、與村委會工作人員來巡河、做小醫(yī)生、賣水果等，感受勞動者辛苦，進(jìn)一步體會到勞動艱辛。03明思層面：明白反思而崇尚勞動一一發(fā)展勞動思維基于學(xué)生立場，落實(shí)生命教育理念，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展動力和生命活力，營造適合學(xué)生發(fā)展的環(huán)境和氛圍，是我們學(xué)校教育不可或缺的教育職責(zé)。第一：校園一一勞動精神我學(xué)習(xí)（1）勞動很偉大。在學(xué)校里，我們積極向?qū)W生宣傳我國的勞動模范、勞動工程（如紅旗渠、南泥灣等），烘托偉大的勞動精神，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。（2）勞動要思考。結(jié)合學(xué)校的勞技、科技制作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對自己的作品與他人進(jìn)行比較，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行反思，鼓勵(lì)學(xué)生再修改、再補(bǔ)充，讓作品精益求精。（3）勞動有責(zé)任。通過采訪學(xué)校里的保安叔叔、食堂人員，了解他們所從事的勞動價(jià)值，感受每一位勞動者擔(dān)負(fù)著的勞動責(zé)任。第二：家庭一一勞動價(jià)值我學(xué)習(xí)為了感受勞動價(jià)值，讓孩子們在家和父母一起找找家里的變化；為了感受勞動的價(jià)值，教育孩子成為家庭養(yǎng)殖的小達(dá)人，在觀察、參與飼養(yǎng)的過程中體驗(yàn)生命價(jià)值和勞動價(jià)值。第三：社會一一勞動故事我學(xué)習(xí)學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)XX市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院、走進(jìn)一線工廠、醫(yī)院等,讓學(xué)生們近距離接觸農(nóng)業(yè)科學(xué)家、勞動模范、醫(yī)生，聽聽他們的故事,了解他們背后的辛苦付出，懂得勞動就是要堅(jiān)守初心，腳踏實(shí)地的道理。04明理層面：明理入心而熱愛勞動——培養(yǎng)勞動品質(zhì)新時(shí)代的接班人不僅需要學(xué)習(xí)必備的科學(xué)文化知識，還要有良好的勞動素養(yǎng)和價(jià)值觀。因?yàn)樗麄兪欠窬哂辛己玫膭趧铀仞B(yǎng)和心理涵養(yǎng)，不僅關(guān)系到個(gè)人的幸福、社會的穩(wěn)定，而且關(guān)系到國家的繁榮和民族的振興。第一：校園一一內(nèi)化勞動價(jià)值觀（1）價(jià)值澄清。引導(dǎo)學(xué)生分析勞動的不同價(jià)值觀，讓學(xué)生掌握價(jià)值辨別能力，提高學(xué)生的道德水平。并通過評價(jià)、交流、反思等方式,促進(jìn)學(xué)生勞動價(jià)值觀逐漸內(nèi)化。（2）宣傳典型。學(xué)校通過大力宣傳勞動教育的典型班級、典型學(xué)生，讓學(xué)生明白汗水下的勞動有收獲，對學(xué)生的參與過程、成果進(jìn)行及時(shí)表彰，使學(xué)生主動參與勞動并內(nèi)化為自身的一種自覺性。（3）尊重別人的勞動。平時(shí)我們經(jīng)常會教育學(xué)生要遵守課堂紀(jì)律，但教育的效果往往不如人意，但是從尊重老師的勞動成果上作要求，效果就會事半功倍了。告訴他們保持干凈就是尊重別人勞動的成果，孩子們都做趕起了主動撿起垃圾的優(yōu)秀學(xué)生；還有不浪費(fèi)糧食就是尊重食堂工作人員的成果，大家爭做做光盤行動的優(yōu)秀學(xué)生。第二：家庭一一享受勞動成果走進(jìn)自家田園菜地，收獲自己種植的蔬菜，體會滿滿的幸福感、自豪感，領(lǐng)會勞動創(chuàng)造美好未來。吃著自己培養(yǎng)的蔬菜瓜果，享受著種植收獲的成果，帶領(lǐng)孩子經(jīng)歷參加勞動的過程，引導(dǎo)孩子真正愛上勞動、享受勞動在享受父母的勞動成果的同時(shí)，感受到家里的一粥一飯都來易，所以我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。第三：社會一一體驗(yàn)公益勞動學(xué)校每年都會組織學(xué)生走進(jìn)敬老院，積極參加愛老、敬老志愿服務(wù)活動，讓老人們感受到學(xué)校和社會的關(guān)愛的同時(shí)，更讓孩子們體驗(yàn)關(guān)愛他人的樂趣。結(jié)合3?5學(xué)雷鋒、3?12植樹節(jié)、5?1勞動節(jié)等特殊節(jié)日，讓學(xué)生體會國家的發(fā)展、社會的進(jìn)步，都是無數(shù)勞動者辛苦勞動的結(jié)果,所以我們要尊重他們的勞動成果，熱愛祖國、熱愛人民，學(xué)校開展了豐富多彩的志愿勞動服務(wù)，引導(dǎo)孩子們將知識轉(zhuǎn)化成技能，提升實(shí)踐能力,成為一個(gè)履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。四、勞動教育評價(jià)措施以評價(jià)為關(guān)鍵點(diǎn)，拓展勞動教育新內(nèi)涵，注重勞動教育的評價(jià)，關(guān)注“評價(jià)+成長”，讓每一位學(xué)生都能通過勞動成長為“社會主義建設(shè)的接班人”，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的勞動價(jià)值觀和人生觀。（一）建立勞動教育評價(jià)小組、健全勞動教育評價(jià)制度學(xué)校成立了勞動教育評價(jià)工作小組，細(xì)化落實(shí)XX省《義務(wù)教育階段勞動課程教學(xué)基本要求》中有關(guān)勞動教育的評價(jià)要求，健全和完善學(xué)生勞動素養(yǎng)評價(jià)制度、標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法，將過程性評價(jià)和結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合，開展勞動教育過程監(jiān)測與記實(shí)評價(jià)，全面客觀記錄學(xué)生課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果。（二）豐富勞動教育評價(jià)形式、鞏固勞動教育內(nèi)化于心01爭先勞動小集體，獲得“先進(jìn)班級”學(xué)校依托德育處和少先隊(duì)，積極做好平時(shí)教室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生,以及大掃除等檢查評比，定期反饋各班的勞動問題。同時(shí)，結(jié)合班級勞動黑板報(bào)、勞動宣傳標(biāo)語、組織的勞動實(shí)踐活動等情況，綜合比較，最后評比勞動先進(jìn)班。02爭當(dāng)勞動小能手，獲級“勞動護(hù)照”以“勞動護(hù)照”為載體，完善評價(jià)方式。在最美值日生、最美餐桌組，管理小標(biāo)兵等評比活動中，爭章一星級、二星級、三星級、四星級、五