科學(xué)發(fā)展觀之大學(xué)生創(chuàng)新問(wèn)題市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

第1頁(yè)第2頁(yè)科學(xué)發(fā)展觀之我見(jiàn)——大學(xué)生創(chuàng)新現(xiàn)實(shí)狀況及對(duì)策能動(dòng)04第三小組吳建東袁帆第3頁(yè)調(diào)查現(xiàn)實(shí)狀況分析對(duì)策目錄第4頁(yè)小調(diào)查全部自己完成大部分自己完成偶然自己完成基本參考他人為什么呢？第5頁(yè)創(chuàng)新出路？缺乏創(chuàng)新觀念欲望興趣新創(chuàng)乏缺缺乏創(chuàng)新能力缺乏創(chuàng)新毅力動(dòng)力新創(chuàng)乏缺新創(chuàng)乏缺現(xiàn)實(shí)狀況第6頁(yè)何為創(chuàng)新性人才？這是princetown回答清楚思維、表示和寫(xiě)作能力；以批評(píng)方式系統(tǒng)地推理能力；形成概念和處理問(wèn)題能力；獨(dú)立思索能力；勇于創(chuàng)新及獨(dú)立工作能力；判斷什么意味著徹底了解某種東西能力；熟悉不一樣思維方式；某一領(lǐng)域知識(shí)深度；觀察不一樣學(xué)科、文化、理念相關(guān)之處能力；一生求學(xué)不止能力。分析第7頁(yè)What’sthecause分析大學(xué)生本身素質(zhì)？環(huán)境原因？還是咱們制度完全在引導(dǎo)學(xué)生走上“不歸路”？·第8頁(yè)中國(guó)還沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造創(chuàng)造人才模式去辦學(xué)，都是些人云亦云、普通化，沒(méi)有自己獨(dú)特創(chuàng)新東西，受封建思想影響，一直是這個(gè)樣子。我看，這是中國(guó)當(dāng)前一個(gè)很大問(wèn)題

第9頁(yè)第10頁(yè)第11頁(yè)第12頁(yè)第13頁(yè)MindHandMindandHand分析：本身第14頁(yè)不完善課程體系陳舊教育思想與管理體制人才評(píng)定制度（考試制度）環(huán)境第15頁(yè)對(duì)策？創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)富想他人不敢想，做他人不敢做

提升藝術(shù)素養(yǎng)

培養(yǎng)發(fā)散思維收斂思維第16頁(yè)美國(guó)學(xué)校早已給出結(jié)果我們引進(jìn)了學(xué)分制卻只不過(guò)引入了一個(gè)形式課程依舊固定假如學(xué)生對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)全部主修都不滿意，經(jīng)教師指導(dǎo)、學(xué)校相關(guān)委員會(huì)同意，還可自己制訂一個(gè)主修計(jì)劃。比較第17頁(yè)選擇ask：

你考慮過(guò)哪些必修課設(shè)置有問(wèn)題，哪些不合理嗎？ask：

你曾以為必修課也應(yīng)該可選嗎？ask：

你認(rèn)為真實(shí)施全部課程可選后會(huì)有宜處嗎？第18頁(yè)怎樣大學(xué)能夠培養(yǎng)創(chuàng)新型人才呢？自由學(xué)風(fēng)encourage“goodidea”學(xué)術(shù)權(quán)力和民主氣氛學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)

？？第19頁(yè)ourapproach前沿學(xué)術(shù)研究課題實(shí)踐探索自主科技創(chuàng)新實(shí)踐自主試驗(yàn)室開(kāi)放和使用力度前沿科技領(lǐng)域教授學(xué)者講座學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐建立大學(xué)生科技創(chuàng)新自主試驗(yàn)室未來(lái)第20頁(yè)第21頁(yè)人最怕是醒后無(wú)路可走

創(chuàng)新