2022年期末教學(xué)質(zhì)量檢測高二語文試卷分析報告

2022年期末教學(xué)質(zhì)量檢測高二語文試卷分析報告**-**年期末教學(xué)質(zhì)量檢測高二語文試卷分析報告

一、試卷構(gòu)造分析：

本次期末教學(xué)質(zhì)量檢測高二語文試題出題形式照舊沿用高考出題模式，試卷構(gòu)造如下：

1、現(xiàn)代文閱讀，總分值9分。題目為《顏色的階級性》。

2、古代詩文閱讀，總分值36分。其中包括三局部，

第一局部：文言文閱讀，19分。選自《宋史列傳第一百八十六》，是一篇人物傳記，傳主為高定子。

其次局部：古代詩歌閱讀，11分。選自明代散文家歸有光的詩歌《山茶》，詩歌通俗易懂。第三局部：名篇名句默寫，6分。全部選自人教版語文必修五其次單元，分別出自王勃的《滕王閣序》、陶淵明的《歸去來兮辭》和莊子的《逍遙游》。

3、選考題之一：文學(xué)類文本閱讀，19分。選自《百花園》，田洪波的小說《請叫我麥子》。選考題之二：有用類文本閱讀，19分。選自韓爽的《路遙平凡的世界不平凡》。

4、語言文字應(yīng)用，6分。題型為選擇題，內(nèi)容上主要考察成語的使用和推斷病句。

5、寫作，50分。是一則材料作文，所給材料緊扣社會生活，要求學(xué)生針對這一社會現(xiàn)象談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

二、作答狀況分析：

1、現(xiàn)代文閱讀和語言文字應(yīng)用題

現(xiàn)代文閱讀完成狀況相對不錯，語言文字應(yīng)用題出錯較多。試題難易適中，根底與力量兼顧，沒有超出范圍的題。

改良措施：（1）加強(qiáng)根底積存；（2）催促學(xué)生豐富成語積存；（3）加強(qiáng)技巧訓(xùn)練；（4）加強(qiáng)文言學(xué)問積存。

2、文言文閱讀題

選擇題出錯較多，文言句式翻譯題空白試卷較多，翻譯時抓不住得分點(diǎn)，句意翻譯不精確。

試題難易程度適中。

改良措施：（1）引導(dǎo)學(xué)生積存常見的實詞、虛詞；（2）把握文言文翻譯的技巧。

3、古代詩歌閱讀題

學(xué)生分點(diǎn)作答的意識不強(qiáng)，作答概括不全面。語文根底不夠扎實，表現(xiàn)方法與修辭手法混淆。

改良措施：(1)加強(qiáng)語文根底學(xué)問教學(xué)；（2）適當(dāng)加強(qiáng)針對性的專題訓(xùn)練。

4、名篇名句默寫

第一二小題多數(shù)能寫對，尤其第一小題得分率較高，但第三題失分率較高，能寫出來的不多。

改良措施：建議學(xué)生多讀多寫，教師應(yīng)加強(qiáng)名篇的背誦檢查力度。

5、文學(xué)類文本閱讀

學(xué)生不能明確出題人的意圖，對題目的要求分析不透徹，答題不全面，而且多數(shù)同學(xué)不做分析。人物形象題，分析人物形象不全面，不注意細(xì)節(jié)，答題太簡單。

改良措施：必需仔細(xì)、全面閱讀文本，精確寫出答案，答題環(huán)節(jié)應(yīng)全面，內(nèi)容應(yīng)詳實。

6、有用類文本閱讀

學(xué)生不會分點(diǎn)作答，語言表達(dá)不流暢，閱讀理解力量較弱。試題難度適中。

改良措施：加大學(xué)生的閱讀量，培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生分點(diǎn)作答。

7、寫作

大局部學(xué)生能夠緊扣中心，多角度立意。談?wù)摿俗约旱囊娊?，一局部學(xué)生的見解比擬有共性。

多數(shù)同學(xué)能夠標(biāo)準(zhǔn)書寫，字?jǐn)?shù)也能到到達(dá)要求。

作文材料緊扣社會熱點(diǎn)問題，有現(xiàn)實意義。引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會生活。學(xué)生立意簡單，觀點(diǎn)簡單樹立起來。個別學(xué)生的作文觀點(diǎn)不明確，模棱兩可。

改良措施：（1）引領(lǐng)學(xué)生多關(guān)注國內(nèi)外熱點(diǎn)問題；（2）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計作文構(gòu)造，寫出滿足的考場作文；（3）引領(lǐng)學(xué)生多積存寫作素材，寫出更飽滿的文章。

Edit:.qiqU

篇2:其次小學(xué)2023年度其次學(xué)期三年級質(zhì)量分析報告(語數(shù)英筆試年級)

一、綜合評價

1、測試概況

（1）測試內(nèi)容分析

（本次測試的范圍、目的、意義等）

從整個年級卷面狀況來看，試卷從進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感、符號感以及應(yīng)用意識和推理力量動身，比擬全面地考核了小學(xué)三年級的各個學(xué)問點(diǎn)，題型比擬敏捷多樣，比擬符合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。抓住了本冊書的重難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)，整個試卷注意了根底學(xué)問的訓(xùn)練，也注意了數(shù)學(xué)學(xué)問與生活的親密聯(lián)系，表達(dá)了“數(shù)學(xué)及生活”的理念，讓學(xué)生用所學(xué)到的學(xué)問去解決生活中的各種實際問題。注意雙基，能考察出學(xué)生根底學(xué)問的把握狀況以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成效果，也能考察出學(xué)生綜合、敏捷應(yīng)用學(xué)問的力量。

（2）測試總體狀況

（對測試總體狀況進(jìn)展概述）

本次考試學(xué)生的整體成績并不抱負(fù)，得高分的學(xué)生較少，試卷分別從概念、計算、操作、應(yīng)用等方面考察了學(xué)生的雙基、思維、問題解決的力量，可以說全面考察了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)力量。本次三年級數(shù)學(xué)期末考試試題以課標(biāo)的要求為依據(jù)，充分表達(dá)了以教材為主的特點(diǎn)，所考內(nèi)容深入淺出地將教材的全部內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注意考察學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)力量，注意對根底學(xué)問根本技能的考驗，加強(qiáng)了對算理的把握、用數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔實際問題的力量及空間觀念力量的考察。另外此次試卷注意學(xué)生的進(jìn)