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精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)普通高等學校本科畢業(yè)生質量調查報告一、引言(一).調查目的和意義上學難,就業(yè)更難,這是公認的實際狀況。雖然國家不斷調整政策,緩解就業(yè)壓力,但近年來,很多企業(yè)卻普遍反映難以找到合適的大學畢業(yè)生。為了深化教育教學改革,提高人才培養(yǎng)質量,為高校如何培養(yǎng)出適應社會、適合企業(yè)的大學生提供可靠的依據(jù),為了解普通高校畢業(yè)生畢業(yè)后工作及社會適應狀況,進一步推動高等教育改革,提高教育質量,培養(yǎng)社會所需人才,特組織了該次調查。(二).調查對象2005年至2007年普通高校本科畢業(yè)生及其所在單位的領導。序號畢業(yè)生姓名畢業(yè)生所在單位12(三).調查方法本次調查采取問卷調查的方式,總共發(fā)出4分問卷,收回4份。二、調查結果(一).受教育情況對于本次的社會調查,從本科畢業(yè)生所進行的調查問卷中可以看出,畢業(yè)生的自身總體質量處于比較高的水平,50%的學生是中共黨員;50%的本科畢業(yè)生在校期間擔任過學生干部;50%的本科畢業(yè)生在校期間獲得過獎學金;50%的本科畢業(yè)生在校期間獲得優(yōu)秀干部榮譽稱號;50%的本科畢業(yè)生在校期間獲得三好學生稱號;25%的本科畢業(yè)生在校期間獲得過英語四級證書;25%的本科畢業(yè)生在校期間獲得過英語六級證書;50%的本科畢業(yè)生在校期間獲得計算機證書。(附圖1)這些因素對于畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展都起到正面的作用,因此對于在校大學生來說,基本素質的培養(yǎng)是必不可少的。(二).就業(yè)情況調查顯示絕大部分畢業(yè)生的就業(yè)狀況都比較良好,25%的畢業(yè)生有過更換工作的經(jīng)歷,自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比重為零,這一結果顯示出2005年至2007年畢業(yè)的大學生所面臨的就業(yè)環(huán)境還沒有近幾年激烈,絕大部分基礎素質較高的學生均成功就業(yè),且工作情況良好。(見附圖2)同時,從事職業(yè)與本科所學的關聯(lián)比較對口,50%的畢業(yè)生都在從事于所學專業(yè),這對于用人單位的繼續(xù)培訓和對于工作的適應速度都起到了良好的作用,也防止了所學專業(yè)知識的浪費,但是,本科畢業(yè)生在工作中還是需要更長的時間來證明自己,因為75%的畢業(yè)生在工作中沒有在全國等刊物上發(fā)表過專著、論文,也沒有獨立或參與完成技術發(fā)明或技術革新項目,所以大部分的人在畢業(yè)后仍然選擇繼續(xù)學習和培訓。(三).工作狀況(附圖3)1.任職情況畢業(yè)后任職副部級的占25%,助理級的占25%。2.工作業(yè)績(1)取得專利與獲獎情況畢業(yè)后獲得的獎勵及榮譽稱號省部級的占25%,地級市的占25%,本單位的占50%。(2)發(fā)表和出版的研究成果畢業(yè)后發(fā)表研究成果的占25%。(3)完成技術革新與科研項目畢業(yè)后完成科研項目的占25%。(4)年終考核結果單位年終考核獲得過優(yōu)秀的占50%。3.學習深造情況畢業(yè)后參加國內(nèi)外業(yè)務進修和培訓的占25%,參加國內(nèi)讀學位的占50%。(四).綜合素質及其作用1.敬業(yè)及進取精神本科畢業(yè)生的敬業(yè)及進取精神對工作的影響很大,個人實際表現(xiàn)狀況很強,大學教育對敬業(yè)及進取精神的影響也較大。2.職業(yè)道德本科畢業(yè)生的職業(yè)道德對工作的影響很大,個人實際表現(xiàn)狀況很好,大學教育對職業(yè)道德的影響也較大。3.心理承受與調節(jié)能力本科畢業(yè)生的心理承受和調節(jié)能力對工作的影響較強,個人實際表現(xiàn)狀況較強,大學教育對心理承受和調節(jié)能力的影響也較大。4.誠信本科畢業(yè)生的誠信對工作的影響很大,個人實際表現(xiàn)狀況較好,大學教育對畢業(yè)生誠信的影響也較大。5.社會責任感本科畢業(yè)生的社會責任感對工作的影響較大,個人實際表現(xiàn)狀況較好,大學教育對畢業(yè)生社會責任感影響也較大。6.基礎、專業(yè)知識與技能基礎知識、專業(yè)知識和技能知識對工作的影響很大,個人實際表現(xiàn)狀況較好,大學教育對畢業(yè)生的基礎知識、專業(yè)知識和技能知識的影響也較大。7.相關知識及知識面相關知識以及更廣泛的知識面對工作的影響較大,個人實際表現(xiàn)狀況較強,大學教育對畢業(yè)生相關知識以及更廣泛的知識面影響也較大。8.外語水平本科畢業(yè)生的外語水平對工作的影響一般,個人實際表現(xiàn)狀況一般,大學教育對畢業(yè)生的外語水平影響一般。9.信息獲取、加工和利用能力本科畢業(yè)生的信息獲取、加工和利用能力對工作的影響較大,個人實際表現(xiàn)狀況交強,大學教育對畢業(yè)生的信息獲取、加工和利用能力影響一般。10.實踐動手能力本科畢業(yè)生的實踐動手能力對工作的影響較大,個人實際表現(xiàn)狀況較強,大學教育對畢業(yè)生的實踐動手能力影響較大。11.分析和解決實際問題能力本科畢業(yè)生的分析問題、解決問題的能力對工作的影響很大,個人實際表現(xiàn)狀況較強,大學教育對畢業(yè)生的分析問題、解決問題的能力影響較大。12.人際溝通與合作能力本科畢業(yè)生的人際溝通與合作能力對工作的影響很大,個人實際表現(xiàn)狀況很強,大學教育對畢業(yè)生的人際溝通與合作能力影響很大。13.組織協(xié)調能力本科畢業(yè)生的組織能力、協(xié)調能力對工作的影響一般,個人實際表現(xiàn)狀況一般,大學教育對畢業(yè)生的組織能力、協(xié)調能力影響一般。14.語言文字表達能力本科畢業(yè)生的語言表達能力、文字表達能力對工作的影響很大,個人實際表現(xiàn)狀況很強,大學教育對畢業(yè)生的語言表達能力、文字表達能力影響很大。15.創(chuàng)新能力本科畢業(yè)生的創(chuàng)新能力對工作的影響較大,個人實際表現(xiàn)狀況較強,大學教育對畢業(yè)生的創(chuàng)新能力影響較大。(五).大學課程設置1.課程設置大學專業(yè)課程與社會的實際需求比較適應。2.課程教學內(nèi)容與實際工作需要的符合程度大學課程教學內(nèi)容與實際工作需要比較適應。(六).大學教學狀況1.專業(yè)課程教學公共基礎課對實際工作作用較大,選修課對實際工作作用一般,專業(yè)基礎課對工作影響較大,專題講座對實際工作作用較大。2.實踐教學課程實驗、社會調查、專業(yè)實習對實際工作作用較大,畢業(yè)論文對實際工作作用一般。3.教學改革大學教授講授本科生課程的比例一般,大學教學改革中應當拓寬專業(yè)口徑,提升大學生人文與科技素養(yǎng)的選修課,給大學生提供進入實驗室進行研究的平臺,從而提高實踐教學環(huán)節(jié)的改革。4.課外活動課外各類活動對實際工作作用一般。(七).培養(yǎng)人才質量與特點1.人才質量高校培養(yǎng)的人才質量較高。2.人才特點高校培養(yǎng)的人才具有較好的職業(yè)道德,扎實的專業(yè)理論知識,具有較強的自學能力,能較好的適應社會。(八).人才培養(yǎng)改革建議本科教育在課程教學、實踐教學、校風和學風建設、就業(yè)培訓與指導方面需要改進,從而培養(yǎng)高質量的復合型現(xiàn)代人才。三、討論與建議討論:1、實際動手操作技能成為大學生最為迫切提升的一項技能。在我調查的2名不同年級的大學生中,均認為大學生實際動手操作技能相當重要。這說明當代我國大學生中存在的普遍問題,是只重視知識的記憶與理解而忽視了這種知識與實踐實際的聯(lián)系,大學生亟待提升自己的實踐能力。
2、團隊合作能力也是大學生需要提升的一項技能。調查發(fā)現(xiàn),有50%的被調查者認為當代大學生團隊合作能力非常缺乏。我們知道,“團結就是力量”,所以培養(yǎng)大學生團隊合作能力是尤其重要的。
3、調查結果表明,諸如表達能力,學習能力,自我展現(xiàn)能力也是一部分大學生希望提升的能力。具備了這些能力,你未來的人生道
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