高考詩歌鑒賞題的切入點(diǎn)及答題規(guī)范模式市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

年高考詩歌鑒賞題切入點(diǎn)及答題規(guī)范模式第1頁詩詞鑒賞是閱讀能力中層次最高一個層級，也是高考中考生失分較多一項。怎樣才能快速而準(zhǔn)確地把握作者寫作意圖、解讀詩詞意境、探尋詩詞主題呢？無需引經(jīng)據(jù)典，無需拿試卷以外作品進(jìn)行比較，只需鑒賞評價作品本身特點(diǎn)。注意積累古詩詞背景知識，這方面主要包含詩人生平經(jīng)歷﹑思想感情﹑藝術(shù)格調(diào)等，還要注意詩歌提醒性信息，如題目﹑背景提醒﹑注釋等。詳細(xì)說，我們能夠從以下八個方面突破。第2頁鑒賞口訣

從題目認(rèn)識對象，從字面讀出感覺，從注釋破解難點(diǎn)，從作者了解背景，從原作找到依據(jù)，從題干得到啟示，從首聯(lián)找到特點(diǎn)，從尾句參透主旨，從景物把握情感，從意境洞察心胸。第一部分第3頁一、從詩詞標(biāo)題突破標(biāo)題是文章眼睛。有標(biāo)題概括了作品主要內(nèi)容，有標(biāo)題揭示了作品線索，有標(biāo)題奠定了作者感情基調(diào)。比如：竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。標(biāo)題中“聞風(fēng)”二字是全詩線索，也是了解全詩內(nèi)涵關(guān)鍵。首、頷兩聯(lián)寫臨風(fēng)而思友、聞風(fēng)而疑友來；頸聯(lián)寫風(fēng)吹葉動，露滴沾苔，用意還是寫風(fēng)；尾聯(lián)入幌拂埃，也是說風(fēng)，是遐想，期望風(fēng)至寄思友之意。可見，全篇緊緊圍繞“聞風(fēng)”進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，經(jīng)過微風(fēng)形象，表現(xiàn)詩人孤寂落寞心情，抒發(fā)思念故人情懷。第4頁二、從詩詞描寫景色“冷”“暖”色調(diào)突破古人寫詩作詞，經(jīng)常是借景抒情，寓情于景。所以，鑒賞時首先要找出寫景詞句，再體味所寫之景“冷”“暖”，進(jìn)而把握作者思想感情。比如：水檻遣心二首(其一)杜甫去郭軒楹敞，無村眺望賒。澄江平少岸，幽樹晚多花。細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。這首詩中寫景主要是在二、三聯(lián)，詩人先用“澄江少平岸，幽樹晚多花”寫出開闊而幽美草堂四面環(huán)境，再用“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”勾畫出一幅生機(jī)勃勃春景圖。你看，魚兒在毛毛細(xì)雨中搖曳著身軀，燕子在微風(fēng)吹拂下輕盈地翱翔，多么歡快、多么自由啊！詩人正是經(jīng)過繪制這么“暖”色之景，抒發(fā)了一個歷經(jīng)戰(zhàn)亂之后暫得安身閑適而喜悅心情。第5頁三、從詩詞所選取意象突破古詩詞中許多意象都有特定含義，詩人經(jīng)常經(jīng)過選取特定意象來表示內(nèi)心獨(dú)特情感。我們鑒賞時就要留心詩詞中出現(xiàn)意象，調(diào)動積累，琢磨意象含義，從而了解作品內(nèi)容。比如：長信秋詞五首（其一）王昌齡金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。

詩中首句用“梧桐”、“秋葉”這些帶有凄涼悲傷意象來渲染蕭瑟冷寂氣氛，第三句中“熏籠”又深入襯托了深宮寒夜環(huán)境。結(jié)合末句便知，這是因?yàn)樵娙诵木称嗲?、愁恨難眠，才感到來自南宮（皇帝居處）漏聲凄清、漫長。第6頁四、從詩詞中所暗示關(guān)鍵詞突破詩詞是詩人“緣情而發(fā)”產(chǎn)物，有時如能捕捉到詩詞中那些最能顯現(xiàn)詩人感情字眼，便找到了鑒賞該詩詞鑰匙。比如：江樓感舊趙嘏獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。首句中一個“思”字奠下了全詩感情基調(diào)，也成為我們窺視詩人內(nèi)心世界窗口。詩人為何而“思”？思對象又是什么？聯(lián)絡(luò)下文方知，詩人是因?yàn)橐姷脚c去年相同景物而觸發(fā)了對友人思念。第7頁五、從作品中含有詩眼句子突破古人寫詩詞，尤其重視煉字煉句，力爭一字傳神，一句傳神。而這些含有詩眼句子往往最能表示作品內(nèi)蘊(yùn)及表示技巧。比如：魯郡東石門送杜二甫李白醉別復(fù)幾日，登臨遍池臺。何時石門路，重有金樽開？秋波落泗水，海色明徂徠。飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯！詩中第三聯(lián)描寫生動，“落”“明”二字精練傳神，是該聯(lián)詩眼。“落”給“泗水”以動感，好像從天上落下普通，使靜態(tài)形象動態(tài)化；“明”賦予靜態(tài)自然色彩以動感，不說徂徠山怎樣青綠，而說蒼綠色彩主動有意地映照徂徠山。聯(lián)絡(luò)全詩，不難發(fā)覺詩人把山水寫得如此雋美、秀麗，是為了襯托他與友人情誼純潔無邪。第8頁六、從作者人生經(jīng)歷突破“詩言志”，作者人生經(jīng)歷不一樣，他（她）經(jīng)過詩詞所表現(xiàn)出來思想傾向也就不一樣。所以，鑒賞時不妨從作者所處時代環(huán)境及其生活經(jīng)歷突破。比如：清平樂?獨(dú)宿博山王氏庵辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。辛棄疾是南宋著名愛國詞人，一生堅持抗金復(fù)國，但不受重用，抱恨而終。他詞作多抒寫其力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一愛國熱情，傾訴壯志難酬悲憤。這首詞就抒發(fā)了他壯志難酬仍憂國憂民宏大襟懷。第9頁七、從詩詞中典故含義突破古代詩人創(chuàng)作時，有時借助一些典故來表現(xiàn)廣泛而深刻主題。假如我們關(guān)注這些典故，了解這些典故，無疑會有利于把握作品主題。比如：遣懷杜牧落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕。十年一覺揚(yáng)州夢，贏得青樓薄幸名。詩中“楚腰纖細(xì)”典出《韓非子?二柄》：“楚靈王好細(xì)腰，而國中多餓人?！薄罢浦休p”典出《飛燕外傳》，指漢成帝皇后趙飛燕，“體輕，能為掌上舞”。詩人借用這兩個典有意在說明自己也曾沉湎酒色，放浪形骸。再看第三句，詩中“十年”與“一覺”相對，給人以“很久”與“極快”鮮明對比感，顯示出詩人感嘆之深?？v觀全詩，能夠發(fā)覺詩人所遣之懷，不但有懺悔之意，還有前途恍惚如夢、不堪回首之意。第10頁八、從詩詞注解突破有詩詞鑒賞在原詩之后附有注解，閱讀這些注解，能夠幫助我們了解作者、作品相關(guān)情況，方便更準(zhǔn)確地了解作者情感及作品內(nèi)容。比如：與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回?！咀ⅰ看嗽妼懹诶畎琢鞣磐局杏錾庵笄锛?，夏十二，李白朋友，排行十二。

詩后注解提供了該詩寫作背景，從“流放途中遇赦”這幾個字能夠想見，詩人應(yīng)是帶著輕快心情寫作此詩。所以詩人筆下自然萬物好象被賦予了生命：雁兒高飛，帶走了詩人憂愁苦悶之心；月出山口，好像是君山銜來了團(tuán)圓好月。這么有情有意之景便襯托出詩人遇赦后極其歡快心情第11頁第二部分一．鑒賞慣用詞語第12頁（一）題材方面：古詩大致上有五大題材：寫景抒情詩（如王維《山居秋暝》、杜甫《登高》、《登岳陽樓》）；詠物言志（情）詩（如李商隱《錦瑟》、杜甫《春夜喜雨》、賀知章《詠柳》）；懷古詠史詩（如蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》、辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》、杜甫《蜀相》、劉禹錫《石頭城》）；即事感懷詩（如李煜《虞美人》、柳永《雨霖鈴》、李清照《一剪梅》、姜夔《揚(yáng)州慢》；邊塞征戰(zhàn)詩（如王昌齡《出塞》、高適《燕歌行》、岑參《白雪歌送武判官歸京》）。有時還可說“山水田園詩”。第13頁（二）評價思想內(nèi)容方面：抒發(fā)……思想感情反應(yīng)……社會現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)……情趣表示……追求寄托……情懷（如喜愛、愁緒、惆悵、苦悶等）流露……傾向發(fā)出……感嘆袒露……心跡造就……情致第14頁（三）慣用答題格式：１.對抒情形象分析回答：身份＋性格＋思想。鷓鴣天代人賦辛棄疾晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。若教眼底無離恨，不信人間有白頭。腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。分析：這首詞描寫了一位思婦，即一位內(nèi)心充滿“離恨”與“相思”女性。她“眼底”充滿了“離恨”，明知視線已被青山遮斷，心上人是看不到，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠著樓上闌干（欄干）遠(yuǎn)望，足見其情之癡絕。第15頁２.對詩歌意象分析回答：表層含義＋深層含義。題菊花（唐）黃巢颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。分析：滿院菊花在颯颯秋風(fēng)中開放，似乎帶著寒意，散發(fā)著幽冷細(xì)微芳香，蝴蝶也難得飛來采掇菊花幽芳。作者想象有朝一日自己作了“青帝”，就要讓菊花和桃花一起在春天開放。而統(tǒng)觀全詩，詩中菊花寓意是當(dāng)初社會上懷才不遇有志之士化身。作者既贊賞他們迎風(fēng)霜而開放頑強(qiáng)生命力，又深深為他們所處環(huán)境、所遭命運(yùn)而憤激不平，立志要徹底加以改變。第16頁３.對所抒發(fā)情感了解和回答：經(jīng)過什么＋抒發(fā)（寄寓、揭露）什么感情。漁歌子（唐）張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

【分析】經(jīng)過雨中青山、江上漁舟、天空白鷺、兩岸紅桃，寄托了作者愛自由、愛自然情懷，也反應(yīng)了他高遠(yuǎn)、沖淡、悠然、脫俗意趣。第17頁４.對詩歌意境體味回答：客觀形象＋主觀感受＋交融了什么樣感情。山居秋暝（唐）王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。這首詩寫秋晚山景，描繪了山中秋雨過后清朗明凈月夜：松間明月、石上清泉、竹林中浣女、溪中漁舟有機(jī)地勾勒出了一幅恬靜、淡遠(yuǎn)秋色晚景圖。這首詩是王維晚年隱居輞川時所作，寫秋晚山景，借以表示作者對純樸平靜、放縱山林生活熱愛。第18頁５.對關(guān)鍵字品位回答：詞語含義＋手法＋表示作用。玉樓春（宋）宋祁東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照?！痉治觥俊棒[”字：“鬧”字以動寫靜，生動形象地寫出了春天濃烈氣氛和春天那一派盎然春意以及生機(jī)勃勃美妙境界。第19頁6.對表現(xiàn)手法賞析回答：手法＋表示作用。關(guān)河令（宋）周邦彥秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，怎樣消夜永？分析：這首詞表示思想感情：融情于景。本詞上闋先寫薄暮凄清之景，孤獨(dú)旅客默立客庭中，長鳴傳來，不見雁影，營造了一個凄清氣氛。下闋“孤燈”與上片相呼應(yīng)，孤寂凄苦之情自然流露于詞字里行間。第20頁二．區(qū)分幾個概念，明確答題內(nèi)容角度①表示方式：記敘、描寫（虛實(shí)、動靜）、抒情、議論、鋪陳等。②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、襯托、襯托（正襯或反襯）、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對比、對照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、利用典故、化用、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山、含蓄蘊(yùn)藉等。（一）“方式、手法”區(qū)分：藝術(shù)手法，又叫表示技巧，包含三個方面：第21頁③修辭：比喻、借代、夸大、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問。（二）“情”、“志”區(qū)分：在詩歌里，“情”就是我們平時說喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，普通都是經(jīng)過景物描寫表示出來；“志”就是我們平時說理想、理想、情操、品格等，普通都是經(jīng)過對物描寫表示出來。比如，宋人楊萬里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”抒發(fā)了作者熱愛生活及對新事物喜愛之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”，是以冰清玉潔梅花反應(yīng)自己不愿同流合污品質(zhì)，屬于言志。第22頁（三）“情”、“景”關(guān)系區(qū)分：借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表示感情經(jīng)過景物表示出來?！敖杈笆闱椤北硎靖星楸容^直接，讀完詩歌后感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”、“情景交融”，表示感情時正面不著一字，讀完詩歌后感受是見“景”不見“情”，不過仔細(xì)分析后卻發(fā)覺詩人感情全部寓于眼前自然景色之中，一切景語皆情語。（四）描寫角度：常見角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍?、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是嗅覺角度。第23頁（一）把握慣用表示程式：三．注意以下幾點(diǎn)：這首詩采取了（某種表示方式、或修辭手法、或表現(xiàn)手法）技法，寫出了（某個意象）（某種）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某種）思想、感情，起到了（某種）作用。熟悉慣用表示方式：敘述、描寫、抒情、議論、（說明）。第24頁記敘：記敘人物經(jīng)歷或事情發(fā)生、發(fā)展、改變過程?！皹谴寡┕现薅?，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”（陸游《書憤》）用敘述方式寫自己親臨抗金前線值得紀(jì)念往事。描寫：用生動形象語言對人物、事件、環(huán)境所作詳細(xì)描繪和刻畫?！敖氯ト酥粩?shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”（杜甫《漫成一首》）詩歌從水中月影寫起，生動描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出拔刺響聲，一動一靜組成了江上月夜寧靜美景。第25頁議論：對人和事物好壞、是非、價值、特點(diǎn)、作用等所表示意見?！安皇腔ㄖ衅珢劬眨嘶ㄩ_盡更無花”（元稹《菊花》）這是詩后兩句，點(diǎn)出喜愛菊花原因和對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋堅貞品格贊美。抒情：表示作者強(qiáng)烈愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情?！俺科饎诱麒I，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。”（溫廷筠《商山早行》）首聯(lián)中起句以時間、事件、環(huán)境三者相互照應(yīng)，寫出旅客辛勞，對句直抒詩人感嘆?！翱托小迸c“故鄉(xiāng)”相比較，自然生出一個“悲”字來。第26頁結(jié)構(gòu)形式：常見術(shù)語有首尾照應(yīng)、呼應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、渾然天成、卒章顯志，過渡、做鋪墊、埋伏筆等。常見修辭格：

比喻、借代、比擬、夸大、對偶、排比、重復(fù)、設(shè)問、反問、起興、虛實(shí)結(jié)合等。第27頁1、比喻，用一個事物或情景來比作另一個事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象事物形象化作用?！斑b望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”（劉禹錫《望洞庭》）詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下山比做銀盤里青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。第28頁2、借代，借用相關(guān)事物來代替所要表示事物。借代可用部分代表全體，詳細(xì)代替抽象，用特征代替人。借代利用使語言簡練、含蓄。“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照《如夢令》）詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉茂盛和花凋零。第29頁3、夸大，對事物形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描述。有更突出、更鮮明地表示事物作用?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個長”（李白《秋浦歌》）愁生白發(fā)，詩人用夸大手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思深重。第30頁4、對偶，用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同一對句子或短語來表示兩個相對或相近意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》）從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕。“無邊落木”對“不盡長江”使詩意境顯得遼闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”落葉聲對“滾滾”水勢更使人以為氣象萬千。更主要是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬苦痛。

第31頁5、比擬，把物看成人來描寫叫擬人，或把人看成物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫人、物、事表現(xiàn)更形象、生動作用?！八萦孪韧笛?，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）這一聯(lián)采取擬人手法。“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅得喜愛之情夸大到極點(diǎn)。第32頁6、排比，把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相同、語氣一致幾個句子或短語接連說出來。“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙》）純用名詞組合，組成經(jīng)典環(huán)境7、設(shè)問，先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味?！皢柸碎g誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。”（元曲小令，阿魯威作）以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地敘述三國人物英雄業(yè)績。第33頁8、反問，用疑問形式表示確定意思。用來加強(qiáng)語氣，表示強(qiáng)烈感情?！敖瓥|弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石《疊題烏江亭》）使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必定。9、起興，興是先言他物以引發(fā)所詠之辭，“錦瑟無故五十弦，一弦一柱思華年”（李商隱《錦瑟》）首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。第34頁10、虛實(shí)結(jié)合:是指現(xiàn)實(shí)景、事與想象景、事相互映襯，交織一起表示同一樣情感?！昂s凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽。……”（柳永《雨霖鈴》）上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫都是眼前實(shí)景實(shí)事實(shí)情，寫詞人和心愛人不忍分別又不得不別心情，是實(shí)寫；下片寫對別后生活構(gòu)想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞心情。虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致寫出了離別依依不舍。第35頁常說表現(xiàn)手法：比興、象征、比喻、夸大、比擬、借代、雙關(guān)、襯托、襯托、渲染、對照、用典、疊詞、點(diǎn)化（化用）、互文、想象、聯(lián)想、曲筆、逆筆、照應(yīng)、倒裝、鋪墊、鋪排、抑揚(yáng)（先抑后揚(yáng)、先揚(yáng)后抑）、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、動靜結(jié)合、化動為靜（以動襯靜）、以小見大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章顯志、言此意彼、意在言外、寓褒于貶、明褒實(shí)貶、欲擒故縱、畫龍點(diǎn)睛、重章疊句、意象組合、白描與工筆、以樂（哀）景寫哀（樂）情等。

第36頁1、直接抒情

也稱直抒胸臆，是一個不要任何“附著物”，而由作者直接對相關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度一個抒情方式。如蘇軾《江城子》：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤城，無處話凄涼?！弊髡吒星槿缃又毕?，直抒對亡妻思念之情?！鞍兹找郎奖M，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”（王之渙《登鸛雀樓》）前兩句寫景，后兩句直接抒發(fā)在這么環(huán)境里產(chǎn)生情懷，天然形勢、闊大氣象與詩人在這景象面前產(chǎn)生富有哲理思想融合在一起。第37頁2、間接抒情包含借景抒情、借物抒情、托物言志和寓情于景（或物）、情景交融。

借景抒情是作者經(jīng)過對某種景物描寫來抒發(fā)感情抒情方式。如孟浩然《歲暮歸南山》：“北闕休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發(fā)催人老，青陽逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛?！弊髡呗涞谑б?，多病苦痛，年華流逝，種種哀情都借迷蒙空寂之景表示出來，含蓄委婉，余味無窮。第38頁

借物抒情或托物言志（象征）就是作者在對某種客觀事物有所感觸時把本身所要抒發(fā)感情、表示思想寄寓在此事物中，經(jīng)過對事物描寫和敘述來抒發(fā)感情、表示志向和意愿一個抒情方式。在我國古代詩歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)以及落日、夜月、清風(fēng)、細(xì)雨、微草等等都是詩人經(jīng)常借以抒情言志對象。如陸游《卜算子?詠梅》：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故》”全詞以梅自喻，借梅花悲慘遭遇，喻托作者報國無門、屢受排擠與打擊不平心境。

寓情于景（或物）、情景交融這種方式將感情融匯在特定自然景物或生活場景中，借對自然景物或場景描摹刻畫來抒發(fā)感情。如杜甫“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，寫景中包含著作者對春雨“喜悅”之情。第39頁3、以景結(jié)情詩歌在議論或抒情過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡。如王勃《山中》：“長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛?！弊罱K兩句寫山上望見實(shí)景，映襯一二句之情，以景寓情，用秋風(fēng)蕭瑟，黃葉飄飛來襯托自己悲苦。張可久《〔中呂〕賣花聲?懷古》：“阿房舞殿翻羅袖，金谷名園起玉樓，隋堤古柳纜龍舟。不堪回首，東風(fēng)還又，野花開暮春時候?！痹娙藬⑹聲r只寫淫樂不寫敗亡，這種以景結(jié)情手法余味無窮，耐人尋味。第40頁4、鋪排(陳)即《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法中“賦”，它指是對事物特點(diǎn)不厭其煩多角度地進(jìn)行鋪排陳說。如《孔雀東南飛》中“……纖纖作細(xì)步，精妙世無雙”，由足至頭、至腰、至耳、至指、至口、至步，一連串夸大性鋪陳，意在描寫蘭芝美，更表現(xiàn)她從容鎮(zhèn)靜。第41頁5、渲染渲染就是經(jīng)過對環(huán)境、景物或人物行為、心理描寫、形容或襯托，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果一個表現(xiàn)手法。如：《雨霖鈴》上片描寫送別環(huán)境，作者濃墨重彩，極力渲染一個凄涼氣氛，加重了離愁別恨?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，（杜甫《登高》）首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，渲染秋江景物特點(diǎn)。第42頁6、襯托襯托屬側(cè)面描寫，原是國畫一個畫法，后用于寫作技法，指是以乙托甲，使甲特點(diǎn)或特質(zhì)愈加突出。此種手法常與渲染手法結(jié)合起來使用，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別襯托了琵琶聲美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷等心情。蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中所要塑造人物形象是周瑜，作者卻從“千古風(fēng)流人物”說起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時“多少豪杰”，最終才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中地位。第43頁7、襯托

襯托是襯托一個，指是為了使事物特色突出，用另一些事物放在一起來陪襯或?qū)φ?。襯托手法又分兩種：一個是正襯（陪襯），一個是反襯。正襯是用相同東西來襯托，如白居易《長恨歌》，寫楊貴妃“回首一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，以美襯美；“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁?！保ㄌK軾《念奴嬌?赤壁懷古》）這首詞要塑造人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時“多少豪杰”，最終才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中主要地位。反襯是用相反東西來襯托，有以動襯靜，以美襯丑，以樂襯苦等。如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，“僧敲月下門”等都是以鬧襯靜。第44頁8、以樂景寫哀情屬反襯手法一個，表面上寫是一個歡樂場景，而實(shí)際上借此來表示一個悲傷、凄楚情緒。如歐陽修《踏莎行》“草薰風(fēng)暖搖征轡，離愁漸遠(yuǎn)漸無窮”，以散發(fā)芳香青草與和暖春風(fēng)這種樂景反襯詞人無窮離愁別緒這一哀情。又如李煜《望江南》“多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)”，昔日游上苑時熱鬧與美好正顯示了今日處境凄涼。第45頁9、化動為靜就是在詩中將動景化為靜景來寫。如李白《望廬山瀑布》中“遙看瀑布掛前川”一句，將富有動態(tài)瀑布化為靜態(tài)來寫，一個“掛”字，惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉瀑布在遙看中形象，包含著詩人對大自然神奇?zhèn)ゴ筚濏灐?0、動靜結(jié)合指在詩中詩人、事、景動靜有機(jī)地結(jié)合起來描寫一個手法。如杜甫《絕句》：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！痹娢簿渑c第三句動態(tài)飛燕相對照，動靜相間，相映成趣。第46頁11、抑揚(yáng)人反駁，常對要褒先寫其不足，對要貶先寫其優(yōu)點(diǎn)，這種手法就是抑揚(yáng)。如元曲“沛公，大風(fēng)，也得文章用。卻教猛士嘆良弓，多了游云夢。駕馭英雄，能擒能縱，無人出彀中。后宮，外宗，險把炎劉并?！毕葘憚罘N種神威，臨末才說到后宮外宗之亂，欲楊先抑，諷刺性極強(qiáng)?！伴|中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！保ㄍ醪g《閨怨》）

這首詩采取先揚(yáng)后抑手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，經(jīng)過對少婦情緒微妙改變刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生感傷和哀怨情緒，突出了“閨怨”主題。

第47頁12、白描與工筆白描原是國畫一個畫法，指純用線條勾畫，不加色彩渲染，后用于文學(xué)創(chuàng)作，指用最簡練筆墨，不加襯托而描畫出鮮明生動形象一個描寫手法。工筆是指對事物重視細(xì)部，進(jìn)行精雕細(xì)刻、重彩濃墨描繪。如蘇軾《浣溪沙》：“簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車。牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家?！辈蓴X生活中兩個小景，以白描手法加以表示，融情于景，造成了一個別有情趣美感。第48頁13、意象組合

意象組合類似于電影中蒙太奇手法，蒙太奇是電影導(dǎo)演為表現(xiàn)影片主題思想，把許多鏡頭組織起來，使之組成一部前后連貫、首尾完整影片。詩歌中意象組合是作者依據(jù)表示需要，將一些意象按照生活邏輯，有機(jī)地組合在詩中，給人以鮮明形象感。如馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！贝饲汕叭渚艂€名詞組成不一樣景物意象，它們巧妙地組織在一個畫面里，渲染了一派凄涼蕭瑟晚秋氣氛，從而含蓄地襯托出旅人憂愁。溫庭筠《商山早行》中“雞聲茅店月，人跡板橋霜”寫了“雞聲”、“茅店”、“月”、“人跡”、“板橋”、“霜”六個意象，這兩句純用名詞組成詩句，寫早行情景宛然在目，確實(shí)稱得上是意象俱足佳句。第49頁14、曲筆曲筆是寫文章時有意離開本題而不直書其事寫法。杜牧《泊秦淮》：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》?！薄吧膛恢鰢蕖本褪乔P，因?yàn)樯膛鞘毯钏烁枧?，她們唱什么是由聽者趣味而定，可見真正“不知亡國恨”是那座中觀賞者——封建貴族、官僚、豪紳。詩作最終兩句于婉曲輕麗風(fēng)調(diào)之中，表現(xiàn)出辛辣諷刺、深沉悲痛和無限感嘆。表示了封建知識分子對國事懷抱隱憂心境，又反應(yīng)了官僚貴族正以聲色歌舞、紙醉金迷生活來填補(bǔ)他們腐朽而空虛靈魂。第50頁15、重章疊句指上下句或上下段用相同結(jié)構(gòu)形式重復(fù)詠唱一個表現(xiàn)手法,如辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》：“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓。為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道‘天涼好個秋’?！鄙掀瑢懯悄贻p時候無所事事，無病呻吟“閑愁”，下片寫是而今關(guān)心國事報國無門“憂愁”。上下兩片采取了重章疊句結(jié)構(gòu)形式，在重復(fù)詠唱中，即使語言含有音樂美，又在內(nèi)容上形成鮮明對比。第51頁16、以小見大指寫是小題材反應(yīng)是大問題一個寫法。.如司空曙《江春即事》：“釣罷歸來不系船，江春月落正堪眠?？v然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊?！比娨孕∫姶?，經(jīng)過“不系船”這么一件小事，表現(xiàn)江村寧靜幽美自然環(huán)境和主人公悠閑安逸情調(diào)。我們透過詩畫面和形象感受到是一個單純樸實(shí)社會生活。第52頁17、比興

所謂比，就是比喻，比擬。所謂興，就是在詩開頭“先言他物”，以引出后面正文。如《孔雀東南飛》開頭就是利用了興手法，“孔雀東南飛，五里一徘徊”，從孔雀因顧戀配偶徘徊不前情形，引出仲卿和蘭芝不忍分離又不得不分離，最終雙雙徇情故事。李商隱《蟬》“本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲”，首句聞蟬鳴而起興。“高”指蟬棲高樹，暗喻自己清高，蟬在高樹吸風(fēng)飲露，所以“難飽”，這又與作者身世感受暗合。由“難飽”而引出“聲”來，所以哀中有恨。比興常在詩歌中連用，能更加好地收到托物言志、寓情于景效果。第53頁18、鋪墊既以一系列非主要情節(jié)做主要情節(jié)準(zhǔn)備或高潮到來前氣氛醞釀。必要鋪墊能夠制造懸念，引發(fā)讀者興趣、注意和情感上期待，使讀者注意力隨情節(jié)發(fā)展而延伸。如杜牧《山行》，這首詩描繪是秋之色，展現(xiàn)出一幅感人山林秋色圖。詩里寫了山路、人家、白云、紅葉，組成一幅友好統(tǒng)一畫面。這些景物不是并列地處于同等地位，而是有機(jī)地聯(lián)絡(luò)在一起，前三句是賓，第四句是子是主，前三句是為第四句描繪背景、創(chuàng)造氣氛起鋪墊和襯托作用。第54頁19、虛實(shí)實(shí)寫是指對事物進(jìn)行直接正面敘述和描寫，虛寫是指側(cè)面交代或襯托性敘述和描寫。虛實(shí)結(jié)合，能夠使作品結(jié)構(gòu)愈加緊湊，形象愈加鮮明，并使作品增加容量。如唐朝詩人陳陶《隴西行》：“誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人?！比木洹盁o定河邊骨”和“春閨夢里人”，一邊是現(xiàn)實(shí)，一邊是夢境；一邊是悲傷凄涼枯骨，一邊是年輕英俊戰(zhàn)士，虛實(shí)相對，榮枯迥異，造成強(qiáng)烈藝術(shù)效果。一個“可憐”，一個“猶是”，包含著多么深沉感嘆，凝聚了詩人對戰(zhàn)死者及其家人無限同情。第55頁20、用典用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表示作者思想感情，包含對現(xiàn)實(shí)生活中一些問題立場和態(tài)度、個人意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目標(biāo)是加深詩詞中意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外?！跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》）這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事?！跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫是劉裕當(dāng)年北伐抗敵英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金主張和恢復(fù)中原決心?！斑^春風(fēng)十里，盡薺麥青青”（姜夔《揚(yáng)州慢》）“春風(fēng)十里”引用杜牧詩句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長街繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見凄涼情形，是實(shí)寫。這兩幅對比鮮明圖景寄寓著詞人昔盛今衰感嘆。第56頁21、點(diǎn)化點(diǎn)化也叫化用。它是把前人詩文妙句融化為自己語言一個創(chuàng)作方法。如王實(shí)甫《西廂記?長亭送別》“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚”就是點(diǎn)化了范仲淹《蘇幕遮》中“碧云天，黃葉地”句子。毛澤東《沁園春?雪》中“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”一句點(diǎn)化了蘇東坡《念奴嬌?赤壁懷古》中“江山如畫，一時多少豪杰”內(nèi)容。白居易《長恨歌》中“回首一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”點(diǎn)化了韋應(yīng)物“西施且一笑，眾人安所妍”詩句意境。第57頁22、比喻比喻就是日常說“打比喻”，即用詳細(xì)、熟知、淺顯事物作比，去說明或描寫抽象、生疏、深奧道理，使人輕易了解，輕易想象。古典詩歌利用比喻，在寫景狀物時能突出形象，強(qiáng)化對特定意境渲染；議理抒情時能以生動形象強(qiáng)化表情達(dá)意，從而深化詩歌主題。如賀知章《詠柳》“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！?/p>

巧妙而形象地將春風(fēng)喻為剪刀，表現(xiàn)得自然有活力。第58頁23、夸大為了表示某種強(qiáng)烈感情，突出事物某個特征，說話時有意將事實(shí)夸大或縮小，這種修辭手法就是夸大。如李賀《李憑箜篌引》大量利用神話傳說和夸大描寫，表現(xiàn)李憑琴聲含有“驚天地泣鬼神”藝術(shù)魅力。在浪漫主義詩歌中，夸大手法隨地可見。如“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾?！?李白《夢游天姥吟留別》)“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”(李白《秋浦歌》)。又如“三杯吐然諾，五岳倒為輕”(李白《俠客行》)以五岳為輕來夸大俠客然諾之重。第59頁24、比擬比擬包含擬人和擬物，采取這種手法可使色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。如黃庭堅《清貧樂》：“春歸何處？寂寞無行路。若有些人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇?！庇脙蓚€設(shè)問句領(lǐng)起前后兩片詞句，既抒寫覓春情切，又顯得結(jié)構(gòu)綿密，構(gòu)思新奇；該詞利用設(shè)問、擬人修辭把“春”和“黃鸝”人格化，愛春惜春之情溢于言表。第60頁25、對比對比可突出事物特點(diǎn)，使好事物顯得更加好，壞顯得更壞。如張可久《〔中呂〕賣花聲?懷古》“美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關(guān)。難過秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆?！币杂⑿勖廊烁F途末路和民生疾苦對比，表示了對普通百姓深切同情?！霸酵豕篡`破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”（李白《越中覽古》）前三句描寫昔日繁榮和最終一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈對比，使讀者感受尤其深切，其中蘊(yùn)含著詩人深沉歷史思索。第61頁26、疊詞疊詞是指為了表示需要,把同一詞接二連三地用在一起修辭手法。經(jīng)典如李清照《聲聲慢》開頭“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四個字，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)、寂寞、凄苦、復(fù)雜而深切心理狀態(tài)，為全詩定下了一個孤獨(dú)感情基調(diào)。27、互文互文是指古代詩文相鄰句中所用詞語相互補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個完整意思一個修辭手法。如“主人下馬客在船，舉酒欲引無管弦”中“主人”、“客”兼及“下馬”和“在船”?！皷|西置松柏，左右種梧桐”中“東西”、“左右”兼及“置松柏”和“種梧桐”?！扒貢r明月漢時關(guān)，萬里長征人未還”中“秦”、“漢”兼及“明月”和“關(guān)”。第62頁28、雙關(guān)為了使某一字、詞，憑借其本身含有語音或語意條件，在特定語言環(huán)境中取得雙重意義就是雙關(guān)。這種修辭手法能夠使語言含蓄、幽默。如韋莊《憶昔》“昔年曾向五陵游，子夜歌清月滿樓。銀燭樹前長似晝，露桃花里不知秋。西園公子名無忌，南國佳人號莫愁。今日亂離俱是夢，夕陽唯見水東流！”中詩人不把“無忌”作專名看，取其“無所顧忌”、“肆無忌憚”之意，這是雙關(guān)；詩人言愁卻借善歌少女之名“莫愁”，意在反諷，這也是雙關(guān)。第63頁29、倒裝倒裝是指有意顛倒次序，以到達(dá)加強(qiáng)語勢，錯綜句法等修辭效果一個修辭手法。如辛棄疾《西江月》中“七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前”應(yīng)為“天外七八個星，山前兩三點(diǎn)雨”；最終兩句“舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋（頭）忽見”，應(yīng)為“溪橋路轉(zhuǎn)，忽見社林邊舊時茅店”。在山前疏雨未來時，“忽見”從前歇過那家茅店，心情是驚喜，用倒裝句除了滿足韻律需要外，將“忽見”后移也可強(qiáng)調(diào)驚喜之情。再如“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”應(yīng)為“神游故國，應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)”。第64頁30、借代

借代是古典詩歌中利用極廣一個修辭手法。利用借代可使語言簡練，富于改變，輕易引發(fā)人們聯(lián)想。如“朱門酒肉臭，路有凍死骨”中“朱門”，“江山代有些人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”中“風(fēng)騷”。31、聯(lián)想

由一事物聯(lián)絡(luò)到與之相關(guān)另一事物，或把事物中類似特點(diǎn)聯(lián)絡(luò)起來造成一個經(jīng)典。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”（賀知章《詠柳》）詩人由柳枝紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠絲帶，利用巧妙比喻，塑造出一個別具浪漫色彩新奇形象，一改楊柳抒離情象征義。

第65頁32、想象人們在已經(jīng)有材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新觀念思維過程?！昂馇镌聝上嗪停睹鏌o風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！保▌⒂礤a《望洞庭》）這首詩選擇了月夜遙望角度，經(jīng)過極富想象力描寫，將洞庭湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。

33、象征經(jīng)過特定、輕易引發(fā)聯(lián)想詳細(xì)形象，表現(xiàn)與之相同或相近特點(diǎn)概念、思想和感情?！扒嗌剿朴羧俗?，百匝千遭繞郡城”（李德裕《登崖州城作》）這兩句描寫青山圍繞，層巒疊嶂，自己所處郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害景況，書寫思?xì)w不得憂傷。通篇用比喻就是象征，如于謙《石灰吟》。第66頁34、照應(yīng)指詩中對前面所寫作必要回答。恰當(dāng)利用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)?！俺⒂昀?，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。”（韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》）首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙江邊，這里點(diǎn)明了詩題中“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中“送”字。第67頁35、正側(cè)對描寫對象進(jìn)行正面直接描寫是正面描寫；描寫對象周圍事物，使對象更鮮明、突出是側(cè)面描寫?！耙粯浯猴L(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”（白居易《楊柳枝詞》“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾?！保ㄍ醪g《從軍行》）白詩第一、二句運(yùn)用正面描寫手法，描寫了春天柳樹嬌美形態(tài)。王詩第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面是風(fēng)勢很大，卷起紅旗便于急行軍，其次是高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事?lián)臓顟B(tài)突現(xiàn)出來第68頁

琢磨詩歌表示思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民、蔑視權(quán)貴、懷才不遇、壯志難酬、歸隱田園、惜春悲秋、羈旅愁思、思鄉(xiāng)念親（友）、憶友懷舊、別恨離愁、相知相思、兒女情長、堅貞愛情、懷古傷今、借古諷今、憤世嫉俗、登高覽勝、寄情山水、熱愛自然等。第69頁1、憂國傷時揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽如：杜牧《過華清宮》長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。反應(yīng)離亂痛苦如：杜甫《春望》國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。同情人民疾苦如：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》對國家民族前途命運(yùn)擔(dān)憂如：杜甫《登樓》花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。這是一首感時撫事詩。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云變幻，不免難過感喟。進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗冋y(tǒng)觀念。最終坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷理想，大有澄清天下氣概。全詩即景抒情第70頁2、建功報國建功立業(yè)渴望如：曹操《龜雖壽》陸游《書憤》保家衛(wèi)國決心如：王昌齡《從軍行》報國無門悲傷如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識愁滋味》山河淪喪痛苦如：陸游《示兒》、文天祥《過零丁洋》年華消逝，壯志難酬悲嘆如：蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》揭露統(tǒng)治者窮兵黷武如：杜甫《兵車行》理想不為人知愁苦心情如：屈原《涉江》第71頁3、思鄉(xiāng)懷人