龍巖市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

龍巖市普通高中新課程試驗(yàn)工作匯報(bào)

龍巖市教育局二〇〇七年八月第1頁按照國家教育部、省教育廳統(tǒng)一布署，年秋季，本市普通高中起始年級(jí)全部進(jìn)入新課程試驗(yàn)。一年來，本市在上級(jí)正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊密聯(lián)絡(luò)本市高中教育實(shí)際，努力構(gòu)建含有地方特色充滿活力普通高中新課程體系，主動(dòng)創(chuàng)建校際間交流溝通平臺(tái)，在全市范圍實(shí)現(xiàn)同伴互助、資源共享，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地、以學(xué)生為中心、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，扎實(shí)穩(wěn)妥地推進(jìn)高中新課程試驗(yàn)工作?，F(xiàn)將相關(guān)情況作簡(jiǎn)明匯報(bào)。第2頁一、近一年來實(shí)施高中新課程試驗(yàn)工作進(jìn)展一年來，本市對(duì)普通高中新課程試驗(yàn)給予高度重視，努力按照教育部、省教育廳相關(guān)文件精神，從機(jī)構(gòu)設(shè)置、制度重建、宣傳培訓(xùn)、人員配置、方案制訂、辦法落實(shí)、學(xué)校常規(guī)管理等方面認(rèn)真執(zhí)行，并做了大量細(xì)致工作，主動(dòng)研究、處理新課程試驗(yàn)過程中碰到各種實(shí)際問題。綜合本市辦法和做法，能夠概括為“五個(gè)抓”。

第3頁（一）抓組織領(lǐng)導(dǎo)

1．領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力為確保本市高中新課程試驗(yàn)順利開啟和實(shí)施，龍巖市政府發(fā)文成立了由張秀娟副市長為組長龍巖市普通高中新課程試驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各縣（市、區(qū)）、各高中學(xué)校也先后成立了對(duì)應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。年3月21日，全市普通高中新課程試驗(yàn)工作會(huì)議召開，市政府張秀娟副市長、市教育局馬春延局長為會(huì)議作了書面講話，朱瑞虹副局長作了專題匯報(bào)，并對(duì)相關(guān)試驗(yàn)工作進(jìn)行了動(dòng)員布署，顯示出本市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生全方面而富有個(gè)性發(fā)展和對(duì)本市教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)精神。第4頁2.提供保障，強(qiáng)力支持本市把新課程試驗(yàn)作為工作重點(diǎn)，在政策、資金、教材等方面對(duì)高中新課程試驗(yàn)給予支持。一是提供制度支持。經(jīng)過屢次研究討論和廣泛征求意見，本市出臺(tái)了《龍巖市普通高中新課程試驗(yàn)實(shí)施方案(試行)》、《龍巖市普通高中課程設(shè)置與教學(xué)管理指導(dǎo)意見(試行)》、《龍巖市普通高中新課程試驗(yàn)縣（市、區(qū)）層面工作指導(dǎo)意見》、《龍巖市普通高中新課程試驗(yàn)學(xué)校層面工作指導(dǎo)意見》、《—年龍巖市普通高中新課程開設(shè)指導(dǎo)意見(試行)》等一系列文件,為本市普通高中新課程試驗(yàn)順利實(shí)施提供了有效制度支持。

第5頁二是提供試驗(yàn)經(jīng)費(fèi)支持。本局在經(jīng)費(fèi)預(yù)算中安排了50余萬元專題經(jīng)費(fèi)，以確保新課程試驗(yàn)基本經(jīng)費(fèi)需求。各縣(市、區(qū))教育局也在政府領(lǐng)導(dǎo)和支持下，努力爭(zhēng)取更多基礎(chǔ)教育課程改革專題經(jīng)費(fèi)。三是選好高中新課程教材和教輔。本市成立了普通高中新課程試驗(yàn)教材選取委員會(huì)和普通高中新課程各學(xué)科教材選取推薦小組，慎重選出了本市高一、高二各學(xué)科教材,并及時(shí)向全市公布選取結(jié)果；成立了市高中教輔材料審讀委員會(huì)和各學(xué)科審讀小組，慎重選出了高一各學(xué)科教輔材料，并向?qū)W校推薦選取。第6頁3.宣傳發(fā)動(dòng)，營造氣氛為了提升全市廣大教育工作者和社會(huì)各界人士對(duì)普通高中新課程試驗(yàn)思想認(rèn)識(shí)，我們做了大量宣傳工作。本市經(jīng)過各種媒體，采取各種方式，廣泛開展宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)，如利用《閩西日?qǐng)?bào)》、《閩西教育》、《教學(xué)通訊》等各種載體，大力宣傳普通高中新課程試驗(yàn)主要意義、目標(biāo)任務(wù)、試驗(yàn)內(nèi)容等，努力形成全社會(huì)關(guān)注課改、支持課改、參加課改環(huán)境和氣氛；向市委、市人大、市政府和市政協(xié)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，各縣（市、區(qū)）教育局、進(jìn)修學(xué)校，各高中（完中）校分發(fā)《福建省普通高中新課程宣傳手冊(cè)》；第7頁經(jīng)過各種會(huì)議和相關(guān)文件，搞好各級(jí)教育工作者對(duì)新課程試驗(yàn)精神和相關(guān)材料學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，使其增強(qiáng)實(shí)施高中新課程自覺性和責(zé)任感；另外,市課改辦編印《簡(jiǎn)報(bào)》共18期，及時(shí)報(bào)道和交流各縣（市、區(qū)）、各高中學(xué)校新課程最新教學(xué)教研動(dòng)態(tài)和經(jīng)驗(yàn)，為全市課改教研信息溝通、經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)揮了應(yīng)有作用。第8頁（二）抓師資培訓(xùn)師資培訓(xùn)是新課程能否順利實(shí)施關(guān)鍵步驟，本市堅(jiān)持“面向全體、骨干先行”標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)抓好師資培訓(xùn)工作。一是組織、選派學(xué)科教研員、高中教師及各級(jí)教育行政部門相關(guān)人員，參加國家級(jí)、省級(jí)各類培訓(xùn)；二是組織市特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)分赴各縣（市、區(qū)）講學(xué)，進(jìn)行高中新課程通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)，本局朱瑞虹副局長作了題為“普通高中新課程實(shí)施挑戰(zhàn)與思索”專題講座；第9頁三是對(duì)全市高一、高二各學(xué)科任課教師人數(shù)、名單等進(jìn)行調(diào)查摸底，并要求各縣（市、區(qū)）教育局、各高中學(xué)校及時(shí)組織高中教師進(jìn)行校本培訓(xùn)；四是舉行全市普通高中各學(xué)科高一、高二任課教師新課程培訓(xùn)，培訓(xùn)教師由各新教材出版社聘請(qǐng)相關(guān)教授和市普教室教研員等擔(dān)任。第10頁去年暑假，全市共有15個(gè)學(xué)科2115名教師接收了通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、高一必修教材分析和解讀“省普通高中新課程學(xué)科教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見”等方面學(xué)習(xí)培訓(xùn)。今年7月6日—8月上旬，我們對(duì)新?lián)胃咭弧⒏叨握n教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，舉行了21個(gè)培訓(xùn)班，培訓(xùn)教師達(dá)3000多人。第11頁（三）抓教研教改

1.立足校本，教研互動(dòng)本市主動(dòng)開展校本教研。一是引導(dǎo)任課教師認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)新課程理念，更新觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提升實(shí)施新課程能力和水平。二是加強(qiáng)集體研討。課堂是課程改革主陣地，圍繞共同關(guān)注教學(xué)主題進(jìn)行研討，在共同判斷、推理、評(píng)價(jià)過程中，提出并處理教學(xué)問題。第12頁三是開展系列教研活動(dòng)。學(xué)校整合經(jīng)國家、省、市級(jí)培訓(xùn)骨干教師、特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人等教師資源，經(jīng)過教研活動(dòng)、課題研究、優(yōu)異課堂教學(xué)觀摩等有效方式，幫助教師處理實(shí)際問題，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，引導(dǎo)教師不?？偨Y(jié)提升。四是培養(yǎng)學(xué)科骨干。重視培養(yǎng)本校骨干教師，創(chuàng)造條件讓他們外出參觀學(xué)習(xí)，借鑒外地新課程試驗(yàn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)課改工作，市、縣、校都相繼組織相關(guān)人員分赴海南、廣東、山東、寧夏、江蘇等省考查學(xué)習(xí)。第13頁2.有效教學(xué)，形成特色本市高一教師在經(jīng)過一個(gè)年實(shí)踐、研討、反思、提升后，在積累經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，主動(dòng)探索教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，逐步形成含有自己鮮明特色教學(xué)格調(diào)。各學(xué)校廣泛開展“高中新課程試驗(yàn)開放周”活動(dòng)，在課堂教學(xué)中，教師能依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，圍繞新課程對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)造性地處理、使用教材，努力實(shí)踐新理念。龍巖一中高一年級(jí)各學(xué)科課堂教學(xué)中都主動(dòng)落實(shí)新課程理念，舉行了—年高一第二學(xué)段新課程“同題教學(xué)”公開周活動(dòng)。

第14頁開課教師們精彩講授、學(xué)生們熱烈參加、民主友好而又各具特色課堂氣氛充分表達(dá)了高中新課程理念。特級(jí)教師、長汀龍山中學(xué)丘聲嵐老師《高一語文新課程作文教學(xué)》，以講座為實(shí)例，直面課改，有效組織學(xué)生學(xué)習(xí)做法給大家留下很深印象第15頁3.課程開發(fā)，重在實(shí)效為了滿足各類選修課程設(shè)置要求，本市各高中學(xué)校都努力挖掘?qū)W校和周圍小區(qū)資源，主動(dòng)開發(fā)選修課并付諸實(shí)施。經(jīng)過移植、選取、自編等形式，開發(fā)、編寫切合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際校本課程，如龍巖一中和漳平一中、連城一中等學(xué)校專門成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,并制訂了《校本課程開發(fā)與實(shí)施方案》。第16頁龍巖二中按照校本課程開發(fā)要求，對(duì)已開設(shè)選修課程進(jìn)行清理，篩選出38門校本課程候選項(xiàng)目。他們還確定了與掛鉤學(xué)校進(jìn)行校本課程聯(lián)合開發(fā)工作思緒。另外，各地還加強(qiáng)選修課管理及學(xué)生選課指導(dǎo)。大部分高中學(xué)校已建立合理行之有效選修課選課制度，幫助和指導(dǎo)學(xué)生確立合理課程研習(xí)計(jì)劃，制訂學(xué)生選課指導(dǎo)方案，如永定一中編制了《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》，按照“基礎(chǔ)寬厚、素質(zhì)全方面、個(gè)性鮮明、專長突出、主動(dòng)發(fā)展”標(biāo)準(zhǔn)，靈活利用“定餐制”、“配餐制”、“自助餐制”三種選課模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)。第17頁4.課題研究，重點(diǎn)攻堅(jiān)本市堅(jiān)持以“課題促進(jìn)課改”。新課程實(shí)施以來，本市設(shè)置了9個(gè)市級(jí)重點(diǎn)課題，組織20個(gè)省、市級(jí)樣本校集體攻關(guān)，要求各校提出本校高中課程設(shè)置方案，與所負(fù)擔(dān)詳細(xì)課題上報(bào)，然后將結(jié)果在全市推廣介紹。如課程編排、學(xué)分認(rèn)定、選修課程開發(fā)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施問題等，都是經(jīng)過課題研究方式處理并推廣。圍繞學(xué)生選課管理這一主題，永定一中出臺(tái)了一系列專題實(shí)施方案，在實(shí)施過程中逐步建立起一套行之有效學(xué)生選課管理機(jī)制。第18頁龍巖高中組織了二十多個(gè)課題研究，比如市級(jí)課題“教學(xué)常規(guī)改革與創(chuàng)新”“初中生心理健康教育”等等。年11月，組織全市普通高中申報(bào)市級(jí)課題，確定了12個(gè)市級(jí)重點(diǎn)課題，并于今年4月召開了市級(jí)課題開題工作會(huì)議。為深入推進(jìn)課題研究工作，市教育局撥給每個(gè)課題試驗(yàn)學(xué)校課題經(jīng)費(fèi)3000元。經(jīng)過抓課題研究，提升了教師們參加主動(dòng)性和主動(dòng)性，鍛煉了隊(duì)伍，提升了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，也有力地促進(jìn)了課改工作進(jìn)程。第19頁5.評(píng)價(jià)改革，及時(shí)跟進(jìn)本市主動(dòng)抓好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。針對(duì)怎樣更加好發(fā)揮評(píng)價(jià)改革杠桿作用，認(rèn)真落實(shí)操作機(jī)制，要求從以往過于重視結(jié)果評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)為向關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、方法、能力諸方面傾斜，真正表達(dá)過程性、激勵(lì)性功效，促進(jìn)學(xué)科課堂教與學(xué)方式根本轉(zhuǎn)變。同時(shí),圍繞高中各學(xué)科必修模塊評(píng)價(jià)、學(xué)分認(rèn)定與學(xué)生學(xué)習(xí)方式之間關(guān)系，展開專題研究。第20頁對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與學(xué)分認(rèn)定目標(biāo)、基本標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容與方式、詳細(xì)要求與實(shí)施細(xì)則以及認(rèn)定方法等關(guān)鍵步驟,結(jié)合各校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及存在問題，進(jìn)行了認(rèn)真深入探討。市教育局重新編制、印發(fā)了《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》、學(xué)籍卡片。當(dāng)前，本市各校語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科必修模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與學(xué)分認(rèn)定方案與實(shí)施細(xì)則已確定,有效促進(jìn)了課堂教學(xué)中教與學(xué)方式初步改變,為下個(gè)學(xué)段教學(xué)、選修模塊開設(shè)與評(píng)價(jià)管理打下良好基礎(chǔ)。第21頁6.專業(yè)引領(lǐng)，搭建平臺(tái)本市經(jīng)過創(chuàng)設(shè)各種平臺(tái)，如專題講座、教學(xué)開放周活動(dòng)、教育論壇等，發(fā)揮校內(nèi)外特、名、優(yōu)和骨干教師以及教授引領(lǐng)作用，加強(qiáng)培訓(xùn)，提升教師隊(duì)伍教研能力。本市成立了由18名教授組成普通高中新課程試驗(yàn)教授工作組和高中各學(xué)科共127人組成學(xué)科指導(dǎo)組，以加強(qiáng)對(duì)高中新課程各學(xué)科指導(dǎo)，并為高中新課程決議、執(zhí)行監(jiān)控等提供及時(shí)有效咨詢服務(wù)和專業(yè)支持。武平一中、上杭一中、長汀一中等組織參加過省、市級(jí)培訓(xùn)骨干教師為本校其它教師開設(shè)講座，建立了“教授引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思”校本培訓(xùn)模式。第22頁圍繞教學(xué)實(shí)踐、校本課程開發(fā)、研究性學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)改革等內(nèi)容，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教授、特級(jí)教師作專題講座。市教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、市普教室責(zé)任人還主動(dòng)送教到基層學(xué)校，開設(shè)各種專題講座。在龍巖市第六屆普通中學(xué)開放周活動(dòng)中，有近320位教師參加“教育論壇”、觀摩課堂教學(xué)、評(píng)課、專題講座等活動(dòng)。原省普教室陳小敏主任開設(shè)了“高中新課程思索與對(duì)策”專題講座，就新課程理念和實(shí)踐作了指導(dǎo)。各種“論壇”、講座、評(píng)課為校長、教師提供了相互交流平臺(tái)，加強(qiáng)了溝通與聯(lián)絡(luò)，收到了很好效果。

第23頁（四）抓樣本示范為了更加好地推進(jìn)普通高中新課程試驗(yàn)工作，本市在省廳確定7所省級(jí)樣本校基礎(chǔ)上、又確定13所市級(jí)樣本校，并召開了三次省市級(jí)樣本校校長（擴(kuò)大）會(huì)議。年6月在龍巖一中召開龍巖市第一次省、市級(jí)樣本校校長（擴(kuò)大）會(huì)議上，與會(huì)代表對(duì)不一樣類型學(xué)校課程設(shè)置方案、排課和選課指導(dǎo)進(jìn)行了交流和研討。年11月在永定一中召開第二次省、市級(jí)樣本校校長（擴(kuò)大）會(huì)議上，與會(huì)人員對(duì)“模塊教學(xué)新形勢(shì)下，課時(shí)少和教學(xué)內(nèi)容多矛盾怎樣處理”等九個(gè)高中課改實(shí)施過程中碰到突出問題進(jìn)行探索。第24頁年6月在上杭一中召開第三次省、市級(jí)樣本校校長（擴(kuò)大）會(huì)議上，與會(huì)人員對(duì)怎樣結(jié)合當(dāng)?shù)?、本校?shí)際落實(shí)執(zhí)行《福建省普通高中新課程選修Ⅰ課程指導(dǎo)意見（試行）》（閩教基[2006]84號(hào)）、《福建省普通高中新課程模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及學(xué)分認(rèn)定實(shí)施意見》（閩教基[2006]66號(hào)）通知精神，形成既符合政策要求，又表達(dá)學(xué)校本身特色課程設(shè)置方案及學(xué)分認(rèn)定方案進(jìn)行了熱烈討論和交流，形成了共識(shí)，明確了不一樣類型高中學(xué)校選修課開設(shè)模式。三次樣本校工作會(huì)議，到達(dá)了相互溝通、取長補(bǔ)短目標(biāo)，有力地推進(jìn)了高中新課程試驗(yàn)深入開展。第25頁另外，本市還確定上杭一中等34所中學(xué)為高中新課程學(xué)科試驗(yàn)基地校。要求學(xué)科試驗(yàn)基地校成為學(xué)科模塊教學(xué)研究基地、學(xué)科教研活動(dòng)和試驗(yàn)結(jié)果推廣基地，及時(shí)發(fā)覺和處理學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中問題，依據(jù)模塊教學(xué)要求，就各章節(jié)內(nèi)容處理、教學(xué)深廣度把握、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、研究性學(xué)習(xí)開展、學(xué)科試驗(yàn)技能操作等問題開展嘗試研究，提出教學(xué)提議。并結(jié)合高中新課程教學(xué)實(shí)際，就學(xué)科模塊教學(xué)、選修課程、學(xué)分認(rèn)定、高中學(xué)業(yè)考試等問題進(jìn)行研究。省市樣本校、市學(xué)科基地校確實(shí)立，輻射、帶動(dòng)了本市高中新課程試驗(yàn)工作健康發(fā)展。第26頁（五）抓工作落實(shí)為確保試驗(yàn)穩(wěn)妥推進(jìn)，市教育局親密關(guān)注各縣（市、區(qū)）、各高中學(xué)校試驗(yàn)進(jìn)展情況，認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作落實(shí)。一是年秋季開學(xué)初，本市兩次組織專員分赴各縣（市、區(qū)）、各高中學(xué)校開展普通高中新課程試驗(yàn)推進(jìn)情況調(diào)研，經(jīng)過各種形式深入各高中學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考查，形成調(diào)研匯報(bào)，必定各校在試驗(yàn)過程中成功做法和有益經(jīng)驗(yàn)，指出所面臨困難和問題，提出了處理問題詳細(xì)對(duì)策與提議。第27頁二是針對(duì)新課程教學(xué)過程出現(xiàn)問題，市普教室各學(xué)科組分別召開了高中新課程教學(xué)研討會(huì)，尋求詳細(xì)問題思緒與對(duì)策，供各高中學(xué)校參考。三是本市主動(dòng)開展達(dá)標(biāo)學(xué)校與農(nóng)村微弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作，在高中新課程試驗(yàn)實(shí)施早期，本市就下發(fā)了《關(guān)于深入落實(shí)達(dá)標(biāo)高中結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校通知》（巖市教綜[]263號(hào)），采取在資金、人員、管理上幫扶等有效辦法，深入深化達(dá)標(biāo)學(xué)校與農(nóng)村微弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作，有效促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享和本市高中教育資源均衡發(fā)展。第28頁長汀縣組織高中名師“送教下鄉(xiāng)”，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)高中對(duì)農(nóng)村高中業(yè)務(wù)指導(dǎo)，開展教研交流活動(dòng)，舉行校際聯(lián)考，為教師專業(yè)成長和教學(xué)水平提升提供專業(yè)支持，促進(jìn)了全縣高中教學(xué)質(zhì)量整體提升。龍巖一中校長林群、長汀一中校長王天飛親自掛帥，率領(lǐng)教師走訪被幫扶學(xué)校，幫助處理課改進(jìn)程中新問題。四是本市借鑒先進(jìn)地域經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本市實(shí)際，分別制訂了《龍巖市普通高中新課程試驗(yàn)縣（市、區(qū)）層面工作指導(dǎo)意見》和《龍巖市普通高中新課程試驗(yàn)學(xué)校層面工作指導(dǎo)意見》，明確了新課程試驗(yàn)縣（市、區(qū)）和學(xué)校層面工作職責(zé)、工作重點(diǎn)和工作要求，使縣（市、區(qū)）和學(xué)校在高中新課程試驗(yàn)中各負(fù)其職，有效地加強(qiáng)了對(duì)縣（市、區(qū)）和學(xué)校對(duì)高中新課程試驗(yàn)工作落實(shí)。第29頁二、存在困難和問題1．辦學(xué)資源緊缺，物質(zhì)保障不到位大部分學(xué)校資金不足，設(shè)施設(shè)備與新課程要求不相適應(yīng)。較為突出問題是，多數(shù)學(xué)?，F(xiàn)有教室數(shù)量難以滿足走班制要求。不少學(xué)校尤其是農(nóng)村高中學(xué)校，其理、化、生試驗(yàn)設(shè)備和專用教室不足，電腦及多媒體設(shè)施配置不到位，新課程要求試驗(yàn)儀器、演示器材、教學(xué)用具、圖書資料等嚴(yán)重缺乏。另外，選修課程開設(shè)需要足夠儀器和設(shè)備，大部分學(xué)校一時(shí)難以滿足，造成不能開設(shè)，如多媒體技術(shù)與利用、汽車駕駛與保養(yǎng)等課程。第30頁2．師資結(jié)構(gòu)性短缺矛盾突出師資隊(duì)伍建設(shè)是新課程試驗(yàn)成敗關(guān)鍵，經(jīng)過調(diào)研發(fā)覺，高中師資情況難以適應(yīng)高中新課程改革需求。一是總量不足，尤其是通用技術(shù)、地理與生物教師奇缺。原來只有一個(gè)年級(jí)開設(shè)，現(xiàn)在卻是兩個(gè)年級(jí)都要開設(shè)，而有些學(xué)校因?yàn)槿鄙锝處煟两襁€未開設(shè)生物必修課程。二是學(xué)歷達(dá)標(biāo)率不高，部分從初中選調(diào)到高一任課教師，對(duì)高中教學(xué)仍需要一個(gè)適應(yīng)過程。三是骨干教師不停外流。因?yàn)閹熧Y緊缺，增加了新課程實(shí)施難度。

第31頁3．學(xué)科選修課程開設(shè)面臨很多困難依據(jù)新課程試驗(yàn)計(jì)劃，各學(xué)科選修課大多數(shù)都是從高二年級(jí)開始，但因?yàn)槭軒熧Y短缺、教育資源匱乏和辦學(xué)條件限制，大多數(shù)學(xué)校還不具備開設(shè)相關(guān)學(xué)科選修課條件。如因?yàn)閹熧Y短缺原因，數(shù)學(xué)學(xué)科“開關(guān)電路與布爾代數(shù)”等專題無法正常開設(shè)，同時(shí)對(duì)選修課了解和開設(shè)還存在偏差，尤其對(duì)選修Ⅰ（A、B）中課程應(yīng)開設(shè)到何種程度心里沒底，因而部分農(nóng)村高中校對(duì)今秋高二年級(jí)選修Ⅰ（A、B）部分怎樣開課未做詳實(shí)準(zhǔn)備。

第32頁4.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和學(xué)分認(rèn)定工作有待規(guī)范學(xué)分管理實(shí)施是一項(xiàng)有益探索，為學(xué)生全方面發(fā)展提供了保障，促進(jìn)了教育教學(xué)觀念改變等，但學(xué)分管理也存在不少問題。一是與高考矛盾。當(dāng)前，追求升學(xué)率在社會(huì)上還有廣泛影響，而學(xué)分管理并不能解除高考對(duì)學(xué)生壓力，這就大大減弱了學(xué)分管理導(dǎo)向和制約功效；二是學(xué)分管理實(shí)施還受到校舍、設(shè)施、師資等辦學(xué)條件制約；三是課程體系、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、操作方法科學(xué)性需要深入研究。另外，假如學(xué)校課程設(shè)置過于龐雜，在實(shí)際操作中也一定有不少困難。這些問題如不處理，輕易使學(xué)分管理實(shí)施誤入繁瑣哲學(xué)和形式主義歧途。

第33頁5．教師評(píng)價(jià)體系改革滯后新課程實(shí)施以后，教師工作職責(zé)、工作內(nèi)容、工作要求發(fā)生了顯著改變，教師除了搞好學(xué)科教學(xué)，還要負(fù)責(zé)擔(dān)任學(xué)生成長導(dǎo)師，要指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，還負(fù)擔(dān)校本課程開發(fā)以及學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、綜合素質(zhì)評(píng)定等工作，其工作任務(wù)和工作量大為增加。因?yàn)楦咧行抡n程試驗(yàn)僅在高一實(shí)施，當(dāng)前各高中學(xué)校均是新、舊課程同時(shí)并存，因而管理制度也是新、舊并行，如不加以關(guān)注話，會(huì)造成新管理制度易被邊緣化甚至停留在紙面上而陷入空轉(zhuǎn)。加上教師評(píng)價(jià)體系、職稱評(píng)審改革沒有及時(shí)跟進(jìn)，這些都不一樣程度地影響一線教師推進(jìn)課程改革主動(dòng)性。

第34頁三、下階段工作思緒和辦法1．增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)高中新課程試驗(yàn)管理。我們應(yīng)從素質(zhì)教育高度，人才培養(yǎng)高度認(rèn)識(shí)高中課改工作，繼續(xù)認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)落實(shí)新課程試驗(yàn)一系列理念、文件精神，在精讀、研讀課改文件，吃透精神基礎(chǔ)上，對(duì)全市課改要有全方面、周到、細(xì)致發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)督促各高中學(xué)校校長要親自把握課程設(shè)置（選修課）方案，要在怎樣發(fā)展學(xué)生個(gè)性、表達(dá)學(xué)校辦學(xué)特色上下足功夫，要協(xié)調(diào)利用好學(xué)校各方面資源，加大資金投入力度，處理好高中新課程試驗(yàn)過程中困難和問題，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)高中新課程試驗(yàn)。

第35頁2．重視課改理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。新課程要討教師、學(xué)生比以往任何時(shí)候都要愈加自主學(xué)習(xí)，而這正是學(xué)校、班級(jí)管理研究頭等課題。所以課改領(lǐng)導(dǎo)小組組員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí)《綱要》、《方案》和省、市相關(guān)配套文件，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)組織開展各種形式學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教師在業(yè)務(wù)上不停提升進(jìn)步。新教材容量大，對(duì)教材處理取舍，課堂教學(xué)等對(duì)教師都是挑戰(zhàn)，這就要討教師要不停學(xué)習(xí)，更新觀念，有厚實(shí)專業(yè)知識(shí)和較為寬廣視野，提升本身文化涵養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢(shì)要求。

第36頁3．做好選修課開設(shè)和學(xué)生選課指導(dǎo)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《福建省普通高中新課程選修Ⅰ課程開設(shè)指導(dǎo)意見（試行）》（閩教基[]84號(hào)）通知精神，指導(dǎo)各縣（市、區(qū)）、各學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)?、本校?shí)際落實(shí)執(zhí)行，形成既符合政策要求，又表達(dá)學(xué)校本身特色課程設(shè)置方案。充分發(fā)揮省、市級(jí)樣本校示范、輻射作用，指導(dǎo)學(xué)校做好選修課設(shè)置，確定各學(xué)科高二開設(shè)選修模塊和各模塊選修人數(shù)，確保選修課準(zhǔn)期開展。

第37頁要求全部高中學(xué)校必須不折不扣、扎扎實(shí)實(shí)地把必修及選修Ⅰ（A）中課程開齊開好；達(dá)標(biāo)學(xué)校還應(yīng)結(jié)合課時(shí)、師資、教學(xué)資源等學(xué)校實(shí)際情況，多開設(shè)選修Ⅰ（B）、選修Ⅱ課程，為學(xué)生提供一個(gè)個(gè)性發(fā)展“選修課程超市”；并主動(dòng)勉勵(lì)學(xué)生在這么“選修課程超市”平臺(tái)上依據(jù)自己興趣興趣、不一樣潛能和發(fā)展要求，自主進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，自主“點(diǎn)菜”，探索實(shí)施“菜單式”個(gè)性課程管理模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方面而富有個(gè)性發(fā)展，以表達(dá)學(xué)校辦學(xué)特色。強(qiáng)調(diào)學(xué)校要為學(xué)生選課后隨之而來“走班”做好對(duì)應(yīng)準(zhǔn)備。第38頁4．關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)與課堂教學(xué)。課程標(biāo)準(zhǔn)既與未來高考綱領(lǐng)緊密聯(lián)絡(luò)，又與現(xiàn)實(shí)中每一堂課教學(xué)質(zhì)量親密相關(guān)。課程標(biāo)準(zhǔn)彈性與含糊性是它突出特征之一，從而決定了在實(shí)施過程中，只能經(jīng)過學(xué)生自主、合作、探究方式去實(shí)現(xiàn)。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)這一特征和實(shí)施要求，我們一直強(qiáng)調(diào)各普通高中必須增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，同時(shí)還應(yīng)與學(xué)生主體性結(jié)合起來考慮。學(xué)生主體性，不但在于課堂“自主學(xué)習(xí)”中表達(dá)，還應(yīng)該在課程標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)定中表達(dá)。也就是說，研究課程標(biāo)準(zhǔn)前提是研究學(xué)生，研究學(xué)生實(shí)際水平和他們需求。第39頁所以，我們要求各普通高中及各位高中教師都應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)到，要想用“教教材”去實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)只能是“緣木求魚”，其結(jié)果是課時(shí)永遠(yuǎn)不夠。第40頁新課程試驗(yàn)?zāi)芊癯晒?，很大程度上取決于教師，取決于教師主動(dòng)性、創(chuàng)造性和自主性。我們要求各縣（市、區(qū)）、各學(xué)校要就怎樣采取有效辦法，充分調(diào)動(dòng)教師投身于新課程試驗(yàn)中主動(dòng)性方面多加探索與交流，讓教師們有一個(gè)寬松、友好環(huán)境，使他們能更加好地為普通高中新課程試驗(yàn)服務(wù)。

第41頁5．主動(dòng)做好模塊評(píng)價(jià)與學(xué)分認(rèn)定工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《福建省普通高中新課程模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及學(xué)分認(rèn)定實(shí)施意見》（閩教基[]66號(hào)），要求各普通高中結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂可操作性強(qiáng)模塊評(píng)價(jià)及學(xué)分認(rèn)定方案，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中學(xué)科修習(xí)課時(shí)、修習(xí)過程綜合表現(xiàn)、學(xué)科模塊考試成績?cè)u(píng)定等項(xiàng)目進(jìn)行客觀公正評(píng)價(jià)，并在教學(xué)實(shí)踐中不停完善，確保這項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

第42頁6．重視學(xué)校管理制度尤其是教師評(píng)價(jià)考評(píng)制度改革與重建。學(xué)校管理制度重建涵蓋面是非常廣泛，必須與新課程實(shí)施、教學(xué)改革同時(shí)進(jìn)行。它不但要切實(shí)為教師改革實(shí)踐探索保駕護(hù)航，同時(shí)還要不停接收實(shí)踐嚴(yán)格檢驗(yàn)。我們對(duì)各普通高中學(xué)校強(qiáng)調(diào)，教師評(píng)價(jià)考評(píng)制度改革，不但是課堂教學(xué)改革主要保障，而且也是學(xué)校管理制度重建關(guān)鍵。第43頁詳細(xì)地說，-年本市高一年級(jí)教師年度考評(píng)制度必須與高二、高三教師考評(píng)制度有本質(zhì)區(qū)分，這么才能切實(shí)保障他們?yōu)樾抡n程實(shí)施而付出艱辛勞動(dòng)能得到應(yīng)有必定和評(píng)價(jià)，確保他們繼續(xù)探索改革熱情和主動(dòng)性。所以我們要求各普通高中學(xué)校，教師評(píng)價(jià)考評(píng)以及其它制度產(chǎn)生，都必須經(jīng)由正在新課程教學(xué)實(shí)踐中一線教師，即高一年級(jí)教師們認(rèn)真討論提出詳細(xì)修改意見，然后由學(xué)校審核，在取得上級(jí)教育行政等部門支持后運(yùn)行，并應(yīng)在實(shí)踐中不停修改完善。第44頁7．重視高中課改課題研究工作。切實(shí)樹立和強(qiáng)化“科研興教”意識(shí)，重視開展校本教研工作。我們一直圍繞新