因詩析文教學(xué)課件

高考古詩詞鑒賞指要講師朱提升高考古詩詞鑒賞指要《因詩析文》書面表達(dá)古詩詞鑒賞時，語言表達(dá)上要因詩析文，做到“敘、析、評”三結(jié)合。釋義“敘”，即對詩歌相關(guān)內(nèi)容的授引或簡述，但這里要注意兩點(diǎn)：一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的情景，不必每句每個景物都寫到，但要寫到大部分的主要景物，它是析的基礎(chǔ)，析的前提?！拔觥奔磳υ姼桦[含的信息加以發(fā)掘、分解和剖析，它是評的手段，評的條件。“評”是通過具體的分析得到的結(jié)論，它是析的目的，也是析的歸宿，三者彼此滲透，密不可分。

注意：三者中，析是關(guān)鍵，它可以是對原詩形象、語言、表達(dá)技巧的分析，也可以是對前因后果的剖析，可以是對事情脈絡(luò)的梳理，也可以是對情感走向的探究，但一定要遵循文本，緣詩析文。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題（2004年高考廣東卷）。江漢（杜甫）江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩，詩中二三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋月”幾個意象，請分析其情景交融的意境。此題重在考查考生的意境再現(xiàn)能力，而對意境的再現(xiàn)，可從意象入手，切入表達(dá)技巧。由此，可作如下分析：1.第二聯(lián)中的“片云”“孤月”，既為實(shí)景，也有喻意。2.“片云”在空中飄蕩，就像自己飄泊他鄉(xiāng)，漫漫長夜中，月亮和“我”都是如此的孤獨(dú)寂寞，第三聯(lián)用落日比喻自己黃昏暮年，秋風(fēng)則是眼前實(shí)景，與上句之“落日”喻象相對，虛實(shí)結(jié)合。3.兩聯(lián)情景交融，塑造了一種天高道遠(yuǎn)，孤月獨(dú)照的冷清意境。這個答案可分三個要點(diǎn)，第3句是析，是題旨所在，第1句與第2句是理由，敘析結(jié)合。由此可見，在賞析具體詩句“敘、析、評”三者是有機(jī)結(jié)合在一起的。書面表達(dá)總結(jié)1.要遵循意在筆先的原則,先構(gòu)思成熟再落筆成文,避免涂改,追求卷面干凈利落。書面表達(dá)總結(jié)2.要表述嚴(yán)密。行文注意前后呼應(yīng),起、承、轉(zhuǎn)、合各個環(huán)節(jié)均有所顧及,不顧此失彼,更不前后矛盾。例如:從軍行(四)王昌齡青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。1.概括說明詩中西北邊陲景象的特征對刻畫戍邊將士、表現(xiàn)主題思想的作用,指出這是什么表現(xiàn)手法。2.“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”這句詩概括了豐富的內(nèi)容,請用四字格短語簡要答出五點(diǎn)。答案：1、用邊陲景色的暗淡和戍邊生活的孤寂,襯托將士保衛(wèi)國家的高度責(zé)任感、自豪感,歌頌崇高的愛國主義精神。這是反襯用法.2、①邊地荒涼;②戰(zhàn)事頻繁;③敵軍強(qiáng)悍;④戰(zhàn)斗艱苦;⑤將士堅(jiān)強(qiáng)第1題的答案,緊扣設(shè)問,注意前后呼應(yīng),可謂表述嚴(yán)密。書面表達(dá)總結(jié)3、要條理清晰。這是結(jié)構(gòu)方面的要求,一般采用一、二、三或首先,其次等標(biāo)志明顯的樣式。例如上條所述的試題2,對“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”的鑒賞,就十分注意條理性。.書面表達(dá)總結(jié)4、要邏輯合理。強(qiáng)調(diào)自圓其說,我們在平時訓(xùn)練時要做到言之成理,言之有據(jù)。”(2014·高考遼寧卷)閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題?！饵c(diǎn)絳唇·訪牟存叟南漪釣隱》周晉午夢初回，卷簾盡放春愁去。晝長無侶，自對黃鸝語。絮影香，春在無人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨。此詞寫春，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫狻?示例1)此詞主要表達(dá)了春色惱人的孤獨(dú)惆悵之感。上片抒發(fā)了卷簾放愁愁仍在的無奈、缺少詩朋酒侶而自對鳥語的寂寞之情，下片抒發(fā)了大好春光無人欣賞的惋惜、吟詩而未成的遺憾、梨花飄落如雨的悵惘之情。(示例2)此詞主要表達(dá)了春景無限的欣悅自得之情。上片抒發(fā)了卷簾放去春愁的暢快、雖無友人卻獨(dú)對鳥語的悠然之情，下片抒發(fā)了飄飄絮影脈脈香春在無人處的驚喜、梨花飄落如雨詩意盎然的沉醉之情。(示例3)此詞既有孤獨(dú)惆悵的春愁，又有春景無限的歡欣自得。上片有午夢初回濃濃的春愁，也有自對鳥語趣味橫生的悠然；下