人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》課件(全單元共12課時(shí))

小數(shù)的意義(例1)小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的意義小數(shù)的意義和性質(zhì)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》課件(全單元共12課時(shí))問(wèn)題：1.對(duì)于小精靈提出的問(wèn)題，你有什么想法嗎？預(yù)設(shè)：用復(fù)名數(shù)、分?jǐn)?shù)或小數(shù)來(lái)表示。2.生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些地方用到小數(shù)？小結(jié)：在進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，

這時(shí)也常常用小數(shù)來(lái)表示。一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題問(wèn)題：1.對(duì)于小精靈提出的問(wèn)題，你有什么想法嗎？2.生活二、研究改寫(xiě)方法，探究小數(shù)意義（一）初步探究一位小數(shù)的改寫(xiě)問(wèn)題：1.把1米平均分成10份，你能用分?jǐn)?shù)或小數(shù)表示出其中的1份嗎？2.0.1表示什么意思？圖中還有哪部分表示0.1？監(jiān)控：其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是；用小數(shù)表示就是0.1。1013.0.1和又有怎樣的關(guān)系？1011dm101m0.1m二、研究改寫(xiě)方法，探究小數(shù)意義（一）初步探究一位小數(shù)的改寫(xiě)問(wèn)二、研究改寫(xiě)方法，探究小數(shù)意義（一）初步探究一位小數(shù)的改寫(xiě)1dm101m0.1m問(wèn)題：4.第2個(gè)紅色箭頭所指的刻度可以表示多少分米？

用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出它代表多少米。5.0.3和0.1有什么關(guān)系？6.第3個(gè)紅色箭頭所指的刻度呢？小結(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成一位小數(shù)，就是幾個(gè)0.1。()dm()m()m()dm()m()m二、研究改寫(xiě)方法，探究小數(shù)意義（一）初步探究一位小數(shù)的改寫(xiě)1鞏固練習(xí)：0.60.7107分?jǐn)?shù)：小數(shù)：106（一）初步探究一位小數(shù)的改寫(xiě)二、研究改寫(xiě)方法，探究小數(shù)意義鞏固練習(xí)：0.60.7107分?jǐn)?shù)：小數(shù)：106（一）初步探究問(wèn)題：1.把1米平均分成100份，其中的1份用分?jǐn)?shù)怎樣表示？

用小數(shù)怎樣表示？2.第2個(gè)和第3個(gè)紅色箭頭所指的刻度用分?jǐn)?shù)和小數(shù)分別可以怎樣表示？小結(jié)：分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成兩位小數(shù)，就是幾個(gè)0.01。()m()m()m()m0.01m1001m（二）辨析理解兩位小數(shù)的改寫(xiě)二、研究改寫(xiě)方法，探究小數(shù)意義問(wèn)題：1.把1米平均分成100份，其中的1份用分?jǐn)?shù)怎樣表示監(jiān)控：為什么可以寫(xiě)成0.32？說(shuō)一說(shuō)你的想法。0.3210032（二）辨析理解兩位小數(shù)的改寫(xiě)二、研究改寫(xiě)方法，探究小數(shù)意義鞏固練習(xí)：分?jǐn)?shù)：小數(shù)：監(jiān)控：為什么可以寫(xiě)成0.32？說(shuō)一說(shuō)你的想法。0.32100問(wèn)題：1.把1米平均分成1000份，其中的1份用分?jǐn)?shù)怎樣表示？

用小數(shù)怎樣表示？2.第2個(gè)和第3個(gè)紅色箭頭所指的刻度用分?jǐn)?shù)和小數(shù)分別

可以怎樣表示？小結(jié)：分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成三位小數(shù)，就是幾個(gè)0.001。()m()m()m()m0.001m10001m（三）深入、靈活理解三位小數(shù)的改寫(xiě)二、研究改寫(xiě)方法，探究小數(shù)意義問(wèn)題：1.把1米平均分成1000份，其中的1份用分?jǐn)?shù)怎樣表小結(jié)：我們可以把分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)，改寫(xiě)成

小數(shù)的形式，使人們應(yīng)用起來(lái)更加方便、簡(jiǎn)單。（四）小結(jié)二、研究改寫(xiě)方法，探究小數(shù)意義小結(jié)：我們可以把分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)，改寫(xiě)三、鞏固意義，體會(huì)計(jì)數(shù)單位和進(jìn)率（一）應(yīng)用感受，鞏固意義分?jǐn)?shù)：（）米（）米（）米小數(shù)：（）米（）米（）米幼兒身高8分米桌子高85厘米小螞蟻身長(zhǎng)4毫米三、鞏固意義，體會(huì)計(jì)數(shù)單位和進(jìn)率（一）應(yīng)用感受，鞏固意義分?jǐn)?shù)（二）認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和進(jìn)率問(wèn)題：1.我們?cè)趯W(xué)習(xí)整數(shù)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)了哪些計(jì)數(shù)單位？

它們之間有什么關(guān)系？…億千萬(wàn)百萬(wàn)十萬(wàn)萬(wàn)千百十一（個(gè)）2.1個(gè)一是10個(gè)（）；1個(gè)十分之一是10個(gè)（）；1個(gè)百分之一是10個(gè)（）；……小結(jié)：小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一……分別寫(xiě)作0.1、0.01、0.001……

每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。十分之一百分之一千分之一….三、鞏固意義，體會(huì)計(jì)數(shù)單位和進(jìn)率（二）認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和進(jìn)率問(wèn)題：1.我們?cè)趯W(xué)習(xí)整數(shù)的過(guò)四、介紹小數(shù)的歷史，拓展視野四、介紹小數(shù)的歷史，拓展視野人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》課件(全單元共12課時(shí))五、布置作業(yè)作業(yè)：第36頁(yè)練習(xí)九，第1題、第2題。五、布置作業(yè)作業(yè)：第36頁(yè)練習(xí)九，第1題、第2題。小數(shù)的讀法和寫(xiě)法(例2）小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的讀法和寫(xiě)法小數(shù)的意義和性質(zhì)17一、認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位（一）認(rèn)識(shí)小數(shù)的數(shù)位——十分位把一張正方形紙（平均分成10份）。問(wèn)題：1.從這幅圖上得出分?jǐn)?shù)，并改寫(xiě)成小數(shù)。2.如果從0.1開(kāi)始數(shù)，你能數(shù)出幾個(gè)這樣的小數(shù)？3.小數(shù)點(diǎn)后面的這一位叫什么位？監(jiān)控：十分位，計(jì)數(shù)單位是0.1。一、認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位（一）認(rèn)識(shí)小數(shù)的數(shù)位——十分位把（二）認(rèn)識(shí)小數(shù)的數(shù)位——百分位把一張正方形紙（平均分成100份）。問(wèn)題：1.從這幅圖上得出分?jǐn)?shù)，并改寫(xiě)成小數(shù)。2.小數(shù)點(diǎn)后面的第2位叫什么位？監(jiān)控：百分位，計(jì)數(shù)單位是0.01。一、認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位（二）認(rèn)識(shí)小數(shù)的數(shù)位——百分位把一張正方形紙（平均分成100（三）整理小數(shù)數(shù)位順序表問(wèn)題：1.整理小數(shù)的數(shù)位順序表。2.為什么在百分位的后面排上千分位，你是怎么想的？一、認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位（三）整理小數(shù)數(shù)位順序表問(wèn)題：1.整理小數(shù)的數(shù)位順序表。2二、深入認(rèn)識(shí)數(shù)位（一）出示例題情境二、深入認(rèn)識(shí)數(shù)位（一）出示例題情境人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》課件(全單元共12課時(shí))（二）研究數(shù)位的意義整數(shù)部分小數(shù)點(diǎn)小數(shù)部分1

2

.

3

7

81

.

85

.

6

3問(wèn)題：1.介紹個(gè)位及其計(jì)數(shù)單位，并說(shuō)一說(shuō)它表示什么。2.你能像這樣說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位表示什么嗎？3.說(shuō)一說(shuō)12.378是由什么組成的。這是個(gè)位，計(jì)數(shù)單位是一，表示幾個(gè)一。二、深入認(rèn)識(shí)數(shù)位（二）研究數(shù)位的意義整數(shù)部分小數(shù)點(diǎn)小數(shù)部三、鞏固練習(xí)1.做一做。2.83是由（）個(gè)一、（）個(gè)十分之一和（）個(gè)百分之一組成的。283三、鞏固練習(xí)1.做一做。2832.寫(xiě)出下面各數(shù)中的“2”表示的意思。20.04（）5.42（）0.25（）0.672（）2個(gè)十2個(gè)百分之一2個(gè)十分之一2個(gè)千分之一三、鞏固練習(xí)2.寫(xiě)出下面各數(shù)中的“2”表示的意思。2個(gè)十2個(gè)百分之一2四、布置作業(yè)作業(yè)：第37頁(yè)練習(xí)九，第8題、第9題。四、布置作業(yè)作業(yè)：第37頁(yè)練習(xí)九，第8題、第9題。小數(shù)的讀法和寫(xiě)法(例3、例4）小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的讀法和寫(xiě)法小數(shù)的意義和性質(zhì)27一、創(chuàng)設(shè)情境，探究小數(shù)讀法（一）創(chuàng)設(shè)情境，試讀小數(shù)問(wèn)題：1.自己試著讀出這枚古錢(qián)幣的有關(guān)數(shù)據(jù)。2.說(shuō)一說(shuō)你是怎樣讀的。監(jiān)控：小數(shù)部分的讀法。零點(diǎn)五八四十一點(diǎn)四七三點(diǎn)五高：0.58m厚：3.5cm重：41.47kg0.58讀作：3.5讀作：41.47讀作：這是世界上最大的古錢(qián)幣。一、創(chuàng)設(shè)情境，探究小數(shù)讀法（一）創(chuàng)設(shè)情境，試讀小數(shù)問(wèn)題：1.一、創(chuàng)設(shè)情境，探究小數(shù)讀法（二）歸納小數(shù)的讀法

零點(diǎn)五八四十一點(diǎn)四七三點(diǎn)五高：0.58m厚：3.5cm重：41.47kg0.58讀作：3.5讀作：41.47讀作：這是世界上最大的古錢(qián)幣。小結(jié):讀小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀，整數(shù)部分是“0”的就讀成“零”，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字。一、創(chuàng)設(shè)情境，探究小數(shù)讀法（二）歸納小數(shù)的讀法零點(diǎn)五八四十（三）鞏固練習(xí)監(jiān)控：小數(shù)部分的讀法。讀出下面各數(shù)。6.5讀作：0.04讀作：6.72讀作：0.058讀作：340.09讀作：六點(diǎn)五零點(diǎn)零四六點(diǎn)七二零點(diǎn)零五八三百四十點(diǎn)零九一、創(chuàng)設(shè)情境，探究小數(shù)讀法（三）鞏固練習(xí)監(jiān)控：小數(shù)部分的讀法。讀出下面各數(shù)。六點(diǎn)五零點(diǎn)二、探究小數(shù)的寫(xiě)法（一）創(chuàng)設(shè)情境，試寫(xiě)小數(shù)問(wèn)題：1.自己試著寫(xiě)出上面這段話里的小數(shù)。2.說(shuō)一說(shuō)你是怎樣寫(xiě)的。監(jiān)控：小數(shù)部分的寫(xiě)法。1.45.80.090.88一點(diǎn)四寫(xiě)作：五點(diǎn)八寫(xiě)作：零點(diǎn)零九寫(xiě)作：零點(diǎn)八八寫(xiě)作：二、探究小數(shù)的寫(xiě)法（一）創(chuàng)設(shè)情境，試寫(xiě)小數(shù)問(wèn)題：1.自己試人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》課件(全單元共12課時(shí))二、探究小數(shù)的寫(xiě)法1.45.80.090.88一點(diǎn)四寫(xiě)作：五點(diǎn)八寫(xiě)作：零點(diǎn)零九寫(xiě)作：零點(diǎn)八八寫(xiě)作：小結(jié)：寫(xiě)小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，整數(shù)

部分是“零”的就寫(xiě)成“0”，小數(shù)部分要依次

寫(xiě)出每個(gè)數(shù)字。（二）歸納小數(shù)的寫(xiě)法

二、探究小數(shù)的寫(xiě)法1.4一點(diǎn)四寫(xiě)作：小結(jié)：寫(xiě)小數(shù)時(shí)，整（三）鞏固練習(xí)小結(jié)：寫(xiě)小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，整數(shù)部分是“零”的就寫(xiě)成“0”，小數(shù)部分要依次寫(xiě)出每個(gè)數(shù)字。寫(xiě)出下面各數(shù)。三百點(diǎn)七一寫(xiě)作：五點(diǎn)零六寫(xiě)作：零點(diǎn)零八九寫(xiě)作：300.715.060.089二、探究小數(shù)的寫(xiě)法（三）鞏固練習(xí)小結(jié)：寫(xiě)小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，整三、鞏固練習(xí)問(wèn)題：1.哪幾個(gè)可以連線？你是怎么想的？把小數(shù)和它正確的讀法連起來(lái)。4.10515.72.080.21350.90一五點(diǎn)七二點(diǎn)零八三百五十點(diǎn)九十四點(diǎn)一零五零點(diǎn)二十一2.你能把其中錯(cuò)誤的讀法改正嗎？三、鞏固練習(xí)問(wèn)題：1.哪幾個(gè)可以連線？你是怎么想的？把小數(shù)四、布置作業(yè)作業(yè)：第36頁(yè)練習(xí)九，第5題；

第37頁(yè)練習(xí)九，第6題。四、布置作業(yè)作業(yè)：第36頁(yè)練習(xí)九，第5題；小數(shù)的性質(zhì)（例1、例2）小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的性質(zhì)小數(shù)的意義和性質(zhì)37一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題在商店里，商品的標(biāo)價(jià)經(jīng)常寫(xiě)成這樣：?jiǎn)栴}：這里的2.50元和8.00元各表示多少錢(qián)呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么關(guān)系呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)借助元、角、分的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行解釋：2.50元就表示2元5角0分，2.5元就表示2元5角，

所以它們是相等的。一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題在商店里，商品的標(biāo)價(jià)經(jīng)常寫(xiě)成這樣：?jiǎn)栴}二、探究小數(shù)的性質(zhì)（一）比較0.1m、0.10m和0.100m的大小問(wèn)題：1.利用直尺和桌面上的三張1m長(zhǎng)的紙條分別量出0.1m、0.10m和0.100m長(zhǎng)的紙條，并進(jìn)行標(biāo)記。2.比較量得的三張紙條的長(zhǎng)度，并說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。監(jiān)控：量得的三張紙條長(zhǎng)度相等。二、探究小數(shù)的性質(zhì)（一）比較0.1m、0.10m和0.100問(wèn)題：1.通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)數(shù)的大小關(guān)系是怎樣的？

監(jiān)控：因?yàn)?dm＝10cm＝100mm，

所以0.1m＝0.10m＝0.100m

。2.觀察三個(gè)小數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？3.是不是所有的小數(shù)都具有這樣的特點(diǎn)呢？二、探究小數(shù)的性質(zhì)（一）比較0.1m、0.10m和0.100m的大小問(wèn)題：1.通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)數(shù)的大小關(guān)系是怎樣的？二、人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》課件(全單元共12課時(shí))（二）比較0.3和0.30的大小問(wèn)題：1.在兩張正方形的紙上分別表示出0.3和0.30，

并比較它們的大小。2.反饋交流：說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。二、探究小數(shù)的性質(zhì)（二）比較0.3和0.30的大小問(wèn)題：1.在兩張正方形的紙監(jiān)控：0.3是3個(gè)；0.30是30個(gè)，也就是3個(gè)。所以0.3＝0.30。1011001101問(wèn)題：0.3和0.30的大小相等嗎？說(shuō)一說(shuō)你的理由。（二）比較0.3和0.30的大小二、探究小數(shù)的性質(zhì)監(jiān)控：0.3是3個(gè)；0.30是30個(gè)人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》課件(全單元共12課時(shí))（三）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論問(wèn)題：從上面的例題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小結(jié)并得出小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，

小數(shù)的大小不變。二、探究小數(shù)的性質(zhì)（三）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論問(wèn)題：從上面的例題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律三、聯(lián)系生活，鞏固性質(zhì)（一）解決生活中的問(wèn)題問(wèn)題：三個(gè)小朋友的身高都一樣高嗎？為什么？1.下面有三個(gè)小朋友。小靜身高1.02m小明身高1.20m小鵬身高1.2m三、聯(lián)系生活，鞏固性質(zhì)（一）解決生活中的問(wèn)題問(wèn)題：三個(gè)小朋友問(wèn)題：它們運(yùn)送貨物的質(zhì)量一樣嗎？2.一家公司用下面三種交通工具運(yùn)送貨物。三、聯(lián)系生活，鞏固性質(zhì)（一）解決生活中的問(wèn)題問(wèn)題：它們運(yùn)送貨物的質(zhì)量一樣嗎？2.一家公司用下面三種交通（二）知識(shí)對(duì)比，揭示真諦問(wèn)題：1.為什么在整數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，數(shù)的

大小就變了，而在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，

數(shù)的大小不變呢？監(jiān)控：借助數(shù)位順序表，揭示整數(shù)末尾的0不能添上或

去掉。2.小數(shù)中間的“0”，為什么不可以隨意添上或去掉？監(jiān)控：借助數(shù)位順序表說(shuō)明。小結(jié)：強(qiáng)調(diào)在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小

不變；小數(shù)的末尾與小數(shù)點(diǎn)的后面不一樣。三、聯(lián)系生活，鞏固性質(zhì)（二）知識(shí)對(duì)比，揭示真諦問(wèn)題：1.為什么在整數(shù)的末尾添上“（三）鞏固練習(xí)1.不改變數(shù)的大小，下面數(shù)中的哪些“0”可以去掉？

哪些“0”不能去掉？為什么？3.90m0.30元500m1.80元0.70m0.04元600kg20.20m三、聯(lián)系生活，鞏固性質(zhì)（三）鞏固練習(xí)1.不改變數(shù)的大小，下面數(shù)中的哪些“0”可以2.把相等的數(shù)連起來(lái)。（三）鞏固練習(xí)三、聯(lián)系生活，鞏固性質(zhì)2.把相等的數(shù)連起來(lái)。（三）鞏固練習(xí)三、聯(lián)系生活，鞏固性質(zhì)四、布置作業(yè)作業(yè)：第41頁(yè)練習(xí)十，第3題。四、布置作業(yè)作業(yè)：第41頁(yè)練習(xí)十，第3題。小數(shù)的性質(zhì)（例3、例4）小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的性質(zhì)小數(shù)的意義和性質(zhì)52一、創(chuàng)設(shè)情境感受小數(shù)性質(zhì)在生活中的應(yīng)用。問(wèn)題：從這些信息中，你能知道什么？小結(jié)：根據(jù)生活需要，我們?cè)谟涗洈?shù)據(jù)時(shí)，有的小數(shù)末尾

有“0”，有的小數(shù)末尾沒(méi)有“0”。2.50元8.00元8元2.4元一、創(chuàng)設(shè)情境感受小數(shù)性質(zhì)在生活中的應(yīng)用。問(wèn)題：從這些信息中，二、探究小數(shù)化簡(jiǎn)的方法（一）通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比，感受小數(shù)可以化簡(jiǎn)0.7000000.700.7問(wèn)題：1.看到這組數(shù)據(jù)，你有什么感覺(jué)？

預(yù)設(shè)：三個(gè)數(shù)據(jù)大小相等。2.既然它們的大小相等，你愿意寫(xiě)哪一種？為什么？3.0.700000和0.70能不能寫(xiě)得簡(jiǎn)單一些？預(yù)設(shè)：0.70＝0.7二、探究小數(shù)化簡(jiǎn)的方法（一）通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比，感受小數(shù)可以化簡(jiǎn)0（二）自主嘗試，探究小數(shù)化簡(jiǎn)的方法問(wèn)題：1.你能不能用剛才的方法，把這個(gè)數(shù)寫(xiě)得簡(jiǎn)單一些？

預(yù)設(shè)：105.0900＝105.092.在小數(shù)里，除末尾的0外其他的0可以去掉嗎？105.0900小結(jié)：去掉小數(shù)末尾的0，就可以把小數(shù)寫(xiě)成簡(jiǎn)單的形式，

這個(gè)過(guò)程叫做化簡(jiǎn)。二、探究小數(shù)化簡(jiǎn)的方法（二）自主嘗試，探究小數(shù)化簡(jiǎn)的方法問(wèn)題：1.你能不能用剛才（三）及時(shí)鞏固，練習(xí)化簡(jiǎn)化簡(jiǎn)下面各數(shù)。0.401.8502.9000.08012.000＝0.4＝1.85＝2.9＝0.08＝12二、探究小數(shù)化簡(jiǎn)的方法（三）及時(shí)鞏固，練習(xí)化簡(jiǎn)化簡(jiǎn)下面各數(shù)。＝0.4＝1.85＝2三、探究小數(shù)改寫(xiě)的方法（一）結(jié)合生活實(shí)際，提出研究問(wèn)題問(wèn)題：1.既然小數(shù)可以化簡(jiǎn)，那么我們生活中都用這樣簡(jiǎn)單的小數(shù)就最方便了，可

是到書(shū)店買(mǎi)書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)了這樣一件事。小結(jié)：生活中，有時(shí)根據(jù)需要保留幾位

小數(shù)來(lái)記錄數(shù)據(jù)。2.為什么購(gòu)物小票中沒(méi)有用最簡(jiǎn)小數(shù)來(lái)

表示呢？三、探究小數(shù)改寫(xiě)的方法（一）結(jié)合生活實(shí)際，提出研究問(wèn)題問(wèn)題：（二）自主嘗試，探究小數(shù)改寫(xiě)的方法問(wèn)題：1.能把它們改寫(xiě)成小數(shù)部分是三位的小數(shù)嗎？

依據(jù)是什么？2.在它們的后面補(bǔ)幾個(gè)0？3.在整數(shù)3的后面直接補(bǔ)3個(gè)0嗎？3的小數(shù)點(diǎn)在哪兒呢？不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫(xiě)成三位小數(shù)。0.2＝4.08＝3＝0.2004.0803.000三、探究小數(shù)改寫(xiě)的方法（二）自主嘗試，探究小數(shù)改寫(xiě)的方法問(wèn)題：1.能把它們改寫(xiě)成（三）及時(shí)鞏固，練習(xí)改寫(xiě)不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫(xiě)成三位小數(shù)。0.930.045.48.1814＝0.900＝30.040＝5.400＝8.180＝14.000三、探究小數(shù)改寫(xiě)的方法（三）及時(shí)鞏固，練習(xí)改寫(xiě)不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫(xiě)成三位?。ㄋ模┦崂砘?jiǎn)和改寫(xiě)方法，提升認(rèn)識(shí)問(wèn)題：應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)時(shí)，要注意什么？預(yù)設(shè)：0.704.080.310去掉0，數(shù)的大小不變。去掉0，會(huì)怎么樣？可以添上0嗎？三、探究小數(shù)改寫(xiě)的方法（四）梳理化簡(jiǎn)和改寫(xiě)方法，提升認(rèn)識(shí)問(wèn)題：應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)時(shí)，要作業(yè)：第41頁(yè)練習(xí)十，第4題。四、布置作業(yè)作業(yè)：第41頁(yè)練習(xí)十，第4題。四、布置作業(yè)小數(shù)的大小比較(例5)小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的大小比較小數(shù)的意義和性質(zhì)62一、創(chuàng)設(shè)情境老師帶了500元去買(mǎi)自行車(chē)，一輛自行車(chē)的價(jià)錢(qián)是368元，老師帶的錢(qián)夠嗎？問(wèn)題：1.你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？500元＞368元2.說(shuō)一說(shuō)整數(shù)大小的比較方法。預(yù)設(shè)：當(dāng)整數(shù)位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大；當(dāng)位數(shù)相同時(shí)，從最高位開(kāi)始比較，按數(shù)位順序一位一位地比。一、創(chuàng)設(shè)情境老師帶了500元去買(mǎi)自行車(chē)，一輛二、嘗試探索老師買(mǎi)了一些日用品后，剩下14.8元，還想買(mǎi)一支標(biāo)價(jià)是13.50元的鋼筆，老師帶的錢(qián)夠嗎？

問(wèn)題：1.老師剩下的錢(qián)夠買(mǎi)鋼筆嗎？說(shuō)一說(shuō)你的想法。14.8元＞13.5元2.試著說(shuō)一說(shuō)小數(shù)怎樣比較大小。二、嘗試探索老師買(mǎi)了一些日用品后，剩下14.8元，還三、探究小數(shù)的大小比較（一）呈現(xiàn)例題你能給他們排出名次嗎？三、探究小數(shù)的大小比較（一）呈現(xiàn)例題你能給他們排出名次嗎？人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》課件(全單元共12課時(shí))3.05m＞2.

m（二）探究整數(shù)不同的小數(shù)比較方法問(wèn)題：誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)？預(yù)設(shè)：先比較整數(shù)部分，小明的成績(jī)整數(shù)部分是3，其他

同學(xué)的成績(jī)整數(shù)部分都是2，小明跳得最遠(yuǎn)。3＞2①三、探究小數(shù)的大小比較3.05m＞2.m（二）探究整數(shù)不同的小數(shù)比較方（三）探究整數(shù)相同的小數(shù)比較方法①三、探究小數(shù)的大小比較②問(wèn)題：1.小紅、小莉和小軍，誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)？預(yù)設(shè)：整數(shù)部分相同，就比較十分位。

小軍的成績(jī)十分位上是9，小紅和小莉成績(jī)的十分位上都是8，所以他們?nèi)酥校≤娞米钸h(yuǎn)。2.8

m

2.93m8＜9（三）探究整數(shù)相同的小數(shù)比較方法①三、探究小數(shù)的大小比較②問(wèn)2.88m

2.84m（三）探究整數(shù)相同的小數(shù)比較方法①三、探究小數(shù)的大小比較②問(wèn)題：2.小紅和小莉，誰(shuí)跳得更遠(yuǎn)？預(yù)設(shè)：整數(shù)部分和十分位都相同，就比較百分位。

小紅的成績(jī)百分位上是4，小莉的成績(jī)百分位上是8，

所以他們兩人中，小莉跳得更遠(yuǎn)。8＞4③④2.88m2.84m（三）探究整數(shù)相同的小數(shù)比較方法①（四）整理比較結(jié)果，梳理比較方法問(wèn)題：1.他們最后的名次是什么？小結(jié)：比較兩個(gè)小數(shù)的大小，首先比較它們的整數(shù)部分，

整數(shù)部分大的數(shù)大；整數(shù)部分相同，比較小數(shù)部

分，從十分位上比起，十分位數(shù)字大的小數(shù)大；

十分位上的數(shù)字相同，比較百分位上的數(shù)字，百分

位上數(shù)字大的小數(shù)大，依次這樣比下去。2.怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大小？3.05m＞2.93m＞2.88m＞2.84m小明小軍小莉小紅三、探究小數(shù)的大小比較（四）整理比較結(jié)果，梳理比較方法問(wèn)題：1.他們最后的名次是1.比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。

3元2.6元6.35m

6.53m4.723

4.790.458

0.54四、應(yīng)用拓展監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)比較的方法。＞＜＜＜1.比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。四、應(yīng)用拓展監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)比監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)比較的方法。我要買(mǎi)，去買(mǎi)便宜。2.每種用品到哪個(gè)商店買(mǎi)便宜一些？四、應(yīng)用拓展我要買(mǎi)，去買(mǎi)便宜。藍(lán)天體育商店興華超市監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)比較的方法。我要買(mǎi)，去監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)比較的方法。我要買(mǎi)，去買(mǎi)便宜。2.每種用品到哪個(gè)商店買(mǎi)便宜一些？四、應(yīng)用拓展我要買(mǎi)，去買(mǎi)便宜。藍(lán)天體育商店興華超市監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)比較的方法。我要買(mǎi)，去監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)比較的方法。43.9kg＞43.6kg＞38.5kg＞37.8kg小強(qiáng)小芳小軍小紅小軍38.5kg小紅37.8kg小芳43.6kg小強(qiáng)43.9kg3.按照體重由大到小給他們排排序。四、應(yīng)用拓展監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)比較的方法。43.9kg＞43.6kg＞38.5五、布置作業(yè)作業(yè)：第42頁(yè)練習(xí)十，第6題、第7題。五、布置作業(yè)作業(yè)：第42頁(yè)練習(xí)十，第6題、第7題。小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化例1、例2小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)小數(shù)的意義和性質(zhì)76一、談話交流，揭示課題（一）談話導(dǎo)入，引出新課下面是馬小虎在四年級(jí)學(xué)生體檢時(shí)所記錄的三位同學(xué)的身高、體重?cái)?shù)據(jù)，請(qǐng)大家看一看。小麗身高1.33米，體重23.5千克；小明身高14.5米，體重3.35千克；小芳身高0.137米，體重252.5千克。閱讀信息，你認(rèn)為哪些數(shù)據(jù)有問(wèn)題？一、談話交流，揭示課題（一）談話導(dǎo)入，引出新課下面是（二）觀察數(shù)據(jù)，引發(fā)思考小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)很重要，它的位置會(huì)直接影響到小數(shù)的大小。一、談話交流，揭示課題小麗身高1.33米，體重23.5千克；小明身高14.5米，體重3.35千克；小芳身高0.137米，體重252.5千克。（二）觀察數(shù)據(jù)，引發(fā)思考小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)很重要，它的位置會(huì)直接影二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律問(wèn)題：下面我們邊聽(tīng)故事邊收集有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，看看孫悟空

的金箍棒的長(zhǎng)短發(fā)生了什么變化。（一）講故事二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律問(wèn)題：下面我們邊聽(tīng)故事邊收集有關(guān)二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律問(wèn)題：下面我們邊聽(tīng)故事邊收集有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，看看孫悟空

的金箍棒的長(zhǎng)短發(fā)生了什么變化。（一）講故事二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律問(wèn)題：下面我們邊聽(tīng)故事邊收集有關(guān)信息呈現(xiàn)：0.009m0.09m0.9m9m問(wèn)題：孫悟空的金箍棒神奇嗎？金箍棒的長(zhǎng)短發(fā)生了

什么變化？你是怎么知道的？＝9mm＝90mm＝900mm＝9000mm二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律（一）講故事信息呈現(xiàn)：0.009m問(wèn)題：孫悟空的金箍棒神奇嗎？金箍棒的長(zhǎng)（二）探究小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系問(wèn)題：小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與金箍棒的長(zhǎng)短有什么關(guān)系？從上往下觀察二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律0.009m0.09m0.9m9m＝9mm＝90mm＝900mm＝9000mm（二）探究小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系問(wèn)題：小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》課件(全單元共12課時(shí))小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，相當(dāng)于把原數(shù)乘10，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍；移動(dòng)兩位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（）倍；移動(dòng)三位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（）倍；……10010010001000你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律（二）探究小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系小數(shù)點(diǎn)向右10010010001000你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？二、從下往上觀察問(wèn)題：小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與金箍棒的長(zhǎng)短有什么關(guān)系？二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律0.009m0.09m0.9m9m＝9mm＝90mm＝900mm＝9000mm（二）探究小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系從下往上觀察問(wèn)題：小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與金箍棒的長(zhǎng)短有什么關(guān)系？二、人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》課件(全單元共12課時(shí))10010001001000二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（二）探究小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系101小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，相當(dāng)于把原數(shù)除以10，小數(shù)就縮小到原數(shù)的；移動(dòng)兩位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（），小數(shù)就縮小到原數(shù)；移動(dòng)三位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（），小數(shù)就縮小到原數(shù)

；……1（

）1（

）10010001001000二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了什說(shuō)一說(shuō)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，相當(dāng)于把原數(shù)乘10，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍；移動(dòng)兩位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（100），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（100）倍；移動(dòng)三位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（1000），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（1000）倍；……二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律（二）探究小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，相當(dāng)于把原數(shù)除以10，小數(shù)就縮小到原數(shù)的；移動(dòng)兩位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（100），小數(shù)就縮小到原數(shù)的；移動(dòng)三位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（1000），小數(shù)就縮小到原數(shù)的；……101（100）1（1000）1說(shuō)一說(shuō)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。小數(shù)點(diǎn)向右二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律（二）（三）實(shí)際應(yīng)用，提升認(rèn)識(shí)小結(jié)：應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，可以把一個(gè)數(shù)

擴(kuò)大或縮小。下面各圈里的數(shù)同圈上的數(shù)比較，有什么變化？二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律（三）實(shí)際應(yīng)用，提升認(rèn)識(shí)小結(jié)：應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化1.把0.07分別擴(kuò)大到原來(lái)的10倍、100倍、1000倍，各是多少？0.07×10＝0.70.07×100＝70.07×1000＝70小結(jié)：把0.07擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，就是乘10；

把0.07擴(kuò)大到原來(lái)的100倍，就是乘100；把0.07擴(kuò)大到原來(lái)的1000倍，就是乘1000。

實(shí)際上就是把0.07的小數(shù)點(diǎn)分別向右移動(dòng)一位、兩位、三位。問(wèn)題：（1）要解決這個(gè)問(wèn)題，怎樣列式呢？（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律（三）實(shí)際應(yīng)用，提升認(rèn)識(shí)1.把0.07分別擴(kuò)大到原來(lái)的10倍、100倍、1000倍小結(jié)：把3.2縮小到原來(lái)的，就是除以10；把3.2縮小到原來(lái)的，就是除以100；把3.2縮小到原來(lái)的，就是除以1000。

問(wèn)題：（1）要解決這個(gè)問(wèn)題，怎樣列式呢？（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的。3.2÷10＝0.323.2÷100＝0.0323.2÷1000＝0.0032實(shí)際上就是把3.2的小數(shù)點(diǎn)分別向左移動(dòng)一位、兩位、三位。2.把3.2分別縮小到原來(lái)的、、，各是多少？100110001101100110001101二、創(chuàng)設(shè)情境，探究規(guī)律（三）實(shí)際應(yīng)用，提升認(rèn)識(shí)小結(jié)：把3.2縮小到原來(lái)的，就是除以10；問(wèn)題：（三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)1.把下面的數(shù)分別擴(kuò)大到原來(lái)的10倍、100倍、1000倍。

4.80.73512.64.8×10＝484.8×100＝4804.8×1000＝48000.735×10＝7.350.735×100＝73.50.735×1000＝73512.6×10＝12612.6×100＝126012.6×1000＝12600監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)1.把下面的數(shù)分別擴(kuò)大到原來(lái)的10倍2.把下面的數(shù)分別縮小到原來(lái)的、、。93.5500

999993.5÷10＝9.3593.5÷100＝0.93593.5÷1000＝0.0935500÷10＝50500÷100＝5500÷1000＝0.59999÷10＝999.99999÷100＝99.999999÷1000＝9.999101100110001三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。2.把下面的數(shù)分別縮小到原來(lái)的、、3.把6.25改寫(xiě)成下面的數(shù)，它的大小各有什么變化？62.50.6256250.06256.25×10＝62.56.25÷10＝0.6256.25×100＝6256.25÷100＝0.0625可以這樣想：三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)3.把6.25改寫(xiě)成下面的數(shù)，它的大小各有什么變化？6.21010010002.630.453.894.在下表中填出每種商品的總價(jià)。389026.326326304.54545038.9389三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。1010010002.630.453.894.在下表中填出5.填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）把3.6的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位是。（2）把3.14的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位是。（3）把0.03擴(kuò)大到它的倍是30。（4）把42縮小到它的是0.042。（）（）0.363141000三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)100015.填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（）0.363141000三、四、布置作業(yè)作業(yè)：第46頁(yè)練習(xí)十一，第3題、第4題。四、布置作業(yè)作業(yè)：第46頁(yè)練習(xí)十一，第3題、第4題。小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化例3小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)小數(shù)的意義和性質(zhì)98一、復(fù)習(xí)舊知0.70.6040.561.這些小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)，原數(shù)大小有什么變化？0.770.7去掉小數(shù)點(diǎn)，就是把0.7擴(kuò)大到原來(lái)的10倍。0.6046040.604去掉小數(shù)點(diǎn)，就是把0.604擴(kuò)大到原來(lái)的1000倍。0.56560.56去掉小數(shù)點(diǎn)，就是把0.56擴(kuò)大到原來(lái)的100倍。一、復(fù)習(xí)舊知0.70.604縮小到原來(lái)的縮小到原來(lái)的縮小到原來(lái)的5.832062.把下面的數(shù)分別縮小到原來(lái)的、、。0.580.0580.0058323.20.320.60.060.006101100110001101100110001一、復(fù)習(xí)舊知縮小到原來(lái)的縮小到原來(lái)的縮小到原來(lái)的5.832062.把我用1萬(wàn)元人民幣可以換多少美元？1元人民幣可以換0.1563美元。二、探究新知問(wèn)題：從圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？我用1萬(wàn)元人民幣1元人民幣可以換0.1563美元。二、探究新我用1萬(wàn)元人民幣可以換多少美元？1元人民幣可以換0.1563美元。二、探究新知問(wèn)題：1.對(duì)于“1元人民幣可以換0.1563美元”，你是怎么理解的？2.你能解決題目中的問(wèn)題嗎？我用1萬(wàn)元人民幣1元人民幣可以換0.1563美元。二、探究新預(yù)設(shè)②：可以根據(jù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律來(lái)計(jì)算，乘10000

就要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)四位。預(yù)設(shè)①：1萬(wàn)元人民幣就相當(dāng)于1元人民幣×10000，

所以能換的美元也就是0.1563美元×10000。問(wèn)題：1.用1萬(wàn)元人民幣可以換多少美元？請(qǐng)你列出式子。2.同學(xué)們，你們還有別的想法嗎？0.1563×10000＝1563（美元）二、探究新知預(yù)設(shè)②：可以根據(jù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律來(lái)計(jì)算，乘10000預(yù)設(shè)①：2.同學(xué)們你們是怎么檢驗(yàn)的？預(yù)設(shè)：1563÷10000＝0.1563，算對(duì)了。問(wèn)題：1.我們做得是否正確呢？0.1563×10000＝1563（美元）答：1萬(wàn)元人民幣可以換1563美元。二、探究新知2.同學(xué)們你們是怎么檢驗(yàn)的？預(yù)設(shè)：1563÷10000＝0三、鞏固練習(xí)1.100張A4紙摞起來(lái)厚1cm，1張A4紙有多厚？1÷100＝0.01（cm）答：1張A4紙有0.01cm厚。三、鞏固練習(xí)1.100張A4紙摞起來(lái)厚1cm，1張A4紙有0.85×100＝85（kg）0.85×1000＝850（kg）答：100kg小麥可以磨85kg面粉，1000kg小麥可以磨850kg面粉。2.100kg小麥可以磨多少千克面粉？1000kg呢？三、鞏固練習(xí)0.85×100＝85（kg）2.100kg小麥可以磨多少方法一：82÷100＝0.82（件）0.82×10000＝8200（件）方法二：10000÷100＝10082×100＝8200（件）答：達(dá)到一等品標(biāo)準(zhǔn)的大約有8200件。根據(jù)抽查，這批產(chǎn)品每100件中達(dá)到一等品標(biāo)準(zhǔn)的有82件。這批產(chǎn)品一共有1萬(wàn)件，達(dá)到一等品標(biāo)準(zhǔn)的大約有多少件？三、鞏固練習(xí)3.方法一：方法二：答：達(dá)到一等品標(biāo)準(zhǔn)的大約有8200件。根據(jù)抽四、布置作業(yè)作業(yè)：第47頁(yè)練習(xí)十一，第7題、第8題。四、布置作業(yè)作業(yè)：第47頁(yè)練習(xí)十一，第7題、第8題。小數(shù)與單位換算（例1）小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)與單位換算小數(shù)的意義和性質(zhì)109一、復(fù)習(xí)鋪墊1m＝（）dm1dm＝（）cm1m＝（）cm1km＝（）m

1kg＝（）g

1m2＝（）dm2101010010001000100填空。一、復(fù)習(xí)鋪墊1m＝（）dm1d二、學(xué)習(xí)新知小結(jié)：在實(shí)際生活和計(jì)算中，有時(shí)需要把不同計(jì)量單位的數(shù)據(jù)

進(jìn)行改寫(xiě)。問(wèn)題：這些數(shù)據(jù)太亂了，怎么比呢？預(yù)設(shè)：改成相同計(jì)量單位的數(shù)。請(qǐng)你按照高矮順序，給下面的小朋友排排隊(duì)。80cm1m45cm1.32m0.95m二、學(xué)習(xí)新知小結(jié)：在實(shí)際生活和計(jì)算中，有時(shí)需要把不同計(jì)量單位二、學(xué)習(xí)新知請(qǐng)你按照高矮順序，給下面的小朋友排排隊(duì)。80cm1m45cm1.32m0.95m把上面的數(shù)據(jù)改成以米為單位的數(shù)。80cm＝（）m二、學(xué)習(xí)新知請(qǐng)你按照高矮順序，給下面的小朋友排排隊(duì)。80cm二、學(xué)習(xí)新知請(qǐng)你按照高矮順序，給下面的小朋友排排隊(duì)。80cm1m45cm1.32m0.95m1m45cm＞1.32m＞0.95m＞80cm問(wèn)題：你們現(xiàn)在能按照高矮順序給他們排隊(duì)了嗎？二、學(xué)習(xí)新知請(qǐng)你按照高矮順序，給下面的小朋友排排隊(duì)。80cm提煉方法。低

高÷進(jìn)率2.怎樣把低級(jí)單位的數(shù)改成高級(jí)單位的數(shù)？問(wèn)題：1.在解答這兩道題時(shí)有什么相同的地方？預(yù)設(shè)：把低級(jí)單位的數(shù)改成高級(jí)單位的數(shù)。二、學(xué)習(xí)新知提煉方法。低高2.怎樣把低級(jí)單位的數(shù)改成1.三、鞏固練習(xí)24dm＝（）m

1450g＝（）kg6km350m＝（）km8t40kg＝（）t2.41.456.358.04監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。1.三、鞏固練習(xí)24dm＝（）m213cm＝（）dm86g＝（）kg109dm＝（）m5350m＝（）km1.30.08610.95.358000.8

3

6003.62.3.監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。gkgkgkgg三、鞏固練習(xí)13cm＝（）dm86g＝（四、布置作業(yè)作業(yè)：第50頁(yè)練習(xí)十二，第4題（1）、（3）；

第51頁(yè)練習(xí)十二，第8題（1）、（4）。四、布置作業(yè)作業(yè)：第50頁(yè)練習(xí)十二，第4題（1）、（3）；小數(shù)與單位換算（例2）小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)與單位換算小數(shù)的意義和性質(zhì)118一、復(fù)習(xí)鋪墊23dm＝（）m

1350g＝（）kg7450m＝（）km

9020kg＝（）t2.31.357.459.02填空。監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)你的想法。一、復(fù)習(xí)鋪墊23dm＝（）m把上面的數(shù)據(jù)改成用厘米作單位的數(shù)。0.95m＝（

）cm二、學(xué)習(xí)新知請(qǐng)你按照高矮順序，給下面的小朋友排排隊(duì)。80cm1m45cm1.32m0.95m把上面的數(shù)據(jù)改成用厘米作單位的數(shù)。0.95m＝（0.95m＝（

）cm預(yù)設(shè)②:1m＝100cm

0.95m＝（0.95×100）cm預(yù)設(shè)③：0.95×100，可以直接把0.95的

小數(shù)點(diǎn)向右移兩位。

95cm

預(yù)設(shè)①：0.95m

9dm

5cm

問(wèn)題：1.你是怎樣想的？2.你喜歡哪種方法？二、學(xué)習(xí)新知0.95m＝（）cm預(yù)設(shè)②:1m＝100c想一想：1.32m＝（

）cm預(yù)設(shè)①：1.32m＝132cm1.32×100＝132（cm）預(yù)設(shè)②：1m32cm＝132cm

1×100＋32＝100＋32＝132（cm）問(wèn)題：1.你是怎樣想的？2.你喜歡哪種方法？二、學(xué)習(xí)新知想一想：1.32m＝（）cm預(yù)設(shè)①：1.321m45cm＞

1.32m＞0.95m＞80cm問(wèn)題：你們現(xiàn)在能按照高矮順序給他們排隊(duì)了嗎？二、學(xué)習(xí)新知請(qǐng)你按照高矮順序，給下面的小朋友排排隊(duì)。80cm1m45cm1.32m0.95m1m45cm＞1.32m＞0.95m＞80cm問(wèn)題：你們提煉方法。2.怎樣把高級(jí)單位的數(shù)改成低級(jí)單位的數(shù)？×進(jìn)率低高問(wèn)題：1.在解答這兩道題時(shí)有什么相同的地方？預(yù)設(shè)：把高級(jí)單位的數(shù)改成低級(jí)單位的數(shù)。二、學(xué)習(xí)新知提煉方法。2.怎樣把高級(jí)單位的數(shù)改成低級(jí)單位的數(shù)？×回顧總結(jié)。小結(jié)：雖然我們采用了不同的方法統(tǒng)一單位，但是最后比較

的結(jié)果是一樣的。

×進(jìn)率低高

÷進(jìn)率小結(jié)：我們把低級(jí)單位的數(shù)改成高級(jí)單位的數(shù)，要除以進(jìn)率，

把高級(jí)單位的數(shù)改成低級(jí)單位的數(shù)，要乘進(jìn)率。問(wèn)題：我們?cè)鯓舆M(jìn)行單位間的換算？二、學(xué)習(xí)新知回顧總結(jié)。小結(jié)：雖然我們采用了不同的方法統(tǒng)一單位，但是最后比1.0.3kg＝（）g0.86m2＝（）dm22.63km＝（）m3.7t＝（）kg

3008626303700監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)你的想法。三、鞏固練習(xí)1.0.3kg＝（）g問(wèn)題：（1）你能把它們按照體重由大到小排排隊(duì)嗎？（2）你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？預(yù)設(shè)：1.35t＞0.75t＞0.35t＞228kg＞35kg先統(tǒng)一單位228kg＝0.228t35kg＝0.035t三、鞏固練習(xí)2.問(wèn)題：（1）你能把它們按照體重由大到小排排隊(duì)嗎？（2）你還能1.09m＝（）mm2.56t＝（）kg2.3kg＝（）g4.6m＝（）dm2.95元＝（）元（）角（）分10902560230046295三、鞏固練習(xí)3.1.09m＝（）mm1090256023008.5t＝8500kg8.6t＝8600kg2.189km＝2189m7.5kg＝7500g三、鞏固練習(xí)4.8.5t＝8500kg2.189km＝2189m7.5kg＝5.在里填上“＞”“＜”或“＝”。

3.61m362cm284g

0.284kg1480m

1.5km

532cm5.3m＞＜＝＜6.聲音在空氣中每秒傳播332m，每分鐘能傳播多少千米？

332×60＝19920（m）19920m＝19.92km答：每分鐘能傳播19.92km。三、鞏固練習(xí)5.在里填上“＞”“＜”或“＝”。＞＜＝＜6.聲音作業(yè)：第51頁(yè)練習(xí)十二，第6題、第7題。四、布置作業(yè)作業(yè)：第51頁(yè)練習(xí)十二，第6題、第7題。四、布置作業(yè)小數(shù)的近似數(shù)（例1）

小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的近似數(shù)小數(shù)的意義和性質(zhì)132一、復(fù)習(xí)鋪墊1.把下面各數(shù)省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。986534

58741

31200

50047

398010

14870≈5萬(wàn)≈6萬(wàn)≈3萬(wàn)≈99萬(wàn)≈40萬(wàn)≈1萬(wàn)0、1、2、3、45、6、7、8、9小結(jié)：整數(shù)中求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，我們用的是“四舍五入”的方法。2.下面的里可以填上哪些數(shù)字？32

645≈32萬(wàn)46

705≈47萬(wàn)一、復(fù)習(xí)鋪墊1.把下面各數(shù)省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)，求出它們的近二、探究新知問(wèn)題：你知道豆豆的身高嗎？（一）導(dǎo)入新課二、探究新知問(wèn)題：你知道豆豆的身高嗎？（一）導(dǎo)入新課問(wèn)題：兩位同學(xué)所說(shuō)豆豆的身高，與實(shí)際身高為什么不一樣呢？小結(jié)：生活中根據(jù)需要，經(jīng)常會(huì)用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)。預(yù)設(shè)：他們說(shuō)的是豆豆身高的近似值。1.問(wèn)題引入。（二）討論求小數(shù)近似數(shù)的方法二、探究新知問(wèn)題：兩位同學(xué)所說(shuō)豆豆的身高，與實(shí)際身高為什么不一樣呢？小結(jié)0.984小于5，舍去。0.984大于5，向前一位進(jìn)1。小結(jié)：如果保留兩位小數(shù)，就要把千分位上的數(shù)省略；

如果保留一位小數(shù)，就要把百分位上和后面的數(shù)省略；在表示近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的0不能去掉?！?.98≈1.0預(yù)設(shè)①：預(yù)設(shè)②：2.自主嘗試。二、探究新知（二）討論求小數(shù)近似數(shù)的方法0.984小于5，舍去。0.984大于5，向前一位進(jìn)1。0.984

大于5，向前一位進(jìn)1。想一想：0.984≈

（保留整數(shù)）。討論：保留整數(shù)得到的“1”和保留一位小數(shù)得到的“1.0”

一樣嗎？末尾的0能去掉嗎？≈1小結(jié)：如果保留整數(shù)，就要把十分位和后面的數(shù)省略。二、探究新知2.自主嘗試。（二）討論求小數(shù)近似數(shù)的方法0.984大于5，向前一位進(jìn)1。想一想：0.984≈問(wèn)題：我們是怎么求出小數(shù)近似數(shù)的呢？小結(jié)：求近似數(shù)時(shí)，保留整數(shù)，表示精確到個(gè)位；

保留一位小數(shù)，表示精確到十分位；

保留兩位小數(shù)，表示精確到百分位……保留哪位，就要把這位后面的數(shù)都省略。3.提煉方法。二、探究新知（二）討論求小數(shù)近似數(shù)的方法問(wèn)題：我們是怎么求出小數(shù)近似數(shù)的呢？小結(jié)：求近似數(shù)時(shí)，保留整三、鞏固練習(xí)（1）0.25612.0061.0987（保留兩位小數(shù)）0.256≈0.2612.006≈12.011.0987≈1.10（2）3.720.589.0548（保留一位小數(shù)）3.72≈3.70.58≈0.69.0548≈9.1監(jiān)控：你是怎樣取近似值的？1.求下面小數(shù)的近似數(shù)。三、鞏固練習(xí)（1）0.25612.006（1）3.470.2394.08（精確到十分位）（2）5.3446.2680.402（省略百分位后面的尾數(shù)）3.47≈3.50.239≈0.24.08≈4.15.344≈5.346.268≈6.270.402≈0.40監(jiān)控：你是怎樣取近似值的？2.求下面各小數(shù)的近似數(shù)。三、鞏固練習(xí)（1）3.470.2394.3.按照要求寫(xiě)出表中小數(shù)的近似數(shù)。10.09.960.90.9151.551.462.02.00監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。151210保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)9.9560.90551.4631.995三、鞏固練習(xí)3.按照要求寫(xiě)出表中小數(shù)的近似數(shù)。10.09.960.90（3）近似數(shù)是6.32的三位小數(shù)不止一個(gè)。

（）（2）6.05和6.0599保留一位小數(shù)都是6.1。

（）（1）3.56精確到十分位是4。（）（5）0.596保留兩位小數(shù)是0.6。

（）×√√√×監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。（4）5.29在自然數(shù)5和6之間，它約等于5。

（）4.下面的說(shuō)法正確嗎？正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。三、鞏固練習(xí)（3）近似數(shù)是6.32的三位小數(shù)不止一個(gè)。（四、布置作業(yè)作業(yè)：第54頁(yè)練習(xí)十三，第2題。四、布置作業(yè)作業(yè)：第54頁(yè)練習(xí)十三，第2題。小數(shù)的近似數(shù)（例2、例3）小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的近似數(shù)小數(shù)的意義和性質(zhì)144一、復(fù)習(xí)鋪墊先讀一讀下面的數(shù)，再按要求寫(xiě)數(shù)。1.2010年上海世博會(huì)累計(jì)參觀人數(shù)約七千三百零八萬(wàn)人次。

橫線上的數(shù)寫(xiě)作（

），改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位

的數(shù)是（

）。2.太陽(yáng)的直徑大約是一百三十八萬(wàn)九千千米。橫線上的數(shù)寫(xiě)

作（

），四舍五入到萬(wàn)位是（

）。監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)你的想法。730800007308萬(wàn)1389000139萬(wàn)一、復(fù)習(xí)鋪墊先讀一讀下面的數(shù)，再按要求寫(xiě)數(shù)。監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)你的二、探究新知384400km地球與月球的距離是多少萬(wàn)千米？在萬(wàn)位的右邊，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，在數(shù)的后面加上“萬(wàn)”字。＝38.44萬(wàn)千米問(wèn)題：怎么解決？二、探究新知384400km地球與月球的距離是多少萬(wàn)千米？在7.7833億千米778330000km問(wèn)題：1.怎樣改寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)呢？木星離太陽(yáng)的距離是多少億千米（保留一位小數(shù)）？＝7.7833億千米≈7.8億千米在億位的右邊，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，在數(shù)的后面加上“億”字。大于5，向前一位進(jìn)1。2.怎樣保留一位小數(shù)？二、探究新知7.7833億千米778330000km問(wèn)題：1.怎樣改寫(xiě)384400km＝38.44萬(wàn)千米778330000km＝7.7833億千米≈7.8億千米提煉總結(jié)。小結(jié)：為了讀寫(xiě)方便，常常把不是整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫(xiě)成

用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。問(wèn)題：什么情況下需要取近似數(shù)？二、探究新知384400km＝38.44萬(wàn)千米778330000km＝7三、鞏固練習(xí)1.下面是我國(guó)2011年冰箱和彩電的產(chǎn)量，按照要求改寫(xiě)各數(shù)。86992000臺(tái)＝（）萬(wàn)臺(tái)122314000臺(tái)≈（）億臺(tái)（保留兩位小數(shù)）8699.21.22監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。冰箱彩電三、鞏固練習(xí)1.下面是我國(guó)2011年冰箱和彩電的產(chǎn)量，按照2.

把下面各數(shù)改寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)。1860000000人次＝18.6億人次32790000000人次＝327.9億人次240000000人次＝2.4億人次290000000人次＝2.9億人次監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。這是2011年全國(guó)客運(yùn)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果。三、鞏固練習(xí)2.把下面各數(shù)改寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)。1860000003.把橫線上的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)（保留

兩位小數(shù)）。35990km2≈3.60萬(wàn)km234000km2＝3.40萬(wàn)km2監(jiān)控：說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。臺(tái)灣島是我國(guó)第一大島，面積是35990km2。海南島是我國(guó)第二大島，面積是34000km2。三、鞏固練習(xí)3.把橫線上的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)（保留35990k四、布置作業(yè)作業(yè)：第55頁(yè)練習(xí)十三，第7題、第8題。四、布置作業(yè)作業(yè)：第55頁(yè)練習(xí)十三，第7題、第8題。小數(shù)的意義(例1)小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的意義小數(shù)的意義和性質(zhì)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》課件(全單元共12課時(shí))問(wèn)題：1.對(duì)于小精靈提出的問(wèn)題，你有什么想法嗎？預(yù)設(shè)：用復(fù)名數(shù)、分?jǐn)?shù)或小數(shù)來(lái)表示。2.生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些地方用到小數(shù)？小結(jié)：在進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，

這時(shí)也常常用小數(shù)來(lái)表示。一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題問(wèn)題：1.對(duì)于小精靈提出的問(wèn)題，你有什么想法嗎？2.生活二、研究改寫(xiě)方法，探究小數(shù)意義（一）初步探究一位小數(shù)的改寫(xiě)問(wèn)題：1.把1米平均分成10份，你能用分?jǐn)?shù)或小數(shù)表示出其中的1份嗎？2.0.1表示什么意思？圖中還有哪部分表示0.1？監(jiān)控：其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是；用小數(shù)表示就是0.1。1013.0.1和又有怎樣的關(guān)系？1011dm101m0.1m二、研究改寫(xiě)方法，探究小數(shù)意義（一）初步探究一位小數(shù)的改寫(xiě)問(wèn)二、研究改寫(xiě)方法，探究小數(shù)意義（一）初步探究一位小數(shù)的改寫(xiě)1dm101m0.1m問(wèn)題：4.第2個(gè)紅色箭頭所指的刻度可以表示多少分米？

用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出它代表多少米。5.0.3和0.1有什么關(guān)系？6.第3個(gè)紅色箭頭所指的刻度呢？小結(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成一位小數(shù)，就是幾個(gè)0.1。()dm()m()m()dm()m()m二、研究改寫(xiě)方法，探究小數(shù)意義（一）初步探究一位小數(shù)的改寫(xiě)1鞏固練習(xí)：0.60.7107分?jǐn)?shù)：小數(shù)：106（一）初步探究一位小數(shù)的改寫(xiě)二、研究改寫(xiě)方法，探究小數(shù)意義鞏固練習(xí)：0.60.7107分?jǐn)?shù)：小數(shù)：106（一）初步探究問(wèn)題：1.把1米平均分成100份，其中的1份用分?jǐn)?shù)怎樣表示？

用小數(shù)怎樣表示？2.第2個(gè)和第3個(gè)紅色箭頭所指的刻度用分?jǐn)?shù)和小數(shù)分別可以怎樣表示？小結(jié)：分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成兩位小數(shù)，就是幾個(gè)0.01。()m()m()m()m0.01m1001m（二）辨析理解兩位小數(shù)的改寫(xiě)二、研究改寫(xiě)方法，探究小數(shù)意義問(wèn)題：1.把1米平均分成100份，其中的1份用分?jǐn)?shù)怎樣表示監(jiān)控：為什么可以寫(xiě)成0.32？說(shuō)一說(shuō)你的想法。0.3210032（二）辨析理解兩位小數(shù)的改寫(xiě)二、研究改寫(xiě)方法，探究小數(shù)意義鞏固練習(xí)：分?jǐn)?shù)：小數(shù)：監(jiān)控：為什么可以寫(xiě)成0.32？說(shuō)一說(shuō)你的想法。0.32100問(wèn)題：1.把1米平均分成1000份，其中的1份用分?jǐn)?shù)怎樣表示？

用小數(shù)怎樣表示？2.第2個(gè)和第3個(gè)紅色箭頭所指的刻度用分?jǐn)?shù)和小數(shù)分別

可以怎樣表示？小結(jié)：分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成三位小數(shù)，就是幾個(gè)0.001。()m()m()m()m0.001m10001m（三）深入、靈活理解三位小數(shù)的改寫(xiě)二、研究改寫(xiě)方法，探究小數(shù)意義問(wèn)題：1.把1米平均分成1000份，其中的1份用分?jǐn)?shù)怎樣表小結(jié)：我們可以把分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)，改寫(xiě)成

小數(shù)的形式，使人們應(yīng)用起來(lái)更加方便、簡(jiǎn)單。（四）小結(jié)二、研究改寫(xiě)方法，探究小數(shù)意義小結(jié)：我們可以把分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)，改寫(xiě)三、鞏固意義，體會(huì)計(jì)數(shù)單位和進(jìn)率（一）應(yīng)用感受，鞏固意義分?jǐn)?shù)：（）米（）米（）米小數(shù)：（）米