人教版高中語(yǔ)文必修二課件：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作指導(dǎo)

青川中學(xué)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文何濤2091青川中學(xué)1任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文與新材料作文的區(qū)別

體裁：書信體

內(nèi)容：具體對(duì)象涉及到的看法和態(tài)度

寫信人：明華對(duì)象：三個(gè)對(duì)象之一

材料要求中，沒(méi)有明確的任務(wù)指向，只有綜合材料各個(gè)對(duì)象的關(guān)系整體立意，所以它是一篇新材料作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文：（2015年高考全國(guó)新課標(biāo)?卷作文）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更是出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得了眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)了一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或者其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。新材料作文：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速公路上開車時(shí)接聽電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文與新材料作文的區(qū)別體裁：書信體內(nèi)容：具2什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文料通過(guò)增加任務(wù)型指令，發(fā)揮材料引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。（按具體明確的任務(wù)來(lái)寫作）什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文料通過(guò)增加任務(wù)型指令，發(fā)揮材料引3任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的特點(diǎn)指令性矛盾性權(quán)衡性辨析性

比較性

寫作任務(wù)是明確的、具體的

出現(xiàn)對(duì)立性、矛盾性問(wèn)題

衡量、考慮、斟酌之后，作出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇辨析關(guān)鍵概念、是非、因果、本質(zhì)

多維度比較論證說(shuō)理任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的特點(diǎn)指令性矛盾性權(quán)衡性辨析性比較性寫4任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文有哪些類型？任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文有哪些類型？5一、表態(tài)說(shuō)理型

（2015·全國(guó)?卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更是出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得了眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)了一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或者其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。

強(qiáng)調(diào)“、針對(duì)性、明確性、說(shuō)理性、思想性”一、表態(tài)說(shuō)理型（2015·全國(guó)?卷）閱讀下面的材料，6二、權(quán)衡選擇型

（2015·全國(guó)??卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。1、“誰(shuí)更有風(fēng)采？”提示考生選出其中一人來(lái)寫，并指出他更具風(fēng)采的原因。2、“綜合材料”，要看到三者的共同特點(diǎn)，他們都有立志、熱愛、堅(jiān)持、服務(wù)人民、貢獻(xiàn)社會(huì)的可貴品格和精神。3、“思考權(quán)衡”，權(quán)衡比較哪種精神更能被年輕人所需，被時(shí)代所需。二、權(quán)衡選擇型（2015·全國(guó)??卷）閱讀下面的材料，7三、意見建議型

在2016年5月30日的漢鼎宇佑項(xiàng)目推介會(huì)上，正在備戰(zhàn)里約奧運(yùn)會(huì)的孫楊通過(guò)VCR宣布正式加入宇佑，進(jìn)軍娛樂(lè)圈，這幾年孫楊通告不斷，廣告、發(fā)布會(huì)、真人秀樣樣不落。如今也不再遮遮掩掩了，但也有人擔(dān)心他這樣做會(huì)影響在今年里約奧運(yùn)會(huì)上的發(fā)揮。

對(duì)運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型做藝人，你怎么看？請(qǐng)發(fā)表你的看法，給出你的意見或建議。寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，不要抄襲，不要套作。

對(duì)運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型做藝人是否合適這種社會(huì)現(xiàn)象作出自己的判斷和選擇，要么支持，要么反對(duì)。三、意見建議型在2016年5月30日的漢鼎宇佑項(xiàng)目推8四、經(jīng)驗(yàn)交流型

當(dāng)今社會(huì)，我們或多或少都有些“拖延癥”的表現(xiàn)，為此有網(wǎng)友自嘲：“間歇性躊躇滿志，持續(xù)性混吃等死”，也有網(wǎng)友一陣見血的指出：“回避困難的時(shí)間越長(zhǎng)，付出的代價(jià)越大?！睂?duì)此你有怎樣的看法?請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)或感悟，與同學(xué)或老師交流你的經(jīng)驗(yàn)。寫一篇不少于800字的文章，不得抄襲，不要套作。1、找出關(guān)鍵詞“間歇性”、“持續(xù)性”、“回避”。2、分析“回避”這個(gè)具有思辨價(jià)值的關(guān)鍵詞（1）回避困難的時(shí)間越長(zhǎng)，付出的代價(jià)越大；（2）“力微休負(fù)重，言輕莫?jiǎng)袢恕保袝r(shí)候回避困難也未嘗不是一種生活策略。3、要求結(jié)合自己的體驗(yàn)或感悟，并且要求與同學(xué)或老師交流經(jīng)驗(yàn)。四、經(jīng)驗(yàn)交流型當(dāng)今社會(huì)，我們或多或少都有些“拖延癥92如何審題立意？2如何審題立意？10

總思路：?jiǎn)柺裁?，答什么，在材料中找到“任?wù)”（即找到待解決的問(wèn)題）怎么找到任務(wù)？（找到材料中的問(wèn)句）

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它要我寫什么？（任務(wù)是什么或問(wèn)題是什么）我要寫什么？（我的選擇、我的觀點(diǎn)）我要怎么寫？（文體、材料、方法）

12總結(jié)行文思路：表明我的看法或觀點(diǎn)↓我為什么持有這個(gè)觀點(diǎn)或看法？（即理由，這是作文的中心）↓總結(jié)我的觀點(diǎn)或看法。（升華情感，拔高主題）總結(jié)行文思路：132017年黃岡市3月份語(yǔ)文調(diào)考試題作文典型示例

近日。杭州市雷峰塔不堪“硬幣之累”再度成為網(wǎng)民熱議的話題。據(jù)悉，盡管杭州雷峰塔地宮遺址的玻璃外墻外赫然寫著“保護(hù)遺址，請(qǐng)勿拋物”8個(gè)大字，但是仍有不少參觀游客往遺址內(nèi)扔錢，巡查的保安攔都攔不住。杭州市歷史學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)仲向平表示，這種行為很容易損壞文物，還給工作人員帶來(lái)沉重的清理負(fù)擔(dān)，應(yīng)該制止。游客投錢幣也是對(duì)人民幣的尊重程度不夠。北京大學(xué)高等人文研究院執(zhí)行副院長(zhǎng)倪培民認(rèn)為，中國(guó)游客“拋幣祈?！钡默F(xiàn)象源于中國(guó)人的“實(shí)用心理”，在沒(méi)有損害古跡、文物的前提下不必過(guò)多譴責(zé)。

你對(duì)此事有著怎樣的感悟和思考呢？請(qǐng)寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。任務(wù)驅(qū)動(dòng)點(diǎn)表明態(tài)度，闡述看法

寫作重點(diǎn)投幣行為

立意角度1、保護(hù)文物，人人有責(zé)2、去掉陋習(xí)，做文明游客3、以合理的方式祈福4、游客的祈福愿望何以得到尊重

2017年黃岡市3月份語(yǔ)文調(diào)考試題作文典型示例近日。杭143

如何寫？3如何寫？15寫作六環(huán)節(jié)簡(jiǎn)引材料表明觀點(diǎn)闡述理由提出辦法聯(lián)系現(xiàn)實(shí)作出結(jié)論任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作六環(huán)節(jié)寫作六環(huán)節(jié)簡(jiǎn)引材料表明觀點(diǎn)闡述理由提出辦法聯(lián)系現(xiàn)實(shí)作出結(jié)論任16一類作文展示

拋幣亦是拋?zhàn)鹬禺?dāng)“拋幣祈?！钡膶?shí)用心理與保護(hù)文物遺址的責(zé)任相悖，當(dāng)“硬幣之累”再度成為熱議話題，筆者愿大聲呼喊：“保護(hù)文物，請(qǐng)勿拋物！”拋幣并不可取，拋幣在一定程度上甚至反映出游客對(duì)錢幣、對(duì)文物的不尊重。（簡(jiǎn)引材料擺明觀點(diǎn)）

首先，拋幣是對(duì)文物古跡的一種破壞。曾有英國(guó)某橋因系掛成千上萬(wàn)的“同心鎖”而被劃為危橋，禁止通行?，F(xiàn)有“杭州雷峰塔不堪‘硬幣之累’”。誠(chéng)然，絕美的橋總讓人聯(lián)想起攜手一生橋上走過(guò)的誓言。西湖雷峰塔更是承載了“許仙和白娘子”的動(dòng)人傳說(shuō)。游客于風(fēng)景名勝處祈福許愿本無(wú)可厚非。可在拋幣系鎖前，游客是否更應(yīng)該考慮文物古跡的承受能力呢？當(dāng)一所吊橋不堪重負(fù)而永遠(yuǎn)關(guān)上了對(duì)游客開放的大門，當(dāng)雷峰塔在硬幣重壓之下痛苦呻吟，游客們?cè)缫驯畴x了欣賞美景的初衷，他們“美麗”的心愿，卻要以損壞文物為代價(jià)來(lái)償還。如此舉措，孰利孰弊，不言而喻。（

反面對(duì)比直指危害1）一類作文展示17

拋幣是對(duì)文物的破壞，亦是對(duì)“錢財(cái)”的浪費(fèi)，游客出游，本為放松心情，享受生活，如今卻演變成燒錢出行。且不論前些年河南白馬寺、武漢歸元寺的“天價(jià)香火”是否該買，但就拋幣而言，一枚錢幣雖小，但數(shù)以千計(jì)的游客每人拋一枚硬幣，卻不是小數(shù)。如此豈不是造成錢財(cái)損失？再者“旅游”景區(qū)清理硬幣，花費(fèi)的人力物力又是多大的浪費(fèi)？旅游、祈福本是人生樂(lè)事，勿因拋幣而演變?yōu)槔速M(fèi)錢財(cái)?shù)摹盁X出行”。（反面對(duì)比，直指危害2）

拋幣不可取，名為祈福的拋幣實(shí)則潛藏著對(duì)文物、對(duì)錢幣的極不尊重。中國(guó)古語(yǔ)有云：“心誠(chéng)至哉”，祈福本為求得心安，實(shí)在不必流于拋幣的形式。羅馬著名的少女噴泉曾有“一生三拋幣”的典故，可又有多少人路經(jīng)噴泉，雖未拋幣卻也收獲了幸福，又有多少人專赴羅馬拋幣，卻也非得所愿，愿非所得？由此觀之，拋幣本無(wú)實(shí)際價(jià)值，如此損壞文物，兼浪費(fèi)錢財(cái)，如此儀節(jié)，不要也罷。（闡明意義，層層遞進(jìn))

“草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們站著，不說(shuō)話，就十分美好?！鳖櫝侨缡菍懙馈Ｆ砀Ｒ嗍侨绱?，本為求得內(nèi)心安寧，便不需再以拋幣形式來(lái)勞民傷財(cái)。錢幣不可拋，對(duì)文物古跡的保護(hù)，對(duì)錢幣的尊重不可拋棄。(倡導(dǎo)勸勉，名句亮點(diǎn)）拋幣是對(duì)文物的破壞，亦是對(duì)“錢財(cái)”的浪費(fèi)，游客出游，本為放18第一段：有人說(shuō)手機(jī)是個(gè)好東西……我認(rèn)為作為中學(xué)生的我們使用手機(jī)弊大于利（引述材料，表明觀點(diǎn)）第二段：我們?cè)趯W(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而使用手機(jī)會(huì)讓我們分心，影響學(xué)習(xí)…….（正面論述觀點(diǎn)）第三段：有人說(shuō)使用手機(jī)不會(huì)影響學(xué)習(xí)，反而對(duì)學(xué)習(xí)有好處，比如能方便查資料，誠(chéng)然，查資料是方便了，可是通過(guò)手機(jī)查資料會(huì)養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，并且手指頭動(dòng)幾下就找到的資料，看過(guò)之后也會(huì)很快就忘記。還有人說(shuō)手機(jī)能方便交友，我認(rèn)為不需要手機(jī)也能交友，通過(guò)書信還能鍛煉寫作能力，再者使用手機(jī)也有交友的風(fēng)險(xiǎn)…….（方面進(jìn)一步論述觀點(diǎn)）第四段：我們?cè)趯W(xué)校怎樣正確使用手機(jī)（提出辦法）第五段：不要等親情離你遠(yuǎn)去了，才懂得后悔;不要等沉溺手機(jī)難以自拔，才悟出為時(shí)已晚。……..請(qǐng)放下手機(jī)，擁抱未來(lái)（做出結(jié)論）第一段：有人說(shuō)手機(jī)是個(gè)好東西……我認(rèn)為作為中學(xué)生的我們使用手19

1.沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說(shuō)的詩(shī)意效果，融寫實(shí)、紀(jì)夢(mèng)、象征于一體，語(yǔ)言格調(diào)古樸，句式簡(jiǎn)峭、主干突出，單純而又厚實(shí)，樸訥而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采。2.沈從文創(chuàng)作的小說(shuō)主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過(guò)描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美；后者通過(guò)都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。3.

從作者的描述看，作者的觀察敏銳，記憶超強(qiáng)，對(duì)現(xiàn)象世界十分傾心，對(duì)大自然的聲音、氣味，社會(huì)上的人與事懷有濃厚的興趣。他把大自然與社會(huì)生活稱為一本“大書”，他從這本“大書”中學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的東西，他在自然和社會(huì)中傾心體驗(yàn)，尊重生命本真的做法，并非不愛學(xué)習(xí)，而是為了更好的學(xué)習(xí)。

4.不少評(píng)論家覺(jué)得沈從文擅長(zhǎng)寫景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有評(píng)論家認(rèn)為好就好在沒(méi)有深度，因?yàn)闆](méi)有深度的“看”風(fēng)景，其實(shí)就不為一般的社會(huì)價(jià)值所局限，這樣也就拋棄了自以為是的優(yōu)越感和置身事外的位置，而是在宇宙萬(wàn)匯的動(dòng)靜之中“看”。5.一次眼光看風(fēng)景萬(wàn)物，多了一份包涵和寬容，看到的歷史也就不是戰(zhàn)爭(zhēng)、王朝更迭之類的東西，而是千百年來(lái)凡夫俗子們的哀樂(lè)、努力和命運(yùn)。它們代表了更為現(xiàn)實(shí)逼真的生存和價(jià)值。6.抒發(fā)的感情真誠(chéng)感人，不寫自己的品學(xué)兼優(yōu)、勤奮用功，而是如實(shí)地展現(xiàn)自己的天生的野性，充滿了閱讀和學(xué)習(xí)“生活”這本大書所得到的歡欣鼓舞的生命體驗(yàn)，表現(xiàn)了對(duì)自然和生命無(wú)比好奇和熱愛以及泰然面對(duì)一切殘忍和苦難的生活觀。7.

學(xué)習(xí)了這篇傳記讓我們了解到了沈從文從小如何“讀社會(huì)這本大書”，感受到他青春期的悲歡得失。由于傳主生活經(jīng)歷的太多苦難，加上作者在回憶中不時(shí)融入淳厚的情感，讓我們讀來(lái)有某種沉重與辛酸，也讓我們學(xué)生受到啟發(fā)：對(duì)于強(qiáng)者，生活中的風(fēng)霜雨雪也和陽(yáng)光雨露一樣，都從不同側(cè)面或者以不同的方式滋潤(rùn)著我們的生命，現(xiàn)實(shí)中的曲折、坎坷、苦難可能拓展人的精神空間，讓人能更加以闊大的心胸與堅(jiān)強(qiáng)的意志，去感受生命，理解生活的意義。1.沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說(shuō)的詩(shī)意效果，融20青川中學(xué)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文何濤2091青川中學(xué)21任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文與新材料作文的區(qū)別

體裁：書信體

內(nèi)容：具體對(duì)象涉及到的看法和態(tài)度

寫信人：明華對(duì)象：三個(gè)對(duì)象之一

材料要求中，沒(méi)有明確的任務(wù)指向，只有綜合材料各個(gè)對(duì)象的關(guān)系整體立意，所以它是一篇新材料作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文：（2015年高考全國(guó)新課標(biāo)?卷作文）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更是出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得了眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)了一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或者其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。新材料作文：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速公路上開車時(shí)接聽電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文與新材料作文的區(qū)別體裁：書信體內(nèi)容：具22什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文料通過(guò)增加任務(wù)型指令，發(fā)揮材料引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。（按具體明確的任務(wù)來(lái)寫作）什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文料通過(guò)增加任務(wù)型指令，發(fā)揮材料引23任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的特點(diǎn)指令性矛盾性權(quán)衡性辨析性

比較性

寫作任務(wù)是明確的、具體的

出現(xiàn)對(duì)立性、矛盾性問(wèn)題

衡量、考慮、斟酌之后，作出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇辨析關(guān)鍵概念、是非、因果、本質(zhì)

多維度比較論證說(shuō)理任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的特點(diǎn)指令性矛盾性權(quán)衡性辨析性比較性寫24任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文有哪些類型？任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文有哪些類型？25一、表態(tài)說(shuō)理型

（2015·全國(guó)?卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更是出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得了眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)了一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或者其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。

強(qiáng)調(diào)“、針對(duì)性、明確性、說(shuō)理性、思想性”一、表態(tài)說(shuō)理型（2015·全國(guó)?卷）閱讀下面的材料，26二、權(quán)衡選擇型

（2015·全國(guó)??卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。1、“誰(shuí)更有風(fēng)采？”提示考生選出其中一人來(lái)寫，并指出他更具風(fēng)采的原因。2、“綜合材料”，要看到三者的共同特點(diǎn)，他們都有立志、熱愛、堅(jiān)持、服務(wù)人民、貢獻(xiàn)社會(huì)的可貴品格和精神。3、“思考權(quán)衡”，權(quán)衡比較哪種精神更能被年輕人所需，被時(shí)代所需。二、權(quán)衡選擇型（2015·全國(guó)??卷）閱讀下面的材料，27三、意見建議型

在2016年5月30日的漢鼎宇佑項(xiàng)目推介會(huì)上，正在備戰(zhàn)里約奧運(yùn)會(huì)的孫楊通過(guò)VCR宣布正式加入宇佑，進(jìn)軍娛樂(lè)圈，這幾年孫楊通告不斷，廣告、發(fā)布會(huì)、真人秀樣樣不落。如今也不再遮遮掩掩了，但也有人擔(dān)心他這樣做會(huì)影響在今年里約奧運(yùn)會(huì)上的發(fā)揮。

對(duì)運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型做藝人，你怎么看？請(qǐng)發(fā)表你的看法，給出你的意見或建議。寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，不要抄襲，不要套作。

對(duì)運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型做藝人是否合適這種社會(huì)現(xiàn)象作出自己的判斷和選擇，要么支持，要么反對(duì)。三、意見建議型在2016年5月30日的漢鼎宇佑項(xiàng)目推28四、經(jīng)驗(yàn)交流型

當(dāng)今社會(huì)，我們或多或少都有些“拖延癥”的表現(xiàn)，為此有網(wǎng)友自嘲：“間歇性躊躇滿志，持續(xù)性混吃等死”，也有網(wǎng)友一陣見血的指出：“回避困難的時(shí)間越長(zhǎng)，付出的代價(jià)越大。”對(duì)此你有怎樣的看法?請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)或感悟，與同學(xué)或老師交流你的經(jīng)驗(yàn)。寫一篇不少于800字的文章，不得抄襲，不要套作。1、找出關(guān)鍵詞“間歇性”、“持續(xù)性”、“回避”。2、分析“回避”這個(gè)具有思辨價(jià)值的關(guān)鍵詞（1）回避困難的時(shí)間越長(zhǎng)，付出的代價(jià)越大；（2）“力微休負(fù)重，言輕莫?jiǎng)袢恕?，有時(shí)候回避困難也未嘗不是一種生活策略。3、要求結(jié)合自己的體驗(yàn)或感悟，并且要求與同學(xué)或老師交流經(jīng)驗(yàn)。四、經(jīng)驗(yàn)交流型當(dāng)今社會(huì)，我們或多或少都有些“拖延癥292如何審題立意？2如何審題立意？30

總思路：?jiǎn)柺裁?，答什么，在材料中找到“任?wù)”（即找到待解決的問(wèn)題）怎么找到任務(wù)？（找到材料中的問(wèn)句）

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它要我寫什么？（任務(wù)是什么或問(wèn)題是什么）我要寫什么？（我的選擇、我的觀點(diǎn)）我要怎么寫？（文體、材料、方法）

32總結(jié)行文思路：表明我的看法或觀點(diǎn)↓我為什么持有這個(gè)觀點(diǎn)或看法？（即理由，這是作文的中心）↓總結(jié)我的觀點(diǎn)或看法。（升華情感，拔高主題）總結(jié)行文思路：332017年黃岡市3月份語(yǔ)文調(diào)考試題作文典型示例

近日。杭州市雷峰塔不堪“硬幣之累”再度成為網(wǎng)民熱議的話題。據(jù)悉，盡管杭州雷峰塔地宮遺址的玻璃外墻外赫然寫著“保護(hù)遺址，請(qǐng)勿拋物”8個(gè)大字，但是仍有不少參觀游客往遺址內(nèi)扔錢，巡查的保安攔都攔不住。杭州市歷史學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)仲向平表示，這種行為很容易損壞文物，還給工作人員帶來(lái)沉重的清理負(fù)擔(dān)，應(yīng)該制止。游客投錢幣也是對(duì)人民幣的尊重程度不夠。北京大學(xué)高等人文研究院執(zhí)行副院長(zhǎng)倪培民認(rèn)為，中國(guó)游客“拋幣祈?！钡默F(xiàn)象源于中國(guó)人的“實(shí)用心理”，在沒(méi)有損害古跡、文物的前提下不必過(guò)多譴責(zé)。

你對(duì)此事有著怎樣的感悟和思考呢？請(qǐng)寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。任務(wù)驅(qū)動(dòng)點(diǎn)表明態(tài)度，闡述看法

寫作重點(diǎn)投幣行為

立意角度1、保護(hù)文物，人人有責(zé)2、去掉陋習(xí)，做文明游客3、以合理的方式祈福4、游客的祈福愿望何以得到尊重

2017年黃岡市3月份語(yǔ)文調(diào)考試題作文典型示例近日。杭343

如何寫？3如何寫？35寫作六環(huán)節(jié)簡(jiǎn)引材料表明觀點(diǎn)闡述理由提出辦法聯(lián)系現(xiàn)實(shí)作出結(jié)論任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作六環(huán)節(jié)寫作六環(huán)節(jié)簡(jiǎn)引材料表明觀點(diǎn)闡述理由提出辦法聯(lián)系現(xiàn)實(shí)作出結(jié)論任36一類作文展示

拋幣亦是拋?zhàn)鹬禺?dāng)“拋幣祈?！钡膶?shí)用心理與保護(hù)文物遺址的責(zé)任相悖，當(dāng)“硬幣之累”再度成為熱議話題，筆者愿大聲呼喊：“保護(hù)文物，請(qǐng)勿拋物！”拋幣并不可取，拋幣在一定程度上甚至反映出游客對(duì)錢幣、對(duì)文物的不尊重。（簡(jiǎn)引材料擺明觀點(diǎn)）

首先，拋幣是對(duì)文物古跡的一種破壞。曾有英國(guó)某橋因系掛成千上萬(wàn)的“同心鎖”而被劃為危橋，禁止通行。現(xiàn)有“杭州雷峰塔不堪‘硬幣之累’”。誠(chéng)然，絕美的橋總讓人聯(lián)想起攜手一生橋上走過(guò)的誓言。西湖雷峰塔更是承載了“許仙和白娘子”的動(dòng)人傳說(shuō)。游客于風(fēng)景名勝處祈福許愿本無(wú)可厚非?？稍趻亷畔垫i前，游客是否更應(yīng)該考慮文物古跡的承受能力呢？當(dāng)一所吊橋不堪重負(fù)而永遠(yuǎn)關(guān)上了對(duì)游客開放的大門，當(dāng)雷峰塔在硬幣重壓之下痛苦呻吟，游客們?cè)缫驯畴x了欣賞美景的初衷，他們“美麗”的心愿，卻要以損壞文物為代價(jià)來(lái)償還。如此舉措，孰利孰弊，不言而喻。（

反面對(duì)比直指危害1）一類作文展示37

拋幣是對(duì)文物的破壞，亦是對(duì)“錢財(cái)”的浪費(fèi)，游客出游，本為放松心情，享受生活，如今卻演變成燒錢出行。且不論前些年河南白馬寺、武漢歸元寺的“天價(jià)香火”是否該買，但就拋幣而言，一枚錢幣雖小，但數(shù)以千計(jì)的游客每人拋一枚硬幣，卻不是小數(shù)。如此豈不是造成錢財(cái)損失？再者“旅游”景區(qū)清理硬幣，花費(fèi)的人力物力又是多大的浪費(fèi)？旅游、祈福本是人生樂(lè)事，勿因拋幣而演變?yōu)槔速M(fèi)錢財(cái)?shù)摹盁X出行”。（反面對(duì)比，直指危害2）

拋幣不可取，名為祈福的拋幣實(shí)則潛藏著對(duì)文物、對(duì)錢幣的極不尊重。中國(guó)古語(yǔ)有云：“心誠(chéng)至哉”，祈福本為求得心安，實(shí)在不必流于拋幣的形式。羅馬著名的少女噴泉曾有“一生三拋幣”的典故，可又有多少人路經(jīng)噴泉，雖未拋幣卻也收獲了幸福，又有多少人專赴羅馬拋幣，卻也非得所愿，愿非所得？由此觀之，拋幣本無(wú)實(shí)際價(jià)值，如此損壞文物，兼浪費(fèi)錢財(cái)，如此儀節(jié)，不要也罷。（闡明意義，層層遞進(jìn))

“草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們站著，不說(shuō)話，就十分美好?！鳖櫝侨缡菍懙馈Ｆ砀Ｒ嗍侨绱?，本為求得內(nèi)心安寧，便不需再以拋幣形式來(lái)勞民傷財(cái)。錢幣不可拋，對(duì)文物古跡的保護(hù)，對(duì)錢幣的尊重不可拋棄。(倡導(dǎo)勸勉，名句亮點(diǎn)）拋幣是對(duì)文物的破壞，亦是對(duì)“錢財(cái)”的浪費(fèi)，游客出游，本為放38第一段：有人說(shuō)手機(jī)是個(gè)好東西……我認(rèn)為作為中學(xué)生的我們使用手機(jī)弊大于利（引述材料，表明觀點(diǎn)）第二段：我們?cè)趯W(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而使用手機(jī)會(huì)讓我們分心，影響學(xué)習(xí)…….（正面論述觀點(diǎn)）第三段：有人說(shuō)使用手機(jī)不會(huì)影響學(xué)習(xí)，反而