期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)【新教材】統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上1課件

第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一1第9課兩宋的政治和軍事宋初加強(qiáng)中央集權(quán)1.措施(1)強(qiáng)干弱枝①中央派文官出任地方各州的長官知州，節(jié)度使逐漸變?yōu)樘撱?。（削?shí)權(quán)）②設(shè)諸路轉(zhuǎn)運(yùn)司統(tǒng)管地方財(cái)政，保證各州賦稅絕大部分上繳朝廷。（制錢谷）③將地方精銳部隊(duì)編入禁軍，拱衛(wèi)京師，鎮(zhèn)守地方，定期更換駐地。（收精兵）第9課兩宋的政治和軍事2第9課兩宋的政治和軍事宋初加強(qiáng)中央集權(quán)1.措施(2)分化事權(quán)①在中央，樞密院專掌軍政，三司專掌財(cái)政，與宰相分權(quán)，并增設(shè)參知政事為副相。樞密院與禁軍管理機(jī)構(gòu)“三衙”分權(quán)。②在地方，先后設(shè)立了平行的四個(gè)路級(jí)機(jī)構(gòu)，合稱“四監(jiān)司”，從不同方面對(duì)各州進(jìn)行監(jiān)控。州一級(jí)增設(shè)通判，與知州共同簽署文書，彼此制約。(3)崇文抑武①罷免宿將兵權(quán)，用文官擔(dān)任樞密院長官。②大力提倡文治，擴(kuò)大科舉規(guī)模，抬高文官和士人的地位。第9課兩宋的政治和軍事3第9課兩宋的政治和軍事宋初加強(qiáng)中央集權(quán)2.特點(diǎn)(1)守內(nèi)虛外。(2)強(qiáng)干弱枝。(3)分化事權(quán)。(4)崇文抑武。3.影響積極：有效地預(yù)防了內(nèi)部動(dòng)亂，鞏固了國家的統(tǒng)一和安定，強(qiáng)化了中央集權(quán)。消極：但制度過于僵化，權(quán)力分割過細(xì)，也影響了行政效率。第9課兩宋的政治和軍事4第10課遼夏金元的統(tǒng)治行省制度創(chuàng)立的意義行省轄區(qū)廣闊，軍政大權(quán)集中，提高了行政效率，鞏固了多民族國家統(tǒng)一，是我國省制的開端，也促進(jìn)了邊疆少數(shù)民族地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。它的創(chuàng)立是中國古代地方行政制度的重大變革。期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上第10課遼夏金元的統(tǒng)治期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材5第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的過程與影響(1)過程①魏晉南北朝：江南地區(qū)得到初步開發(fā)。②中唐以后：南北經(jīng)濟(jì)總量基本持平。③南宋：經(jīng)濟(jì)重心南移完成。期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-6第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的過程與影響(2)影響①對(duì)城市交通貿(mào)易的影響。經(jīng)濟(jì)重心的南移,推動(dòng)了南方沿海沿江城市的迅速發(fā)展,海上交通和運(yùn)輸有了很大的改善,促進(jìn)了海上貿(mào)易的發(fā)展。②對(duì)人口分布的影響。北方人口的南遷一定程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)重心的南移,而經(jīng)濟(jì)重心的南移又反過來吸引了北方人口的南遷。③對(duì)人才教育的影響。經(jīng)濟(jì)重心的南移,促進(jìn)了南方地區(qū)文化教育事業(yè)的發(fā)展。④對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。經(jīng)濟(jì)重心南移,導(dǎo)致南方某些地區(qū)開發(fā)過度,一定程度上破壞了生態(tài)環(huán)境,影響經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-7第12課遼宋夏金元的文化程朱理學(xué)1.興起原因(1)理學(xué)的興起適應(yīng)了唐末以來重建倫理綱常的需要。(2)理學(xué)的興起是儒、佛、道長期爭論和融合的結(jié)果。(3)理學(xué)興起也是北宋思想解放的產(chǎn)物。2.主要主張①宇宙觀：認(rèn)為“理”是自然界和社會(huì)的根本原則，也稱“天理”。②人生觀：人生的目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)是“存天理，滅人欲”，即通過道德修養(yǎng)克服過度的欲望，最終實(shí)現(xiàn)。③認(rèn)識(shí)論：“格物致知”，對(duì)“天理”的充分體驗(yàn)，從而達(dá)到“圣人”的精神境界。期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上第12課遼宋夏金元的文化期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教8第12課遼宋夏金元的文化程朱理學(xué)3.特點(diǎn)①儒學(xué)進(jìn)一步思辨化。②更加強(qiáng)調(diào)倫理道德為思想核心。③更多吸收了佛、道因素。4.影響積極：重視主觀意志，注重氣節(jié)品德，講求自我節(jié)制，強(qiáng)調(diào)責(zé)任使命，凸顯人性莊嚴(yán)。和諧意識(shí)；憂患意識(shí)。崇尚道德；重義輕利。身體力行；自主自強(qiáng)。消極：三綱五常維系專制，壓制扼殺自然欲求。尊卑等級(jí)、重男輕女、因循守舊、重禮輕法。輕視自然科學(xué)；輕視個(gè)體自由。期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上第12課遼宋夏金元的文化期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教9期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中10期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中111.北宋中期出現(xiàn)“宰樞互兼”和“宰樞同議”，即宰相兼任樞密院長官；南宋時(shí)期，宰相兼任樞密使、參知政事兼任樞密副使?jié)u成定制。這種變化有助于()A.提高效率適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要B.集體決策維護(hù)中央權(quán)威C.崇文抑武防范軍事將領(lǐng)D.分化事權(quán)防止權(quán)力集中A期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上1.北宋中期出現(xiàn)“宰樞互兼”和“宰樞同議”，即宰相兼任樞密院12解析北宋與南宋時(shí)期宰相兼任樞密使，使行政權(quán)與軍事權(quán)集中，提高軍政效率以適應(yīng)兩宋戰(zhàn)爭頻繁的現(xiàn)實(shí)需要，故A項(xiàng)正確。期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上解析期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）132.有學(xué)者統(tǒng)計(jì)：唐開元以前官額18809員，開元二十二年人口16163863人，二者的比例為1：2460。宋朝皇祐前官額24000員，仁宗皇祐五年人口22292861人，二者比例為1：926。宋朝與唐朝相比()A.官員定額漸趨正常B.官僚機(jī)構(gòu)龐大C.科舉制度逐漸完善D.選官范圍擴(kuò)大B期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上2.有學(xué)者統(tǒng)計(jì)：唐開元以前官額18809員，開元二十二年人口14解析材料宋朝與唐朝相比，官員在人口中的比例上升，官員定額漸趨不正常，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；官員在人口中的比例上升，反映出官僚機(jī)構(gòu)龐大，故B項(xiàng)正確；材料沒有反映出官員人數(shù)的增加與科舉制完善的關(guān)系，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒有反映出官員人數(shù)的增加與選官范圍擴(kuò)大的關(guān)系，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上解析期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）153.1069年，宋神宗任用王安石主持變法，取得一些成果，但并未挽救北宋衰亡的命運(yùn)。下列有關(guān)王安石變法的評(píng)價(jià)正確的是()A.涉及范圍廣領(lǐng)域?qū)払.實(shí)現(xiàn)了富國強(qiáng)兵C.減輕了人民的負(fù)擔(dān)D.引發(fā)黨爭直接導(dǎo)致北宋衰亡A3.1069年，宋神宗任用王安石主持變法，取得一些成果，但并16解析王安石變法涉及農(nóng)業(yè)、商業(yè)、水利、賦稅、基層管理、軍事訓(xùn)練、科舉教育等諸多領(lǐng)域，A項(xiàng)正確；王安石變法強(qiáng)兵的效果并不明顯，北宋與西夏開戰(zhàn)，又以失敗告終，B項(xiàng)錯(cuò)誤；變法的一些措施在執(zhí)行過程中加重了人民的負(fù)擔(dān)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；王安石變法在1069年開始，而北宋是在1127年被金所滅，D項(xiàng)錯(cuò)誤。解析174.“紹興十年，金軍再度南侵，受到南宋軍隊(duì)的重挫。南宋軍隊(duì)先后取得了順昌、郾城、柘皋等戰(zhàn)役的勝利。但此時(shí)，南宋尚不足以打敗金國。”這一史料可以佐證()A.紹興和議是宋金雙方力量趨于均衡的結(jié)果B.紹興和議是南宋統(tǒng)治集團(tuán)無能的結(jié)果C.南宋前期的失利與高宗的投降路線有關(guān)D.南宋崇文抑武的國策已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變A4.“紹興十年，金軍再度南侵，受到南宋軍隊(duì)的重挫。南宋軍隊(duì)先18解析材料表明金軍不能有效南侵，同時(shí)南宋不足以打敗金國，此后一年，紹興和議簽訂，故可以說明紹興和議是宋金雙方力量趨于均衡的結(jié)果，選A項(xiàng)。解析195.《遼史》卷四十五記載：“契丹舊俗，事簡職專，官制樸實(shí)?！劣谔?，兼制中國，官分南北，以國制治契丹，以漢制待漢人……因俗而治，得其宜矣?！辈牧现羞|用漢制治理的地方是()A.燕云地區(qū)B.黃河中下游地區(qū)C.遼河上游一帶D.淮水、大散關(guān)以北地區(qū)A期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上5.《遼史》卷四十五記載：“契丹舊俗，事簡職專，官制樸實(shí)?！?0解析材料反映了遼采用南、北面官制度，在中央設(shè)置北面官和南面官。北面官負(fù)責(zé)契丹等游牧民族事務(wù)，南面官負(fù)責(zé)以漢人為主的農(nóng)耕民族事務(wù)。燕云十六州早在北宋建立前就已經(jīng)被遼朝占領(lǐng)，故A項(xiàng)正確。期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上解析期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）216.據(jù)記載：“至太祖即位之二年，既以二千五百破耶律謝十，始命以三百戶為謀克，謀克十為猛安。”根據(jù)材料判斷其所描述的是哪個(gè)少數(shù)民族的政治制度()A.女真族B.契丹族C.黨項(xiàng)族D.蒙古族A期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上6.據(jù)記載：“至太祖即位之二年，既以二千五百破耶律謝十，始命22解析從材料中的“謀克”“猛安”可知反映的是女真族的猛安謀克制度。故選A項(xiàng)。期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上解析期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）237.“該制度是我國古代少數(shù)民族蒙古族入主中原后其統(tǒng)治者在政治制度方面留給后世的一份重要遺產(chǎn)，亦是我國封建社會(huì)基本的政治制度即專制主義中央集權(quán)制度一個(gè)重要的發(fā)展階段?！辈牧现械闹贫仁?)A.分封制B.郡國并行制C.中書省制度D.行省制度D期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上7.“該制度是我國古代少數(shù)民族蒙古族入主中原后其統(tǒng)治者在政治24解析通過材料“蒙古族入主中原后其統(tǒng)治者在政治制度”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，元朝入主中原之后在地方上推行行省制，故D正確；分封制是西周時(shí)期的主要政治制度，排除A；郡國并行制是西漢時(shí)期推行的地方行政制度，排除B；中書省制度早在隋唐時(shí)期已經(jīng)出現(xiàn)，不屬于蒙古族留給后世的重要遺產(chǎn)，排除C。期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上解析期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）258.歌謠“黃道婆，黃道婆，教我紗，教我布，二只筒子二匹布”描述的是()A.西漢時(shí)期的絲織業(yè)B.北宋時(shí)期的絲織業(yè)C.元代的棉紡織業(yè)D.明清資本主義萌芽C期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上8.歌謠“黃道婆，黃道婆，教我紗，教我布，二只筒子二匹布”描26解析歌謠反映了黃道婆教人們紡棉織布的情景。黃道婆是元代民間棉紡能手，曾經(jīng)推廣先進(jìn)的棉紡織技術(shù)。期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上解析期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）279.有學(xué)者談到“坊巷的開放，坊市的混一，展現(xiàn)了宋代城市管理以經(jīng)濟(jì)生活為主旋律的開放的特點(diǎn)，顯示了宋朝的城市管理不再如唐代那樣以政治管理和治安管理為最重要目的”。材料表明宋朝()A.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B.城市功能的變化C.統(tǒng)治者重視商業(yè)D.城市比唐朝穩(wěn)定B期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上9.有學(xué)者談到“坊巷的開放，坊市的混一，展現(xiàn)了宋代城市管理以28解析依據(jù)“宋代城市管理以經(jīng)濟(jì)生活為主旋律”“宋朝的城市管理不再如唐代那樣以政治管理和治安管理為最重要目的”，可知宋朝城市功能有所變化，其經(jīng)濟(jì)職能逐漸加強(qiáng)，故B項(xiàng)正確。題干只強(qiáng)調(diào)宋代經(jīng)濟(jì)生活的繁榮，無法體現(xiàn)其商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，A項(xiàng)錯(cuò)誤；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，宋朝雖然商業(yè)有所發(fā)展，但統(tǒng)治者依然執(zhí)行重農(nóng)抑商政策，C項(xiàng)錯(cuò)誤；題干只強(qiáng)調(diào)宋朝城市管理比唐朝多了一個(gè)目的，即經(jīng)濟(jì)管理，無法體現(xiàn)其城市比唐朝穩(wěn)定，D項(xiàng)錯(cuò)誤。期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上解析期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）2910.據(jù)唐代天寶年間統(tǒng)計(jì)的全國戶口數(shù)，秦嶺、淮河以南地區(qū)的戶數(shù)占45.5％，以北占54.5％；而據(jù)北宋《太平寰宇記》所載北宋初期全國戶數(shù)，秦嶺、淮河以南地區(qū)的戶數(shù)占59.1％，以北則為40.9％。這一變化()A.導(dǎo)致絲綢之路的受阻B.導(dǎo)致宋代政治中心的南移C.反映經(jīng)濟(jì)格局的變動(dòng)D.導(dǎo)致北方人民的大量南遷C期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上10.據(jù)唐代天寶年間統(tǒng)計(jì)的全國戶口數(shù)，秦嶺、淮河以南地區(qū)的戶30解析材料反映了秦嶺、淮河以南地區(qū)的戶數(shù)所占比重由唐朝的45%增加到59.1%，以北則由唐朝時(shí)期的55%下降為40.9%。結(jié)合所學(xué)可知，宋代全國經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移，經(jīng)濟(jì)格局的變動(dòng)導(dǎo)致南北方人口變化，故C項(xiàng)符合題意；經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移與絲綢之路的受阻沒有直接聯(lián)系，故A不符合題意；北宋時(shí)期政政治中心沒有南移，故B不符合題意；材料是北民南遷的結(jié)果，故D不符合題意。故選C。解析3111.1027年，宋仁宗下：“自今后，客戶（指佃戶）起移，更不取主人憑由，須每田收田畢日，商量去住，各取穩(wěn)便，即不得非時(shí)衷私起移。如是主人非理欄占，許經(jīng)縣論詳?！边@表明宋仁宗時(shí)期()A.地主與佃戶的關(guān)系依然緊張B.佃戶隸屬于地主，需要官府保護(hù)C.農(nóng)民對(duì)地主的依附關(guān)系減輕D.緩和了地主對(duì)農(nóng)民土地的兼并A11.1027年，宋仁宗下：“自今后，客戶（指佃戶）起移，更32解析材料反映的是政府對(duì)租佃關(guān)系的規(guī)定，即佃戶不能隨意在中途退租，地主也不能隨意強(qiáng)占佃戶的土地，需雙方協(xié)商解決，該詔令的頒布從側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)租佃關(guān)系的緊張，故A項(xiàng)符合題意；據(jù)“自今后客戶(佃戶)起移，更不取主人憑由，須每年收田畢日，商量去往，各取穩(wěn)便”可知，佃戶是相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體，不隸屬于地主，故B項(xiàng)不符合題意；材料反映的措施只是減弱了佃農(nóng)對(duì)地主的人身依附關(guān)系并不能緩和地主對(duì)農(nóng)民土地的兼并，故C項(xiàng)不符合題意；材料中政府對(duì)租佃關(guān)系發(fā)布詔令，從側(cè)面反映了地主對(duì)農(nóng)民的剝削相對(duì)較重，階級(jí)矛盾尖銳，故D項(xiàng)不符合題意。故選A。解析3312.漢代的儒學(xué)是經(jīng)學(xué)，孔子依附于六經(jīng)：宋以后則是先“四書”后“六經(jīng)”，使孔子真正取得了獨(dú)尊地位。促成這一變化的主要原因是()A.罷黜百家的結(jié)果B.科舉制度的繁榮C.程朱理學(xué)的影響D.民間書院的興盛C12.漢代的儒學(xué)是經(jīng)學(xué)，孔子依附于六經(jīng)：宋以后則是先“四書”34解析根據(jù)題干分析可知，從漢代到宋代“孔子真正取得了獨(dú)尊地位”說明孔子的思想在宋代影響很深，主要是由于程朱理學(xué)宣揚(yáng)“理是三綱五常，是儒家的倫理道德”，故孔子取得了獨(dú)尊地位，故選C項(xiàng)。解析3513.程朱理學(xué)通過天理論、道統(tǒng)論、格物致知論和心性論構(gòu)建起龐大的理論體系，高度重視個(gè)人道德修養(yǎng)。程朱理學(xué)客觀上適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，在一定時(shí)期內(nèi)具有歷史進(jìn)步性。其進(jìn)步性主要體現(xiàn)在()A.神化君主權(quán)威，維護(hù)專制統(tǒng)治B.重塑社會(huì)倫理，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定C.重視辯論教育，認(rèn)識(shí)靈魂善性D.雜糅三教思想，實(shí)現(xiàn)三教歸儒B13.程朱理學(xué)通過天理論、道統(tǒng)論、格物致知論和心性論構(gòu)建起龐36解析A項(xiàng)是程朱理學(xué)的局限性，而非進(jìn)步性，故錯(cuò)誤；程朱理學(xué)“高度重視個(gè)人道德修養(yǎng)”，有利于重塑社會(huì)倫理，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，故B項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)程朱理學(xué)“高度重視個(gè)人道德修養(yǎng)”，與重視辯論教育無關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料強(qiáng)調(diào)程朱理學(xué)“高度重視個(gè)人道德修養(yǎng)”，與實(shí)現(xiàn)三教歸儒無關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。解析3714.在宋代，詞人的創(chuàng)作不是專為抒發(fā)主體情志，而是去表現(xiàn)其精神產(chǎn)品的消費(fèi)者的愿望和情緒；市民們?cè)谕呱嶂斜M情地觀賞百戲和娛樂，但這種文化消費(fèi)是要付費(fèi)的。這些現(xiàn)象說明了宋代()A.享樂主義觀念成為潮流B.文藝的商品化、大眾化趨勢C.士人階層審美情趣提高D.人文主義精神開始興起B(yǎng)14.在宋代，詞人的創(chuàng)作不是專為抒發(fā)主體情志，而是去表現(xiàn)其精38解析從題干信息看，宋詞是種“文化消費(fèi)”，是可供市民們“娛樂”的，反映了文藝的商品化、大眾化趨勢，故B項(xiàng)正確。解析3915.在郭守敬的建議下，元世祖派了14位天文學(xué)家，在國內(nèi)27個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行天文觀測，其觀測結(jié)果為編制《授時(shí)歷》提供了科學(xué)的數(shù)據(jù)。由此推斷()A.國家扶持促進(jìn)了古代科技的發(fā)展B.中國古代政府歷來重視天文學(xué)發(fā)展C.勞動(dòng)人民是推動(dòng)科技發(fā)展的動(dòng)力D.專制統(tǒng)治的強(qiáng)化阻礙了科技的發(fā)展A15.在郭守敬的建議下，元世祖派了14位天文學(xué)家，在國內(nèi)2740解析從題干中可獲得的信息是，郭守敬在元世祖的支持下主持了全國范圍的天文測量，并據(jù)此主持編定了《授時(shí)歷》，這說明元政府很重視與農(nóng)業(yè)有關(guān)的科技的發(fā)展，政府在促進(jìn)科技發(fā)展方面，特別是實(shí)用科技方面發(fā)揮了重要作用，故選A項(xiàng)。解析4116.閱讀下列材料，回答問題。材料一建隆二年(961年)春，罷殿前都點(diǎn)檢(注：禁軍統(tǒng)帥)慕容延釗，此后此職不再授人，由皇帝直接掌握禁軍?！吨袊鴼v史大事年表》16.閱讀下列材料，回答問題。42材料二太祖曰：“……卿等何不釋去兵權(quán)，出守大藩，擇便好田宅市之，為子孫立永遠(yuǎn)之業(yè)，多置歌兒舞女，日飲酒相歡，以終其天年？”——《續(xù)資治通鑒長編》材料二太祖曰：“……卿等何不釋去兵權(quán)，出守大藩，擇便好田宅43材料三太祖即位，患方鎮(zhèn)猶習(xí)故，常取于民無節(jié)，而意多跋扈。一日，召便殿，賜飲款曲，因問諸方鎮(zhèn)：“爾在本鎮(zhèn)，除奉公上之外，歲得自用，為錢幾何？”方鎮(zhèn)具陳之。上喻之曰：“我以錢代租稅之入，以助爾私，爾輩歸朝，日與朕相宴樂，何如？”方鎮(zhèn)再拜，即詔給侯伯隨使公使錢，雖在京，亦聽半給。州縣租賦，悉歸公上，民無苛斂之患。——王鞏《聞見近錄》材料三太祖即位，患方鎮(zhèn)猶習(xí)故，常取于民無節(jié)，而意多跋扈。一44(1)根據(jù)材料一、二說明北宋初年統(tǒng)軍將領(lǐng)自動(dòng)交出兵權(quán)的原因。(2)根據(jù)材料二、三指出宋太祖收回兵權(quán)、財(cái)權(quán)所采取的相同手段。(3)結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，指出宋太祖采取的這些措施產(chǎn)生了哪些影響？(1)根據(jù)材料一、二說明北宋初年統(tǒng)軍將領(lǐng)自動(dòng)交出兵權(quán)的原因。45(1)政治上，趙匡胤已稱帝，掌握了國家政權(quán)；軍事上，已控制了中央禁軍，有強(qiáng)大的武力作后盾。(2)以經(jīng)濟(jì)收買的辦法換取，允許統(tǒng)軍將領(lǐng)廣置田產(chǎn)，生活上鼓勵(lì)他們享樂。(3)加強(qiáng)了中央集權(quán)，防止藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的出現(xiàn)；加劇了地主階級(jí)的土地兼并，使階級(jí)矛盾更加尖銳；加重了北宋中央政府的財(cái)政危機(jī)。(1)政治上，趙匡胤已稱帝，掌握了國家政權(quán)；軍事上，已控制了46解析第(1)問，注意所謂“自動(dòng)交出兵權(quán)”是指沒有通過暴力迫使將領(lǐng)放棄兵權(quán)，因?yàn)橼w匡胤有足夠的實(shí)力。第(2)問，結(jié)合材料回答。第(3)問，從當(dāng)時(shí)情況看，加強(qiáng)中央集權(quán)是進(jìn)步的，但也產(chǎn)生了負(fù)面影響。解析4717.閱讀下列材料，回答問題。材料一元世祖時(shí)，西北藩王遣使入朝質(zhì)問：“本朝舊俗與漢法異，今留漢地，建都邑城郭，儀文制度，遵用漢法，其故何如？”——《元史·高智耀傳》17.閱讀下列材料，回答問題。48材料二世祖即位，登用老成，大新制作，立朝儀，建都邑，遂命劉秉忠、許衡酌古今之宜，定內(nèi)外之官，其總政務(wù)者為中書省，……在外者則有行省，……官有常職，位有常員，其長則為蒙古人為之，而漢人、南人貳焉，于是一代之制始備，百年之間，子孫有所憑籍也?！对贰ぐ俟僦疽弧凡牧隙雷婕次?，登用老成，大新制作，立朝儀，建都邑，遂命劉49(1)材料一是針對(duì)什么問題提出的？西北藩王的態(tài)度如何？(2)材料二中的“一代之制”指的是什么制度？實(shí)行這一制度的目的是什么？(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出元世祖“儀文制度，遵用漢法”的積極作用。(1)材料一是針對(duì)什么問題提出的？西北藩王的態(tài)度如何？50(1)實(shí)行漢族封建制度。反對(duì)遵用漢法。(2)行省制度。加強(qiáng)中央集權(quán)。(3)作用：建立了完備的政治制度，推動(dòng)了蒙古族封建化進(jìn)程，促進(jìn)了我國統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展。(1)實(shí)行漢族封建制度。反對(duì)遵用漢法。51解析本題主要考查考生閱讀理解材料，解決歷史問題的能力。材料反映了元世祖采用漢族封建制度，實(shí)行行省制度的史實(shí)以及西北藩王的反對(duì)態(tài)度。由于材料易懂，比較容易回答。解答時(shí)應(yīng)注意語言精練，進(jìn)行歸納概括。解析52第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一53第9課兩宋的政治和軍事宋初加強(qiáng)中央集權(quán)1.措施(1)強(qiáng)干弱枝①中央派文官出任地方各州的長官知州，節(jié)度使逐漸變?yōu)樘撱?。（削?shí)權(quán)）②設(shè)諸路轉(zhuǎn)運(yùn)司統(tǒng)管地方財(cái)政，保證各州賦稅絕大部分上繳朝廷。（制錢谷）③將地方精銳部隊(duì)編入禁軍，拱衛(wèi)京師，鎮(zhèn)守地方，定期更換駐地。（收精兵）第9課兩宋的政治和軍事54第9課兩宋的政治和軍事宋初加強(qiáng)中央集權(quán)1.措施(2)分化事權(quán)①在中央，樞密院專掌軍政，三司專掌財(cái)政，與宰相分權(quán)，并增設(shè)參知政事為副相。樞密院與禁軍管理機(jī)構(gòu)“三衙”分權(quán)。②在地方，先后設(shè)立了平行的四個(gè)路級(jí)機(jī)構(gòu)，合稱“四監(jiān)司”，從不同方面對(duì)各州進(jìn)行監(jiān)控。州一級(jí)增設(shè)通判，與知州共同簽署文書，彼此制約。(3)崇文抑武①罷免宿將兵權(quán)，用文官擔(dān)任樞密院長官。②大力提倡文治，擴(kuò)大科舉規(guī)模，抬高文官和士人的地位。第9課兩宋的政治和軍事55第9課兩宋的政治和軍事宋初加強(qiáng)中央集權(quán)2.特點(diǎn)(1)守內(nèi)虛外。(2)強(qiáng)干弱枝。(3)分化事權(quán)。(4)崇文抑武。3.影響積極：有效地預(yù)防了內(nèi)部動(dòng)亂，鞏固了國家的統(tǒng)一和安定，強(qiáng)化了中央集權(quán)。消極：但制度過于僵化，權(quán)力分割過細(xì)，也影響了行政效率。第9課兩宋的政治和軍事56第10課遼夏金元的統(tǒng)治行省制度創(chuàng)立的意義行省轄區(qū)廣闊，軍政大權(quán)集中，提高了行政效率，鞏固了多民族國家統(tǒng)一，是我國省制的開端，也促進(jìn)了邊疆少數(shù)民族地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。它的創(chuàng)立是中國古代地方行政制度的重大變革。期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上第10課遼夏金元的統(tǒng)治期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材57第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的過程與影響(1)過程①魏晉南北朝：江南地區(qū)得到初步開發(fā)。②中唐以后：南北經(jīng)濟(jì)總量基本持平。③南宋：經(jīng)濟(jì)重心南移完成。期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-58第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的過程與影響(2)影響①對(duì)城市交通貿(mào)易的影響。經(jīng)濟(jì)重心的南移,推動(dòng)了南方沿海沿江城市的迅速發(fā)展,海上交通和運(yùn)輸有了很大的改善,促進(jìn)了海上貿(mào)易的發(fā)展。②對(duì)人口分布的影響。北方人口的南遷一定程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)重心的南移,而經(jīng)濟(jì)重心的南移又反過來吸引了北方人口的南遷。③對(duì)人才教育的影響。經(jīng)濟(jì)重心的南移,促進(jìn)了南方地區(qū)文化教育事業(yè)的發(fā)展。④對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。經(jīng)濟(jì)重心南移,導(dǎo)致南方某些地區(qū)開發(fā)過度,一定程度上破壞了生態(tài)環(huán)境,影響經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-59第12課遼宋夏金元的文化程朱理學(xué)1.興起原因(1)理學(xué)的興起適應(yīng)了唐末以來重建倫理綱常的需要。(2)理學(xué)的興起是儒、佛、道長期爭論和融合的結(jié)果。(3)理學(xué)興起也是北宋思想解放的產(chǎn)物。2.主要主張①宇宙觀：認(rèn)為“理”是自然界和社會(huì)的根本原則，也稱“天理”。②人生觀：人生的目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)是“存天理，滅人欲”，即通過道德修養(yǎng)克服過度的欲望，最終實(shí)現(xiàn)。③認(rèn)識(shí)論：“格物致知”，對(duì)“天理”的充分體驗(yàn)，從而達(dá)到“圣人”的精神境界。期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上第12課遼宋夏金元的文化期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教60第12課遼宋夏金元的文化程朱理學(xué)3.特點(diǎn)①儒學(xué)進(jìn)一步思辨化。②更加強(qiáng)調(diào)倫理道德為思想核心。③更多吸收了佛、道因素。4.影響積極：重視主觀意志，注重氣節(jié)品德，講求自我節(jié)制，強(qiáng)調(diào)責(zé)任使命，凸顯人性莊嚴(yán)。和諧意識(shí)；憂患意識(shí)。崇尚道德；重義輕利。身體力行；自主自強(qiáng)。消極：三綱五常維系專制，壓制扼殺自然欲求。尊卑等級(jí)、重男輕女、因循守舊、重禮輕法。輕視自然科學(xué)；輕視個(gè)體自由。期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上第12課遼宋夏金元的文化期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教61期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中62期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中631.北宋中期出現(xiàn)“宰樞互兼”和“宰樞同議”，即宰相兼任樞密院長官；南宋時(shí)期，宰相兼任樞密使、參知政事兼任樞密副使?jié)u成定制。這種變化有助于()A.提高效率適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要B.集體決策維護(hù)中央權(quán)威C.崇文抑武防范軍事將領(lǐng)D.分化事權(quán)防止權(quán)力集中A期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上1.北宋中期出現(xiàn)“宰樞互兼”和“宰樞同議”，即宰相兼任樞密院64解析北宋與南宋時(shí)期宰相兼任樞密使，使行政權(quán)與軍事權(quán)集中，提高軍政效率以適應(yīng)兩宋戰(zhàn)爭頻繁的現(xiàn)實(shí)需要，故A項(xiàng)正確。期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上解析期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）652.有學(xué)者統(tǒng)計(jì)：唐開元以前官額18809員，開元二十二年人口16163863人，二者的比例為1：2460。宋朝皇祐前官額24000員，仁宗皇祐五年人口22292861人，二者比例為1：926。宋朝與唐朝相比()A.官員定額漸趨正常B.官僚機(jī)構(gòu)龐大C.科舉制度逐漸完善D.選官范圍擴(kuò)大B期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上2.有學(xué)者統(tǒng)計(jì)：唐開元以前官額18809員，開元二十二年人口66解析材料宋朝與唐朝相比，官員在人口中的比例上升，官員定額漸趨不正常，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；官員在人口中的比例上升，反映出官僚機(jī)構(gòu)龐大，故B項(xiàng)正確；材料沒有反映出官員人數(shù)的增加與科舉制完善的關(guān)系，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒有反映出官員人數(shù)的增加與選官范圍擴(kuò)大的關(guān)系，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上解析期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）673.1069年，宋神宗任用王安石主持變法，取得一些成果，但并未挽救北宋衰亡的命運(yùn)。下列有關(guān)王安石變法的評(píng)價(jià)正確的是()A.涉及范圍廣領(lǐng)域?qū)払.實(shí)現(xiàn)了富國強(qiáng)兵C.減輕了人民的負(fù)擔(dān)D.引發(fā)黨爭直接導(dǎo)致北宋衰亡A3.1069年，宋神宗任用王安石主持變法，取得一些成果，但并68解析王安石變法涉及農(nóng)業(yè)、商業(yè)、水利、賦稅、基層管理、軍事訓(xùn)練、科舉教育等諸多領(lǐng)域，A項(xiàng)正確；王安石變法強(qiáng)兵的效果并不明顯，北宋與西夏開戰(zhàn)，又以失敗告終，B項(xiàng)錯(cuò)誤；變法的一些措施在執(zhí)行過程中加重了人民的負(fù)擔(dān)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；王安石變法在1069年開始，而北宋是在1127年被金所滅，D項(xiàng)錯(cuò)誤。解析694.“紹興十年，金軍再度南侵，受到南宋軍隊(duì)的重挫。南宋軍隊(duì)先后取得了順昌、郾城、柘皋等戰(zhàn)役的勝利。但此時(shí)，南宋尚不足以打敗金國?！边@一史料可以佐證()A.紹興和議是宋金雙方力量趨于均衡的結(jié)果B.紹興和議是南宋統(tǒng)治集團(tuán)無能的結(jié)果C.南宋前期的失利與高宗的投降路線有關(guān)D.南宋崇文抑武的國策已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變A4.“紹興十年，金軍再度南侵，受到南宋軍隊(duì)的重挫。南宋軍隊(duì)先70解析材料表明金軍不能有效南侵，同時(shí)南宋不足以打敗金國，此后一年，紹興和議簽訂，故可以說明紹興和議是宋金雙方力量趨于均衡的結(jié)果，選A項(xiàng)。解析715.《遼史》卷四十五記載：“契丹舊俗，事簡職專，官制樸實(shí)。……至于太宗，兼制中國，官分南北，以國制治契丹，以漢制待漢人……因俗而治，得其宜矣?！辈牧现羞|用漢制治理的地方是()A.燕云地區(qū)B.黃河中下游地區(qū)C.遼河上游一帶D.淮水、大散關(guān)以北地區(qū)A期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上5.《遼史》卷四十五記載：“契丹舊俗，事簡職專，官制樸實(shí)?！?2解析材料反映了遼采用南、北面官制度，在中央設(shè)置北面官和南面官。北面官負(fù)責(zé)契丹等游牧民族事務(wù)，南面官負(fù)責(zé)以漢人為主的農(nóng)耕民族事務(wù)。燕云十六州早在北宋建立前就已經(jīng)被遼朝占領(lǐng)，故A項(xiàng)正確。期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上解析期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）736.據(jù)記載：“至太祖即位之二年，既以二千五百破耶律謝十，始命以三百戶為謀克，謀克十為猛安。”根據(jù)材料判斷其所描述的是哪個(gè)少數(shù)民族的政治制度()A.女真族B.契丹族C.黨項(xiàng)族D.蒙古族A期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上6.據(jù)記載：“至太祖即位之二年，既以二千五百破耶律謝十，始命74解析從材料中的“謀克”“猛安”可知反映的是女真族的猛安謀克制度。故選A項(xiàng)。期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上解析期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）757.“該制度是我國古代少數(shù)民族蒙古族入主中原后其統(tǒng)治者在政治制度方面留給后世的一份重要遺產(chǎn)，亦是我國封建社會(huì)基本的政治制度即專制主義中央集權(quán)制度一個(gè)重要的發(fā)展階段?！辈牧现械闹贫仁?)A.分封制B.郡國并行制C.中書省制度D.行省制度D期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上7.“該制度是我國古代少數(shù)民族蒙古族入主中原后其統(tǒng)治者在政治76解析通過材料“蒙古族入主中原后其統(tǒng)治者在政治制度”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，元朝入主中原之后在地方上推行行省制，故D正確；分封制是西周時(shí)期的主要政治制度，排除A；郡國并行制是西漢時(shí)期推行的地方行政制度，排除B；中書省制度早在隋唐時(shí)期已經(jīng)出現(xiàn)，不屬于蒙古族留給后世的重要遺產(chǎn)，排除C。期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上解析期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）778.歌謠“黃道婆，黃道婆，教我紗，教我布，二只筒子二匹布”描述的是()A.西漢時(shí)期的絲織業(yè)B.北宋時(shí)期的絲織業(yè)C.元代的棉紡織業(yè)D.明清資本主義萌芽C期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上8.歌謠“黃道婆，黃道婆，教我紗，教我布，二只筒子二匹布”描78解析歌謠反映了黃道婆教人們紡棉織布的情景。黃道婆是元代民間棉紡能手，曾經(jīng)推廣先進(jìn)的棉紡織技術(shù)。期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上解析期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）799.有學(xué)者談到“坊巷的開放，坊市的混一，展現(xiàn)了宋代城市管理以經(jīng)濟(jì)生活為主旋律的開放的特點(diǎn)，顯示了宋朝的城市管理不再如唐代那樣以政治管理和治安管理為最重要目的”。材料表明宋朝()A.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B.城市功能的變化C.統(tǒng)治者重視商業(yè)D.城市比唐朝穩(wěn)定B期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上9.有學(xué)者談到“坊巷的開放，坊市的混一，展現(xiàn)了宋代城市管理以80解析依據(jù)“宋代城市管理以經(jīng)濟(jì)生活為主旋律”“宋朝的城市管理不再如唐代那樣以政治管理和治安管理為最重要目的”，可知宋朝城市功能有所變化，其經(jīng)濟(jì)職能逐漸加強(qiáng)，故B項(xiàng)正確。題干只強(qiáng)調(diào)宋代經(jīng)濟(jì)生活的繁榮，無法體現(xiàn)其商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，A項(xiàng)錯(cuò)誤；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，宋朝雖然商業(yè)有所發(fā)展，但統(tǒng)治者依然執(zhí)行重農(nóng)抑商政策，C項(xiàng)錯(cuò)誤；題干只強(qiáng)調(diào)宋朝城市管理比唐朝多了一個(gè)目的，即經(jīng)濟(jì)管理，無法體現(xiàn)其城市比唐朝穩(wěn)定，D項(xiàng)錯(cuò)誤。期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上解析期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）8110.據(jù)唐代天寶年間統(tǒng)計(jì)的全國戶口數(shù)，秦嶺、淮河以南地區(qū)的戶數(shù)占45.5％，以北占54.5％；而據(jù)北宋《太平寰宇記》所載北宋初期全國戶數(shù)，秦嶺、淮河以南地區(qū)的戶數(shù)占59.1％，以北則為40.9％。這一變化()A.導(dǎo)致絲綢之路的受阻B.導(dǎo)致宋代政治中心的南移C.反映經(jīng)濟(jì)格局的變動(dòng)D.導(dǎo)致北方人民的大量南遷C期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上期中復(fù)習(xí)單元練習(xí)(3)-【新教材】統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上10.據(jù)唐代天寶年間統(tǒng)計(jì)的全國戶口數(shù)，秦嶺、淮河以南地區(qū)的戶82解析材料反映了秦嶺、淮河以南地區(qū)的戶數(shù)所占比重由唐朝的45%增加到59.1%，以北則由唐朝時(shí)期的55%下降為40.9%。結(jié)合所學(xué)可知，宋代全國經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移，經(jīng)濟(jì)格局的變動(dòng)導(dǎo)致南北方人口變化，故C項(xiàng)符合題意；經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移與絲綢之路的受阻沒有直接聯(lián)系，故A不符合題意；北宋時(shí)期政政治中心沒有南移，故B不符合題意；材料是北民南遷的結(jié)果，故D不符合題意。故選C。解析8311.1027年，宋仁宗下：“自今后，客戶（指佃戶）起移，更不取主人憑由，須每田收田畢日，商量去住，各取穩(wěn)便，即不得非時(shí)衷私起移。如是主人非理欄占，許經(jīng)縣論詳?！边@表明宋仁宗時(shí)期()A.地主與佃戶的關(guān)系依然緊張B.佃戶隸屬于地主，需要官府保護(hù)C.農(nóng)民對(duì)地主的依附關(guān)系減輕D.緩和了地主對(duì)農(nóng)民土地的兼并A11.1027年，宋仁宗下：“自今后，客戶（指佃戶）起移，更84解析材料反映的是政府對(duì)租佃關(guān)系的規(guī)定，即佃戶不能隨意在中途退租，地主也不能隨意強(qiáng)占佃戶的土地，需雙方協(xié)商解決，該詔令的頒布從側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)租佃關(guān)系的緊張，故A項(xiàng)符合題意；據(jù)“自今后客戶(佃戶)起移，更不取主人憑由，須每年收田畢日，商量去往，各取穩(wěn)便”可知，佃戶是相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體，不隸屬于地主，故B項(xiàng)不符合題意；材料反映的措施只是減弱了佃農(nóng)對(duì)地主的人身依附關(guān)系并不能緩和地主對(duì)農(nóng)民土地的兼并，故C項(xiàng)不符合題意；材料中政府對(duì)租佃關(guān)系發(fā)布詔令，從側(cè)面反映了地主對(duì)農(nóng)民的剝削相對(duì)較重，階級(jí)矛盾尖銳，故D項(xiàng)不符合題意。故選A。解析8512.漢代的儒學(xué)是經(jīng)學(xué)，孔子依附于六經(jīng)：宋以后則是先“四書”后“六經(jīng)”，使孔子真正取得了獨(dú)尊地位。促成這一變化的主要原因是()A.罷黜百家的結(jié)果B.科舉制度的繁榮C.程朱理學(xué)的影響D.民間書院的興盛C12.漢代的儒學(xué)是經(jīng)學(xué)，孔子依附于六經(jīng)：宋以后則是先“四書”86解析根據(jù)題干分析可知，從漢代到宋代“孔子真正取得了獨(dú)尊地位”說明孔子的思想在宋代影響很深，主要是由于程朱理學(xué)宣揚(yáng)“理是三綱五常，是儒家的倫理道德”，故孔子取得了獨(dú)尊地位，故選C項(xiàng)。解析8713.程朱理學(xué)通過天理論、道統(tǒng)論、格物致知論和心性論構(gòu)建起龐大的理論體系，高度重視個(gè)人道德修養(yǎng)。程朱理學(xué)客觀上適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，在一定時(shí)期內(nèi)具有歷史進(jìn)步性。其進(jìn)步性主要體現(xiàn)在()A.神化君主權(quán)威，維護(hù)專制統(tǒng)治B.重塑社會(huì)倫理，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定C.重視辯論教育，認(rèn)識(shí)靈魂善性D.雜糅三教思想，實(shí)現(xiàn)三教歸儒B13.程朱理學(xué)通過天理論、道統(tǒng)論、格物致知論和心性論構(gòu)建起龐88解析A項(xiàng)是程朱理學(xué)的局限性，而非進(jìn)步性，故錯(cuò)誤；程朱理學(xué)“高度重視個(gè)人道德修養(yǎng)”，有利于重塑社會(huì)倫理，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，故B項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)程朱理學(xué)“高度重視個(gè)人道德修養(yǎng)”，與重視辯論教育無關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料強(qiáng)調(diào)程朱理學(xué)“高度重視個(gè)人道德修養(yǎng)”，與實(shí)現(xiàn)三教歸儒無關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。解析8914.在宋代，詞人的創(chuàng)作不是