做一個(gè)快樂(lè)的教師

做一個(gè)快樂(lè)的教師做一個(gè)快樂(lè)的教師做一個(gè)快樂(lè)的教師資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月做一個(gè)快樂(lè)的教師版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：做一個(gè)快樂(lè)的教師做一個(gè)快樂(lè)的教師，會(huì)幸福自己，幸福學(xué)生。和孩子們?cè)谝黄穑腥镜氖撬麄兊目鞓?lè)和純真。那種快樂(lè)的感覺(jué)常常包圍的是教師的整個(gè)心靈。而快樂(lè)是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的。只有在快樂(lè)中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，唯有熱愛(ài)工作本身，教師才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng)，所潤(rùn)澤。同樣，快樂(lè)更是學(xué)生學(xué)習(xí)的真諦。教師把快樂(lè)傳染給學(xué)生，用愉快的教育環(huán)境、教育內(nèi)容和教育方式去激活學(xué)生的求知欲，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中得到享受，得到滿足，并在享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)中逐漸學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知。英國(guó)著名的教育家斯賓塞曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“孩子在快樂(lè)的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張的狀態(tài)下，他信心會(huì)減弱，這時(shí)即使是一個(gè)偉大的教育家面對(duì)他們，也不會(huì)有任何辦法。唯一的方法是先把他們的情緒調(diào)節(jié)到快樂(lè)、自信、專(zhuān)注，然后再開(kāi)始學(xué)習(xí)?！比欢鲆粋€(gè)真正有成效的快樂(lè)教師并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念，而是一系列完整的教育方法和觀念；只有“快樂(lè)”才能最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生求知欲、創(chuàng)造欲和自信心?？鞓?lè)應(yīng)該是i學(xué)生學(xué)習(xí)的真諦，是教師努力的方向。教師要有“快樂(lè)”的教學(xué)理念教學(xué)方法上，我們要摒棄學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，教學(xué)要以學(xué)生興趣為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手，多實(shí)踐，多提問(wèn)，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生使用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)課本知識(shí)的理解，逐步讓學(xué)生在“敢說(shuō)”的層次上達(dá)到“想說(shuō)”，從而發(fā)展為“會(huì)說(shuō)”。教師著重組織討論，適時(shí)點(diǎn)撥，歡迎學(xué)生質(zhì)疑、爭(zhēng)辯、發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解，允許學(xué)生出錯(cuò)、改錯(cuò)，幫助學(xué)生整理學(xué)習(xí)成果。教師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成果給予充分的尊重，不用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)定，束縛學(xué)生的思維。課堂要有“快樂(lè)”的教學(xué)氣氛斯賓塞還說(shuō)：“我在教育孩子這件事上，的確得到的快樂(lè)比苦惱多得多。我一直以為快樂(lè)的方式和氣氛比其他方法更有效?！弊鰝€(gè)快樂(lè)的教育者，就要營(yíng)造一種快樂(lè)的情緒，使學(xué)生增強(qiáng)自信心和成就感；做個(gè)快樂(lè)的教育者，就會(huì)更多地看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重欣賞學(xué)生，讓學(xué)生感受到生活中美好的東西很多。在課堂上，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種民主、寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生以心理安全感；要讓每一個(gè)學(xué)生參與課堂教學(xué)的活動(dòng)，同時(shí)享受參與集體活動(dòng)的快樂(lè)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。課堂上要多采用激勵(lì)性語(yǔ)言，教師的欣賞和鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種獎(jiǎng)賞，這種獎(jiǎng)賞會(huì)促使孩子向更高目標(biāo)自我完善。三、教師要有“快樂(lè)”的積極心態(tài)教師要努力做一個(gè)樂(lè)觀、快樂(lè)的人。一個(gè)快樂(lè)的人，看孩子時(shí)，更多的是看到他的優(yōu)點(diǎn)，而一個(gè)不快樂(lè)的人看到的更多的是孩子的缺點(diǎn)。快樂(lè)的課堂首先要有快樂(lè)心態(tài)的老師，一節(jié)課的開(kāi)始實(shí)際上是從教師一到教室門(mén)口就開(kāi)始了。此時(shí)教師的一舉一動(dòng)，神態(tài)表情都從不同程度上影響著課堂。此時(shí)此刻，教師應(yīng)精神飽滿，面帶微笑，行動(dòng)干脆利索，讓這滿身的朝氣，積極向上的情緒感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生情緒想良性發(fā)展。教師不妨?xí)r時(shí)保持笑口常開(kāi)，用微笑去調(diào)節(jié)舒緩緊張的情緒，讓學(xué)生從你甜美真誠(chéng)的微笑中獲得輕松和愉悅。要做一個(gè)快樂(lè)的教育者，向?qū)W生傳遞快樂(lè)，教師就必須自己努力做一個(gè)樂(lè)觀、快樂(lè)的人，享受工作，享受生活?？鞓?lè)，是一