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文檔簡(jiǎn)介
石縫間的生命思考:
自讀課文,請(qǐng)思考文中提到了哪些生長(zhǎng)在石縫間的“生命”?這是怎樣的“石縫”?這又是怎樣的“生命”?野草蒲公英松柏討論:文中所提到幾種生命各自的特點(diǎn)分別是什么?小組合作,完成學(xué)習(xí)單。
物種
異同
無(wú)名的野草(小小的山花)蒲公英參天的松柏自身的特點(diǎn)所處的環(huán)境作者的評(píng)論
給你的啟示注:填表時(shí)可選用重點(diǎn)的字、詞。想一想:
這篇文章贊美了石縫間的生命,他們不畏處境的險(xiǎn)惡,頑強(qiáng)拼搏,終于羸得了屬于自己的生命尊嚴(yán),張揚(yáng)了生命的活力。那么作者的本意僅在于此嗎?請(qǐng)同學(xué)們讀最后一段談?wù)勛约旱目捶?。談一談:你知道哪些具有拼搏精神的人?你身邊是否有這樣的人?積累不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。
——(清)鄭板橋人最兇惡的敵人就是他的意志離的薄弱和愚蠢。
——(蘇聯(lián))高爾基讀一讀,寫一寫:下面兩則故事告訴你什么?寫200字左右的感想。故事一
一位農(nóng)夫有頭老驢子。一天,老驢子不小心跌進(jìn)了一個(gè)深坑。農(nóng)夫聽到驢子的哀鳴,目睹它的困境,想了很久,斷定救不出它了,但又不忍心看著它痛苦而死。于是,農(nóng)夫決定往井里填土,把驢悶死,幫它早些解除痛苦。開始,驢子嚇壞了,但幾乎同時(shí),老驢又鎮(zhèn)靜下來(lái),每次土砸到背上,就用力抖掉,然后踏著土塊往上升一點(diǎn),老驢抖一下就爬上來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。不管土塊打在背上有多痛,老驢子就是不肯放棄。也不知過了多久,那頭筋疲力盡、傷痕累累的老驢子終于回到了地上。
原來(lái)會(huì)埋藏它的泥土最終卻拯救了它!附:故事二西漢時(shí)期,有一個(gè)特別有學(xué)問的人,叫匡衡,匡衡小的時(shí)候家境貧寒,為了讀書,他鑿?fù)肃従游牟蛔R(shí)家的墻,借著偷來(lái)一縷燭光讀書
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